廣西部分地區(qū)高三二模語文試題匯編：寫作專題

寫作專題廣西河池市2024屆高三適應(yīng)性模擬測(cè)試（二模）語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近年來，不少新店開業(yè)、發(fā)布會(huì)改用大麥做成的花籃，擺在店門前慶賀開業(yè)“大賣”。因“大麥花籃”寓意美好，受到越來越多的人追捧。據(jù)了解花店的大麥選用七八分熟的麥苗，經(jīng)過清洗、晾干、染色等工序后，才呈現(xiàn)出最終的效果。對(duì)此也有人提出疑問：在全社會(huì)節(jié)約糧食意識(shí)越來越強(qiáng)的背景下，把大麥做成工藝品是不是浪費(fèi)糧食的一種行為呢？讀了上面材料你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)就此寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．【寫作指導(dǎo)】這是一則時(shí)事評(píng)論性作文。材料圍繞“大麥花籃”這一現(xiàn)象展開敘述，呈現(xiàn)出兩種傾向，一是因其寓意美好而受追捧，二是有人認(rèn)為這是一種浪費(fèi)糧食的行為。寫作時(shí)可從中選擇一種觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，表示支持或反對(duì)。注意評(píng)論性文章要做到就事論事，從材料入手進(jìn)行分析，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，或者分析原因，或者分析危害，并聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提出解決方案?！緟⒖剂⒁狻竣偃绱藢徝溃瑹o美可言；②糧為國之本，無糧身難安；③惠而不費(fèi)，值得追求。廣西部分市2024屆高三下學(xué)期第二次模擬檢測(cè)語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說現(xiàn)代社會(huì)的生活離不開虛擬世界，虛擬世界拉近了生活的距離；也有人說卸載游戲軟件，停用社交空間，放下智能手機(jī)會(huì)使你離生活更近。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝ミh(yuǎn)離，從而接近信息技術(shù)籠罩了整個(gè)現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)似乎真正讓“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。這本就是現(xiàn)代世界的底色，本就成為了我們接近生活、接近世界的方式。離開它們的選擇，似乎只能是一種遠(yuǎn)離生活的行徑。但或許不然，我認(rèn)為適當(dāng)遠(yuǎn)離，才是走近生活最好的方式。誠然，我們歡呼許久的現(xiàn)代信息技術(shù)確實(shí)讓我們接近了他人的生活與遠(yuǎn)方的信息，但這樣的接近帶來了嚴(yán)重的犧牲：朋友圈與社交視頻，似乎讓我們能夠看到他人的生活與想法，卻以網(wǎng)絡(luò)的手段隔膜了真實(shí)的情感交流與感受，只有冰冷的文字圖像傳遞著信息，卻沒有活生生的人站在你我眼前；新聞與搜索引擎，恍似讓我們能了解世界的一切，但在快速流變的現(xiàn)代世界，在急需信息的現(xiàn)代世界，這樣的技術(shù)剝奪了我們真切體悟某一現(xiàn)實(shí)事件的權(quán)利。比如之前的重慶公交車墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機(jī)推上了風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子。若不是公安當(dāng)局及時(shí)發(fā)文澄清，這一盞生命之燈是否會(huì)熄滅也未可知。當(dāng)所有的一切都被轉(zhuǎn)錄為信息呈現(xiàn)，真切處在世界里親身感受的可能不復(fù)存在。我們或許看到了許多，認(rèn)識(shí)了許多。但在這一認(rèn)識(shí)的過程中，人的參與喪失，過程性的真切認(rèn)識(shí)與深刻體會(huì)被隔膜，人由此反而遠(yuǎn)離了世界，成為了瀏覽世界的麻木之人。因此，退出網(wǎng)絡(luò)，反而是一種接近的行為。所謂的退出網(wǎng)絡(luò)，便是個(gè)體在巨大社會(huì)浪潮的沖擊下積極反抗著將個(gè)體隔膜于真實(shí)之外的潮流。學(xué)會(huì)退出網(wǎng)絡(luò)，我們拒絕了不交心的人際關(guān)系，拒絕了現(xiàn)成的而無需思考體悟的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的答案，轉(zhuǎn)而投向了生活世界的懷抱。我們?cè)谄渲械靡园l(fā)生深刻而真實(shí)的交流，與世界真切地互動(dòng)，從而擺脫了網(wǎng)絡(luò)的桎梏，擺脫了與世界的分割，成為了世界的體驗(yàn)者，接近了這個(gè)世界。我們或許無法改變深陷網(wǎng)絡(luò)，自愿隔膜的世界現(xiàn)狀，我們或許無法尋找到同樣愿意接近世界的個(gè)體，但我們?nèi)钥梢宰约哼x擇退出，自己選擇投入那個(gè)真實(shí)的世界。在由自己經(jīng)營生活，彰顯生命態(tài)度的過程中，人終于能以人的姿態(tài)，以主體的姿態(tài)，親身感悟著世界，感悟著生命。所有的生命感受本就由自己體會(huì)，也必由自己的實(shí)踐，才接近了那個(gè)真實(shí)的世界?？档赂F其一生未能走出自己的家鄉(xiāng)，他對(duì)世界的體悟卻引導(dǎo)了后世無數(shù)顆彷徨的心靈；梭羅在人跡罕至的瓦爾登湖上駐留，方理解自身與自然。他們對(duì)于世界的體察便不源自外界信息的大量輸入，而來自信息無法闡明的生命本身。當(dāng)梭羅遠(yuǎn)離世界而投身瓦爾登湖，當(dāng)陶淵明遠(yuǎn)離世界而選擇種豆南山，我們不會(huì)說他們真正遠(yuǎn)離了世界。當(dāng)所有人都在網(wǎng)絡(luò)世界中歡娛地高歌自己的接近，由你自己的遠(yuǎn)離，才可謂真正接近了生活、接近了那個(gè)真正的世界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。游戲軟件、朋友圈、社交視頻軟件等虛擬世界技術(shù)可以拉近人與人之間的關(guān)系，讓人感覺離這個(gè)世界更近。新聞推送軟件、智能搜索引擎可以讓我們隨意搜索，更早更快地了解這個(gè)世界有什么大事發(fā)生。我們每天看朋友圈，每天使用一些軟件或搜索引擎，看似離世界更近，但是，這些都是借助網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)世界比較，還是有些虛擬。這時(shí)候，需要我們思考，什么是離生活近？怎樣才能離生活更近？關(guān)于虛擬世界離社會(huì)生活遠(yuǎn)與近的問題，是作文的核心問題，寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)來寫。當(dāng)我們使用一些社交軟件時(shí)，即使遠(yuǎn)隔重洋，也可以面對(duì)面交流；當(dāng)我們打開新聞搜索引擎，社會(huì)大事，盡收眼底。這樣，我們距離世界就近了。但是，當(dāng)我們使用虛擬互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，好像隔離了身邊的人或事，實(shí)際上近的人或事反倒是變遠(yuǎn)了，也就是說遠(yuǎn)與近是相對(duì)的，并且是互相轉(zhuǎn)換的。因此，針對(duì)材料談你對(duì)生活中虛擬世界遠(yuǎn)與近的認(rèn)識(shí)，寫作時(shí)尤其需要注意思辨性，因?yàn)檫h(yuǎn)與近是相對(duì)的，甚至有的時(shí)候就是一個(gè)心理上的問題。然后討論卸載游戲軟件，停用社交空間，放下智能手機(jī)等“退網(wǎng)”這一行為是否能夠幫助我們離生活更遠(yuǎn)或者更近，進(jìn)而思考讓我們遠(yuǎn)離生活或者靠近生活的根源不在外物，而在我們自己。立意：1.咫尺能成天涯。2.天涯也能近在咫尺。3.最遠(yuǎn)的你也能有最近的愛。廣西桂林市2024屆高三年級(jí)二模語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生有兩個(gè)方向：出與回。出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……出是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲?；?，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”……你對(duì)人生的“出”和“回”是如何看待的？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤分饓?mèng)想出發(fā)，找尋初心回家有人說，人生有兩個(gè)方向：出和回。就像山澗溪流為了奔向大海，不惜穿過平原深谷；就像大海勇于乘烈日之車，毅然灑向人間萬處；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升華，獲得了熱烈與平靜的共舞。和我們一樣，時(shí)時(shí)追逐夢(mèng)想出發(fā)，不忘找尋初心回家。出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……這些門里門外的跨越，逐漸在我們?nèi)松漠嫴忌现仙?。走出家門，離開愛護(hù)我們的家長；離開校門，與關(guān)愛我們的老師、溫暖的同學(xué)揮手告別；工作之后，為了心中的一種想往，離開熟悉的舒適區(qū)，奔赴另一片沃野或荒原。無論我們是否愿意，有些門我們必須跨越；無論我們是否準(zhǔn)備好，門外的世界已經(jīng)就在眼前。如果必須出門，不能在門里登高沉潛、靜聽心曲、蓄積力量，怎能不懼到門外實(shí)踐磨礪、追逐發(fā)現(xiàn)、搏擊風(fēng)浪？出，更應(yīng)是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。而人生，會(huì)在這種主動(dòng)的出發(fā)中升華。一代才女葉嘉瑩選擇了自己熱愛的古詩詞，為此她不惜放棄國外更優(yōu)厚的待遇，回到南開大學(xué)，最終收獲的是孜孜學(xué)子的熱切、古詩詞吟誦的不絕回音和中國古詩詞文化的當(dāng)代傳承；郭晶晶選擇了去見識(shí)更廣闊的天地，為此她放棄了參加下一屆奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，最終收獲的是如今以另一種光芒四射的身份活躍在自己人生的舞臺(tái)。我們每一個(gè)平凡的普通人，誰的一生不會(huì)經(jīng)歷選擇呢？為了夢(mèng)想出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，是勇氣，是智慧，是舍棄，是我們?nèi)松砷L的重要一課。出門，出發(fā)，也不能忘了回“家”，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”?；丶?，除了獲得休憩與安慰，更意味著撥開迷霧云團(tuán)，找尋初心和自我?！段饔斡洝分刑粕畮熗綇臇|土大唐出發(fā)，為了取得真經(jīng)，途中歷經(jīng)磨難、各種誘惑，最終唐僧不忘初心，完成使命。紀(jì)伯倫在詩歌《先知》中告訴我們，不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)。樊錦詩不忘初心，堅(jiān)守大漠，一生獻(xiàn)身敦煌文化；機(jī)長劉傳健不忘初心，在客機(jī)遭遇毀滅性事故時(shí)，憑著責(zé)任與毅力挽救了一機(jī)人的生命；不忘回“家”，想想自己為什么出發(fā)，我們的心才能更安定、更堅(jiān)強(qiáng)。人生，需要“出”去，也需要“回”來。追逐夢(mèng)想出發(fā)，找尋初心回家，在不斷的出與回之間，收獲人生的綠樹繁蔭、一路繁花?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料首先指出了人生包括兩個(gè)方向——出和回，顯而易見，這兩個(gè)方向是相逆的；然后對(duì)“出”“回”分別做了闡釋，既有具象的看得見的“出”“回”，也有抽象的看不見的“出””回”，同時(shí)指出“出”的過程其實(shí)是一個(gè)有所“選擇、舍棄、收獲”的過程。試題要求回答并思考考生對(duì)人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，對(duì)于材料，首先要分析“出”“回”的內(nèi)涵?！俺觥敝缸叱黾议T，步入學(xué)校；走出象牙塔，進(jìn)入社會(huì)；走出原先的世界，進(jìn)入另一個(gè)世界?！俺觥?，還是出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域。所以在出門的過程中，需要兼具妥協(xié)與堅(jiān)持。妥協(xié)，是與門外打交道的必須，畢竟外面的世界不會(huì)以自己為中心；堅(jiān)持，是在門內(nèi)錘煉自己的內(nèi)在與技能。這樣，才能在出門之后，朝著夢(mèng)想漸行漸近?！盎亍?，指回家，家是一個(gè)人的養(yǎng)分，是休養(yǎng)生息的地方，家可以是實(shí)指生養(yǎng)自己的地方，也可以是精神和靈魂的寄托。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步辯證分析人生“出”和“回”的關(guān)系。社會(huì)是錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系體，所以個(gè)體的人不可能“閉門造車”，換句話說，人首先要出得了門，走得了遠(yuǎn)路，出門是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方式。但是人出得了門，還要回得了“家”，因?yàn)檫h(yuǎn)路走久了，容易迷失，懂得適時(shí)回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果徹底與美好的過往割裂，只會(huì)讓自己在喪失自我的道路上日漸迷惘。因此，寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合上面的分析進(jìn)行思辨性寫作：人要學(xué)會(huì)出門，還得懂得回家。奮斗人生路，輝煌燦爛之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成績(jī)?cè)僖?，也不要在驕矜中迷失自己。一味地妥協(xié)，只懂得出門與舍棄，不懂得回來與保留，自然容易忘記初心，誤入歧途。出得了門，回得了家，人生才更有意義。立意：1.出得了門，回得了家，人生才更有意義。2.出門勿忘回家，樂享出彩人生。3.出門以歷練，回家而生息。廣西南寧市2024屆高三二模語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，夜校日趨紅火。夜校以全新面貌走進(jìn)年輕人視野，上夜校成為越來越多人的主動(dòng)選擇。上海市民藝術(shù)夜校推出的2023年秋季班開設(shè)了382門課程，1萬個(gè)學(xué)習(xí)名額吸引了超過65萬人在線搶課。廣州青年文化夜校堅(jiān)持公益性，青年無須支付學(xué)費(fèi)，街舞和吉他進(jìn)階課程一經(jīng)推出即爆滿。重慶觀音橋青年夜校開班3個(gè)月就已有超過200名學(xué)員，潮音樂、潮非遺、潮手工等形式多樣的課程供不應(yīng)求。有的夜校將授課內(nèi)容從傳統(tǒng)的文化課拓展到生活時(shí)尚領(lǐng)域，紅酒品鑒、點(diǎn)心制作、Vlog拍攝等課程，讓參與者在工作之余有了習(xí)得一技之長的機(jī)會(huì)。根據(jù)上述材料，請(qǐng)從下列三個(gè)任務(wù)中任選其一，完成寫作。（1）寫一篇時(shí)評(píng)，參加學(xué)校?？_設(shè)的“夜校走紅大家談”主題專欄征稿活動(dòng)。（2）你所在的當(dāng)?shù)貙㈤_設(shè)青年文化夜校，請(qǐng)代表年輕人就“怎樣辦好夜?！毕蛟撉嗄晡幕剐懸环饨ㄗh書。（3）某青年文化夜校擬推出中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀等課程，請(qǐng)任選你所熟悉的某部中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，向夜校學(xué)員寫一篇課程學(xué)習(xí)推介詞。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂剐Ｗ呒t：時(shí)代變遷與青年自我提升的新選擇 近年來，夜校以其獨(dú)特的魅力迅速走紅，成為越來越多年輕人主動(dòng)選擇的自我提升平臺(tái)。從上海市民藝術(shù)夜校的火爆報(bào)名，到廣州青年文化夜校的公益性質(zhì)，再到重慶觀音橋青年夜校的潮文化課程，夜校已然成為城市夜色中一道亮麗的風(fēng)景線，引發(fā)了一場(chǎng)“夜校走紅大家談”的熱潮。首先，夜校走紅是終身學(xué)習(xí)趨勢(shì)的生動(dòng)體現(xiàn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我國大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，政策導(dǎo)向與市場(chǎng)需求共同推動(dòng)了全民學(xué)習(xí)熱潮。夜校的興起，恰好契合了這一時(shí)代背景，為忙碌的年輕人提供了靈活、便捷的學(xué)習(xí)途徑，使其能在工作之余持續(xù)充電，提升自我。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有超過六成的成年人參與過某種形式的繼續(xù)教育，夜校作為其中重要一環(huán)，無疑成為終身學(xué)習(xí)社會(huì)的有力支撐。其次，夜校為年輕人提供了自我提升的廣闊舞臺(tái)。夜校課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋傳統(tǒng)文化、生活時(shí)尚、職業(yè)技能等多個(gè)領(lǐng)域，滿足了年輕人個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需求。無論是提升職場(chǎng)技能，還是培養(yǎng)興趣愛好，亦或是探尋中華傳統(tǒng)文化精髓，夜校都能提供針對(duì)性的課程和專業(yè)的指導(dǎo)。比如，紅酒品鑒課程讓年輕人在品味美酒的同時(shí)，習(xí)得社交禮儀與生活美學(xué)；Vlog拍攝課程則助力他們掌握新媒體技能，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。這些實(shí)例無不證明，夜校已經(jīng)成為年輕人實(shí)現(xiàn)自我增值、拓寬人生邊界的有效途徑。然而，夜校走紅的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)教育體系提出了新的啟示與挑戰(zhàn)。一方面，夜校以其靈活、開放的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了常規(guī)教育體系在滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、促進(jìn)教育資源公平分配方面的不足，為構(gòu)建更加包容、多元的教育生態(tài)提供了有益借鑒。另一方面，如何保障夜校課程質(zhì)量，使之與正規(guī)教育體系有效銜接，避免成為“快餐式學(xué)習(xí)”的代名詞，是我們必須正視的問題。這需要教育部門、夜校機(jī)構(gòu)以及社會(huì)各界共同努力，通過規(guī)范管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新等方式，確保夜校教育的質(zhì)量與實(shí)效。總的來說，夜校走紅既是社會(huì)變遷的產(chǎn)物，也是青年自我提升的新選擇。它順應(yīng)了終身學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，為年輕人提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的成長空間。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)積極引導(dǎo)和支持夜校健康發(fā)展，使其在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、助力個(gè)人成長中發(fā)揮更大作用，真正成為點(diǎn)亮城市夜色、照亮人生道路的璀璨燈塔?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料給出了夜校紅火的時(shí)聞。這段材料由六句話組成。一、二兩句概述夜校紅火，廣受青年人關(guān)注的現(xiàn)象。三至六是舉例解說夜校紅火的表現(xiàn)。綜觀三至六句，它分別從課程數(shù)量、學(xué)員人數(shù)、公益性質(zhì)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)效用等多個(gè)方面解說夜校紅火、深受學(xué)員青睞的具體表現(xiàn)。夜校紅火這一時(shí)潮的產(chǎn)生，其原因、影響、意義是什么？夜校走紅與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，與公民的終身教育有怎樣的關(guān)聯(lián)？這些問題是考生寫作此題應(yīng)著重深入討論、探究的重點(diǎn)內(nèi)容。試題設(shè)置了三個(gè)基于不同情境的寫作任務(wù)。第一個(gè)是時(shí)評(píng)（或說社會(huì)短評(píng)）寫作。題干要求考生圍繞“夜校走紅大家談”這一?？魑闹黝}來寫作?？忌梢詮囊剐Ｗ呒t的原因、性質(zhì)、意義、改進(jìn)和優(yōu)化策略等不同角度任選一二來具體闡述，深入探究。如可以寫青年夜校，點(diǎn)亮年輕人的夜生活；讓夜校為心靈充電，助青年成才；讓青年夜校，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)注入正能量；讀懂夜校走紅背后的文化需求；讓夜校成為終身學(xué)習(xí)的“補(bǔ)給站”等等。第二個(gè)是建議書寫作。題干要求考生代表年輕人向當(dāng)?shù)厍嗄晡幕剐懸环饨ㄗh書。考生可以圍繞“如何辦好符合當(dāng)代青年需求的青年文化夜?！边@一話題，提出具體建議并闡述理由?？忌梢詮那嗄晡幕剐５恼n程設(shè)置、授課內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)校管理、服務(wù)社會(huì)等多個(gè)角度提出具體可行的建議。第三個(gè)是推介詞寫作。題干要求考生就擬開設(shè)的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀等課程寫作推介詞。考生可從課程定位、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)方法等角度加以闡述。比如推介《論語》研讀這門青年文化夜校課程?？梢試@當(dāng)代青年為什么要讀《論語》、怎么讀《論語》等角度來推介。立意：1.夜校走紅：時(shí)代變遷與青年自我提升的新選擇。2.夜校走紅：終身學(xué)習(xí)時(shí)代的青春旋律。3.夜校：點(diǎn)亮城市夜色，照亮人生道路。廣西壯族自治區(qū)“貴百河”2024屆高三4月新高考模擬（二模）語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小李前不久參加了學(xué)校舉行的成人儀式。儀式結(jié)束后，爸爸對(duì)他說：“從今天開始，你就是成年人了，應(yīng)該成熟穩(wěn)重一點(diǎn)了?！辈涣闲±顓s說：“我還是一個(gè)學(xué)生，我可不想像你們那么老成世故，我要保持我的青春活力！”作為一個(gè)新時(shí)代的青年，你對(duì)此有何感想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于8