師德-讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

師德——讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光人民教師是人類靈魂的工程師是人類文明的傳播者是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào)又是一個(gè)崇高有多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命有人說(shuō)教師像蠟燭燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師像園丁，灑下汗水，澆開(kāi)花朵有人說(shuō)教師像粉筆，奉獻(xiàn)自我，成就他人；有人說(shuō)教師像航燈是銀絲。之時(shí)見(jiàn)精神?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索在教育這方沃土上有多少優(yōu)秀的人民教師正是用無(wú)盡的愛(ài)與責(zé)任，書(shū)寫(xiě)著美麗的人生?！鞍傩械聻橄取薄?duì)教育而言，教師的思想素質(zhì)和工作好壞決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量本—教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德良好的師德對(duì)陶冶教師情操轉(zhuǎn)變會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)一方面要用豐富的科學(xué)文道德品質(zhì)。教師的工作是十分辛苦的大多數(shù)教師在工作上不計(jì)地位不計(jì)名譽(yù)不計(jì)報(bào)酬不計(jì)時(shí)間一心撲在教育事業(yè)上長(zhǎng)年累月默默無(wú)聞辛勤耕耘為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血們把他們比喻為園丁春蠶紅燭人梯不過(guò)了。近代教育家夏丐尊說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有目標(biāo)斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他”。只有愛(ài)他們才能懷著滿腔熱情以極大的耐心、細(xì)致去探求學(xué)生的思想情感性格需要們才會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意地、不屈不撓地教育他們熱愛(ài)才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地愉快地接受教育。這正謂親其師而信其道也但是只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求也不會(huì)有真正的教育熱愛(ài)學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)遷就和放縱嚴(yán)師出高徒此熱愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一是教育教學(xué)中的重要規(guī)律愛(ài)之愈深理應(yīng)求之愈嚴(yán),愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài),愛(ài)嚴(yán)相濟(jì),才能取得最好的教育效應(yīng)。三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教而是一種精神