(2.31)-7.6 不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)：內(nèi)隱學(xué)習(xí)

英語(yǔ)考試：“語(yǔ)感”。“語(yǔ)感”的形成多半是內(nèi)隱學(xué)習(xí)的結(jié)果。內(nèi)隱記憶（implicitmemory）內(nèi)隱學(xué)習(xí)（implicitlearning）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解內(nèi)隱學(xué)習(xí)的基本概念；掌握人工語(yǔ)法范式；了解內(nèi)隱學(xué)習(xí)的腦機(jī)制。什么是內(nèi)隱學(xué)習(xí)？“自動(dòng)的”、“不易覺(jué)察的”、“對(duì)復(fù)雜規(guī)律敏感的”學(xué)習(xí)——內(nèi)隱學(xué)習(xí)內(nèi)隱學(xué)習(xí)01內(nèi)隱學(xué)習(xí)：一種不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，是有機(jī)體通過(guò)與環(huán)境接觸，無(wú)目的、自動(dòng)地獲得事件或客體間結(jié)構(gòu)關(guān)系的過(guò)程。（郭秀艷，2004）。內(nèi)隱學(xué)習(xí)01人工語(yǔ)法范式(artificialgrammarlearning(AGL)paradigm)Reber（1967）：《人工語(yǔ)法的內(nèi)隱學(xué)習(xí)》

（ImplicitLearningofArtificialgrammar）人工語(yǔ)法圖：由若干個(gè)節(jié)點(diǎn)和數(shù)條標(biāo)明方向的路徑構(gòu)成的語(yǔ)法。語(yǔ)法字符串的生成由第一個(gè)節(jié)點(diǎn)開(kāi)始，然后沿著箭頭的方向運(yùn)行，到達(dá)出口狀態(tài)為止。內(nèi)隱學(xué)習(xí)01經(jīng)典的限定狀態(tài)人工語(yǔ)法圖(采自Dienes,Altmann,Kwan&Goode,1995)內(nèi)隱學(xué)習(xí)01人工語(yǔ)法實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)階段：記憶合法字符串；測(cè)驗(yàn)階段：判斷字符串合法性(一半合法，一半非法)結(jié)果：無(wú)法外顯的表述語(yǔ)法規(guī)則，但分類(lèi)判斷成績(jī)高于隨機(jī)水平（50%）。學(xué)習(xí)串示例vtvtmxmxrttvtmxvttvtrvmxxrvtrtvmxmmxrtvmvvtrtvmvvtrvmxmmxm???測(cè)驗(yàn)串示例xxrtvtm*vtxrmvvtrvtm*xmtvvxrmvvtrvtmxxrvm*xxvtxm*vtrtvtvm???內(nèi)隱學(xué)習(xí)01人工語(yǔ)法范式的元素：圖形符號(hào)、音符等。該范式不特別規(guī)定語(yǔ)法規(guī)則的具體形式，具有較高的適應(yīng)性。(采自Scott&Dienes,2010)(采自Kuhn&Dienes,2008)內(nèi)隱學(xué)習(xí)01其它常用的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式序列學(xué)習(xí)范式復(fù)雜系統(tǒng)控制范式信號(hào)檢測(cè)范式人工語(yǔ)法內(nèi)隱學(xué)習(xí)的腦機(jī)制02功能性核磁共振（functionalmagneticresonanceimaging,fMRI），對(duì)被試在測(cè)驗(yàn)階段的腦活動(dòng)進(jìn)行掃描。左側(cè)額下回（leftinferiorfrontalgyrus，BA44\45）(Petersson,Forkstam&Ingvar,2004;Forkstam,Hagoort,Fernandez,Ingvar,&Petersson,2006)(采自Petersson,Forkstam&Ingvar,2004)人工語(yǔ)法內(nèi)隱學(xué)習(xí)的腦機(jī)制02經(jīng)顱直流電刺激（transcranialdirectcurrentstimulation,tDCS）(采自deVries,Barth,Maiworm,Knecht,Zwitserlood&Fl?el,2009)人工語(yǔ)法內(nèi)隱學(xué)習(xí)的腦機(jī)制02尾狀核(caudate)等腦區(qū)(Lieberman,Chang,Chiao,Bookheimer&Knowlton，2004;Petersson,Forkstam&Ingvar,2004;Forkstametal.,2006)（采自Lieberman,Chang,Chiao,Bookheimer&Knowlton，2004）主要參考