河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷1．（10分）讀語(yǔ)段，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。??閱讀給我們帶來(lái)了無(wú)盡的lèqù與遐想。在yíwàngwújì的草地上，sǎtuō地騎馬；在綿綿的細(xì)雨中táozuì在丁香花yōuyǎ的甜香里；在充滿生機(jī)的夏天里，觀察táixiǎn的生長(zhǎng)和pùbù的變化；在美妙的樂(lè)曲中，想象月光下大海波濤洶涌的jǐngxiàng；在斗竹節(jié)人的過(guò)程中，體會(huì)童年游戲帶來(lái)的xǐyuè……在閱讀的世界里，處處都有豐富的收獲。2．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．單?。╞ó）慷慨（kǎi）琴鍵斬釘截鐵 B．尷尬（gān）矗立（zhù）疲倦自作自受 C．目睹（dǔ）澄碧（chéng）干躁跌跌撞撞3．（2分）下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在科學(xué)研究方面，要拒絕花架子，踏踏實(shí)實(shí)地走一條務(wù)本求實(shí)的路，才能真正做到科技創(chuàng)新。 B．這只鸚鵡長(zhǎng)著黃綠色的羽毛，圓圓的腦袋上有一簇黃色的羽毛，看起來(lái)栩栩如生，可愛(ài)極了。 C．這位陶藝大師的功力已經(jīng)出神入化，從練泥，制坯，再到彩繪，整個(gè)過(guò)程行云流水，一氣呵成。4．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。 B．貝多芬飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——“月光曲”記錄了下來(lái)。 C．經(jīng)過(guò)一系列分析和測(cè)試，人們得到兩個(gè)重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。5．（2分）張華同學(xué)在為“追尋紅色足跡”主題活動(dòng)搜集演講素材，下列不適合選用的一項(xiàng)是（）A．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 B．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 C．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。6．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《狼牙山五壯士》一文是按照“接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖”的順序來(lái)寫(xiě)的，讓我們感受到了壯士們英勇頑強(qiáng)的精神。 B．《只有一個(gè)地球》從人類生存角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，呼吁人類珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 C．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣能加深對(duì)文章的理解。7．（9分）積累運(yùn)用。（1）詩(shī)中有畫(huà)。蘇軾筆下的“黑云翻墨未遮山，”，為我們勾勒出一幅西湖驟雨圖?！哆^(guò)故人莊》中的“綠樹(shù)村邊合，”，展開(kāi)了一幅青山綠樹(shù)的田園畫(huà)卷。《書(shū)湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，”，描繪了山水環(huán)繞的鄉(xiāng)村風(fēng)光。（2）音樂(lè)藝術(shù)魅力無(wú)窮，人們常說(shuō)的“五音”指的是：?！督洗骸分小扒Ю嵇L啼綠映紅，”兩句，寫(xiě)出了江南春光的聲色之美。《伯牙鼓琴》中寫(xiě)道：“，終身不復(fù)鼓琴，。”伯牙子期的故事流傳千古，人們把真正了解自己的人稱作“”，用“”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。8．（5分）口語(yǔ)交際。??有人說(shuō)，信息化時(shí)代，電腦打字、手機(jī)打字的時(shí)間多于執(zhí)筆寫(xiě)字，不必在乎書(shū)寫(xiě)的好壞；也有人說(shuō)，寫(xiě)好漢字，傳承中華文化是每個(gè)中國(guó)人的使命和擔(dān)當(dāng)。你支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê途唧w的理由。9．（6分）快樂(lè)讀書(shū)吧。??我們從出生起，就踏上成長(zhǎng)之旅。不同作家講述了不同的成長(zhǎng)故事，有歡笑和欣喜，也有磨難和痛苦。請(qǐng)回顧本學(xué)期看過(guò)的書(shū)籍，完成下面的練習(xí)。（1）高爾基的《童年》中出現(xiàn)了很多人物。下面幾個(gè)人物分別有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)選一選。A.忠厚老實(shí)B.獻(xiàn)身于科學(xué)C.善良、樂(lè)觀、富于同情心“小茨岡”：老工人格里高利：知識(shí)分子“好事兒”：（2）下面這些故事情節(jié)分別出自哪本書(shū)？請(qǐng)你連一連?！稅?ài)的教育》制造假地雷迷惑敵人《童年》十月：“不幸事件”《小英雄雨來(lái)》母親回來(lái)了10．（10分）閱讀理解。走進(jìn)小說(shuō)世界??【選文一】橋（節(jié)選）??水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。??老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。??小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。??木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。??水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。??小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”??老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。??突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。??老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。??一片白茫茫的世界。??【選文二】窮人（節(jié)選）??漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（1）閱讀選文一，下列理解有誤的一項(xiàng)是A.“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰”這句話描寫(xiě)了洪水肆虐的樣子。B.“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟”描寫(xiě)了木橋即將斷裂的情形。C.“一片白茫茫的世界”描寫(xiě)的是水天相接、遼闊蒼茫的優(yōu)美畫(huà)面。（2）根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。①選文一第2自然段運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，讓我們感受到老漢鮮明的人物形象。②選文一中出現(xiàn)了兩次有關(guān)“吼”的描寫(xiě)，第一次是因?yàn)槔蠞h看見(jiàn)小伙子排在隊(duì)伍前面而“吼”，第二次是因?yàn)槔蠞h埋怨小伙子不聽(tīng)指揮而“吼”。③選文二中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出了屋外環(huán)境的惡劣；“心驚肉跳”則寫(xiě)出了桑娜對(duì)出海未歸的丈夫的擔(dān)心。（3）選文一中描述的形勢(shì)越來(lái)越緊急，襯托出老漢的形象。選文二將故事安排在一個(gè)夜晚，通過(guò)屋外和屋里的環(huán)境對(duì)比，襯托出桑娜夫婦的特點(diǎn)。11．（8分）閱讀。??驅(qū)車高速公路，我們不難發(fā)現(xiàn)，路上彎道很多。為什么不取彎就直呢？那樣不是更暢達(dá)嗎？原來(lái)，高速公路過(guò)于平坦、筆直，司機(jī)容易產(chǎn)生精神疲勞，速度感和快速反應(yīng)能力會(huì)隨之減弱，極易發(fā)生交通事故。故而高速公路直線段都被加以限制，設(shè)計(jì)了一些半徑很大的彎道，以調(diào)節(jié)司機(jī)心理，減少車禍發(fā)生。??由高速公路的彎道，聯(lián)想到人生之旅中的“彎道”，覺(jué)得兩者頗有相同之處。就像一些司機(jī)埋怨高速公路彎道太多，讓人太費(fèi)神一樣，生活中不是也有不少人抱怨、詛咒過(guò)人生路上的種種“彎道”嗎？在他們看來(lái)，走一條平坦、通暢的人生之路，一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意，豈不更好？然而這種想法恐怕是一廂情愿。??如果說(shuō)高速公路的彎道是人為設(shè)置，可以改變的話，那么人生的“彎道”卻不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的。人生不如意事十有八九，誰(shuí)人能有幸不遭遇“彎道”呢？貧窮、厄運(yùn)、失敗、困難、挫折、磨難，我們不是遇到這種，就是遇到那種。即使不會(huì)遇到大坎坷，也會(huì)遇到小曲折。人生路漫漫，何曾有坦途？??再說(shuō)，沒(méi)有“彎道”真的就那么好嗎？假如高速公路上沒(méi)有彎道，恐怕車禍數(shù)量會(huì)陡增吧。設(shè)置彎道，增加曲折，固然使司機(jī)主觀上覺(jué)得費(fèi)神了，但那樣卻能保一路平安。同理，人生路上少了“彎道”，恐怕那是不完整的人生。經(jīng)歷“彎道”，走過(guò)滄桑固然使人吃苦受累、嘔心瀝血，甚至屢遭重創(chuàng)、代價(jià)慘重，但卻能使人贏得成功、造就偉業(yè)。這是因?yàn)椋骸皬澋馈蹦苣捯庵?，鍛煉毅力，培養(yǎng)才干，促進(jìn)成熟，預(yù)防“精神疲勞”。“彎道”是砥礪人才的磐石，是催人奮進(jìn)的精神力量。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。??“彎道”是人生成敗的試金石。走過(guò)高速公路的“彎道”其實(shí)并不難，而跨越人生的“彎道”卻并非易事。讓我們勇敢地去挑戰(zhàn)種種人生的“彎道”吧。要堅(jiān)信，拐過(guò)彎去，前面是太陽(yáng)。（1）給選文擬一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2）高速公路上為什么會(huì)有那么多彎道？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。（3）人生路上的種種“彎道”具體指的是：，這些“彎道”對(duì)我們的好處是。（4）聯(lián)系短文內(nèi)容，假如朋友在生活中遇到了“彎道”的困擾，你會(huì)怎么安慰他（她）呢？12．（12分）閱讀。凍年貨??①“上凍了！”奶奶說(shuō)這話時(shí)，我便知道，冬天真的來(lái)了。看吧，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動(dòng)的水結(jié)成了锃亮的冰場(chǎng)。??②這時(shí)候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，但生活從不單調(diào)，無(wú)論是什么食材，到了她手里，總能變成一桌美味。??③“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年……二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭……”聽(tīng)到孩子們唱這首童謠，我便會(huì)想起奶奶的棗饅頭。每到過(guò)年前，奶奶都會(huì)悄聲早起，把一大盆面粉和成面團(tuán)，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓，便鋪開(kāi)案板，端來(lái)洗凈的紅棗，開(kāi)始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團(tuán)在她手里一會(huì)兒變成美麗的玫瑰花，一會(huì)兒變成盤(pán)旋的飛龍，一會(huì)兒變成層層疊疊的寶塔，一會(huì)兒又變身呆萌的小刺猬……讓人看了就忍不住流口水。當(dāng)清新的麥香伴著棗子的甜香飄來(lái)，我們便知道饅頭蒸好了，于是團(tuán)團(tuán)地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來(lái)，留著過(guò)年吃，也取個(gè)“蒸蒸日上”的好彩頭。??④過(guò)去，冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運(yùn)不進(jìn)來(lái)，想要過(guò)個(gè)豐盛的年，是要?jiǎng)有┠X筋的。凍水果，便是一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的法子。不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買(mǎi)了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰箱。還別說(shuō)，當(dāng)嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗(yàn)，凝聚了天地的靈氣，吃起來(lái)，味道更鮮美，也更獨(dú)特了。??⑤這些凍出來(lái)的美味，在別處是吃不到的。長(zhǎng)大后定居北京，我也試過(guò)用電冰箱做，可怎么也凍不出老家的味道。幸運(yùn)的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽(tīng)說(shuō)我們過(guò)年回家，她又開(kāi)始張羅凍年貨了。（作者：王彥。選文有刪改）（1）本文圍繞“凍年貨”寫(xiě)了奶奶在冬天和這兩方面的內(nèi)容。（2）“更讓我難忘的，是凍水果，這可是嚴(yán)冬賜予東北孩子的一道‘特產(chǎn)”?！边@句話是文中的一個(gè)過(guò)渡句，應(yīng)該放在第段開(kāi)頭。（3）按照先后順序梳理奶奶做凍饅頭的過(guò)程，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。①做花饅頭②把大部分饅頭凍起來(lái)③和面靜靜等待④蒸花饅頭→→→（4）第③段中畫(huà)“____”的句子分別寫(xiě)了花饅頭的樣子和作者的感受，對(duì)此分析有誤的是A.作者看到形狀逼真的花饅頭后十分嘴饞。B.花饅頭的樣子雖然好看，卻不好吃。C.花饅頭的樣子豐富，說(shuō)明奶奶心靈手巧。（5）奶奶忙于凍年貨，甚至九十多歲還在張羅。對(duì)奶奶而言，為家人凍年貨意味著什么？結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?3．（30分）習(xí)作。??我本來(lái)可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；我本來(lái)可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音；我本來(lái)可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；我本來(lái)可以面對(duì)，卻因逃避而錯(cuò)過(guò)……請(qǐng)以“我本來(lái)可以____”為題，寫(xiě)成長(zhǎng)中的一件事，把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整，表達(dá)真情實(shí)感。

2023-2024學(xué)年河南省洛陽(yáng)市西工區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簶?lè)趣一望無(wú)際灑脫陶醉幽雅苔蘚瀑布景象喜悅【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【分析】考查漢字讀音和錯(cuò)別字，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】A.正確。B.有誤?！按Ａⅰ钡摹按！睉?yīng)該讀“chù”。C.有誤。干燥：沒(méi)有水分或水分很少。因此“干躁”的“躁”應(yīng)該是“燥”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。3．【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。【解答】A.花架子：指花哨而沒(méi)有真功夫的武術(shù)動(dòng)作；比喻只是外表好看而不起實(shí)際作用的事物。符合語(yǔ)境。B.栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。不符合語(yǔ)境。C.行云流水：比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、歌唱等）。符合語(yǔ)境。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。常用的標(biāo)號(hào)有句號(hào)、逗號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)等。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣?！窘獯稹緼、C正確。B.有誤?！霸鹿馇笔亲髌访Q，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)言里不可缺少的組成部分。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以幫助小學(xué)生在習(xí)作中更好地表達(dá)思想感情。5．【分析】考查了信息材料分析。要先看懂材料，然后根據(jù)題干作答?！窘獯稹靠疾榱诵畔⒉牧戏治?。結(jié)合題干A、B都適合。C、“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！钡囊馑际牵阂粋€(gè)人如果沒(méi)有感情，那也不能算是真正的英雄豪杰；而憐愛(ài)孩子的人，怎么就不能算是大丈夫了呢？故不適合題干要求。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，主要是弄清具體情景，注意語(yǔ)句通順。6．【分析】考查了對(duì)課文內(nèi)容和方法的理解。課文理解是指讀者對(duì)一篇文章或一篇課文內(nèi)容的理解和把握，包括詞匯的理解、句子的理解、段落的理解以及整篇文章的理解。它強(qiáng)調(diào)的是讀者對(duì)文章的具體細(xì)節(jié)和內(nèi)容的理解?！窘獯稹吭趯W(xué)習(xí)一篇文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，我們可以用瀏覽的方式讀。與閱讀目的相關(guān)的內(nèi)容，可以在每個(gè)自然段找有提示主要意思的語(yǔ)句；可以畫(huà)關(guān)鍵詞；還可以運(yùn)用提取關(guān)鍵信息等方法進(jìn)行閱讀。故C項(xiàng)表述不正確。A、B表述正確。故選C。【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，掌握文章的中心主旨。7．【分析】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、成語(yǔ)、知識(shí)百科。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)?！窘獯稹浚?）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，全詩(shī)為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（2）考查傳統(tǒng)文化、古詩(shī)文默寫(xiě)、成語(yǔ)。“五音”也稱“五聲音階”，按照音高排列為宮、商、角、徵、羽，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6?！拔迓曇綦A”也被稱為“中國(guó)音階”?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，全詩(shī)為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。知音：傳說(shuō)伯牙彈琴，在旁聽(tīng)琴的鍾子期能十分準(zhǔn)確地理解音樂(lè)的含義。鍾子期死后，伯牙認(rèn)為沒(méi)有人比鍾子期更懂得他的音樂(lè)，因此不再?gòu)椙?。后?lái)用“知音”比喻知己。高山流水：指知音難遇或樂(lè)曲高妙。故答案為：（1）白雨跳珠亂入船青山郭外斜兩山排闥送青來(lái)；（2）宮商角徵羽水村山郭酒旗風(fēng)伯牙破琴絕弦以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者知音高山流水?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。8．【分析】考查了看法建議。完成此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助?！窘獯稹拷Y(jié)合題干，寫(xiě)出自己的真實(shí)想法和觀點(diǎn)。故答案為：我支持第二種觀點(diǎn)。在這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。作為學(xué)生，一定要寫(xiě)好漢字，繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)中華文化在國(guó)際上的影響力。【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好口語(yǔ)交際習(xí)慣。9．【分析】考查了經(jīng)典名著、形象分析。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟?！窘獯稹浚?）《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。閱讀該書(shū)可知，依次選：C、A、B。（2）《愛(ài)的教育》主要講了主人公安利柯以日記體的形式，記錄了他一學(xué)年中的所見(jiàn)所聞和感受，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事“。結(jié)合作品內(nèi)容可知，“十月：不幸事件”出自《愛(ài)的教育》?！锻辍分v述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)合作品內(nèi)容可知，“母親回來(lái)了”出自《童年》?！缎∮⑿塾陙?lái)》主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。結(jié)合作品內(nèi)容可知，“制造假地雷迷惑敵人”出自《小英雄雨來(lái)》。故答案為：（1）CAB；（2）《愛(ài)的教育》——十月：“不幸事件”《童年》——母親回來(lái)了《小英雄雨來(lái)》——制造假地雷迷惑敵人?！军c(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。10．【分析】【選文一】選自《橋》。課文主要寫(xiě)了一位普通的老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神?！具x文二】選自《窮人》，課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手的可貴品質(zhì)。【解答】（1）考查對(duì)【選文一】?jī)?nèi)容的理解。通讀【選文一】，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，理解有誤的一項(xiàng)是：“一片白茫茫的世界”描寫(xiě)的是水天相接、遼闊蒼茫的優(yōu)美畫(huà)面。因?yàn)榘选昂樗僚暗臉幼印闭f(shuō)成“遼闊蒼茫的優(yōu)美畫(huà)面”不合適。故選C。（2）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。通讀兩篇選文，結(jié)合題目中給出的說(shuō)法可知，①選文一第2自然段運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，讓我們感受到老漢鮮明的人物形象。說(shuō)法正確，符合選文內(nèi)容。②選文一中出現(xiàn)了兩次有關(guān)“吼”的描寫(xiě)，第一次是因?yàn)槔蠞h看見(jiàn)小伙子排在隊(duì)伍前面而“吼”，第二次是因?yàn)槔蠞h埋怨小伙子不聽(tīng)指揮而“吼”。說(shuō)法正確，符合選文內(nèi)容。③選文二中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出了屋外環(huán)境的惡劣；“心驚肉跳”則寫(xiě)出了桑娜對(duì)出海未歸的丈夫的擔(dān)心。說(shuō)法有誤，因?yàn)檫@句話運(yùn)用的修辭是擬人，從句中的“狂風(fēng)的怒吼”表現(xiàn)出來(lái)。（3）考查對(duì)選文一內(nèi)容的理解。通讀選文一內(nèi)容，從文中的“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰”“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟”這些內(nèi)容可看出選文一中描述的形勢(shì)越來(lái)越緊急，襯托出老漢臨危不懼、心系群眾、先人后己的形象。通讀選文二，從文中的“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮”這些內(nèi)容可看出，通過(guò)屋外和屋里的環(huán)境對(duì)比，襯托出桑娜夫婦辛勞、勤儉持家的特點(diǎn)。故答案為：（1）C；（2）①√；②√；③×；（3）臨危不懼、心系群眾、先人后己辛勞、勤儉持家?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解文段內(nèi)容，了解文段的主旨，認(rèn)真閱讀文段，抓住文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。11．【分析】本篇短文作者由高速公路上有意設(shè)置彎道談起，論述了人生的“彎道”，告訴我們勇敢的闖過(guò)人生中曲折蜿蜒的坎坷，迎來(lái)的就是最美好的明天?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。通讀短文可知，短文作者由高速公路上有意設(shè)置彎道談起，論述了人生的“彎道”，告訴我們勇敢的闖過(guò)人生中曲折蜿蜒的坎坷，迎來(lái)的就是最美好的明天。根據(jù)這個(gè)意思，短文題目就擬定為“人生的彎道”。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“故而高速公路直線段都被加以限制，設(shè)計(jì)了一些半徑很大的彎道，以調(diào)節(jié)司機(jī)心理，減少車禍發(fā)生”可知答案。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“貧窮、厄運(yùn)、失敗、困難、挫折、磨難，我們不是遇到這種，就是遇到那種”可知，“彎道”具體指的是貧窮、厄運(yùn)、失敗、困難、挫折、磨難。閱讀句子“‘彎道’能磨煉意志，鍛煉毅力，培養(yǎng)才干，促進(jìn)成熟，預(yù)防‘精神疲勞’”可知，這些“彎道”對(duì)我們的好處是”能磨煉意志，鍛煉毅力，培養(yǎng)才干，促進(jìn)成熟，預(yù)防“精神疲勞”。（4）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生聯(lián)系短文內(nèi)容回答即可。即：假如我的朋友在生活中遇到了‘彎道’的困擾，我會(huì)這樣安慰他：在人生旅途中，沒(méi)有‘彎道’不一定就那么好。而跨越人生的“彎道”卻非易事。讓我們勇敢地去直面和挑戰(zhàn)種種人生的“彎道”吧。要堅(jiān)信，拐過(guò)彎去，前面是太陽(yáng)！請(qǐng)耐心堅(jiān)持吧！故答案為：（1）人生的彎道；（2）以調(diào)節(jié)司機(jī)心理，減少車禍發(fā)生；（3）貧窮、厄運(yùn)、失敗、困難、挫折、磨難能磨煉意志，鍛煉毅力，培養(yǎng)才干，促進(jìn)成熟，預(yù)防“精神疲勞”；（4）在人生旅途中，沒(méi)有‘彎道’不一定就那么好。而跨越人生的“彎道”卻非易事。讓我們勇敢地去直面和挑戰(zhàn)種種人生的“彎道”吧。要堅(jiān)信，拐過(guò)彎去，前面是太陽(yáng)！請(qǐng)耐心堅(jiān)持吧！【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。12．【分析】《凍年貨》這篇短文通過(guò)講述奶奶凍饅頭和凍水果的過(guò)程，體現(xiàn)了奶奶對(duì)家人深深的愛(ài)?！窘獯稹浚?）考查了概括文章內(nèi)容。通讀全文可知，本文第4段寫(xiě)了凍饅頭的過(guò)程；第5、6段寫(xiě)了凍水果的過(guò)程。所以本文圍繞“凍年貨”主要寫(xiě)了凍饅頭和凍水果兩個(gè)內(nèi)容。（2）考查了對(duì)重點(diǎn)句子位置及作用的理解能力。通讀全文，梳理段落內(nèi)容及關(guān)系，“更難忘”說(shuō)明在此之前還有物品讓作者難忘，只是“凍水果”更難忘而已。文章第④自然段寫(xiě)奶奶做棗饅頭，我們?nèi)滩蛔×骺谒坏冖葑匀欢蝿t寫(xiě)冬天里奶奶凍水果，所以題干中的語(yǔ)句應(yīng)放在第⑤自然段開(kāi)頭。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的篩選、概括能力。閱讀句子“每到過(guò)年前，奶奶都會(huì)悄聲早起，把一大盆面粉和成面團(tuán)，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了”“等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓，便鋪開(kāi)案板，端來(lái)洗凈的紅棗，開(kāi)始做花饅頭了”“奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來(lái)，留著過(guò)年吃”可知，奶奶凍饅頭的過(guò)程是：和面靜靜等待→做花饅頭→蒸饅頭→把多余的饅頭凍起來(lái)。（4）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“奶奶的手真巧，光滑的面團(tuán)在她手里一會(huì)兒變成美麗的玫瑰花，一會(huì)兒變成盤(pán)旋的飛龍，一會(huì)兒變成層層疊疊的寶塔，一會(huì)兒又變身呆萌的小刺猬……讓人看了就忍不住流口水”可知，句子分別寫(xiě)了花饅頭的樣子和作者的感受，從“讓人看了就忍不住流口水”這句話可以看出作者看到形狀逼真的花饅頭后十分嘴饞。從“一會(huì)兒變成美麗的