暑假小學數(shù)學教師培訓心得體會

師培訓心得體會體會1，帶著對當前應試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對行政干預無力反抗的無訓的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對數(shù)學理論的理解如此深刻，對數(shù)學教學方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學教學研究意義重大且樂趣十足。在這次培訓的內(nèi)容中，有理論的學習，有具體案例的分析，有具體教學方法和經(jīng)驗的介紹對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析，這些都是她在實際教學中嘗試過和在研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗，對我們即將從事一年級上冊教學的數(shù)學老師來說非常實教材的重點在哪里，每個教學內(nèi)容的難點如何突破，殷老師都毫無保留的介紹給我們。的課例，而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時，也啟發(fā)著我們在研究教材教法，日常備課的時候應該多問幾個為什么。深思的是張新春老師的講座——斷》。說是講座還不確切，應該是探討，是他對數(shù)學教學的思有簡單地回答老師們平時在教學中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討比較小，這是我們在平時教學中要深入思考的。參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡潔實用的教學方法，甚至有時候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员恰埨蠋熖岢龅脑掝}，汗顏。我們往往為了學生更快掌握所學知識，用一些直接簡單的方法，卻忘記了數(shù)學的初衷，忘記了學生學習的初衷。有些學習過程是需要學生不斷折騰的，不，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些西，一切以考試為指揮棒教學，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。培訓讓我豁然開朗，真實的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，的大環(huán)境是一切以應試為前提，雖然我們無力改變，但我們自己可以把考試看得輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，應該有一些思考，這樣我們的有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。為期兩天的暑假數(shù)學教師培訓結(jié)束了，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。體會2曾經(jīng)參加過許多教材培訓會，但從未參加過這種形式的培訓。培訓的最后一天，下午會議結(jié)束后看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓，倒不如說是盛會！數(shù)學中心團隊中的一員，親身經(jīng)歷和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導的精心策劃下，全縣的教師這十幾天來的付出，讓我震驚！，我有些擔心，老師們能認真地對待嗎？會不會變成一種形式，精心的準備，討論交流的激烈的場景，讓我無不為之感動。我在想這然我有無數(shù)個沒想到：沒想到會場秩序是那么井然有序；沒想到老師們學習的熱備到的面容，曾經(jīng)看到老教師腰酸背疼不得已而站著聽講，曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)我想是懷揣著這種追求聚在一起，這是一種心靈的交流，這是一種思維的碰撞！在這次盛會中我們攝取著自己所需的營養(yǎng)，所以我們累并快樂著！體會3課不再感覺恐懼是今天我最大的收獲。這一收獲得益于培訓團隊老師的精彩報告和下午的小組討論。于計算課我總感覺枯燥，雖然也一直嘗試著把這樣的課堂上出特點，可是學生的時常阻止我的行動。另外，我對于算理的講解沒有耐心，有時候會忽略學生的個性思維展示，也就是直接告訴他們算法。于是如何上好計算課一直是困擾我的一個問題。很系統(tǒng)的學習，從課的模式流程、算法多樣到優(yōu)化及學生估算意識的培養(yǎng)我都有了自己的理解，相信對我以后的教學有很大的幫助。特別感謝韓老師設計了這個環(huán)節(jié)。昨天我在寫收獲時就感覺少了點什么。應該說今天我們小組的討論特別成功，雖然在鎮(zhèn)上組織時我們也有這樣的討論，但今天大家的感慨更有目標性和實踐性，對我的啟發(fā)更大一些。學生計算的正確率”這一問題談一談自己的幾點想法。應該說我一學生的計算能力，一開始只是希望同學們能考取個好的分數(shù)，因為在考試卷中計相對較高，可是隨著輔導學生，我越來越覺得自己的計算能力也得到了提高。以我不喜歡口算，可是現(xiàn)在的我很多時候在別人還在計算時我已經(jīng)把準確數(shù)值脫口常聽老師們說自從上北師版教材后學生的計算能力就有了下降，我一直不是很認學生一個不錯。我一般是這樣處理的：非就是那么幾種，如果我們?nèi)砍尸F(xiàn)給大家，讓學生自己找錯誤，然后改正，最后多練習。有句話這樣說的，數(shù)學不是學出來的是做出來的，可見練習的重要，當然，這里的練習我們在設計時應該要有針對性和持續(xù)性。我的這些感觸是今天享受智慧的感慨，享受智慧我很快樂！體會4過去了，雖然經(jīng)過了自己的計劃和安排，但是在看到這個學期期末成績之后，還是深深的感嘆自己沒有在教學中有多大的提升。帶著這樣的煩加了特別對我們這些新手老師的培訓課堂。久違的坐在講臺之下，聽著臺上的老己的經(jīng)驗，讓我再次感覺到了自己在學生期間的那種迷茫感，感到自己還很笨拙學習的熱情。現(xiàn)在，我將我在這段培訓期間所感受到的心得體會記錄下來，督促我不要停止對自己的提升。我的心得體會如下：化在剛開始被要求參加培訓的時候，我是非常的不樂意的。看到我在這個學期的教學成績，非常的心急如焚。只想著趕快去對下個學期的教學做計劃，去規(guī)劃、去改良。可一堂xx老師的課之后，我卻慶幸自己留在了這里。從聽xx老師的課中，我感受到了完全不同的教學方式，感覺到了在教學方法上的無限可能。這讓我開始沉醉于聽這些教學大師們講課了。xx我們講第一堂課的老師，他的上課風格非常的幽默，會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學孩子們的教育技巧，如何去帶動孩子們的興趣，怎么去改善課堂的環(huán)境，！小們很難自主學習，對于孩子的引導，一直都是我難以攻克的課題。但是在聽了xx老師的課之后，我就像茅塞頓開一樣，在他的指點下找到了許多看起來非常不錯的方法。xxx我們關(guān)于課本上的知識點，他對課本的掌握能力實在是讓我們嘆為觀止，僅粉筆，他完全不用去翻開課本就能知道每個知識點的具體頁數(shù)，這是一位教學經(jīng)雖然對課本我也有所了解，但是要經(jīng)過多久的教學才能達到他這樣的熟沒能完成的講課。后，我對接下來的規(guī)劃有了更多的選擇，方向也更加明了。但終是從別人那里學來的經(jīng)驗，要好好的運用到課堂上去，那樣這份經(jīng)驗才會屬于我，能為我所用！體會5訓就要結(jié)束了，從一開始的抵觸到現(xiàn)在的積極參與，我經(jīng)歷了一個不尋變。真是不學不知道，一學嚇一跳。一直以來都認為自己教學這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，所以疏于學習。通過學習才知道，自己存在的問題，自己就象井底之蛙。真是活到老，學到老，尤其是我們當教師的，為了對學生負責，為了對得起我們的學生。教學理念的轉(zhuǎn)變。通過看視頻資料和聽專家團老師們的報告，對一些先進教育教學理念，例如探究性學習，小組合作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識，對今后自己的教學和學生的發(fā)展大有裨益。決。鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論，為我在教學過程中遇到的一些具體問題決策略。尤其是針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學實踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺。就要結(jié)束了。但是對我而言，對我今后的教育教學而言，恰恰是一個嶄新的開始。體會6訓的第三天，但是是比較正規(guī)的培訓的第一天。因為在今天我們學習了其他學校教研員的指點。應該說今天的收獲是最多的一天，但相對而言是反思最少的一天。的是今天聆聽了那么多的報告，只顧著聽了，反思自然就少了。完成培訓后又和孩子去滴水，所以也未來得及進行整理，現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來，以驗證自己的成長。周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度，決定你的高度》所詮釋的。本次培訓，我給自己的定位就是先本著“既來之，則安之”的態(tài)度進行的，可經(jīng)過參與，在我們團隊的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化，愿意靜下來去研究我給我們教研組定的目標就是分成了三部分：青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。特別贊同韓老師的把教研搞實在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實在的，今天四位分析教材的老師，我感覺談自己感受和想法的地方不多，這種報告的方式，我記住的真的只是形式！較喜歡的一個環(huán)節(jié)，因為它提到了令我疑惑了很久的問題：估算如何進行教學。因為可以作為討論主題所以我進行了材料的搜集，從中學到了新的知識。思，因為在平時的授課中我很少引導學生去估算。這是因為我是很喜歡，我認為一方面考試時很少考到，另一方面平時的生活中，學生有一定無需多講。通過今天的學習我認識到自己的這種想法多么愚蠢，以后我想這樣去的估算意識：第一，多涉及一些估算的實例讓學生真實感受估算的必要性，第二疲勞的一天，收獲的一天！體會7在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：提升面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)駕馭課堂的能力。教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分謂：量我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。更新課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。體會8道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結(jié)合自己的教學談一下自己的認識。習時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象在合作交流時，有個別學生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動中去。在交流合作中，學困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學生匯報，使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。在教學中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧，學生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大。讓學生討論，教師只做一個旁觀者；學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。注意的幾個問題小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論，都要根據(jù)教材特討論的時機教師一定要把握好：學生不能自己解決，需要共同討論時；學生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時；開放性問題。多的幫助，讓他們體會到成功的快樂；小組匯報交流時，要先讓學困生匯報，本組的同學進行補充等方式。體會9數(shù)學老師對一年級、二年級上下冊教材進行了系統(tǒng)的梳理和學激烈的討論，我感覺收獲非常大。級學生的數(shù)學學習習慣的是一年級，下學期就教二年級，老師們談到的幾點對我啟發(fā)很大：老師們從不同方面談到如何培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學學習習慣，(1)上課認真傾聽的習慣。(2)認真書寫的習慣。(3)認真審題的習慣。(4)合作交流的習慣。(5)規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的習慣。(6)認真檢查的習慣。(7)做標記的習慣。我覺得這些好的習慣對低年級學生年級學生正是形成習慣的關(guān)鍵時期。因此在今后的教學中一定有意識培養(yǎng)學生的這些習慣。底有多大，學生在頭腦中很難建立這個概念，因此很難去估算。二是學生沒有掌估算方法。估算不是隨意猜測，而是有一定的依據(jù)，或者說有一定的'標準。如冊有一道估算題，出示一摞書是10本，讓學生估計第二摞是多少本？在沒有講方生的答案五花八門，不知道是根據(jù)第一摞的本書去估計第二摞的本數(shù)，老師告訴摞是10本，這個信息有沒有用，他就是標準或者說是依據(jù)，根據(jù)第一摞的厚度和第二摞的本數(shù)，然后讓學生修改答案，這時學生的答案比較集中；有了第一題的基礎(chǔ)再讓學生估計第二題正確率大大提高。估算在有的地方有一定的作用，但是有些知識不需要估算，學生能直接算出得數(shù)，我認為沒有必要再去估算。總之，經(jīng)過培訓，我對一、二年級的教材有了更深刻的認識，把握了教材的重點和難點，教材的編排特點，對指導自己的教學非常有幫助。體會10學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生首先育人要有新理念，準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展境。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。新方法動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。常注重學生操作活動的設計并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個學生都作活動。還要引導學生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的