2023 年教師資格筆試考前（高中美術）測試卷一

PAGEPAGE12PAGEPAGE132023年教師資格筆試考前測試卷一高中美術一、單項選擇題（本大題共26小題，每題2分，共52分）根據(jù)藝術形象的感性特征，可將藝術形象大致分為（ ）、聽覺形象、文學形象與綜合形象。A.空間形象 B.視覺形象 C.感官形象 D.美術形象描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事作品是（ ）。A.C.D.3.在中國繪畫歷史上，最早創(chuàng)“披麻皴”的是（ ）。A.吳道子 B.閻立本 C.董源 D.米芾4.（ ）不屬于荊浩《筆法記》中的“六要”。A.氣 B.墨 C.筆 D.律5.黃公望被推為“元四大家之冠”，其傳世作品（ ）堪稱杰作。A.《漁莊秋霽圖》 B.《墨梅圖》C.《虞山林壑圖》 D.《富春山居圖》6.董其昌是明末（ ）的代表人物，他提出了南北宗論。A.華亭派 B.蘇松派 C.云間派 D.浙派克里特美術是愛琴美術之一，下列選項中不屬于其代表作品的是（ ）。B.D.期杰出代表（ ）。A.雷斯達爾 B.提埃波羅 C.委羅內(nèi)塞 D.考爾夫9.佛羅倫薩主教堂的建筑師是（ ）。A.布魯內(nèi)萊斯基 B.多那太羅 C.吉貝爾蒂 D.阿爾貝蒂10.下圖古埃及浮雕作品創(chuàng)作于公元前（ ）。A.2000 B.2500 C.2800 D.3000明代戲劇小說插畫，它們的表現(xiàn)形式均屬于（ ）。A.油畫 B.中國畫 C.版畫 D.手繪的拍攝角度是（ ）。A.平角度拍攝 B.仰角度拍攝 C.俯角度拍攝 D.頂角度拍攝13.在Photoshop軟件中，下列不屬于濾鏡菜單里的功能是（ ）。A.風格化B.雜色 C.旋轉畫布D.渲染14.識別圖像類別的方面有形態(tài)、材料、技法、發(fā)展脈絡及（）。A.風格 B.內(nèi)容 C.色彩 D.肌理普通高中美術課程要體現(xiàn)普通高中課程方案提出的（），充分發(fā)揮美術學科獨特的育人功能，引導學生通過觀察、感知、體驗、思考、探究、創(chuàng)造和評價等具有美術學科特點的學習活動，形成美術學科核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。A.時代性、基礎性、選擇性、聯(lián)系性B.時代性、基礎性、選擇性、關聯(lián)性C.時代性、基礎性、選擇性、文化性D.時代性、基礎性、選擇性、教育性（ ）。文化品位 B.高尚情操 C.人格魅力 D.審美品位促進學生全面發(fā)展改進教師教學促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是（ A.師生互動 B.美術作業(yè)展示 C.美術課堂評價 D.教學拓展的美術教育方法是（ ）。作品臨摹法 B.情景觀察法 C.語言描述法 D.聯(lián)想遷移法有條件的學校積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用（ 育資源。A.電子白板 B.多媒體 C.網(wǎng)絡 D.社會資源在學期結束美術學業(yè)達標率為93.8%，這種評價屬于（ ）。A.形成性評價 B.總結性評價 C.診斷性評價 D.過程性評價21.依據(jù)教學內(nèi)容為達到教學目標而設計的教學操作順序和步驟屬于（ ）。A.教學目標 B.教學內(nèi)容 C.教學方法 D.教學程序和想象的教學模式屬于（ ）。初步感受模式 深入探究模式C.創(chuàng)作表現(xiàn)模式 D.欣賞評價模式張老師引進新課的方式屬于（ ）。溫故知新式 B.開門見山式C.創(chuàng)設情境式 D.設疑啟發(fā)式在鑒賞清代“揚州八怪”的書畫作品時，不適合的教學方法有（ ）。A.了解作品對后世產(chǎn)生的影響和成就 B.重點講述“揚州八怪”的逸聞趣事C.分析作品產(chǎn)生的時代背景 D.分析畫家想表達的思想感情美術課程評價中適應當前美術課程標準的是（ ）。只注重學生繪畫評價為了選拔優(yōu)秀的學生重視教育評價，不在意學生自評既要關注學生掌握知識技能情況，更要重視學生對美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面評價在一個主題性美術學習活動中，教師應要求學生做好（ ），保存學習資料，記錄學習的全過程。A.包裝袋 B.工具袋 C.文件袋 D.檔案袋二、簡答題（共4小題，每題7分，共28分）以速寫的方式畫出《摩西》動態(tài)，體現(xiàn)作品造型特征。簡述明代徐渭《墨葡萄圖》的內(nèi)容、藝術特征和文化內(nèi)涵。請簡述美術學科核心素養(yǎng)中的審美判斷。簡述高中美術教學中營造教學情境的四種方法。三、案例分析題（共2小題，每題20分，共40分）帶來的眾多繪畫工具中，選出素描可以用的工具（5分鐘）。然后，朱老師帶學生進行（30分鐘）10分鐘給學生講了光線、明暗和透視等素描基本知識，并讓學生課下寫生生活中的一件日常用品，完成一幅素描作品。境，帶領學生逛一逛，了解民間美術的種類包括了年畫、剪紙、風箏、臉譜、泥塑等。又分別展示了《圍嘴花樣》（剪紙）、《蓮生貴子》（年畫）、《大阿福》（泥塑）等不同類型教師喜歡的民間美術作品，逐一進行了細致的分析，教師投入在對于作品的介紹之中，學生很難發(fā)表自己的意見。最后，馮老師還組織學生討論，民間美術作品的社會價值以及傳承現(xiàn)狀，想要激發(fā)學生對民間美術的肯定?？墒?，學生反饋不佳，覺得有點力不從心，課程就這樣結束了。四、教學設計題（共1小題，共30分）1課時的教學簡案。要求：寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案（也可以是單元中的一課）。恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。合理地設計學習活動和作業(yè)要求。設置設計至少三個課堂提問。選自湖南美術出版社第9課《變幻的自然萬物——自然風貌與美術作品的關系》選自湖南美術出版社第9課《變幻的自然萬物——自然風貌與美術作品的