中考語文第1篇基礎運用專題一基礎積累與語言運用復習課件市賽課公開課一等獎省名師獲獎課件

專題一基礎積累與語言利用(三)詞語了解與利用考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測1/67考向探究專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究詞語辨析利用是詞語了解與利用類考題傳統(tǒng)題型，歷年北京中考及?？冀杂邪ǎＲ娦问接薪x詞辨析、成語辨析。分值為2分。年本考點考查延續(xù)著年中考考查形式，依然沒有在“基礎?利用”部分出現(xiàn)，而是糅合進了當代文閱讀中進行考查，考查了“搜集”和“收斂”、“蘊含”和“蘊藏”辨析利用?？枷?詞語辨析利用2/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1．[·朝陽區(qū)一模改編]依據(jù)語意，在①②處填入詞語，最恰當一項是(2分)()名人舊居普通是指名人出生或較長時間居住生活過住宅建筑，是名人成長和生活見證。它提供了____①____(保留保護)和傳承名人信息場所，講述著精彩紛呈歷史故事。在談到名人舊居價值時，馮驥才說：“名人舊居大多普普通通，看似日常，甚至狹小簡陋，可是當我們得知一個曾經(jīng)影響世人精神或時代審美誕生其中，它就變得異樣神奇，散發(fā)出奪目標光彩了；就像我們在巴黎近郊不足七平方米斜頂而昏暗梵·高舊居里感受到那種____②____(震撼震驚)人心力量?！庇纱宋覀兏鼒远ǖ卣J為：名人舊居真正意義是，在歷史巨人這個特定生命場中，將他們精神影響后人。A．保留震驚B．保護震驚C．保留震撼D．保護震撼C3/67專題一┃基礎積累與語言利用[解析]本題考查近義詞辨析?！氨Ａ粜畔ⅰ焙汀罢鸷承撵`”為固定搭配。應考策略當堂檢測考向探究4/67專題一┃基礎積累與語言利用【思緒分析】近義詞辨析要考慮詞義輕重、范圍大小、適用對象不一樣、感情色彩不一樣、搭配關系不一樣、語法功效不一樣、詞義側重點不一樣、主動和被動不一樣等原因。本題主要看搭配關系，做題時能夠把備選詞語和句子中中心語分別默念幾次，比如“保留信息”和“保護信息”，仔細品讀不難看出“保留”比“保護”多了一層“存放”意思，更適合本句語境?！罢鸷承撵`”也為固定搭配，普通不說“震驚心靈”。應考策略當堂檢測考向探究5/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究成語是詞語一個特殊類型，近五年北京中考從來沒有放松過對成語考查，但詞語和成語考查形式有所改變。以前側重于在單個句子中考查成語意思，年考查了“栩栩如生”和“巧妙絕倫”辨析，開始考查在語段中了解成語語境義；年考查了“百家爭鳴”。分值為2分。另外，年還包括短語“人才云集”“流派紛呈”“名家輩出”?？枷?成語辨析6/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究A7/67專題一┃基礎積累與語言利用[解析]A項“別具匠心”指在技巧和藝術方面含有與眾不一樣巧妙構思，有些人為意思，原句語境寫是天然石林，并非人工結果?？捎谩肮砀窆ぁ币辉~。B項“耳濡目染”形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。句中他恰是自小便受到研究敦煌藝術父親熏陶，符合句意。C項“玉不琢不成器”指玉石不經(jīng)過雕琢，成不了器物。比喻人假如不經(jīng)歷磨難，就會難以成才。此句強調便是一個運動員要經(jīng)過嚴格磨煉，符合題意。D項“青出于藍而勝于藍”原指靛青是從蓼藍里提煉出來，不過顏色比蓼藍更深。比喻人經(jīng)過學習或教育之后能夠得到提升。慣用以比喻學生超出老師或后人勝過前人。與題意吻合。應考策略當堂檢測考向探究8/67專題一┃基礎積累與語言利用【思緒分析】成語是人們長久以來習用、簡練精辟定型詞組或短句，有固定意思和固定適用范圍?？忌粘喾e累成語，碰到不明白含義成語，及時去查詞典弄明白。平時多記憶多了解，考試才能有備無患。應考策略當堂檢測考向探究9/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究關聯(lián)詞利用是詞語利用主要考查點，對關聯(lián)詞考查是北京中考常見題型，分值為2分?？枷?關聯(lián)詞利用·考情數(shù)據(jù)10/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究3．[·北京]在下面語段中，依次填入關聯(lián)詞語最恰當一項是(2分)()沙漠地域兀鷹個個都是捕獵高手，但它們卻極少單獨出擊，這與沙漠地域自然環(huán)境惡劣有很大關系。________在這種環(huán)境下，為了防止被天敵捕捉，許多弱小動物都有很強逃生能力。________，對兀鷹來說，________想取得足夠食物，單干就不如合作。A．因為不過只要B．所以所以只要C．因為所以假如D．所以不過假如C11/67專題一┃基礎積累與語言利用[解析]第一句和第二句之間是因果關系，第一句是結果，第二句是原因，所以第一個空填“因為”。第三句是再次強調結果，和前面句子是因果關系，并非轉折關系，所以第二個空填“所以”。第三個空后短句是后面短句條件，是假設關系，所以填“假如”。應考策略當堂檢測考向探究12/67專題一┃基礎積累與語言利用【思緒分析】本題考查考生對關聯(lián)詞掌握。關聯(lián)詞八種常見邏輯關系及代表性關聯(lián)詞考生要弄明白：因果關系“因為……所以……”，選擇關系“要么……要么”，轉折關系“即使……不過……”，并列關系“既……又……”，承接關系“一……就……”，遞進關系“不但……而且……”，假設關系“假如……那么……”，條件關系“只有……才……”。做題時要細心分辨前后句之間邏輯關系，從而選出恰當關聯(lián)詞。應考策略當堂檢測考向探究13/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究近五年北京中考及?？家恢痹诳疾樵~語了解和利用，但題型有細微改變，漸漸加重了對詞語語境義考查。此考點多出現(xiàn)在?？贾校俏磥碇锌家粋€方向，分值為2分。考向4解釋詞語境義14/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究4．[?順義區(qū)一模改編]請結合語段內容，解釋加點詞語“懷柔”意思。(2分)其實，這世界上沒有什么事情是突然。但我們還是喜歡用“突然”來表述那些出乎意料現(xiàn)象。就說驚蟄吧，也不是陡然一聲響雷這么簡單。據(jù)我多年觀察，驚蟄也有著懷柔一面，在它到來之前，經(jīng)常會有幾個暄透好日頭，笑容可掬樣子，把藏匿于瓦礫、枯草里星星點點殘雪悄悄消融掉，再把僵硬泥土弄得酥軟了，然后才是一記重雷。懷柔：指是驚蟄到來前天氣溫暖、柔和、舒適。15/67專題一┃基礎積累與語言利用[解析]本題考查解釋詞語境義，應結合前后文答題。應考策略當堂檢測考向探究16/67專題一┃基礎積累與語言利用【思緒分析】詞有本義、引申義和比喻義，在不一樣語境中又會暫時含有新意義甚至完全相反意義，考生了解詞語語境義能力越強，閱讀能力便越強。了解詞語境義要結合上下文。在本題中，“懷柔”一詞后面提到“暄透好日頭”，可見“懷柔”指是天氣，又能夠從“笑容可掬”“悄悄消融”“弄得酥軟”等詞語推測出這天氣含有特點是“溫暖、柔和、舒適”，從而得出正確答案。應考策略當堂檢測考向探究17/67應考策略專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究對于詞語，需要結合詳細語境來琢磨和了解詞語含義。我們應該總結書本中每一篇課文中出現(xiàn)重點詞語。在復習詞語時候，要注意以下幾個方面內容：一、正確了解詞義詞義有單義和多義之分。漢語中詞大多是多義詞。要了解詞本義、引申義、比喻義，并結合語境對詞語含義進行詳細分析。18/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究二、詞語感情色彩褒義詞帶有贊許、必定、喜愛、尊敬等感情色彩。如“清秀”“壯麗”“謙遜”“剛強”等。貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、藐視等感情色彩。如“蠢笨”“奸詐”“卑鄙”“渺小”等。中性詞不帶褒貶感情色彩。如“結果”“情況”“配合”“方法”等。19/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究三、辨析近義詞1．從意義方面來辨析(1)詞義輕重不一樣。如“激動”比“感動”強烈。(2)詞義著重點不一樣。如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、奸猾，“詭辯”就是用欺詐伎倆、奇怪言辭來為自己謬論辯護?！霸庌q”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“詭辯”就是歪曲事實，狡猾地為自己錯誤言行強辯。(3)詞義范圍大小不一樣。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”，它們范圍是由大到小。20/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究2．從色彩方面來辨析(1)感情色彩不一樣。如“愛護”是褒義詞，“袒護”是貶義詞。(2)語體色彩不一樣。如“出租車”適合用于書面語，“士”適合用于口語。3．從使用方法方面來辨析(1)搭配對象不一樣。如“愛戴”適合用于對長輩、上級，“愛護”適合用于對晚輩、下屬。(2)語法功效不一樣。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還能夠作謂語和定語，如“事件真相早已公開了”“公開秘密”。21/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究22/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究23/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究24/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究25/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究26/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究27/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究28/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究29/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究附錄五中考常見俗語了解1.百尺竿頭，更深入佛教原比喻修行已經(jīng)到達很高境界，但仍需要修行。后比喻學問、成績等到達了很高程度以后，仍繼續(xù)努力。2．不入虎穴，焉得虎子出自《后漢書?班超傳》：“不入虎穴，不得虎子?！币鉃椴贿M老虎洞，怎能捉到小老虎？比喻不歷艱險，就不能取得成功。3．尺有所短，寸有所長出自戰(zhàn)國楚?屈原《卜居》：“尺有所短，寸有所長?！币鉃槌唠m比寸長，但也會有它短處；寸雖比尺短，但也有它優(yōu)點。比喻人或事物各有各優(yōu)點和短處。30/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究4．當局者迷，旁觀者清當局者指下棋人，旁觀者指看棋人。比喻當事人往往因為對利害得失考慮太多，認識不客觀，反而不及旁觀人看得清楚。5．獨木不成林一棵樹不能成為樹林。比喻一個人力量有限，做不成大事。6．前事不忘，后事之師出自《戰(zhàn)國策?趙策一》：“前事之不忘，后事之師?！敝赣涀∵^去經(jīng)驗教訓，能夠作為以后借鑒。31/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究7．十年樹木，百年樹人出自《管子?權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終生之計，莫如樹人?！迸囵B(yǎng)樹木需要十年，培養(yǎng)人才需要百年。比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也形容培養(yǎng)人才很不輕易。8．書到用時方恨少“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！边@是一副勸勉聯(lián)。等到真正用到知識時候才后悔自己讀書太少了。用來教育我們平時應該勤學苦讀，等到真正用到知識時候，才不會驚慌失措。9．八仙過海，各顯神通八仙，民間傳說中八位神仙。神通，指無所不能力量。比喻各自有一套方法，或各自施展本事，相互競賽。32/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究10．玉不琢，不成器出自《禮記?學記》：“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！弊?，雕。玉石不經(jīng)雕琢，就成不了器物。比喻人不經(jīng)過教育、培養(yǎng)，就不能成才。11．他山之石，能夠攻玉借助別山上石頭，可用來琢磨玉器。比喻能幫助自己更正缺點錯誤外部力量。12．吃一塹，長一智塹，壕溝，比喻困難、挫折。智，智慧，見識。受一次挫折，長一分見識。用于經(jīng)過失敗取得教訓場所。33/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究13．初生牛犢不怕虎出自《莊子?知北游》：“汝瞳焉如新生之犢而無求其故。”比喻青年人敢作敢為，無所畏懼。14．滴水之恩當涌泉相報受人一點小恩惠應該加倍報答。15．磨刀不誤砍柴工比喻花時間做好準備工作，不會耽擱工作進度。34/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1.明日黃花：比喻已失去新聞價值報道或已失去應時作用事物。2．火中取栗：比喻冒危險給他人出力，自己卻上了大當，一無所得。也指冒險行事，使自己蒙受損失。3．萬人空巷：家家戶戶人都從巷子里出來，多形容慶賀、歡迎等盛況。4．不刊之論：不能改動或不可磨滅言論，形容言論精當，無懈可擊。5．不為已甚：不做太過分事，多指對人責備或處罰適可而止。附錄六中考常見成語集錦輕易望文生義成語35/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究6．望洋興嘆：本義指在偉大事物面前感嘆自己渺小，今多指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。7．不足為訓：不能看成典范或法則。8．因人成事：依賴他人力量辦成事情。9．彈冠相慶：指一人當了官或升了官，他同伙也相互慶賀將有官可做(含貶義)。10．久假不歸：長久借去，不償還。11．數(shù)典忘祖：泛指忘記自己原來情況或事物根源。36/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究12．大動干戈：原指發(fā)動戰(zhàn)爭，現(xiàn)多比喻興師動眾或大張聲勢地做事。13．高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。14．不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。15．不翼而飛：比喻東西突然不見了，也比喻消息言論等傳輸快速。37/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究(一)褒錯用貶1．拭目以待：擦眼睛等候著，形容殷切期望或親密關注事態(tài)動向及結果。2．神機妙算：驚人機智，巧妙謀劃，形容有預見性，善于預計客觀情勢，決定策略。3．名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。4．鳳毛麟角：比喻稀少而可貴人或事物。5．洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。6．沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。現(xiàn)也用來形容觀賞了美好詩文、樂曲等給人以清新、爽朗感覺。7．別有天地：另有一個境界，形容風景等引人入勝。8．有口無心：嘴上說了，心里可沒那樣想。多指話雖不好聽，卻并無惡意。輕易褒貶用錯成語38/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究(二)貶錯用褒1．滿城風雨：形容事情傳遍各處，處處都在議論著(多指壞事)。2．無所不為：沒有什么不干，指什么壞事都干。3．長此以往：老是這么下去(多就不好情況而言)。4．趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，形允許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。5．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下(多含貶義)。6．大言不慚：說大話而毫不感到難為情。39/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究7．明目張膽：形容公開地、無所顧忌地做壞事。8．明哲保身：原指明智人不參加可能給自己帶來危險事，現(xiàn)在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對標準性問題不置可否處世態(tài)度。9．忘乎所以：因為過分興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握分寸。10．高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論。11．始作俑者：泛指惡劣風氣創(chuàng)始者。12．好高騖遠：不切實際地追求過高目標。13．邯鄲學步：比喻模仿他人不成，反而喪失了原有技能。40/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究14．一丘之貉：同一個山丘上貉，比喻彼此相同，沒有差異壞人。15．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。16．虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。17．別有專心：指言論或行動另有不可告人企圖。18．巧言令色：指用花言巧語和假裝和善來討好他人，也指討好他人花言巧語和偽善態(tài)度。41/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究19．好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。20．趾高氣揚：高高舉步，神氣十足，形容驕傲自滿，得意忘形。21．為所欲為：想干什么就干什么；任意行事。22．天花亂墜：形容說話有聲有色，非常動聽(多指夸大或不切實際)。23．巧舌如簧：舌頭靈巧得就像樂器里彈簧片一樣，形容能說會道，善于詭辯。24．一團和氣：原指和善可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏標準。25．改頭換面：比喻只改形式，不變內容。42/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1.豆蔻年華：指女子十三四歲年紀。2．美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。3．相敬如賓：指夫妻相互尊敬，像對待賓客一樣。4．破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重又團圓。5．休戚相關：彼此間禍福相互關聯(lián)。6．篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)艱辛。7．汗牛充棟：形容書籍極多。輕易用錯對象成語43/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究8．三令五申：再三地命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。9．絡繹不絕：形容行人、車馬來來往往，接連不停。10．不可磨滅：指事跡、言論等將一直保留在人們記憶中。11．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。12．巧奪天工：精巧人工勝過天然，形容技藝極其精巧。13．循序漸進：指學習、工作按照一定步驟逐步深入或提升。14．如履薄冰：指做事極為慎重，存有戒心。44/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1.進退維谷：形容進退兩難。2．如坐春風：比喻得到教益或感化。3．春風化雨：比喻良好教育。4．間不容發(fā)：形容情勢極其危急。5．禍起蕭墻：指內部發(fā)生禍亂。6．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢靠近。7．一衣帶水：像一條衣帶那樣窄水面，形容一水之隔，往來方便。8．下車伊始：比喻剛到一個新地方或新工作崗位。9．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談主題，不拐彎抹角。10．盲人瞎馬：比喻面臨極端危險境況。輕易誤用字面意義成語45/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1.情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來。臭味相投：比喻因為有相同壞思想和習氣而彼此很合得來。2．見機行事：看詳細情況靈活辦事。見風使舵：比喻看勢頭或看他人眼色行事。3．侃侃而談：說話理直氣壯，從容不迫?？淇淦湔劊盒稳菡f話或寫文章浮夸，不切實際。4．無所不至：指沒有達不到地方，也指凡是能做都做到了(用于壞事)。無微不至：形容待人非常細心周到。易混成語辨析46/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究5．再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。變本加厲：變得比原來愈加嚴重。6．深思熟慮：重復深入地思索。處心積慮：千方百計地盤算(多含貶義)。7．開山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。始作俑者：泛指惡劣風氣創(chuàng)始者。8．抬頭闊步：形容精神振奮，意氣昂揚。趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形。47/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1.身臨其境：指自己處于某一個環(huán)境或氣氛中。設身處地：構想自己處于他人地位或境遇中。2．望其項背：能夠望見他人頸后部和脊背，表示趕得上或比得上(多用于否定式)。望塵莫及：形容遠遠落后。3．耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。4．舍本逐末：形容輕重倒置。本末倒置：比喻把主要和次要、本質和非本質關系弄顛倒了。5．無與倫比：沒有能比得上。不可同日而語：形容不能相比，不能相提并論。輕易用錯語境成語48/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究6．形影相吊：形容孤獨。形影不離：形容彼此關系親密。7．一見如故：首次見面就很相投，像老朋友一樣。一見鐘情：男女間一見面就產(chǎn)生了愛情。8．不拘一格：不局限于一個規(guī)格或方式。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。9．樂不思蜀：泛指樂而忘返。樂不可支：形容高興到了極點。10．不認為然：不認為是正確，表示不一樣意(多含輕視意)。不認為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。49/67當堂檢測專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究1.[?朝陽區(qū)一模]作為著名國畫大師，齊白石曾以“耕硯?！弊苑Q。請你結合下面這首小詩，推測解釋“耕硯?！币馑?。自嘲齊白石鐵柵三間屋，筆如農器忙。硯田牛未歇，落日照東廂。耕硯牛：在繪畫事業(yè)中不辭艱辛，勤勤懇懇。50/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究[解析]本題考查解釋詞語境義?！俺帯奔闯幣_，在這里作者借“硯”來表現(xiàn)自己繪畫事業(yè)就像一片耕地，自己愿意像一頭牛一樣從早到晚不辭辛勞地耕地。51/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究B52/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究[解析]本題考查了解詞語境義。意思：①愿望，意圖；②和③禮品所代表心意；④情趣，趣味。53/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究B54/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究[解析]本題考查詞語選擇?！皡T乏”意思是“缺乏、貧乏”。而“貧困”指生活貧窮而困難，“缺憾”指不夠完美、令人遺憾。三者比較，第一空填詞語應為“匱乏”，與“豐滿”組成反義關系，排除C和D。再來比較“深遠”“遠大”“久遠”?！吧钸h”可用來修飾“影響”，“遠大”修飾“志向”“夢想”等，“久遠”修飾“目光”“打算”等。所以第二空應填“遠大”一詞，和句中“小”組成反義關系。據(jù)此排除A，答案為B。55/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究4．[?陜西]請從所給三個詞語中，選出一個最符合語境填寫在橫線上。(1)真正知道生活________(奧秘秘訣真諦)人往往明了：身在何處并不主要，心在何處則決定了生活意義有多深遠和遼闊。(2)在一樣環(huán)境下，人們精神狀態(tài)是不一樣：有人雖年富力強，卻整日________(碌碌無為無所事事麻木不仁)；有人雖已至暮年，卻依然壯心不已。真諦無所事事56/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究[解析]本題考查學生對詞語辨析及利用能力。解答這類題目，要注意對括號里同義詞區(qū)分。第(1)題中，“奧秘”意思是深奧與神秘，“秘訣”意思是不公開能處理問題竅門、方法，“真諦”意思是“真切理論和精義；奧妙所在”結合語境“明了”，“奧秘、秘訣”都不合語境。第(2)題，“碌碌無為”指平平庸庸，無所作為；“無所事事”形容閑著什么事情都不干；“麻木不仁”比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。本句是表現(xiàn)在不一樣環(huán)境下人們精神狀態(tài)，與“雖已至暮年，卻依然壯心不已”意思相反詞語，只有“無所事事”最適合。57/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究5．[?南京]從備選詞語中選擇填空。漫步語文世界，常能觀賞到一幅幅理想生活畫卷。這里，(1)______有重山那邊波濤喧騰大海，(2)______有夾岸桃花引路世外桃源……(3)______生活理想如此光明美好，我們就沒有理由不為之努力奮斗。(備選詞語：只有、不但、況且、可是、而且、既然)不但而且既然58/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究[解析]本題考查關聯(lián)詞語利用。關聯(lián)詞語正確使用是靠語境判斷，分析分句之間關系，仔細推斷出來。本題第(1)(2)分句中“波濤喧騰大?！迸c“夾岸桃花引路世外桃源”要么是并列關系，要么是遞進關系，所給關聯(lián)詞中只有表示遞進關系“不但”“而且”。第(3)句中后一個分句中有“就”這個關聯(lián)詞語，再琢磨這個句子中“生活理想如此光明美好”與“為之努力奮斗”之間是因果關系，即選“既然”。59/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究6．[?隨州]依次填入以下句子橫線上詞語，恰當一項是()(1)科學發(fā)展創(chuàng)造了一個新奇美好世界，使人類對未來充滿________。(2)家家戶戶門楣上掛著艾草，植物草香________著艾葉芬芳，縈繞在五月鄉(xiāng)村上空。(3)發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)，我們隨州有著________資源優(yōu)勢。(4)電視劇《人民名義》憑借________故事情節(jié)和細膩深刻人性描摹贏得觀眾一致好評。A．憧憬融合獨一無二扣人心弦B．幻想融合得天獨厚觸目驚心C．憧憬混合得天獨厚扣人心弦D．幻想混合獨一無二觸目驚心C60/67專題一┃基礎積累與語言利用應考策略當堂檢測考向探究[解析]本題考查詞語利用。解答時候，要明確該詞語意思，依據(jù)詳細語境，恰當選取?！般裤健?，就是對未來美好生活期待與向往?！盎孟搿敝柑摱粚嵥枷耄瑳]有道理想象；無依據(jù)看法或信念；以理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)事物有所想象。所以用“憧憬”，未來是能夠期待?！?/p>