小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年湖南民族職業(yè)學(xué)院

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年湖南民族職業(yè)學(xué)院會(huì)運(yùn)用部首和音序查字法查字典、詞典，是（）的教學(xué)目標(biāo)。

答案:第二學(xué)段(4)下列選項(xiàng)中（）項(xiàng)不屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程載體。

答案:文化常識(shí)(13)下面詩(shī)句空白處對(duì)應(yīng)填寫(xiě)的順序是（）綠遍山原白滿川,麥花雪白菜花稀。西湖歌舞幾時(shí)休。千錘萬(wàn)鑿出深山,①梅子金黃杏子肥②烈火焚燒若等閑③子規(guī)聲里雨如煙④山外青山樓外樓

答案:③①④②(9)第二學(xué)段“表達(dá)與交流”要求“能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)能把握主要內(nèi)容,并能B

答案:簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的（）、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

答案:積累陳述語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意行為主體應(yīng)當(dāng)是（）

答案:學(xué)生(15)下面詩(shī)句空白處對(duì)應(yīng)填寫(xiě)的順序是（）結(jié)廬在人境,___________________,城春草木深。_________,立根原在破巖中。昔人已乘黃鶴去,_____________①此地空余黃鶴樓②國(guó)破山河在③而無(wú)車(chē)馬喧④咬定青山不放松

答案:③②④①(5)“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群在第三學(xué)段要求學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，分（）梳理自己積累的成語(yǔ)典故、格言警句、對(duì)聯(lián)等語(yǔ)言材料。

答案:主題新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的（）

答案:第二學(xué)段小學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)要注意第一學(xué)段（）第二學(xué)段融方法

答案:重知識(shí)寫(xiě)作是學(xué)生必備的語(yǔ)文能力在第二學(xué)段“寫(xiě)作”的具體表述是什么（）

答案:習(xí)作在什么情況下，作文評(píng)分會(huì)被直接評(píng)為四等，得分20以下？（）

答案:偏題要有足夠的（）能力，才能對(duì)文本進(jìn)行深入剖析。

答案:理解能力（11）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要加強(qiáng)學(xué)段銜接，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重________的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（）。

答案:生活化###活動(dòng)化###游戲化(8)教師要關(guān)注不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及同一任務(wù)群在不同學(xué)段的（）

答案:差異性###連續(xù)性(6)創(chuàng)設(shè)情境要符合核心素養(yǎng)（）的一般規(guī)律

答案:整體提升###螺旋發(fā)展識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容包括（）

答案:寫(xiě)字教學(xué)###識(shí)字教學(xué)###拼音教學(xué)(10)2022版義務(wù)教育語(yǔ)文“課標(biāo)”的主要變化（）

答案:加強(qiáng)了學(xué)段銜接###優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)###研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)###強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向###增強(qiáng)了指導(dǎo)性（4）第一學(xué)段“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群要求學(xué)生認(rèn)識(shí)（）中的常用字。

答案:家庭生活###學(xué)校生活###社會(huì)生活（5）第二學(xué)段“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群要求學(xué)生閱讀（）等書(shū)籍。

答案:中國(guó)古今寓言###兒童文學(xué)名著###表現(xiàn)英雄模范事跡的“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提示指出第一學(xué)段“重在保護(hù)學(xué)生的（）、（）。（）

答案:好奇心###自信心在試講過(guò)程中與考官可以有眼神的交流，但要注意，注視的部位最好是考官的頭部、手部及腳部等。（）

答案:錯(cuò)新課標(biāo)附錄3中“語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)”提到有關(guān)的名稱(chēng)，是為了便于教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)稱(chēng)說(shuō)，不9必圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。（）

答案:對(duì)三四年級(jí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（）

答案:對(duì)根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，在不同學(xué)段也使用固定的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)情境。（）

答案:錯(cuò)應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。（）

答案:對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)有提綱摘要式、行文線索式、概括歸納式、比較對(duì)照式等，簡(jiǎn)筆畫(huà)不錯(cuò)的老師在進(jìn)行低年級(jí)教學(xué)時(shí)可用板畫(huà)賦形法，但是在語(yǔ)文微型課中不建議表格式板書(shū)。（）

答案:對(duì)語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文要素”與“人文主題”的雙線結(jié)構(gòu)，以人文主題為線索，將語(yǔ)文要素作為另一條線索，精選典范，文本安排必要知識(shí)。（）

答案:對(duì)判斷：第二學(xué)段的閱讀重點(diǎn)是關(guān)注情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)人物形象。（）

答案:對(duì)判斷：第一學(xué)段的學(xué)生是嘗試進(jìn)行整本書(shū)閱讀。（）

答案:對(duì)判斷：新課標(biāo)中對(duì)于第一學(xué)段的整本書(shū)篇目有具體的推薦。（）

答案:錯(cuò)判斷：整本書(shū)閱讀沒(méi)有終結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

答案:錯(cuò)判斷：整本書(shū)閱讀要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)“性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的價(jià)值都哪些？（）

答案:促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用###增強(qiáng)學(xué)生文化自信###發(fā)展學(xué)生思維能力###激活學(xué)生審美創(chuàng)造2下列關(guān)于小學(xué)生識(shí)字方法的表述有誤的是（）

答案:通過(guò)查字典識(shí)字是中高年級(jí)學(xué)生最常使用的識(shí)字方法。辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提示指出第三學(xué)段“鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行（）。（）

答案:評(píng)價(jià)(11)關(guān)于“修改習(xí)作”，第三學(xué)段要求（）

答案:修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。在閱讀材料時(shí)，我們可以略讀哪些部分？（）

答案:看不懂的，與題目無(wú)關(guān)的部分關(guān)于寫(xiě)字評(píng)價(jià)的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:（）

答案:第三學(xué)段要開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)。(8)關(guān)于“默讀”在第二學(xué)段要求，下面表述中的（）正確。

答案:初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。(14)下面詩(shī)句空白處對(duì)應(yīng)填寫(xiě)的順序是（）枯藤老樹(shù)昏鴉,把酒問(wèn)青天。巴山夜雨漲秋池。煙籠寒水月籠沙,①明月幾時(shí)有②夜泊秦淮近酒家③君問(wèn)歸期未有期④小橋流水人家

答案:④①③②(10)關(guān)于“嘗試使用多種媒介閱讀”，是課標(biāo)在第（）學(xué)段中提出的。

答案:第三學(xué)段材料作文的材料部分一般分為那兩類(lèi)？（）

答案:哲理類(lèi)材料###現(xiàn)象、觀點(diǎn)類(lèi)材料（2）各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）

答案:默讀###朗讀識(shí)字教學(xué)的教學(xué)策略（）

答案:利用語(yǔ)境識(shí)字###依據(jù)字理識(shí)字###結(jié)合生活識(shí)字###貫徹識(shí)字理念材料作文中常見(jiàn)的類(lèi)別有（）

答案:教育類(lèi)###文學(xué)類(lèi)（17）.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，要注重課程的___（）。

答案:發(fā)展性###階段性“思辨性性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的實(shí)施路徑都有哪些？（）

答案:展開(kāi)思辨性活動(dòng)###設(shè)計(jì)思辨性問(wèn)題###提煉思辨性概念語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能。（）

答案:對(duì)鑒賞形象是不同文類(lèi)的閱讀教學(xué)都應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)。（）

答案:錯(cuò)10分鐘的微型課，，建議新課導(dǎo)入1-2分鐘，新課講授7-8分鐘，最后小結(jié)作業(yè)1分鐘?？傮w時(shí)間控制在8分半-9分半鐘之間，不宜太短也不宜太滿。（）

答案:對(duì)“口語(yǔ)”是人們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)話使用的語(yǔ)言，“交際”是在交流的基礎(chǔ)上建立一定的人際關(guān)系（）

答案:對(duì)由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究其本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。（）

答案:對(duì)“課標(biāo)”指出第一學(xué)段“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注（）通過(guò)朗讀和想象等，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)作品情境、節(jié)奏和韻味的大體感受。

答案:閱讀興趣“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀?！边@是（）閱讀的要求。

答案:第二學(xué)段下面詩(shī)句空白處對(duì)應(yīng)填寫(xiě)的順序是（）綠遍山原白滿川,（）（）麥花雪白菜花稀。（）西湖歌舞幾時(shí)休。千錘萬(wàn)鑿出深山,（）①梅子金黃杏子肥②烈火焚燒若等閑③子規(guī)聲里雨如煙④山外青山樓外樓

答案:③①④②運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典是在哪個(gè)學(xué)段提出的要求:（）

答案:第二學(xué)段“飲水思源”“珍愛(ài)自然”“童年趣事”是“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群第（）學(xué)段的學(xué)習(xí)主題。

答案:第二學(xué)段關(guān)于“默讀”在第二學(xué)段要求，下面表述中的（）正確。

答案:初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀?！罢n標(biāo)”在第（）學(xué)段要求“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，樂(lè)于與他人討論交流?！?/p>

答案:第二學(xué)段課堂教學(xué)過(guò)程,是依據(jù)學(xué)情和（）的需要,在課堂中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)從起點(diǎn)至終點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程

答案:教學(xué)目標(biāo)下列選項(xiàng)中（）項(xiàng)不屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程載體。

答案:文化常識(shí)第一學(xué)段“閱讀與鑒賞”要求“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的（）展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！?/p>

答案:古詩(shī)寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的“書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”，其中不包括（）項(xiàng)。

答案:書(shū)寫(xiě)規(guī)范，在田字格中寫(xiě)字，不能出格。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，要注重課程的___（）。

答案:階段性###發(fā)展性依據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段“閱讀與鑒賞”要求，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

答案:領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。###初步體會(huì)作者的思想感情。創(chuàng)設(shè)情境要符合核心素養(yǎng)（）的一般規(guī)律

答案:整體提升###螺旋發(fā)展2022版義務(wù)教育語(yǔ)文“課標(biāo)”修訂的原則（）

答案:向堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向###堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向###堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的（）

答案:科學(xué)性###整體性教師要關(guān)注不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及同一任務(wù)群在不同學(xué)段的（）

答案:連續(xù)性###差異性朗讀要提倡自然。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的理解與把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。（）

答案:對(duì)10分鐘的微型課，建議新課導(dǎo)入1-2分鐘，新課講授7-8分鐘，最后小結(jié)作業(yè)1分鐘?？傮w時(shí)間控制在8分半-9分半鐘之間，不宜太短也不宜太滿。（）

答案:對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入，也叫課堂導(dǎo)入，是教師在教授新課之前有目的、有計(jì)劃并用一定的方法所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。（）

答案:對(duì)教師應(yīng)將文本閱讀和自主探究結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供廣闊的思考，表達(dá)和交流空間。（）

答案:對(duì)根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各類(lèi)主題的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。反映科技、自然、生活等方面的應(yīng)用、說(shuō)明、記敘類(lèi)作品，以及外國(guó)優(yōu)秀文化作品，占（）

答案:30%-40%關(guān)于“修改習(xí)作”，第三學(xué)段要求（）

答案:修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。書(shū)寫(xiě)規(guī)范中的“規(guī)范”，主要是對(duì)下列哪方面所提要求（）。

答案:筆順與字形辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提示指出第三學(xué)段“鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行（）。

答案:評(píng)價(jià)整本書(shū)閱讀的內(nèi)容涵蓋：（）

答案:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化###革命文化###社會(huì)主義先進(jìn)文化小學(xué)教資筆試分為哪兩門(mén)？（）

答案:教育教學(xué)知識(shí)與能力###綜合素質(zhì)形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。（）

答案:對(duì)（20）整本書(shū)閱讀第一學(xué)段的主要內(nèi)容是（）

答案:激發(fā)學(xué)生興趣（19）考試命題應(yīng)以（）為載體

答案:情境(7)第一學(xué)段“閱讀與鑒賞”要求“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的（）展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！?/p>

答案:古詩(shī)（12）依據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段“閱讀與鑒賞”要求，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

答案:初步體會(huì)作者的思想感情。###領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。（3）整本書(shū)閱讀的內(nèi)容涵蓋：（）

答案:社會(huì)主義先進(jìn)文化###革命文化###中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（7）創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)建立__________之間的關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認(rèn)知水平（）。

答案:語(yǔ)文學(xué)習(xí)###學(xué)生經(jīng)驗(yàn)###社會(huì)生活課堂教學(xué)的導(dǎo)入，也叫課堂導(dǎo)入，是教師在教授新課之前有目的、有計(jì)劃并用一定的方法所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。。（）

答案:對(duì)第二學(xué)段“表達(dá)與交流”要求“能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)能把握主要內(nèi)容，并能（）

答案:簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)，做出了明確的表述，認(rèn)為（）的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

答案:人文性與工具性教學(xué)環(huán)節(jié)就是組織“（）的活動(dòng)”。

答案:學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,能（）聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

答案:讀準(zhǔn)小學(xué)階段要教會(huì)學(xué)生多種閱讀方法，下面哪一種不是?（）

答案:誦讀重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)該按照下面的方法做，除了（）項(xiàng)。

答案:多做閱讀題思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群第二學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容有“在日常學(xué)習(xí)和生活中，主動(dòng)記錄、（）、交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和思考，學(xué)習(xí)辨析、質(zhì)疑、提問(wèn)等方法?！保ǎ?/p>

答案:整理評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是（）

答案:關(guān)注學(xué)生在群體中的位置寫(xiě)字教學(xué)中教師要注意在范寫(xiě)中幫助學(xué)生理解字的結(jié)構(gòu),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察（）

答案:漢字之美詩(shī)歌教學(xué)中,通常會(huì)通過(guò)相似對(duì)比、擴(kuò)展延伸的方式拓展學(xué)生視野,以下表述錯(cuò)誤的是（）

答案:拓展越廣越利于學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展理解文章最重要的方式是（）

答案:找出中心句考試命題應(yīng)以（）為載體

答案:情境（）指審清楚材料中有哪些明確的以及隱含的要求。

答案:審題“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群在第三學(xué)段要求學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，分（）梳理自己積累的成語(yǔ)典故、格言警句、對(duì)聯(lián)等語(yǔ)言材料。

答案:主題語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的適切性原則,強(qiáng)調(diào)在學(xué)生的（）設(shè)置“跳摘”的教學(xué)目標(biāo)。

答案:最近發(fā)展區(qū)語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是:（）

答案:語(yǔ)文實(shí)踐整本書(shū)閱讀第一學(xué)段的主要內(nèi)容是（）

答案:激發(fā)學(xué)生興趣關(guān)于“嘗試使用多種媒介閱讀”，是課標(biāo)在第（）學(xué)段中提出的。

答案:第三學(xué)段下面詩(shī)句空白處對(duì)應(yīng)填寫(xiě)的順序是（）枯藤老樹(shù)昏鴉,（）（）把酒問(wèn)青天。（）巴山夜雨漲秋池。煙籠寒水月籠沙,（）①明月幾時(shí)有②夜泊秦淮近酒家③君問(wèn)歸期未有期④小橋流水人家

答案:④①③②閱讀教學(xué)是（）之間對(duì)話的過(guò)程。

答案:學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本2022版義務(wù)教育語(yǔ)文“課標(biāo)”的主要變化（）

答案:強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向###加強(qiáng)了學(xué)段銜接###研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)###優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)###增強(qiáng)了指導(dǎo)性理解延伸能力對(duì)考生的（）有更高要求。

答案:知識(shí)涵蓋面###文學(xué)素養(yǎng)整本書(shū)閱讀的課型有哪幾種（）。

答案:展示課###導(dǎo)讀課###推進(jìn)課創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)建立__________之間的關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認(rèn)知水平（）。

答案:社會(huì)生活###語(yǔ)文學(xué)習(xí)###學(xué)生經(jīng)驗(yàn)審題的步驟有（）

答案:審類(lèi)別###審字?jǐn)?shù)###審文體語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要加強(qiáng)學(xué)段銜接，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重________的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（）。

答案:生活化###活動(dòng)化###游戲化作答閱讀理解題時(shí)，要注意把答案寫(xiě)得（）

答案:條理清晰###有邏輯性第二學(xué)段“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群要求學(xué)生閱讀（）等書(shū)籍。

答案:表現(xiàn)英雄模范事跡的###兒童文學(xué)名著###中國(guó)古今寓言新課標(biāo)在本學(xué)習(xí)任務(wù)群中那兩個(gè)部分明確了其學(xué)習(xí)材料、任務(wù)、主題？（）

答案:學(xué)習(xí)內(nèi)容###教學(xué)建議各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）

答案:朗讀###默讀文章的擬題應(yīng)當(dāng)表意、吸引人、有文采（）

答案:對(duì)練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。（）

答案:對(duì)作文會(huì)從題意、中心、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言六個(gè)方面綜合評(píng)分。（）

答案:錯(cuò)作文可以圍繞多個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。（）

答案:錯(cuò)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是為了改善教師教學(xué)。（）

答案:錯(cuò)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意是小學(xué)五、六年級(jí)閱讀方面的學(xué)段目標(biāo)之一。（）

答案:錯(cuò)設(shè)計(jì)以朗讀、背誦、理解詩(shī)意為閱讀教學(xué)內(nèi)容，符合說(shuō)明文課文的特點(diǎn)要求。（）

答案:錯(cuò)主體分析法主要適用于故事型材料。（）

答案:對(duì)作文的重難點(diǎn)是立意。（）

答案:對(duì)鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。（）

答案:對(duì)閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。（）

答案:對(duì)第三學(xué)段累積常用漢字在3000個(gè)左右，其中只需2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。（）

答案:錯(cuò)筆試中考查的閱讀能力要求我們能在文章中快速找到關(guān)鍵句和關(guān)鍵段落。（）

答案:對(duì)對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的情況。（）

答案:對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)最為常見(jiàn)的導(dǎo)入方式為話題導(dǎo)入法。（）

答案:錯(cuò)（）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展的主體

答案:學(xué)生學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和（）

答案:引導(dǎo)者各個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)都要重視（）

答案:朗讀和默讀教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)妨害的總稱(chēng)。（）

答案:對(duì)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。（）

答案:對(duì)教學(xué)方法最優(yōu)化的核心，是相關(guān)教學(xué)方法在一定條件下最佳結(jié)合和運(yùn)用。（）

答案:對(duì)三種立意方法有：（）

答案:關(guān)鍵詞句法###由果溯因法###主體分析法關(guān)鍵句即指（）

答案:過(guò)渡句###中心句###總結(jié)句考查的閱讀能力包括：（）

答案:文本分析能力###理解延伸能力###信息提取能力綜合素質(zhì)里32題考察的就是閱讀理解能力。（）

答案:對(duì)關(guān)鍵詞一般指含義淺薄的詞。（）

答案:錯(cuò)作文會(huì)從題意、中心、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、字體七個(gè)方面綜合評(píng)分。（）

答案:對(duì)看到篇幅多的文章，同學(xué)們第一步應(yīng)該（）

答案:靜下心看問(wèn)題，找出文章核心.作文的重難點(diǎn)在于（）

答案:立意正確120分滿分的綜合素質(zhì)考試中，作文占了（）分。

答案:50在寫(xiě)材料作文時(shí)，第一步也是最重要的一步是：（）

答案:審題微型課又稱(chēng)模擬上課、試講、片段教學(xué)、微課、教學(xué)展示等。（）

答案:錯(cuò)（）就是找出課文的獨(dú)特價(jià)值，是深度解讀與分析課文的目的。

答案:教學(xué)難點(diǎn)下列不屬于句子教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)的是（）

答案:句意簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)熟悉的句子義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是（）課程標(biāo)準(zhǔn)。

答案:國(guó)家語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)（）運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性課程。

答案:語(yǔ)言文字寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以寫(xiě)作策略教學(xué)為主。（）

答案:對(duì)課后作業(yè)的主要目的在于實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外練習(xí),以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。（）

答案:對(duì)寓言教學(xué)重在故事理解，可忽略語(yǔ)言的品味（）

答案:錯(cuò)童話教學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生想象（）

答案:對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)最為常見(jiàn)的導(dǎo)入方式為（）

答案:話題導(dǎo)入法教學(xué)參考書(shū)是對(duì)（）的解釋和補(bǔ)充說(shuō)明。

答案:教材第三學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)要求語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用領(lǐng)域向生活擴(kuò)展，嘗試進(jìn)行有意義的問(wèn)題探究，初步培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)。（）

答案:錯(cuò)第三學(xué)段“尋文化之根、賞詩(shī)詞之美”案例將語(yǔ)文與體育、科學(xué)整合，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。（）

答案:錯(cuò)第三學(xué)段課標(biāo)學(xué)習(xí)主題要求關(guān)注的文化現(xiàn)象包括：參與學(xué)校和社區(qū)舉辦的戲曲、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)、刺繡、泥塑、民樂(lè)等相關(guān)文化體驗(yàn)活動(dòng)。（）

答案:對(duì)第二學(xué)段“設(shè)計(jì)未來(lái)車(chē)票”案例的任務(wù)一設(shè)計(jì)了“隨票識(shí)字、觀察交流、個(gè)性表達(dá)”三個(gè)活動(dòng)。（）

答案:對(duì)第三學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題主要以調(diào)查訪談、活動(dòng)體驗(yàn)、合作探究為主。（）

答案:對(duì)第二學(xué)段“設(shè)計(jì)未來(lái)車(chē)票”案例的教學(xué)設(shè)計(jì)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力三個(gè)方面著手制定學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)課標(biāo)要求第一學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)要注重引發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)觀察、提問(wèn)的興趣。（）

答案:對(duì)第一學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)要求學(xué)生以自己喜歡且勝任的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得，初步具備跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基本意識(shí)和習(xí)慣。（）

答案:對(duì)根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞第二學(xué)段學(xué)習(xí)主題，以“設(shè)計(jì)未來(lái)車(chē)票”學(xué)習(xí)主題為例，設(shè)置了三個(gè)具有內(nèi)在邏輯，進(jìn)階關(guān)系的學(xué)習(xí)任務(wù)。（）

答案:對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)屬于分享型學(xué)習(xí)任務(wù)群（）

答案:錯(cuò)第一學(xué)段的學(xué)生是嘗試進(jìn)行整本書(shū)閱讀。（）

答案:對(duì)新課標(biāo)中對(duì)于第一學(xué)段的整本書(shū)篇目有具體的推薦。（）

答案:錯(cuò)整本書(shū)閱讀沒(méi)有終結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

答案:錯(cuò)整本書(shū)閱讀要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)第二學(xué)段的閱讀重點(diǎn)是關(guān)注情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)人物形象。（）

答案:對(duì)評(píng)價(jià)要特別關(guān)注學(xué)生思考的過(guò)程和思維的方法。（）

答案:對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)閱讀、討論、探究、演講、寫(xiě)作等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、探究問(wèn)題的思路和方法（）

答案:對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群是提升這一語(yǔ)文核心素養(yǎng)的載體（）

答案:思維能力“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群屬于（）

答案:發(fā)展型任務(wù)群“思辨性閱讀與表達(dá)”是時(shí)代發(fā)展對(duì)語(yǔ)文課程的（）。

答案:必然要求2022年版課標(biāo)對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群提出了如下要求：“本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)（）、（）、（）、（）、（）等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系。

答案:質(zhì)疑###推斷###閱讀###比較###討論“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的價(jià)值都哪些？（）

答案:促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用###發(fā)展學(xué)生思維能力###激活學(xué)生審美創(chuàng)造###增強(qiáng)學(xué)生文化自信應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主收集和利用學(xué)習(xí)資源，拓展思路，支持自己的思考和論說(shuō)。（）

答案:對(duì)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群屬于（）

答案:發(fā)展型任務(wù)群“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的第三學(xué)段包含哪幾年級(jí)？（）

答案:5~6年級(jí)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提示指出“在主題情境中，開(kāi)展文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)之美、表達(dá)自己的獨(dú)特感受，促進(jìn)學(xué)