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文檔簡(jiǎn)介

讀了書(shū)我的讀后感參考5篇讀了書(shū)我的讀后感篇1

?我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基所著的。這是高爾基上“社會(huì)大學(xué)”時(shí)批評(píng)沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書(shū)。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)中,力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線,塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿(mǎn)了激烈沖突的人物形象。

現(xiàn)代的一切,都與“科技”密切相關(guān),而要“科技”就得日積月累的慢慢學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在一本一本的書(shū)里面……書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句話永遠(yuǎn)都會(huì)是真理。

高爾基(1868―1936年)是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師,蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫,1868年3月28日出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城(今高爾基城)。

高爾基的爸爸是木匠。高爾基童年喪父,從小寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲就開(kāi)始獨(dú)立謀生,高爾基童年和少年時(shí)代是在貧窮和受人欺負(fù)的家里度過(guò)的。

苦難、辛酸,磨練了他的斗志;他在為別人做保姆時(shí),勤奮學(xué)習(xí),次被主人罵;有時(shí)差點(diǎn)油燈被眼睛熏壞。

是啊!只有讀書(shū)才能使生活更美好。

讀了書(shū)我的讀后感篇2

?誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,是一本風(fēng)靡全世界的著作,在許多文章里都看到過(guò)它的身影,只是,我一直無(wú)緣拜讀。

終于,我看到了它,靜靜地?cái)[放在我的桌子上。

有點(diǎn)好奇,有點(diǎn)期待,我用一個(gè)下午的時(shí)間看了第一遍。

在那個(gè)夜晚,兒子的睡前故事就是“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”,甚至后來(lái)有好幾個(gè)晚上,兒子都念叨著要聽(tīng)“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”的故事。吸引孩子的,應(yīng)該是簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。但對(duì)于我,肯定不是。

說(shuō)實(shí)在的,書(shū)挺薄的,厚度給人“不過(guò)癮”的感覺(jué)。但讀之,發(fā)現(xiàn)雖然故事簡(jiǎn)單,人物單純,無(wú)需過(guò)多地進(jìn)行分析和揣測(cè),卻能激起讀故事的人內(nèi)心漣漪不斷。相信許多人,都在“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”身上或多或少地看到了自己不同時(shí)期的影子。

對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),求學(xué)時(shí)代曾經(jīng)更像“嗅嗅和匆匆”,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,精力充沛,向前奔跑,不管風(fēng)雨,不問(wèn)前程。不可避免的也會(huì)有擔(dān)憂(yōu)和分心,但常被長(zhǎng)輩或者老師善意地提醒:那不是你此時(shí)應(yīng)該考慮的。于是,繼續(xù)風(fēng)雨兼程,直至真正有所收獲。否則,被人生中的一些短淺和當(dāng)下羈絆了腳步,終將遺憾一生。12年下鄉(xiāng)時(shí)的小學(xué),是當(dāng)年一位考上北大的男生的母校,幾個(gè)老教師,都教過(guò)那個(gè)出息的孩子,也因此,常常會(huì)在課間休息時(shí)分,談起那個(gè)男孩上學(xué)時(shí)的種種,言辭之間溢滿(mǎn)對(duì)昔日門(mén)生的贊賞和自豪,但也總會(huì)在之后提到另一個(gè)女孩的名字,不勝唏噓,所有的'老教師都連連搖頭,外加一聲嘆息,滿(mǎn)是遺憾的樣子。我們這些支教的老師很好奇,老教師們道出了原委:他們所提到的那個(gè)女孩跟這個(gè)考上北大的男孩是同班同學(xué),在學(xué)習(xí)上都屬佼佼者,甚至女孩的悟性還要更勝男孩一籌,并且兩人后來(lái)都以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上一高。就在所有人都以為兩個(gè)孩子三年后的“金榜題名”是命中注定時(shí),女孩在媽媽苦口婆心的“學(xué)習(xí)太辛苦”、“考不上大學(xué)咋辦”、“考上大學(xué)家里供應(yīng)也困難”、“女孩子終究是要嫁人的”、“體恤家庭疾苦”、“兩個(gè)弟弟也要上學(xué)”等等多重偽命題的攻勢(shì)下開(kāi)始漸漸偏離學(xué)習(xí)航道,對(duì)未來(lái)的恐懼、媽媽的游說(shuō)竟然讓她放棄了前行的腳步,成績(jī)直線下降,不久,竟主動(dòng)退學(xué),甘心做了一個(gè)“打工妹”。也就是在男孩金榜題名,收獲了十多萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金的那個(gè)暑假,女孩已經(jīng)嫁為人婦,做了一對(duì)雙胞胎的媽媽。曾經(jīng)的男孩和女孩,多像并肩奔跑在迷宮中的“嗅嗅和匆匆”,單純而努力,快樂(lè)而無(wú)畏,“不想那么多”,有時(shí)也許是最無(wú)敵的法寶。如果可以,拋開(kāi)復(fù)雜瑣屑的一切,專(zhuān)注于自己的目標(biāo),也許不知不覺(jué),會(huì)收獲源源不斷的“奶酪”。

作為一名“培訓(xùn)者”,“如何實(shí)現(xiàn)有效的培訓(xùn)”是我所努力尋找的“奶酪”,經(jīng)驗(yàn)和資歷的不足也許會(huì)導(dǎo)致我走得彎路多一些,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程慢一些,但這并不能成為我懈怠自己、消極學(xué)習(xí)的借口。瞄準(zhǔn)目標(biāo),付諸行動(dòng),不計(jì)得失,簡(jiǎn)單做事,不負(fù)重前行,勇敢地向前走,我一定會(huì)做得更好的!

讀了書(shū)我的讀后感篇3

這本書(shū)的是馬克西姆·高爾基。寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活及心理路程,深刻而生動(dòng)的描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。

馬克西姆·高爾基生于尼日尼·諾夫戈羅德城,幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親應(yīng)無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家度過(guò)童年,但因?yàn)橥庾娓讣医?jīng)常吵鬧,他只上過(guò)三年學(xué)。這段話告訴我們:家庭要美好,不然會(huì)給孩子一個(gè)不好的生活環(huán)境。

他十一歲時(shí)就走向社會(huì),開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工,搬運(yùn)工,守夜人,面包工等。有一次,科斯羅馬告訴我:大院搬進(jìn)來(lái)一個(gè)新家庭,他和丘爾特卡都愛(ài)上[源自]了柳德米拉,這段話告訴我們:人與人之間的相處,應(yīng)分清友情和愛(ài)情。

十六歲時(shí),他自身來(lái)到珂山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”,在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最底層,和各個(gè)階層,各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,從而豐富了他社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開(kāi)得還美的情感,比星閃得還亮的智慧,是我們一百年還忘不掉的信念。

讀了書(shū)我的讀后感篇4

我對(duì)朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因?yàn)?,我現(xiàn)在就是一名普通的中學(xué)教師,朱教授理想中的教師,為我怎樣做好一名教師指明了方向,更為我提供了行之有效的方法。今后,我將沿著這個(gè)方向而不懈努力:做一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;做一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;做一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,受學(xué)生尊敬的教師;做一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;做一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;做一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;做一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的。是的,沒(méi)有理想,怎么會(huì)有追求?就像朱教授所說(shuō)的那樣:當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育也就沒(méi)有了意義。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時(shí)又要富有激情。

朱永新教授理想中的教師,還有一個(gè)要求是,要自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會(huì)生活及教學(xué)生活中,我們都會(huì)碰到許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,而真正要挑戰(zhàn)的正是我們自己。很多人都不能意識(shí)到這一點(diǎn),其中也包括我自己。那么,怎樣不斷挑戰(zhàn)自己,超越自我,恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的。我覺(jué)得,我們所做的一切,每一次都和上一次進(jìn)行比較,只要比上一次做的好、有進(jìn)步,我想,這就是成功!

我還特別欣賞朱教授說(shuō)的這句話:一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人,只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。??!我知道成功并不容易,但是只有不斷嘗試撞擊每一個(gè)暗點(diǎn),才可能有成功的希望!?。?/p>

?我的教育理想》真是一本好書(shū)??!應(yīng)可以改變我們的思維方式,可以改變我們的行走范式,可以讓我們與黎明共舞,可以讓我們過(guò)著幸福完整的教育生活,可以讓我們豁達(dá)從容,可以讓我們高貴崇高,可以喚醒我們美麗的生命,可以編織我們有意義的教育生活!

讀了書(shū)我的讀后感篇5

寒假里,媽媽給我買(mǎi)了一本黃蓓佳的《你是我的寶貝》這本書(shū)。下面我就來(lái)給大家介紹一下故事情節(jié)吧!

貝貝是一名天生就有殘障的兒童,兩歲時(shí),父親在野外考察中不幸遇難,母親難以承受生活的打擊離家出走,從此貝貝就與奶奶生活在一起。慈愛(ài)寬容的奶奶以頑強(qiáng)的.毅力訓(xùn)練貝貝,使貝貝成為了一個(gè)干凈、乖巧、淳樸善良、熱愛(ài)大自然的孩子。十歲那年,奶奶因?yàn)樾呐K病去世了,貝貝被送往福利院,過(guò)了一段時(shí)間,舅舅一家把貝貝接了出來(lái),他們的私心讓貝貝受了不少苦頭。當(dāng)警察要拘留舅舅舅媽時(shí),貝貝選擇原諒他們,在貝貝純潔無(wú)暇的心靈感染下,舅舅一家有了很大的變化。

小說(shuō)中的主人公貝貝,單純無(wú)暇,猶如一個(gè)透明的天使,把生活中的種種骯臟丑陋照出原形。這一視角使該書(shū)具

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