“寧為戰(zhàn)死鬼-不做亡國奴”教案-人教版

初二歷史課“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”【教材分析】本課以侵略與反侵略的斗爭為主題，分別介紹了日本帝國主義開始全面侵華的標(biāo)志事件—盧溝橋事變和日本帝國主義在侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行的典型事例—南京大屠殺。以及在民族危亡的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨和國民黨摒棄前嫌建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】〖知識與能力〗了解“盧溝橋事變”和“南京大屠殺”的歷史史實；了解中國人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事跡；了解在中華民族危亡的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨和國民黨摒棄前嫌，再度攜手，一致對外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程；了解日本帝國主義在侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行?！歼^程與方法〗指導(dǎo)學(xué)生收集、調(diào)查、整理這一時期的重大歷史事件的資料，讓學(xué)生上臺講解，使學(xué)生學(xué)會收集、調(diào)查、整理、甄別、取舍資料的方法，培養(yǎng)其動手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達(dá)能力，以及良好的心理素質(zhì)和自信心?！记楦袘B(tài)度價值觀〗認(rèn)識祖國利益高于一切，在民族危亡的關(guān)鍵時刻，中國人民團(tuán)結(jié)一致，共同對外；認(rèn)識日本的侵華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭，特別是通過南京大屠殺的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本帝國主義對中國的野蠻侵略行徑，認(rèn)識軍國主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】血染盧溝橋【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識南京大屠殺當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實。【教法】講述法、問題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、【學(xué)法】自主探究、小組合作討論、互相競測等?！窘叹摺啃『诎?、投影儀【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課展示投影片：“趙薇日本軍旗裝”圖片。（學(xué)生很快認(rèn)出圖中人物，對此事議論發(fā)言闡述自己觀點(diǎn)。這一話題緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生自主分析問題的能力得到鍛煉。）提問：你對這件事有何看法？適當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的觀點(diǎn)，給予鼓勵。從對此事的評論入手，促使學(xué)生去認(rèn)識歷史的真相，感受偉大的民族精神。導(dǎo)語：日本帝國主義為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從年起就加快了侵略中國的步伐，年月開始了全面侵華戰(zhàn)爭，中國革命進(jìn)入全民族抗戰(zhàn)時期。那么，全國性的抗日戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的呢？中國人民又是怎樣開始投入這場戰(zhàn)爭的？本節(jié)課我們就將一起回到那個災(zāi)難深重的歷史年代。出示學(xué)案：（學(xué)生快速瀏覽本課的內(nèi)容，了解本課主要講解的知識點(diǎn)，師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充并板書）盧溝橋事變的背景、經(jīng)過、結(jié)果、意義?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的建立南京大屠殺依案自學(xué)，探究質(zhì)疑：學(xué)生看書，詳細(xì)了解本課的知識，對學(xué)習(xí)中存在的疑難問題，記錄下來，以備小組討論。反饋信息，合作釋疑：學(xué)生對學(xué)習(xí)中存在的疑難，以小組為單位，進(jìn)行合作探究釋疑，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和參與意識，教師也要參與學(xué)生的討論，對學(xué)生普遍存在的問題，做到心中有數(shù)，真正做到精講點(diǎn)撥。精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)：（一）血染盧溝橋投影展示：《盧溝橋事變形勢示意圖》動腦筋：師：日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察《盧溝橋事變形勢示意圖》，你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？（學(xué)生觀察、思考、交流、回答。這是學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)競相參與展示自己口才的環(huán)節(jié)。提醒學(xué)生充分利用文字材料和圖，教師要給予適當(dāng)提示，點(diǎn)評學(xué)生的看法。）口才展示：你能講一講盧溝橋事變的大概經(jīng)過嗎？看誰找得快：你能從課文中找出中國人民，尤其是中國軍人“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的史實嗎？找出：“第二十九軍司令部的命令”、“中國守軍在盧溝橋英勇抗擊日本侵略軍”圖片、吉星文團(tuán)金振中營睡前高呼口號、申仲明排長等事跡（學(xué)生閱讀課文，回答。從中受到思想教育。）活動與探究（教師組織并總結(jié)、點(diǎn)評）議一議：上述中國軍人的行動和佟麟閣生前的話體現(xiàn)了怎樣的民族精神？過渡：保衛(wèi)盧溝橋的戰(zhàn)斗十分激烈，中國軍人英勇奮戰(zhàn)，但是由于日軍早就做好了戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，來勢兇猛，經(jīng)過雙方反復(fù)爭奪之后，盧溝橋最終失守了。探究分析：“盧溝橋事變”爆發(fā)的對中國的抗戰(zhàn)局勢產(chǎn)生了什么影響呢？（學(xué)生產(chǎn)生困惑并產(chǎn)生要求解決問題的愿望。學(xué)生閱讀、思考、分組討論、回答。）投影展示：中共發(fā)表抗日通電、蔣介石廬山講話、“八路軍、新四軍臂章”圖。（展示文字、圖片時，教師走入小組，傾聽、分析。提問學(xué)生并進(jìn)行簡明扼要總結(jié)，糾正學(xué)生偏頗的觀點(diǎn)。）過渡：盧溝橋畔的隆隆炮聲震驚了世界，也喚醒了一個民族。月下旬，國民黨公布了中共提交的國共合作宣言?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線形成。中國人民萬眾一心，共赴國難，開始了一場偉大的民族解放戰(zhàn)爭。全民族的抗戰(zhàn)從此開始了！深化思維請同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)過的知識，回答抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程。（指導(dǎo)學(xué)生分組討論后，師生共同歸納）：①日本在占領(lǐng)東北后，又將侵略魔爪伸向華北。在中華民族生死存亡關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。②年月，西安事變爆發(fā)，中國各方面為解決西安事變作了很大努力，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。③七七事變后，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時刻，國共兩黨再次合作，正式建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)。教師強(qiáng)調(diào)對比：統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成、正式形成。教師簡述八一三事變經(jīng)過。過渡：年月日，日軍攻陷了中國首都南京，為迫使國民黨投降，在日華中派遣軍司令長官松井石根和第六師團(tuán)長谷壽夫的指揮下，在全城進(jìn)行了滅絕人性的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是：南京大屠殺，是日軍攻進(jìn)南京城后進(jìn)行的屠殺；屠殺的是無辜的平民，是已經(jīng)放下武器、沒有抵抗能力的軍人和軍警。（二）南京大屠殺展示“南京大屠殺”有關(guān)圖片，講述南京大屠殺慘痛的歷史。（指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀課本圖片和資料，并讓學(xué)生交流自己搜集到的相關(guān)資料和圖片）思維碰撞（討論）（）“南京大屠殺”真的如一些日本人所說是中國“炮制”的，是“子虛烏有”嗎？（）南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢力企圖抹殺這一人間慘劇的真實目的是什么？作為中國人應(yīng)當(dāng)如何看待這一現(xiàn)象？（）中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？如果讓你給日本中學(xué)生寫一封信，你想寫些什么內(nèi)容？上述問題討論的目的是使學(xué)生能夠?qū)v史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，教師提問學(xué)生并總結(jié)。而后指出：現(xiàn)在的日本政府并沒有深刻地反省這段歷史，并沒有真誠地向亞洲各受害國人民，尤其是向中國人民道歉！提醒學(xué)生牢記國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。但要區(qū)分日本政府與日本人民的態(tài)度，樹立反對戰(zhàn)爭、爭取和平的信念。內(nèi)化知識拓展延伸（一）根據(jù)板書梳理知識，自我鞏固。（二）組織男女生口頭競測。（三）我能行（出示練習(xí)題）、中國人民的全面抗戰(zhàn)開始于九一八事變壓西安事變八一三事變七七事變、八路軍、新四軍是由下列哪支部隊改編組建的？北伐軍國民革命軍東北軍紅軍、盧溝橋事變是全國性抗日戰(zhàn)爭的開始。對此理解最正確的是中國軍隊開始抵抗國民政府正式宣戰(zhàn)日本妄圖在三個月內(nèi)滅亡人全中國引發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)、在南京大屠殺中，被日軍殺害的中國軍民達(dá)萬人以上萬人以上萬人以上萬人以上、南京失陷后，作為國民政府戰(zhàn)時陪都的是成都武漢重慶廣州市、下面是某部隊的一則命令：“命令前線官兵堅決抵抗，盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不得后退?！闭埢卮穑海ǎ┻@則命令是在什么事件發(fā)生后發(fā)出的？此事件發(fā)生在何時？有何意義？（）發(fā)布命令的是哪支部隊？該部隊在這次戰(zhàn)爭中犧牲的副軍長、師長分別是誰？小結(jié)學(xué)過這沉重的一課，請同學(xué)們結(jié)合板書總結(jié)一下本節(jié)課內(nèi)容，為了同學(xué)們整體把握本節(jié)內(nèi)容，我將本課內(nèi)容總結(jié)成歌謠送給大家。（展示總結(jié)歌謠，齊讀，結(jié)束本課。）七七事變盧溝橋，抗日烽火全國現(xiàn)。佟麟閣和趙登禹，血肉之軀為國捐。國共兩黨再合作，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線建。中華兒女永難忘，南京屠殺三十萬。銘記恥辱當(dāng)自強(qiáng)，與人為鄰應(yīng)和善?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的形成南京大屠殺背景抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成南京大屠殺背景時間、概況寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴背景時間、、經(jīng)過結(jié)果意義：盧溝橋事變板書設(shè)計她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的