提袋設(shè)計說課稿

提袋設(shè)計說課稿尊敬的評委們，大家好！今天，我將為大家呈現(xiàn)人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第八冊第11課《提袋的設(shè)計》的說課內(nèi)容。接下來，我將從教材分析、學(xué)情了解、教學(xué)目標設(shè)定、重點難點確定、教法學(xué)法選擇、教學(xué)過程設(shè)計以及板書設(shè)計等多個方面，詳細闡述我的說課思路。一、教材分析首先，讓我們深入探討教材內(nèi)容：本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，手提袋作為日常生活不可或缺的物品，與我們的日常生活緊密相連。隨著“限塑令”的推行，各種手提袋以其時尚、環(huán)保和個性化的特點，逐漸取代了塑料袋，深受大眾喜愛。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認識手提袋的設(shè)計不僅追求實用性，更注重外形、色彩、材質(zhì)和圖案等美學(xué)元素。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步掌握手提袋的設(shè)計與制作技巧，運用多樣化的美術(shù)元素，創(chuàng)造出獨具個性的手提袋。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一定的設(shè)計制作基礎(chǔ)，但獨立完成一個完整的個性化手提袋仍具挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中，我將通過展示大量手提袋的外觀和平面展開圖，幫助學(xué)生建立對手提袋的清晰印象，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標基于教材和學(xué)情的深入分析，結(jié)合課程標準理念，我設(shè)定了以下三維教學(xué)目標：知識與技能目標：理解手提袋的實用價值，掌握不同樣式和材料手提袋的制作技巧。過程與方法目標：初步學(xué)會手提袋的簡易制作方法，運用繪畫、剪裁、粘貼等表現(xiàn)手法，發(fā)揮想象力，利用各種彩紙和廢舊材料設(shè)計制作手提袋。情感態(tài)度與價值觀目標：通過個性手提袋的制作，感受生活中的美，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對生活美的觀察和表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)目標，我明確了本課的重點與難點。重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會設(shè)計制作手提袋的外觀，提升審美能力。難點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，設(shè)計出新穎有趣的手提袋。四、教法學(xué)法為了有效突破教學(xué)重難點，我將采用直觀演示法、引導(dǎo)法、練習(xí)法、觀察欣賞法等多種教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，結(jié)合課程標準理念，促進學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程接下來，我將詳細介紹教學(xué)過程。為了吸引學(xué)生的注意力，我將采用實物導(dǎo)入法引入新課。上課伊始，我會將自己設(shè)計制作的手提袋放置在講臺顯眼位置，引起學(xué)生的好奇心，然后提問：“同學(xué)們，老師的手提袋是否吸引你們？”接著，我會揭示：“這個手提袋并非購買，而是老師親手制作！你們是否也想擁有一個屬于自己的手提袋？”由此引出本課的主題——《提袋的設(shè)計》新知識的傳授是課程的核心，我將分四個階段逐步推進。第一階段：初步認識首先，我會通過多媒體展示不同材質(zhì)和外形的手提袋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察手提袋的構(gòu)成部分。隨后，我會讓學(xué)生回憶生活中的提袋主要功能，引導(dǎo)學(xué)生認識到在設(shè)計選材時應(yīng)注意材料的耐用性和制作的牢固性。通過圖片欣賞，學(xué)生將了解提袋的功能和構(gòu)成，認識到提袋不僅實用，還能展現(xiàn)美觀和個性。第二階段：探索制作技巧在學(xué)生對手提袋有了基本了解后，我會將手提袋分發(fā)給各小組，并告訴學(xué)生：“同學(xué)們，請嘗試拆開這些手提袋，但拆開后要想辦法恢復(fù)原狀。”通過這種直觀的方式，學(xué)生將親自體驗手提袋的結(jié)構(gòu)，理解平面到立體的轉(zhuǎn)換過程，從而克服手提袋外形制作的難點。第三階段：激發(fā)創(chuàng)新思維通過多媒體展示手提袋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，探討袋身和提手的多樣性，以此拓寬學(xué)生的思維。通過直觀的設(shè)計圖片，學(xué)生將了解設(shè)計的規(guī)律和方法，同時接受打破常規(guī)、大膽想象的理念，激發(fā)創(chuàng)作靈感。第四階段：實踐創(chuàng)作考慮到學(xué)生的接受能力和時間限制，我建議學(xué)生在現(xiàn)有紙袋的基礎(chǔ)上進行改造和創(chuàng)意設(shè)計。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會通過幻燈片展示豐富的作品，以拓寬學(xué)生的視野。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會及時提供幫助。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作亮點，我會立即給予表揚，并鼓勵更多創(chuàng)新想法。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會不斷提醒他們注意工具使用的安全，強調(diào)學(xué)生安全的重要性。學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)將課堂歸還給學(xué)生。我將采取自評、互評和教師點評相結(jié)合的方式，以小組為單位展示學(xué)生作品，主要從色彩、造型、裝飾和創(chuàng)意四個方面進行評價。最后，將選出最受歡迎的作品，授予“小小設(shè)計師”的稱號，讓學(xué)生感受設(shè)計的樂趣和成就感。對于表現(xiàn)不理想的作品，我會給予鼓勵和建設(shè)性意見，保護學(xué)生的自尊心和積極性。課堂即將結(jié)束，我將邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲和感受，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。并對本課知識進行總結(jié)，提升學(xué)生的口頭表達和信息交流能力。最后，我會提醒學(xué)生整理工具，保持教室的清潔衛(wèi)生。六、板書設(shè)計最后，我將介紹我的板書設(shè)計。我的板書力求簡潔明了，突出重點難點