小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)策略之我見

PAGEPAGE4小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)策略之我見南京江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)葛內(nèi)容摘要】新的課堂教學(xué)模式更加關(guān)注“人”的發(fā)展，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭起了一個(gè)寬闊的快樂舞臺(tái)，它走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心。語文課堂真正成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)。他們的各種語文能力也在一種輕松愉快的氛圍中不知不覺地得到提高。【關(guān)鍵詞】語文綜合性學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)參與、動(dòng)手實(shí)踐、重視評(píng)價(jià)新課標(biāo)明確指出，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實(shí)踐，實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源無處不在，要重視語文課程的綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并致力于課程內(nèi)容的革新，強(qiáng)調(diào)課程的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性，努力建設(shè)開放有活力的語文課程。

新課程改革為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)架起了一座橋梁。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程。隨著課程改革的日漸深入，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)備受人們的關(guān)注。綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)是語文教科書的延伸和重要補(bǔ)充，對(duì)語文教科書具有無可替代的補(bǔ)償作用。如果說教科書注重的是知識(shí)，那么綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重的是綜合語文能力的形成發(fā)展。現(xiàn)代的學(xué)生見多識(shí)廣，學(xué)生的生活是語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的源泉。綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從生活中汲取營養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生多種學(xué)科知識(shí)、技能以及道德文化涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的有機(jī)結(jié)合，是語文實(shí)踐活動(dòng)的高級(jí)運(yùn)用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質(zhì)的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)語文教學(xué)的要求，也是語文教學(xué)更好地貼近生活的體現(xiàn)。新課標(biāo)對(duì)各年段的綜合性學(xué)習(xí)提出了不同的要求。小學(xué)語文國標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材十一、十二冊(cè)專門安排了語文綜合性學(xué)習(xí)《讀報(bào)和剪報(bào)》和《我的成長手冊(cè)》這樣的內(nèi)容，幾乎每一冊(cè)教材的每個(gè)練習(xí)中都安排了口語交際、語文與生活，這些內(nèi)容其實(shí)也是一種語文綜合性學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中實(shí)踐這是個(gè)嶄新的課題，以下，是我依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材特點(diǎn)，結(jié)合本校開展的一些實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行了語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)策略的探究。參與活動(dòng)策略新課標(biāo)對(duì)高年段學(xué)生有這樣的要求：能策劃簡單的校園和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。結(jié)合學(xué)校開展的淘書樂活動(dòng)和書香班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)先開展綜合性活動(dòng)。在這兩個(gè)活動(dòng)開展前，我讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論，各組定出計(jì)劃，到班級(jí)交流，選擇最佳方案，再有班級(jí)集體修訂合理的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃，開展活動(dòng)。經(jīng)過討論，學(xué)生們決定在淘書樂的地點(diǎn)——大操場設(shè)好臨時(shí)攤位，全班同學(xué)的書集中分類擺放，各人給自己的書訂好價(jià)格范圍，攤位前打一幅橫幅“淘書樂，樂淘書”，有一些同學(xué)負(fù)責(zé)售書，另一些同學(xué)可帶著書在活動(dòng)地點(diǎn)自由兜售、交換，幾乎每個(gè)同學(xué)在淘書樂活動(dòng)中都有所收獲，有的把看過的書賣給了別人又用所得買了自己需要的書，有的是和別人交換了書。書香班級(jí)的評(píng)比，同樣是學(xué)生自己定計(jì)劃，有了淘書樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們很快就拿出了計(jì)劃，利用班級(jí)已有的圖書，同學(xué)捐書，把班級(jí)的一面墻布置一新，貼上各種卡通圖案，讀書名言，一個(gè)溫馨、浪漫、詩意的圖書角很快布置好了，有專人負(fù)責(zé)，專門的時(shí)間借閱圖書，一切都井井有條，在大家共同努力下，我們的班級(jí)圖書角受到了好評(píng)，有三個(gè)孩子被評(píng)為書香少年。由于這些活動(dòng)人人參與，每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐能力都得到了很大的提高，學(xué)生們學(xué)到