躲皮球教案6篇

第第頁(yè)躲皮球教案6篇躲皮球教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能單手拍球，傳遞球。2、體會(huì)球類體育游戲的歡樂(lè)，喜愛(ài)進(jìn)行集體體育游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分：玩球幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，激勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。（二）基本部分：傳球游戲。1、把幼兒分成兩組，老師敘述規(guī)定、示范：現(xiàn)在每一個(gè)組有一個(gè)球，從第一個(gè)小伙伴開(kāi)始，每個(gè)小伙伴先從本身的頭頂傳球給下一個(gè)小伙伴，后面的小伙伴要集中注意力接球，前面一個(gè)小伙伴要確定后面一個(gè)小伙伴接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個(gè)小伙伴。2、試玩一遍。結(jié)束后總結(jié)問(wèn)題。3、正式比賽。23遍。（三）結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來(lái)放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。躲皮球教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、情景表演出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，老師分別拍著兩個(gè)球，請(qǐng)幼兒數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么?2、感受空氣。(1)出示癟氣的球這個(gè)皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?(由于它沒(méi)氣了)(2)認(rèn)得充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。讓幼兒認(rèn)得這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣。讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。3、給皮球充氣，感受球漸漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。(1)老師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。(2)老師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒察看皮球慢慢鼓起來(lái)的過(guò)程。4、幼兒玩球，感受充分氣體的皮球跳得高。(1)老師：現(xiàn)在充足氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)(2)老師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰(shuí)有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?老師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的`多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。5、拍球比賽幼兒人手一個(gè)皮球，依據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。延長(zhǎng)閱讀：好玩有趣味的小繩子教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)察看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的精準(zhǔn)明確性。重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干。3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。【活動(dòng)過(guò)程】1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的愛(ài)好。老師引導(dǎo)幼兒察看屋頂上美麗的氣球，激勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。2、認(rèn)得幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導(dǎo)幼兒察看，幫忙幼兒憑閱歷判定繩子的材料，并教幼兒認(rèn)得幾種不常見(jiàn)的繩子。(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)(3)繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、分類游戲。幼兒分組將紊亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。老師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，老師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。再啟發(fā)幼兒與站在本身身邊的小伙伴比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等?！净顒?dòng)反思】繩子是幼兒喜愛(ài)而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知本領(lǐng)供給了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒察看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面本領(lǐng)，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的愛(ài)好。躲皮球教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生愛(ài)好。2.解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.相關(guān)老師教學(xué)資源。2.皮球若干、球針、水、大盆?；顒?dòng)過(guò)程(一)說(shuō)說(shuō)會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球1.小伙伴們，你們喜愛(ài)玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平常是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來(lái)拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說(shuō)的玩法，誰(shuí)還有不一樣的玩法？(請(qǐng)小伙伴到前邊演示)。2.剛才小伙伴們都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)!這些小伙伴在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)覺(jué)皮球是怎樣動(dòng)的？小伙伴們先來(lái)看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì)蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì)飛)。3.皮球會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛，小伙伴們能用本身的身體來(lái)仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來(lái)的動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小伙伴們和老師都變成小皮球了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)滾的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)飛起來(lái)的樣子。4.剛才小伙伴們仿照的真好，可是皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛呢，肯定有什么東西在里面，會(huì)是誰(shuí)住在皮球里面呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，看看皮球里到底住的是誰(shuí)？(二)賞識(shí)故事《誰(shuí)住在皮球里》1.播放故事視頻。2.故事看完了，皮球里住的是誰(shuí)呀？有的小伙伴說(shuō)是兔子，有的小伙伴說(shuō)是輪子，又有的小伙伴說(shuō)是氣。到底是什么呢？我們一塊來(lái)驗(yàn)證一下。(三)了解、驗(yàn)證空氣住在皮球里1.看，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽(tīng)，什么聲音？對(duì)了，哧哧的聲音，小伙伴們?cè)賮?lái)試一試，(把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。)問(wèn)：你們感覺(jué)到了什么？2.所以皮球里住的是什么？(空氣)3.小伙伴們想不想本身來(lái)驗(yàn)證一下，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針，一會(huì)小伙伴們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)覺(jué)什么？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小伙伴一組，倘若夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小伙伴們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來(lái)，現(xiàn)在小伙伴們就挽起袖子到后面開(kāi)始試驗(yàn)吧。4.你們發(fā)覺(jué)了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現(xiàn)在皮球里沒(méi)有了空氣，皮球變成什么樣子了？(干癟)小伙伴們都來(lái)試一試，他還能蹦起來(lái)嗎？5.小皮球不能蹦了，可悲傷了，小伙伴們想一想怎樣才能讓他再蹦起來(lái)。6.老師給小伙伴們準(zhǔn)備了氣管，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)給小皮球充氣吧。7.小伙伴們?cè)僭囈辉嚻で蚰鼙钠饋?lái)了嗎？現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。躲皮球教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：?36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：激勵(lì)和支持幼兒探究是促進(jìn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究本領(lǐng)、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)閱歷的有效途徑。作為老師要充分激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，進(jìn)展其認(rèn)知本領(lǐng)。教育策略：第一環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的積極性，使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)為孩子們供給充分的探究空間，通過(guò)親自動(dòng)手試驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。第三環(huán)節(jié)通過(guò)比較讓他們感知充足空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺(jué)得在活動(dòng)中老師要作為材料的供給者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探究、去發(fā)覺(jué)、去獲得對(duì)身心有益的閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生愛(ài)好。2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有玩過(guò)皮球的閱歷2、《誰(shuí)住在皮球里》故事課件3、充足氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干活動(dòng)過(guò)程：一、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛師：孩子們，你們喜愛(ài)玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請(qǐng)幾位小伙伴說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。師：在玩球的時(shí)候你察看到皮球是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)）3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。二、探究空氣住在皮球里1、賞識(shí)故事課件《誰(shuí)住在皮球里》師：孩子們，你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢？你認(rèn)為是誰(shuí)住在里面？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，到底是誰(shuí)住在皮球里。（幼兒賞識(shí)故事課件）2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁矗浚ㄓ變鹤杂苫卮穑├蠋煶鍪練忉?，?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。三、比較充足空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1、玩癟皮球，感受沒(méi)有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)提問(wèn)：皮球里沒(méi)有了空氣會(huì)怎樣？我們一起來(lái)玩一下沒(méi)有空氣的皮球。（請(qǐng)幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？2、為癟皮球充氣，感受充足空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)我們?cè)鯓硬拍茏屍で虮奶L動(dòng)、飛起來(lái)呢？老師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充足空氣后請(qǐng)幼兒玩皮球，再次感受皮球充足空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn)：這一次你又發(fā)覺(jué)了什么？老師小結(jié)：原來(lái)皮球里只有充足了空氣，它才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動(dòng)，像喜鵲那樣飛起來(lái)。倘若里面沒(méi)有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了，空氣真了不起！3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒(méi)氣啦！呼，呼，皮球又充足氣啦。四、活動(dòng)延長(zhǎng)孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。躲皮球教案篇5?設(shè)計(jì)意圖】空氣是游戲的好伙伴，它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)：老師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒(méi)氣了。倘若將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見(jiàn)，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球，學(xué)動(dòng)作與實(shí)在情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰(shuí)，是多么有趣味的問(wèn)題啊！這能大大激發(fā)幼兒的想象力和制造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。?活動(dòng)目標(biāo)】1.賞識(shí)故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生愛(ài)好。2.通過(guò)察看、比較，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。?活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)材料、充氣癟氣球?活動(dòng)過(guò)程】（一）會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。1．老師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。2．老師玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的？（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)）3．請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。（二）誰(shuí)住在皮球里。1．皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢？老師用力擠壓皮球，到底誰(shuí)住在皮球里呢？2．幼兒完整地聽(tīng)故事一遍。3．皮球里真的住著兔子、輪子和小鳥(niǎo)嗎？（三）空氣住在皮球里。1．皮球很硬很硬，肯定有什么東西住在里面，到底是什么呢？（空氣）2．師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。3．球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢？（蹦不起來(lái)，滾不了幾下，飛不起來(lái)）4．