山西省朔州市懷仁市城鎮(zhèn)第七小學(xué)校2024年小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期小升初語(yǔ)文試卷含答案

裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線山西省朔州市懷仁市城鎮(zhèn)第七小學(xué)校2024年小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期小升初語(yǔ)文試卷考生注意：滿分100分，時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共30分）1、與“神情端莊”中的“端”意思相同的詞語(yǔ)是（）A.變化多端 B.端掉匪巢 C.舉其一端 D.品行不端2、下列詞語(yǔ)中有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（）A.眨zhǎ眼 B.凄qī涼 C.間jiān斷 D.傾qīng覆3、對(duì)下面詩(shī)詞句賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”寫出了對(duì)時(shí)光流逝的悲嘆。B.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”寫出了對(duì)親人朋友的思念。C.“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”寫出了對(duì)朋友的依依不舍。D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”寫出了對(duì)春雨到來(lái)的喜悅之情。4、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音有誤的是（）A.襤褸（lǚ）臟水（zāng） B.暫時(shí)（zàn）山脈（mò）C.凹凸（tū）西藏（zàng） D.屐齒（jī）憎惡（wù）5、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.解放壓迫親戚死的其所 B.吻合真理領(lǐng)域不可思異C.安定書籍興旺司空見(jiàn)貫 D.敏感控制理智心平氣和6、下列詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字字音都正確的一組是（）A.衣襟蕩漾威嚇（hè） B.和靄鍛練憎恨（zēng）C.辟靜傾覆碧波萬(wàn)頃（qīng） D.點(diǎn)輟嚴(yán)峻剝削（xuē）7、在下面句子的橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）選擇什么樣的朋友，你就有可能成為什么樣的人；你是什么樣的人，就會(huì)有什么樣的前途。，選擇朋友一定要慎重，這往往關(guān)系一時(shí)，關(guān)系一生。A.但是不但而且 B.可是盡管還是C.所以雖然可是 D.因此不僅而且8、下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.教誨（huǐ）戛然而止（jiá） B.疑問(wèn)（yí）蚯蚓（qiū）C.爭(zhēng)辯（biàn）司空見(jiàn)貫（guàn） D.丑惡（wù）鹽酸（yán）9、下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老師對(duì)學(xué)生不應(yīng)存有偏見(jiàn)之心，應(yīng)一視同仁。B.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。C.他們看到你安然無(wú)恙，一定喜出望外。D.外國(guó)的建筑風(fēng)格和中國(guó)的建筑風(fēng)格截然不同。10、下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.囊螢夜讀——車胤——勤勉好學(xué) B.王戎——竹林七賢——《世說(shuō)新語(yǔ)》C.圍魏救趙——《三國(guó)演義》——施耐庵 D.林沖——豹子頭——《水滸傳》11、下列各組詞句中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）A.兒童急走追黃蝶走馬觀花B.及其日中如探湯赴湯蹈火C.雖與之俱學(xué)聲淚俱下D.通國(guó)之善弈者也與人為善12、“陳老師的一番話，解開(kāi)了縈繞在我心中許久的疑惑，真是‘’??！”最適合填在橫線上的一句話是（）A.莫道君行早，更有早行人 B.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心C.聽(tīng)君一席話，勝讀十年書 D.讀書須用意，一字值千金13、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A.花圃（bǔ）攪和（huo）處境（chǔ）腫脹（zhànɡ）B.惆悵（chànɡ）僻靜（bì）憎惡（wù）分外（fèn）C.赤裸（luǒ）餃子（zi）驚惶（huánɡ）清脆（cuì）D.甜膩（nī）湯匙（chǐ）棲息（qī）書籍（jí）14、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.臘月二十三過(guò)小年，差不多應(yīng)該就是過(guò)春節(jié)的彩排。B.沒(méi)有工具，干什么都有困難重重。C.他的故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。D.這樣的事例還有很多，說(shuō)明科學(xué)并不嚴(yán)謹(jǐn)。15、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“葡萄、嘟囔、預(yù)備、伙計(jì)”四個(gè)詞中加點(diǎn)的字都讀輕聲。B.“亮相、壓軸、唱白臉、粉墨登場(chǎng)”這些詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)。C.“喜出望外、迫不及待、心花怒放”三個(gè)成語(yǔ)都是描寫心理活動(dòng)。D.“名列前茅、摘得桂冠、拔得頭籌”這些詞語(yǔ)的意思相近。二、按要求完成句子。（10分）16、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德：“常將有日思無(wú)日，__________”；百善孝為先：“樹欲靜而風(fēng)不止，__________?！?；“__________，日久見(jiàn)人心?！钡莱隽巳诵纳茞汉么?，須時(shí)間檢驗(yàn)。17、（名言活用）老師用“_____________，____________?！备嬖V我們書的價(jià)值很多，讀書要下苦功夫?！奥愤b知馬力，________________?！敝挥泻腿讼嗵幘昧?，才可以看出一個(gè)人的品德如何?！案F則變________，________?！备嬖V人們，遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。18、我最喜歡與哥哥交流，因?yàn)槲颐看味加小奥?tīng)君一席話，_______________”之感。19、施耐庵是元末明初人，他寫了一部關(guān)于北宋未年以____________（填人名）為首的108位英雄好漢在___________（填地方）起義的故事的書，這本書的名字是《___________》，其中武松的形象刻畫得栩栩如生，請(qǐng)寫出一個(gè)與他相關(guān)的故事名稱：《___________》。20、燕子去了，____________；楊柳枯了，________________；桃花謝了，_________________。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？三、古詩(shī)文積累。（10分）21、聽(tīng)君一席話，____________________。22、一兒曰：“日初出，____________，及其日中____________，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（《兩小兒辯日》）23、______，近山識(shí)鳥音。（《增廣賢文》）24、今夜月明人盡望，_____________。25、當(dāng)同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)用“_______________，_______________?！眮?lái)鼓勵(lì)他。四、閱讀理解。（20分）26、閱讀下面材料，完成練習(xí)。我們的生活中常常會(huì)用到“二維碼”，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧材料一：二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的，黑白相間的、記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的圖形。材料二：類型一維碼二維碼數(shù)據(jù)容量大約30字符大約2000字符信息存儲(chǔ)只能在一個(gè)方向（一般是水平方向）上表達(dá)信息，只能由數(shù)字和字母組成。能夠在橫向和縱向兩個(gè)方位同時(shí)表達(dá)信息，可以把圖片、聲音、文字、簽字、指紋等可以數(shù)字化的信息進(jìn)行編碼。材料三：①一維碼在使用時(shí)，如果條形碼遭到損壞、如污染、脫墨等，識(shí)別設(shè)備就無(wú)法讀取信息，這時(shí)就需要操作人員通過(guò)鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào)、而二維碼容錯(cuò)能力強(qiáng)，且具有糾錯(cuò)功能，這使得二維條碼因穿孔、污損等引起局部損壞時(shí)，照樣可以正確得到識(shí)讀，損毀面積達(dá)30%仍可恢復(fù)信息、②通常我們所看到的以及大多數(shù)軟件生成的二維碼都是黑色的，但事實(shí)上彩色的二維碼生成技術(shù)也并不復(fù)雜，并且備受年輕人的喜愛(ài)，已有一些網(wǎng)站開(kāi)始提供彩色二維碼在線免費(fèi)生成服務(wù)了，基干二維碼的糾錯(cuò)功能，即使二維碼部分被覆蓋或丟失、掃描設(shè)備依然能夠識(shí)別出其記錄的完整信息，當(dāng)前已有不少“個(gè)性二維碼”的生成工具，把一些個(gè)性圖案與二維碼進(jìn)行合成，得到個(gè)性化并能被掃描設(shè)備識(shí)別的二維碼，這種“個(gè)性二維碼”也開(kāi)始流行起來(lái)。（1）以下哪一項(xiàng)不是上述材料介紹的內(nèi)容？（）A.二維碼的定義 B.二維碼的特點(diǎn)C.二維碼的應(yīng)用范圍 D.二維碼與一維碼的區(qū)別（2）閱讀材料二、三，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的三個(gè)優(yōu)勢(shì)？__________________（3）結(jié)合材料閱讀，判斷以下生活中的情況，認(rèn)為可行的打“√”，不可行的打“×”。①結(jié)賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品一維條碼有磨損了，這個(gè)商品是否可以掃碼付款？（）②家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作中，老師想把我們班的班徽?qǐng)D和二維碼進(jìn)行合成，做成家長(zhǎng)會(huì)個(gè)性簽到二維碼，是否可以？（）③在進(jìn)行小組讀書情況統(tǒng)計(jì)時(shí)，每個(gè)閱讀小組都做了線上調(diào)查問(wèn)卷，并生成問(wèn)卷二維碼，為了區(qū)分開(kāi)來(lái)，是否可以每組生成不同顏色的二維碼？（）27、閱讀。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（），只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！就崴沟男⊥А?.把“靜寂沉寂”填在短文中合適的括號(hào)里。2.短文先寫了戲院散場(chǎng)后小艇散去時(shí)的______美（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)），然后寫了水城沉沉睡去時(shí)的_______美（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）。這樣寫突出了威尼斯獨(dú)特的喧嘩和靜寂的風(fēng)情。3.請(qǐng)你也用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法，選擇下面一個(gè)情景寫一寫，字?jǐn)?shù)在50一90之間。放學(xué)后的校園雷雨前后五、作文（30分）我嘗到了___提示：在生活中，你可能享受過(guò)助人的快樂(lè)，也可能體驗(yàn)過(guò)失敗的痛苦；你可能品嘗過(guò)母愛(ài)的甜蜜，也可能經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的艱辛；你可能……請(qǐng)根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂(lè)、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛(ài)的甜蜜等），然后寫一篇記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、選擇題（每小題2分，共30分）1、D2、C3、A4、B5、D6、A7、D8、B9、B10、C11、D12、C13、C14、C15、A二、按要求完成句子。（10分）16、①.莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)②.子欲養(yǎng)而親不待③.路遙知馬力17、①.讀書須用意②.一字值千金③.日久見(jiàn)人心④.變則通⑤.通則久18、勝讀十年書19、①.宋江②.梁山泊③.水滸傳④.斗殺西門慶20、①.有再來(lái)的時(shí)候②.有再青的時(shí)候③.有再開(kāi)的時(shí)候三、古詩(shī)文積累。（10分）21、勝讀十年書22、滄滄涼涼如探湯23、近水知魚性24、不知秋思落誰(shuí)家25、①.世上無(wú)難事②..只怕有心人四、閱讀理解。（20分）26、（1）C（2）存儲(chǔ)信息容量更大；容錯(cuò)能力強(qiáng)；具有糾錯(cuò)功能。（3）①.×②.√③.√27、1.沉寂靜寂2.①.動(dòng)態(tài)②.靜態(tài)3.示例：放學(xué)后的校園：下課鈴響了，同學(xué)們像出籠的小鳥一樣涌出了教學(xué)樓，有成群結(jié)隊(duì)唱著歌的；有邊跑邊打鬧的……漸漸的，操場(chǎng)上空無(wú)一人，校園一片靜寂，高大的教學(xué)樓矗立在陽(yáng)光里，安靜的像一個(gè)熟睡的少年。五、作文（30分）例文：我嘗到了成功的滋味“只要努力、堅(jiān)持，就一定能成功！”這是媽媽常說(shuō)的一句話。有一次，就是這一句話讓我獲得了成功。那一次，我去美術(shù)班時(shí)，老師告訴我們了一個(gè)重要的消息：“美術(shù)又要考級(jí)了！”我聽(tīng)完心中開(kāi)始緊張起來(lái)，為什么我會(huì)緊張呢？因?yàn)檫@次我要考的是漫畫十級(jí)，我聽(tīng)說(shuō)考十級(jí)的要求很高，畫很難，我很怕考不過(guò)要重考。我選了一張畫，坐在座位上開(kāi)始仔細(xì)地畫，打形、描線、溝邊、涂色……因?yàn)檫@幅畫很難，所以我描完線已經(jīng)快下課了。就在這時(shí)，老師說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題：我畫的人整體結(jié)構(gòu)不對(duì)。于是我看了一遍老師打的結(jié)構(gòu)后，留在那兒一遍又一遍的練習(xí)。我堅(jiān)持畫了好久之后才回家。離考級(jí)的日子越來(lái)越近了，我心中緊張不已，只