六年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計(圍繞中心意思寫)

部編版小學(xué)語文六年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計《圍繞中心意思寫》作業(yè)涉及教科書版本：部編版 年級及冊次：六年級上冊作業(yè)涉及單元、章節(jié)：第五單元作業(yè)設(shè)計團(tuán)隊教師姓名：整體作業(yè)設(shè)計思路說明：421（2022（5-6）2022使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預(yù)計時長預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)一：讀一讀，小組合作，檢查詞語預(yù)習(xí)情況苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加諺語 斗篷 袖子 衣柜 喧遮蓋 醬油 樓梯 講座 嘴課前作業(yè)不設(shè)置書面作業(yè)，以學(xué)生自主預(yù)習(xí)字考課文問題為本單元的學(xué)習(xí)作鋪墊。全體學(xué)生3分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)（選做）作業(yè)一：有感情閱讀課文。畫出課文的中心句，思考文章是怎么圍繞中心句來寫的。全體學(xué)生3分鐘0.93作業(yè)一：下雨了，快收集雨滴吧。夏天，墻角的fèngxì（）里長滿苔蘚田里的稻秧和（也隨溫度的zēngji?。ㄒ惶旄哌^一天萬物都充滿了蓬勃的生命力。下雨天，妹妹rǎngzhe （ ）要出去玩，媽媽讓她穿上chánaxiù （ 雨衣再出去看著她在雨中shuǎishǒu （ pǎo（ ）時bèngbèngtiàotiào （ ）樣子，我們都笑了起來。作業(yè)二：選詞填空。清爽 清新這( 的綠色仿佛在雨霧中流動流進(jìn)我的眼睛流進(jìn)我的心胸。微風(fēng)吹來，令人感到十分( 。幽靜 靜謐今天，我又躺在田野里，在無限的（ )中，忘世界，也忘了自己。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常( 。青翠 清脆每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的( )，每一棵樹都在望著我。凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常( )的音響。設(shè)計意全體學(xué)生2分鐘3分鐘圖：字詞學(xué)習(xí)是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)0.95的重點(diǎn)，通過字詞的鞏固，有助于加深學(xué)生的印課中基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）查，檢驗學(xué)生對于基0.92礎(chǔ)知識的掌握，便于后續(xù)對于課文的理解。課中作業(yè)三：根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。為反問句)(改為雙重否定句)（做）《夏天里的成長》動植物中心 句： 2一讀，說說寫到了哪些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的?！杜巍纷兲? 情 中心意思:盼情 盼雨打在雨衣上 心情快樂設(shè)計意全體學(xué)生3分鐘8分鐘圖：句子是字詞的進(jìn)0.93—步提升，是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)。梳理課文內(nèi)容考查學(xué)0.91基礎(chǔ)生對于性作課文知業(yè)識和內(nèi)（必做）容的掌握 程度。課中圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。作業(yè)一：初試身手。下面是一位同學(xué)圍繞“時尚的奶奶”這個題目選擇的材料，你認(rèn)為哪幾則材料可以用來表達(dá)中心意思？（ ）篇，發(fā)到微信朋友圈。③天天到廣場上跳舞。④跟著電視里學(xué)做新菜。⑤拿著智能手機(jī)嗨歌。⑥每天堅持打掃衛(wèi)生，家里一塵不染作業(yè)二：小練筆。從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫，試著列一列提綱。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光提綱：題目： 心思想： 設(shè)計意全體學(xué)生5分鐘7分鐘圖：把課文里的知識與生活實際聯(lián)0.90系起來，嘗試表達(dá)，才發(fā)展性作業(yè)（選做）得到有效發(fā)0.89展，真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）閱讀與鑒賞。我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子就用他的自行車捎我一段。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要邁步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常來看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。設(shè)計意外閱讀的練習(xí)便于學(xué)生進(jìn)行知識的遷移和類比，鞏固新且?guī)椭蠋熈私鈱W(xué)生是否能夠熟悉掌握、熟練運(yùn)用課堂所學(xué)知行合理的知識遷移。全體學(xué)生10分鐘0.86課后基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）然而，我不知道如何面對父母。再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不吃飯時，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。依然記得那天父親在睡前語重心長地對我說的母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。文圍繞“長大”這個中心，寫了“我”曾經(jīng)把 作為長大的標(biāo)準(zhǔn)最“我在一次闖后意識到“長大”的真正含義是 。文中畫“ _”的句子是 描寫，作用是 。）A.被許多人看著。B.“我”沒有攔住鄰家孩子。C.闖禍之后想一走了之。D.“我”覺得自己長大了我”闖禍之后回到家，本以為會 結(jié)果 ，父親這樣做是因為 。5.“我”的成長離不開父母的關(guān)懷和教育，請從文中舉出兩個例子加以說明。課后作業(yè)一：學(xué)習(xí)例文，完成習(xí)作。漢字的文化博大精深，請你選擇下面一個漢字，搜集相關(guān)資料畫一畫它的演變過程。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極動手動腦勇于嘗試表達(dá)，提升學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。全體學(xué)生發(fā)展性作業(yè)（選做）10分鐘0.85作業(yè)二：通過選的這個字，你想到了什么事？仿照《盼》，先列一個提綱，再完成習(xí)作。評價標(biāo)準(zhǔn)：課前作業(yè)基本掌握本課基礎(chǔ)知識，閱讀規(guī)范，思考表達(dá)貼近課本。課中作業(yè)基本掌握本單元相關(guān)知識并能靈活運(yùn)用，能夠根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的寫作方法進(jìn)行知識遷移準(zhǔn)確寫作。課后作業(yè)認(rèn)真閱讀，理解短文內(nèi)容根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。我獲得了顆行星。學(xué)生互評：教師評價：使用后的教學(xué)與反思：通過本單元作業(yè)的練習(xí)，不僅可以鞏固課堂知識，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力和分析能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)習(xí)不是獨(dú)立于生活之外，而