幼兒骨干教師培訓總結大全（24篇）

幼兒骨干教師培訓總結大全（24篇）老師總結是對教學過程和教學成果的全面回顧，可以為今后的教學工作供應閱歷和啟示。以下是我為大家整理的一些老師總結范文，供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的學習，能夠幫助大家寫出更加精彩的老師總結，提升自己的教學水平。讓我們一起來看看吧。

幼兒園骨干老師培訓總結

20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參與了市教化局組織的骨干老師培訓。經過教化局短短的幾天培訓。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的特別有意義，特別有必要。因為它不僅讓我充溢了更多的理論學問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內心。無論是哪位園長講課，都是細心打算的。每一堂課，每一個領域的內容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達的?？偟膩碚f，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習機會。

在教化局學習的每一天，我都被濃烈的學習氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔ΑＫ悦鎸τ變何覀儜邆涞慕袒^是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學習品質和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應嚴格根據《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動。

通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數，因為，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學習成果勝利使幼兒感到歡樂，產生接著學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學問。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應當學會視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當家做主，主動的動腦思索、動手操作，充分體現了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習實力，作為老師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為動身點。

四、材料低成本，教化大價值，在教學活動的實施當中，每位老師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責任，老師應關愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的看法對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅是老師的責任，教化也不單單是幼兒園、學校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關重要的。所以要時刻教化和提示家長和我們的教化理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現在教化的責任感和關愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國舉足輕重的一部分。

老師的工作責任感是極其劇烈的。只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。老師要謹言慎行。培訓雖然已經結束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的內心對幼師這個角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學習溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅是一個學者，更是一個視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵自己學無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!

幼兒園骨干老師培訓總結

在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶漂亮的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范高校。參與“國培安排”——四川省幼兒園骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的相識。能參加此次國培安排的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教化，特地為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在重慶西南高校培訓學院，我們置身于漂亮而又文化氛圍深厚的高校校內中，仿佛又回到了學生時代。對學問的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：

培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習?！赌灿逞變烘覒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)建兒童樂園》宋園長的教化生涯等......

樣去走自己的職業(yè)、教化生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教化學生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步駕馭了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去提倡和學習的。

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，嬉戲表現的是擅長美。在他的指導下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的疼惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細微環(huán)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的相識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參與國培安排第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個節(jié)奏快、壓力大的困難環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學習，去探究的時間和機會不多。所以很感謝這次學習的機會。漂亮的高校校內，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學習。真正做一名探討型的老師。修心—修行—修能。真正做一個勝利的幼教，須要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象，我決心往這方面努力提升自己的綜合實力和素養(yǎng)。

幼兒園骨干老師培訓總結

通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數，因為，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學習成果勝利使幼兒感到歡樂，產生接著學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學問。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應當學會視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當家做主，主動的動腦思索、動手操作，充分體現了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習實力，作為老師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為動身點。

四、材料低成本，教化大價值，在教學活動的實施當中，每位老師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責任，老師應關愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的看法對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

老師的工作責任感是極其劇烈的。只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。老師要謹言慎行。培訓雖然已經結束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的內心對幼師這個角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學習溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅是一個學者，更是一個視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵自己學無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!!!

幼兒園骨干老師培訓總結

在教化局學習的每一天，我都被濃烈的學習氛圍包圍著，吸引著。幼兒園骨干老師培訓總結如下，快隨我一起來了解下。

2024年6月22日——2024年7月20日很榮幸的參與了市教化局組織的骨干老師培訓。經過教化局短短的幾天培訓。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的特別有意義，特別有必要。因為它不僅讓我充溢了更多的理論學問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內心。無論是哪位園長講課，都是細心打算的。每一堂課，每一個領域的內容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達的?？偟膩碚f，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習機會。

在教化局學習的每一天，我都被濃烈的學習氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔ΑＫ悦鎸τ變何覀儜邆涞慕袒^是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學習品質和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應嚴格根據《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動。

通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數，因為，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學習成果勝利使幼兒感到歡樂，產生接著學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學問。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的.，每一個學生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應當學會視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當家做主，主動的動腦思索、動手操作，充分體現了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習實力，作為老師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為動身點。

四、材料低成本，教化大價值，在教學活動的實施當中，每位老師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責任，老師應關愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的看法對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅是老師的責任，教化也不單單是幼兒園、學校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關重要的。所以要時刻教化和提示家長和我們的教化理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現在教化的責任感和關愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國舉足輕重的一部分。

老師的工作責任感是極其劇烈的。只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。老師要謹言慎行。培訓雖然已經結束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的內心對幼師這個角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學習溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅是一個學者，更是一個視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵自己學無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!!!

幼兒園骨干老師培訓總結

20××年6月22日——20××年7月20日很榮幸的參與了市教化局組織的骨干老師培訓。經過教化局短短的幾天培訓。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的特別有意義，特別有必要。因為它不僅讓我充溢了更多的理論學問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內心。無論是哪位園長講課，都是細心打算的。每一堂課，每一個領域的內容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達的。總的來說，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習機會。

在教化局學習的每一天，我都被濃烈的學習氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗的是人的耐力和毅力。所以面對幼兒我們應具備的教化觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學習品質和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應嚴格根據《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動。

通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的.分數，因為，勝利的快樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學習成果勝利使幼兒感到歡樂，產生接著學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自己的理論學問。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學習，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應當學會視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當家做主，主動的動腦思索、動手操作，充分體現了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個學生，每位孩子都有學習實力，作為老師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為動身點。

四、材料低成本，教化大價值，在教學活動的實施當中，每位老師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責任，老師應關愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的看法對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅是老師的責任，教化也不單單是幼兒園、學校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關重要的。所以要時刻教化和提示家長和我們的教化理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現在教化的責任感和關愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國舉足輕重的一部分。

老師的工作責任感是極其劇烈的。只有劇烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。老師要謹言慎行。培訓雖然已經結束，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和宏大。我的內心對幼師這個角色充溢了敬佩。這是一次難忘的學習溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅是一個學者，更是一個視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵自己學無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!!!

幼兒園骨干老師培訓總結

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教化教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教化教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為數學老師，必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充?？傊?，教化是一門藝術，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

教化的發(fā)展，關鍵在老師的成長。老師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務實力強，團結敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教化的須要。此次培訓，許多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的相互學習的機會。最終的說課環(huán)節(jié)開得很勝利，大家將自己教學中的閱歷相互溝通。說課競賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。

本學期開學至今，我擔當了六年級數學教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，主動實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、主動撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。

2、努力開展教化教學探討。為全校老師上了公開教學觀摩課《三角形三邊關系》，并錄下視頻；做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到老師的好評。

3、主動發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教化教學管理出謀獻策。作為學校的老老師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動示范，大膽引領，帶領全校的數學老師投入到學校教化教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我主動解答老師教學中遇到的各種難題，引導互動和溝通，使學校數學組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。

參與省級骨干老師培訓是自己成長路上的一次重要經驗，我特別珍惜。記得在學院集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也特別仔細，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負上級的期望?；氐綄W校，我對自己嚴格要求，事事細致，目的就是要將學校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我信任，通過這次培訓，我在小學數學教學的大路上肯定會走得更穩(wěn)更遠！

幼兒園骨干老師培訓總結

在20xx年的10月份，我有幸參與“國培安排（20xx）”幼兒園骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的相識。能參加此次國培安排的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教化，特地為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

對學問的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達20天的培訓我有一些總結和反思：

專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教化學生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步駕馭了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去提倡和學習的。

此次做客的專家教授中，從牟教授眼口中我們明白了，是嬉戲使人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，嬉戲表現的是擅長美。在他的指導下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的疼惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細微環(huán)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的相識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參與國培安排第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。漂亮的高校校內，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學習。真正做一名探討型的老師。真正做一個勝利的幼教著，須要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。

最終，我將在學習期間，一如既往的靜心、用心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。

幼兒園骨干老師培訓總結

我有幸參與了我們市幼兒骨干老師培訓班的學習。使我在教化思想、教化理念、教化方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的溝通和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的仔細、進取、虛心、樸實的精神與看法，深深地感染了我。

這次骨干老師崗位培訓中，各位教授、專家生動的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和駕馭了我們幼兒園教化今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)覺自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

在這次培訓中，為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的欽佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動向我們展示了一個對老師事業(yè)執(zhí)著的酷愛。作為一個骨干老師，我們更應當在今后的工作中，把工作當做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)覺它是如此的美妙。

隨著我們國家對幼兒園教化的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注。在社會發(fā)展的新時代，首先老師應樹立新型的教化觀，在相互理解、相互敬重、相互信任的基礎上建立同等、民主、合作的師幼關系。在新理念的指引下，從幼兒的實際須要動身，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展。

隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂，更多的關注點是幼兒的心理健康問題。我認為，我們老師同樣須要一個健康的心理。社會上一個個事務的發(fā)生，一次次為我們敲響了警鐘。他提示著我們，作為老師要有著良好的心理，正確的面對幼兒所出現的問題，把問題當做是一個幼兒教化的契機，讓幼兒在平和、暖和的環(huán)境中收獲他們的華蜜。

在陶行知的教化理念中，他認為兒童教化的途徑就是生活教化。我們現在的幼兒園教化許多還停留在課本教化中，脫離了課本不知道該如何去進行教化。其實，教化的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充溢著新奇，他們通過自己的探究、發(fā)覺了解這這個世界，相識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教化”，我們老師要擅長視察幼兒，從中發(fā)覺他們學習的愛好點，著重、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中，探究世界的奇妙。

在本次學習中，很多先進的教化方法和教化理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個個在我們平常看來淘氣搗蛋的`孩子，卻讓我們老師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢?因為我們所站的角度不同。作為老師身份的我們，遇到這樣的孩子，肯定會覺得孩子做的很過分，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)覺這是孩子的`天性，是孩子探究世界的一個舉動。從中發(fā)覺到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己歡樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的愛好、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要敬重孩子，同等地對待孩子。要敬重孩子探究和相識四周世界的特點，正確看待孩子所出現的問題，不要把全部的孩子用一把尺子衡量。應賜予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、激勵和支持。

這次培訓活動，對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過：活到老，學到老。作為老師，更應當樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。當然，學習的目的是要更好的學以致用。我們應把所學的學問轉化為內力，貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實踐閱歷相結合，努力探究新的教化教學方法。在學習專業(yè)學問的同時，還應廣泛的了解各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的須要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。

幼兒園骨干老師培訓總結

20xx年3月23—31日我有幸參與了為期9天的xx市培訓。這次的培訓內容分為兩塊：理論培訓和實踐培訓，時間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家，從他們的身上我學到了許多，如怎樣分析一個教化活動的價值，怎樣設計教學活動的目標等。

最讓我印象深刻的是寧波教化學院師訓處張老師老師的課題——回到原點看教學。張老師主見集體教學活動要好玩味也要有價值，只有好玩味有價值的教學活動才能稱得上是一個好地集體教學活動。我很贊同張老師的觀點，集體教學活動要好玩味性，也就是我們期望的，只有教學活動的好玩才能激發(fā)幼兒主動學習的愛好，才能實現我們既定的目標。因此我們提倡嬉戲化教學。面對張老師提出的教化價值時，我比照自己平常的教學經驗，平常我們在設計一個教學活動的時候先確定領域，再制定相關的環(huán)節(jié)，這好像已經成為約定俗成的模式了，但是聽了張老師的講座我才知道原來一個集體教學活動可以蘊含多方面的價值，如品德，情感，審美，認知，健康，特性，交往等，面對如此眾多的價值時我們要有所取舍。如案例故事《拔蘿卜》，在該內容里我們可以分析出多個方面的價值，如科學方面，有蘿卜的生長過程的價值，有事物的因果關系價值，在人生哲理方面，有團結就是力氣的價值，有遇到困難要求助的價值，有事物由量變到質變的原理價值等，在藝術審美方面，有律動的價值，有夸張，擬人的價值，有表演的價值等，那么多的價值我們該如何取舍呢，這里張老師也提出了幾點取舍的原則：

一、老師要了解幼兒的已知和未知；

二、老師要了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)；

三、老師要擅長在幼兒已知和未知之間搭建橋梁。

依據這樣的原則，我們就能很簡單地確定本班幼兒的活動目標和環(huán)節(jié)了。

幼兒園骨干老師培訓總結

最近始終在參與20xx年寧波市第三期骨干老師的培訓，傾聽了許多講座，其中江東教研室牟老師的講座《立足實效，追求有效——園本教研活動的方案策劃》令我收獲頗豐。

雖然接手教研組長的工作也已經有兩年左右了，在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的閱歷，但是在聽了牟老師的講座后，發(fā)覺自己對園本教研的相識還是比較片面的。牟老師提出，園本教研包括研修和培訓有效的研修方式有三種，分別是：與閱歷豐富的同事進行教學實際問題的研討和溝通；接受課改專家指導課堂教學；同課異構并研討溝通。有效的培訓模式包括四項，分別是：案例探討、分析；閱歷介紹與共享；參加式培訓；自主學習與反思等。在研修方式上，我覺得在與閱歷豐富的同事進行教學實際問題的研討與溝通這一塊做的還不是很好，我們考慮到幼兒園人數相對較少，在做的往往是集體的研討與溝通，缺少個別老師之間的研討與溝通，要知道有時候個別溝通會有更好的效果，研討的深度會更深。在培訓模式這塊，我意識到自己往往是把自己認為老師須要的東西灌輸式地給她們，雖說也是經過細心的打算，嚴格的篩選，也想了一些老師參加的方法，盡量讓老師參加進來，但是由于有的內容是老師們所沒有接觸過的，沒有實踐閱歷，因此在有些時候就引不起老師們的共鳴。其實我們完全可以借助案例來進行探討與分析，這樣研討才更有針對性，比紙上談兵會好得多。而且，培訓模式除了賜予，也可以讓老師們進行自主學習與反思，然后請她們來進行共享、溝通，如此一來，老師們的參加性會更強，研討的問題也會更加接近老師的須要。

在幼兒的活動中我們往往覺得老師不要只關注活動結果，也要關注活動的過程，但在教研活動中，我們卻要做到既要關注過程，也要關注結果，也就是說，培訓要有跟進。教研活動中，老師的參加很重要，我們往往會覺得只要老師主動參加的教研活動就是好的教研活動，會比較關注教研活動的本身，往往忽視了教研活動的持續(xù)性，也就是忽視了教研活動的結果。每次教研活動一結束，我們就覺得這個活動就結束了，比如說我們進行了《歌頌教學策略研討》這個講座，在講座中，老師們聽得仔細，記錄具體，而且還進行了歌曲的演唱、表演等，看似非常完備，但是這些策略老師們有沒有應用到日常歌頌教學中，我們并沒有進行跟進，因此也無從檢驗老師們究竟有沒有駕馭這些策略，會不會敏捷運用這些策略。所以說，我們只關注了過程，而忽視了結果，假如在后期能夠運用進班調研等模式進行驗證，與老師們進行課例的分析，幫助老師在實踐中，在課例研討中真正駕馭歌頌教學的策略，信任這樣的培訓會更有效果。

有效的教研活動才是好的教研活動，因此，讓我們立足實效，追求有效吧！

幼兒園骨干老師培訓總結

人類已步入21世紀，教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應更好地擔負起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務素養(yǎng)高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的老師隊伍，是教化現代化能否勝利的關鍵。青年老師更應成為這只隊伍的生力軍。我園多年來特別重視青年老師的成長與培育，把青年老師的培訓工作當作一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化漸漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。

青年老師培訓工作在上學期取得肯定進展的基礎上，進一步從轉變教化觀念入手，開展了系列專題講座和專業(yè)技能培訓，還進行了優(yōu)質課觀摩及教學基本功競賽，現把本學期青年老師培訓工作總結如下：

園領導對青年老師的培訓工作特別重視，不論是青年老師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的支配及程序的制定，還是對培訓內容的確定、支配、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導，同時，還參與每一次大型的青年老師培訓活動，賜予大家許多精神上的激勵和支持；林老師更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動的支配和落實。正是學校領導的關切、支持和重視，才使本學期青年老師培訓工作又取得了肯定進步，上了一個新臺階。

全體青年老師思想上對培訓工作極為重視、相識到位。他們更加相識到參與培訓不僅僅是提高教學與管理實力的，更相識到是時代的須要，是成為優(yōu)秀老師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品行贏得學生新生與酷愛的須要，是對自己負責、對孩子的負責、對幼兒園負責、對將來負責的須要。因此，全體青年老師都能仔細主動的參與培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

1、進一步加強教化教學理論的學習，提高青年老師的理論素養(yǎng)。

本學期接著仔細組織了全體青年老師學習每周一期的教化理論周刊，并提出詳細的學習要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教化教學理論學問和提高教化教學實力。同時增加學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教化教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

2、本學期圍繞教化專業(yè)理論的學習，還進行了多次教化理論專題講座，青年老師特殊是非專業(yè)老師在理論和實際工作中有了進一步的相識和提高。青年老師說；通過這樣的講座，我們在實際工作中有了頭緒。

3、重視青年老師教學基本功的提高，以訓練保持量，以競賽促高。

本學期開展了青年老師教學基本功的訓練和競賽，包括環(huán)境設計評比、美術繪畫技能、舞蹈動作、彈唱技能訓練、教學詳案設計、故事競賽、小品演講等活動，從大家的匯報展示中可以看出，青年老師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的實力和水平也有不同程序的進步。在次特殊值得一提的是，在這次基本功訓練中，園長和骨干老師們給了我們最大的指導和支持。使園內幾位非專業(yè)青年老師收益非淺。這種仔細負責的精神令青年老師敬佩，他們所賜予青年老師的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向他們表示忠心的感謝！

全體青年老師通過參與培訓，不僅豐富了自己的教化理論學問，提高了應用現代教化技術手段的實力，而且增加了政治思想覺悟，提高了投身于教化教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學到的現代教化理論學問和現代教化手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。

本學期青年老師的培訓工作雖說做了肯定的工作，取得了很多進步，但離目標的要求還有很大的差距，總結過去是為了更好的做好今日和明天的工作。

幼兒園骨干老師培訓總結

20x年x月至x月期間，我有幸參與了市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐性的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

德高為師，身正為范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒?？釔凼谦I身的情感基礎，要求老師用赤誠的心酷愛自己的祖國，酷愛祖國的教化事業(yè)，酷愛自己的幼兒，關切孩子的成長，一心一意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它須要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是嬉戲活動，甚至是一日活動中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)覺問題剛好找出對策。老師要敬重孩子，同等的對待孩子，要敬重孩子探究和相識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、激勵和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。

眾所周知，嬉戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不行少的工具，兒童在童年時期，可以通過嬉戲促進其語言的發(fā)展，熬煉一些必要的技能，增加對環(huán)境的敏捷應變實力。有關專家明確指出：嬉戲訓練對提高兒童的智商有著主動地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺，供應豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的須要，愛護他們的新奇心，讓每一個幼兒都健康歡樂地成長。

仔細反思，不斷提高自身素養(yǎng)，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一樣的做好班級工作。

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教化教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的須要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，剛好了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的教化理念，以適應教化改革的浪潮。

通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化有了更新的相識，今后，我會更加努力學習，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

幼兒園骨干老師培訓總結

20xx年9月至11月，我參與了國培安排（20xx）——幼兒園骨干老師遠程培訓。本次培訓對于我來說是一個全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過培訓，我認為在新時期下，要成為一名全優(yōu)的老師，必需要具備三個條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的學問、精湛的業(yè)務和靈敏的思維；師能主要指具有勝任老師工作的表達實力、組織實力、創(chuàng)新實力和科學的教化教學方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將老師畫、跳、唱、彈等技能視為老師的教化素養(yǎng)，但實踐表明，這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好，也不肯定是合格的幼兒老師。通過多年的實踐探究和理論探討覺得，幼兒老師的素養(yǎng)關鍵是老師對幼兒實施素養(yǎng)教化的觀念和實力。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和實力：

有一位園長說過這樣一句話:當一個好的幼兒園老師的難度，不比當一個好教授的難度小。

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教化內容,利用身邊現有的材料和場所，二是愛好性和生成性教化內容應當是幼兒感愛好的，不是感愛好的也要通過肯定方式讓孩子感愛好。這就要求老師要了解每個孩子的狀況。利用我們所學的嬉戲的方法，用幼兒能接受的教學語言，面對全體幼兒,全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學是不分科的，各領域相互滲透的。

對孩子的視察、對其他事物自然想象的視察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就須要做老師的去視察、主動去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是？(鴕鳥)大家都知道，小動物是孩子最感愛好的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰慧借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的)。

主要是自制玩教具，因為我們四周生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合教化需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實際生活中運用多媒體是必不行少的，如:正確運用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。

要學會與孩子溝通方式方法；要學會與同事合作藝術;還要學會與家長溝通技巧。

教化幼兒不單是幼兒園老師的事,家長有義務協(xié)作幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈須要我們共同呵護。，老師與家長講話要講究策略,不能信口開河，語氣要宛轉，表達要清晰。尤其是有沖突的時候，應更要留意方式方法。

老師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外老師本身就是課程，老師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格確定命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來歡樂，所以要幽默一些。因為你要培育什么樣的孩子，你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的歡樂的度過每一天，老師對孩子的教化就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子，而是主動的激勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出主動的評價，從而促進孩子的全面發(fā)展。

古語說：“經師易得，人師難求”。人士是老師人格修養(yǎng)的最高，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀老師是每一位老師的幻想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀老師淺談一下自己的看法：

作為一名人民老師，我們應當樹立終身學習的思想，讓自己成為一個酷愛學習、擅長學習的人。與此同時，我們還要嚴格遵守中小學老師職業(yè)道德和社會公德，模范遵遵守法律律法規(guī)，事事高標準、嚴要求，做到學高為師，身正為范。

作為一名人民老師，我們應酷愛自己的工作崗位，甘于吃苦，樂于奉獻。只有工作看法端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀老師。

作為一名人民老師，我們應當敬重、酷愛每一名學生，對學生施以正確的塑造和引導，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會有用的公民。

作為一名人民老師，我們應當樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學習和溝通，實現共同成長。

家長是孩子的第一任老師，家長的教化水平和教化看法干脆影響著教化效果。作為一名人民老師，我們應當正確引導家長的教化方法，多與家長合作、溝通，使學校教化和家庭教化形成合力。

生活中難免會遇到一些不順心的事，作為一名人民老師，我們要學會陽光思維，要學會換位思索，要學會分開看問題。只有自己具有了健康、主動的心態(tài)，我們培育出的學生才會華蜜、歡樂。

每天多做一點點，就是勝利的起先；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的起先；每天進步一點點，就是卓越的起先；每天虛心一點點，就是被接納的起先。只要我們朝著優(yōu)秀老師這一目標不斷前進，信任我們肯定能勝利！

幼兒骨干老師培訓總結

7月11日，銅仁市2024年幼兒園新老師崗前培訓開班典禮在銅仁幼兒師范高等?？茖W校行政樓二樓學術報告廳實行。本次培訓由銅仁市教化局主辦，銅仁幼兒師專承辦，培訓主要針對銅仁市2024年新聘請的幼兒園老師，培訓人數共計310人，培訓時間為6天。學校黨委副書記、校長冉貴生，黨政辦公室主任肖洪濤，學前教化系副主任楊廷樹，銅仁市試驗幼兒園保教主任成文敏等領導出席開班典禮。

開班典禮由學前教化發(fā)展探討中心副主任李洪屏主持。李洪屏首先介紹了出席開班典禮的各位領導及來賓，并對他們的到來表示最誠心的感謝和熱情的歡迎。冉貴生就銅仁幼兒師范高等?？茖W校的辦學狀況和辦學水平向參訓學員作了介紹，并希望各位學員在培訓過程中，團結協(xié)作，相互幫助，克服困難，查缺補漏，仔細專研，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學水平，做一名合格的幼兒老師。萬山區(qū)幼兒園田雪瑩老師代表全體學員作了承諾發(fā)言，她表示要倍加珍惜這次學習機會，嚴格遵守培訓紀律，提高思想相識，勤于積累，仔細完成培訓任務，把學到的學問和技能帶到自己將來的幼教生涯之中。

最終，李洪屏要求各位學員在接下來的培訓中變更固有的教化觀念，細心傾聽各位專家的精彩講座，仔細對待培訓要求，進一步提升自己的專業(yè)學問和保教水平，爭取早日從新老師成長為骨干老師，為銅仁市學前教化的快速健康發(fā)展獻計出力。

幼兒園骨干老師培訓總結

河南省南陽市第一試驗幼兒園老師：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸參與省組織的國培安排的培訓，來到河南省信陽師范學院，經過這段時間學習和研討，我學到了許多專業(yè)的學問。同時，我又參與了“20xx國培安排幼兒園骨干老師遠程培訓項目”，傾聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個很大的上升。傾聽專家網絡教學講解，我學到了更多更豐富的教學學問，在肯定的程度上，對我今后的教學起到了很好的教化啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例，讓我對幼兒園教化工作有了更加深刻的相識?；仡欉@么多天的學習，感覺受益匪淺?，F將學習體會總結反思如下：

提高自身素養(yǎng)，首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園老師，要酷愛自己的教化事業(yè)，僅有豐富專業(yè)的學問，是不夠的，更要有高尚的師德作風。老師的責任不在于他培育了多少成果優(yōu)異的學生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒老師的我們，肩負著培育祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風，將會對幼兒產生深遠的影響。因此，我們應當時時刻刻嚴格要求自己。

學，集體授課的比例很大。課堂始終被老師限制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng)新實力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西，要敢于轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。敬重幼兒，依據幼兒的認知須要，選擇幼兒感愛好的內容，把任務和內容設計到幼兒的實踐活動中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)建性的進行學習。

要創(chuàng)建民主、和諧、寬松的教化環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)建的才能，幼兒和老師建立一種同等、信任、敬重、和諧的師生關系，創(chuàng)建民主和諧的教化與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動，主動地參加學習和活動的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng)建性潛能的發(fā)揮。有的幼兒新奇心強，想象大膽，在他們充溢童真與稚氣的想象中，創(chuàng)建性若隱若現，老師要擅長發(fā)覺、細心培育。當幼兒想法稀奇怪異超越客觀現實時、當他們的描述與實際狀況有出入時、當他們載歌載舞自編自唱、亂涂亂畫而興趣盎然時，老師切不行以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的敬重和信任，得到充分表現自己的相識情感和思想的機會，使幼兒消退害怕和依靠的心理，能夠主動主動地參加到活動中，進行主動地探究、主動地思索，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思索問題。

通過這次學習，我相識了我在自我調控、教學理念提升和擴大學問面方面存在不足之處，在今后的教學工作和生活中，我將不斷加強學習，在教學過程中，多向有閱歷的老師學習，多聽取老師們的看法，不斷完善和提高自己，加強實踐，做一個學者型老師。

幼兒園骨干老師培訓總結

結合本班幼兒的特點構建一個平安、開心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風光 前想表現、敢表現、喜愛表現并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

作為一名幼兒老師，很幸運又一次參與了山東省老師遠程研修教化培訓，這次遠程研修培訓還是網絡教化培訓，是我們在自己家中就能傾聽名師的訓誨，通過看視頻和課件的設計以及學習探討等環(huán)節(jié)。駕馭了更深層次的幼教學問，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學學問，為今后的幼兒教化打下了堅實的基礎。在次學習期間，自己有不少感悟，現總結如下：

作為一名基層老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少的，這次遠程研修教化，使我多了一次參加培訓的機會，對提高自身的文化學問水平，增加自己教學理念都有著特別重大的意義。通過網絡這個平臺，我輕松學習的同時，也提升了自己的計算機學問。各級教化專家的視頻講解，有一線老師的閱歷之談，學員的經典探討，使我受益匪淺。

在遠程研修過程中，通過細心傾聽教化專家的視頻，高級老師的教學實錄，使我學到了更多更豐富的教學學問，在肯定程度上，對我今后的教學起到了很好的教化和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，集體教學活動的組織，內容的演示，最終的教學結尾，使我深深體會到了，集體教學過程是須要豐富的學問和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不行或缺的珍貴財寶。

遠程研修搭建的這個學習平臺，使我主動投身于驚慌而又繁忙的學習中，我仔細地學習著，探討著，提取對自己有好處的教學優(yōu)點，從中吸取養(yǎng)分。在評比比照中了解更多的學問點，駕馭切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學實力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫自己的集體教學上升到一個更高的層次。

條理要清晰。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

短短的培訓，留給自己的是一種激勵，也是一種了主動向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業(yè)再上新的臺階。

總之，在今后的教化教學工作中，我會更加珍惜每一次的教化培訓，利用學習的機會，創(chuàng)建自己美妙的幼教事業(yè)。

幼兒園骨干老師培訓總結

為進一步落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《安徽省學前教化條例》，更新教化觀念，了解學前教化改革和發(fā)展新趨勢，為全面推動素養(yǎng)教化、提高基礎教化教學質量打好堅實基礎。探討學前教化改革及其評價的新理念、新方法，不斷提高學前教化老師的業(yè)務實力和教學水平，開展學前教化教學探討與實踐，以提高幼兒園老師教化教學創(chuàng)新與實踐實力，不斷促進我縣幼兒園老師專業(yè)成長，5月18日至5月22日，縣教化局和桐城師范高等專科學校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干老師培訓班”。培訓班開班典禮于5月18日在桐城師范高等專科學校實行，xx縣52名幼兒園骨干老師及桐城師范高等專科學校、xx縣教化局、老師進修學校相關領導參與了開班典禮。在五天的培訓過程中，培訓班開展了如下活動。

（1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》，老師與幼兒之間順當和諧；師幼之間的互動，運用學問奇妙的對幼兒提出的問題賜予回答，引導幼兒主動表達想法，發(fā)展語言實力，完成了情感培育、學問傳授兩大目標；在活動組織途徑中，有合作、有生活閱歷、探究、溝通、嬉戲，有效的生成了對孩子的品德教化；活動結構支配上科學合理，注意每個環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進性，是一節(jié)勝利的語言活動課。

（2）5月19日下午，桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《好玩的桐城話》。是他們的園本課程，真正是老師設計的原始課題。老師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動上能用桐城話和一般話自由轉換，運用自如，通過上火車、翻譯機等嬉戲形式讓孩子駕馭重點，解決難點；組織的途徑同樣讓孩子在生活閱歷、交往、探究、表達中完成技能目標、學問目標；活動結構符合中班幼兒年齡特點，科學合理；在達到活動目標的同時傳承了家鄉(xiāng)話，持續(xù)了桐城當地的人文文化。

（3）5月19日下午，桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》。音樂教化活動，即音樂嬉戲活動，鮑老師選材合適；設計孩子們喜愛的打地鼠嬉戲，符合大班孩子的認知和發(fā)展規(guī)律與現階段發(fā)展水平；活動組織形式好，設計了新奇的圖譜，引導孩子一步步理解重音，讓孩子在開心的打地鼠嬉戲中完成情感目標、學問目標。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機關幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學中學會了過目不忘的本事，也為孩子將來學習用解除法解決問題奠定了基礎。特殊是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們特別崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課，極富感染力；教學中突出了幼兒的主體地位，注意培育孩子的各種實力，如跑、跳、扔、拋等；課堂開放，精神飽滿，富有活力，在內容上、思路上、組織上都體現了教化新理念，是一堂綜合性很強的優(yōu)質體育課。

（1）5月20日上午，桐城師范高等專科學校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點講解了11016年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)分和意義，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內容，使幼兒園全部教職工自律嚴謹走規(guī)范之路；再通過觀看視頻(安吉嬉戲)，安吉嬉戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)嬉戲，孩子成為嬉戲的主子，體驗歡樂，收獲學問，從而最大化達成目標。

（2）5月20日下午，池州市直機關幼兒園汪梔香總園長，解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)則培育》。這是一位學者型、專家型園長，以10多年的老師閱歷和xx年的園長閱歷，結合自己淵博的專業(yè)理論學問，用最直白講解方式，從五個方面綻開講解并描述：生活活動中、體育活動中、嬉戲活動中、教學活動中及其他，引領我們把握幼兒一日生活的規(guī)則，讓參訓老師易懂易學，樂學想學，學有所用，變更自身，帶動她人。

（3）5月21日上午，福建師范高校丁海東教授，講授《幼兒園戶外嬉戲活動課程價值理念與實施》。嬉戲是當下幼兒老師在上課中的熱門話題，更是幼兒教化的一種專業(yè)標識。丁教授從三個方面開展論述：路徑之一，嬉戲作為課程實踐的手段；路徑之二嬉戲作為課程實踐的內容；路徑之三：嬉戲精神：貫穿課程實施的靈魂。幼教工作者，要樹立幼兒教化理念，嚴禁“小學化”傾向，讓孩子充分自主嬉戲，在嬉戲中享受無限歡樂，并在嬉戲中健康歡樂成長。

（1）優(yōu)化課程設置。開班前，縣教化局程學東局長率隊到桐城師專，與師專沈波校長等進行了深化溝通，研討培訓班課程設置狀況。依據當下幼兒教化形勢，并結合xx縣幼兒教化實情，研制了培訓班課程設置的要求和詳細內容，從而使培訓的內容和形式極具針對性和實效性。

（2）強化培訓管理。桐城師專依據班級狀況，制定了培訓方案和《xx縣幼兒園骨干老師培訓手冊》，嚴明培訓紀律和作息時間，實行上課簽到和請假制度。同時縣老師進修學校派員帶隊，全程跟蹤管理。

（3）嚴格考核評價。對培訓者和參訓學員在集中學習、實踐觀摩、互動溝通、案例研討等方面進行全程考核，考核方式以過程性評價與終結性評價相結合。詳細考核指標為集中學習（30%）、實踐觀摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動溝通（10%）。同時，參訓者要全面填寫好培訓手冊。對考核合格者頒發(fā)結業(yè)證書。本次52名參訓學員全部考核合格。

（4）扎實開展崗位實踐。參訓學員通過培訓，力求學有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學思感悟和體驗剛好總結，把所學、所思、所得運用到自己的教學實踐中，并引領示范。

本次培訓活動內容豐富，形式多樣，針對性強，極富實效，對參訓者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領幼教工作者遵從幼兒教化規(guī)程，立足園情，聚焦在老師，落實到孩子，促進我縣幼兒教化健康、生態(tài)發(fā)展。

幼兒園骨干老師培訓總結

我有幸參與了國培安排（20xx）幼兒園骨干老師培訓，成為華師師范高校的一名學員，也感謝園領導給了我這次學習的機會，這是我從教xx年以來頭一回參與這么規(guī)格的培訓，我驕傲，我榮幸，但更多的是責任，是壓力！帶著園領導的期望于7月26日上午，根據上級要求早早趕到華師師范高校培訓會場。

9：00《武漢市20xx幼兒園骨干老師培訓班》開學典禮正式起先，從開學典禮儀式到培訓班學員集體照，從報到現場到住宿支配，我深深地體會到華師的領導，老師，工作人員的熱忱，他們?yōu)槲覀冞@次培訓做到了精致的組織，支配，再次我僅向供應這次培訓的華師師范高校以及與此次培訓的專家，教授，園長以及全體工作人員表示深深的感謝。

這次培訓的內容豐富，形式多樣，一共傾聽9位來自不同領域的教授專家的報告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學習了許多專業(yè)學問，也獲得了許多新的理念，五天的學習時間是特別有限的，但給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

我們首先傾聽了譚細龍教授的《我國學前教化現狀與發(fā)展趨勢》他講課的內容即深刻獨到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動好玩，時常贏得陣陣掌聲，他認為學前教化不是讓孩子學多少學問，而是要注意孩子身體大發(fā)展，習慣的養(yǎng)成。一句老話說："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭教化的重要性。

空軍武漢藍天幼兒園的張永紅園長，他主講的是《幼兒園區(qū)角嬉戲的創(chuàng)設與指導》讓我明白了對于我們遠城區(qū)幼兒園來講，區(qū)角嬉戲應當如何開展，特殊是與他互動后讓我更有信念以她的理念開展我園區(qū)角嬉戲活動。

湖北省教化科學的姜瑛俐主任所講的《視察記錄與個別教化實施》讓我了解了視察的八個視角，讓我進一步了解了從各個活動視察的重點，使我清晰的相識到視察的重要，加深我對視察目的和意義的相識。

湖北省試驗幼兒師范學校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動的平安與衛(wèi)生》讓我意識到幼兒活動到處都會出現平安隱，提示我們老師時時刻刻都要留意孩子們的平安意識，做到孩子不離開自己的視線范圍內。

總之5天的學習將會恒久銘刻在我的心中，變更我今后的教化生活。我肯定把所學的學問帶給我的教化同行們，并很好的運用到教化實踐中，雖然短期的培訓學習結束了，但終身的學習還在接著，，最終讓我們實實在在的行動起來吧！

幼兒園骨干老師培訓總結

時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學期的培訓工作也即將結束，本學期一起先支配了三個培訓班，后來由于調整變成了兩個，而我則負責了骨干老師培訓班，在一個學期的培訓中，雖然次數不是許多，但是收獲還是比較多的！

作為美術特色園，我們非常重視對老師美術技能的培訓，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓班內老師溝通，了解了她們現在迫切想學的是瀝粉畫和版畫，于是我就確定教這兩種畫種，并起先自己找尋相關資料、請教相關老師進行學習，然后向培訓班的老師進行鋪展。

1．瀝粉畫學習、嘗試——初步嘗試。

此次培訓是由田智敏老師負責的，田老師找來了許多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切打算就緒后，田老師讓我們觀賞了一些瀝糊畫作品，介紹了材料，然后請我們在磚塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫，田老師建議我們不要畫過于難的內容，要畫一些簡潔的物體，主要駕馭方法就可以了。于是老師們就起先設計起自己的磚塊，基本上以簡潔的小花、小草為主。在操作的過程中，我們都覺得瀝糊畫特別好玩，安琴琴老師還立刻確定將瀝糊畫作為她們班的美術特色區(qū)的內容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮，又制作了一塊。老師們看著自己的作品，一個個都很滿足。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程，并且?guī)椭偾僖黄鸱治隽酥邪嗪⒆拥哪挲g特征，確定了他們制作瀝糊畫的重點。

2．版畫學習、制作——接著學習。

此次學習是在瀝糊畫之后，是由我組織老師們學習的。雖然老師們對于版畫有所了解，但是究竟繪畫步驟是怎么樣的，還是有點模糊，因此，我首先找了許多版畫作品，讓老師們進行觀賞，讓她們知道版畫的種類也有許多，而適合幼兒園的是最簡潔的，我們今日要學的就是幼兒園的版畫內容。我?guī)ьI老師們一起進行版畫的制作：在白紙上畫形rarr；將形復制到kt板上rarr；拿掉白紙，在kt板上夾上彩紙rarr；在kt板上逐塊涂色，并復制到彩紙上。在我的帶領下，老師們的作品很快就完成了，效果都很志向，并且還確定由大二班將版畫作為班級美術特色區(qū)的內容。

3．自然角容器裝飾——技能展示。

在兩次的培訓后，我組織老師們進行了一