2011語(yǔ)文一輪實(shí)效課時(shí)學(xué)案：簡(jiǎn)明-人教課標(biāo)版

語(yǔ)文一輪實(shí)效課時(shí)學(xué)案：簡(jiǎn)明【題組一】經(jīng)典糾錯(cuò)、謎語(yǔ)一般由謎面與謎底構(gòu)成。閱讀下面的謎面與謎底，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言，對(duì)該謎語(yǔ)作一簡(jiǎn)單的“解謎”。謎面：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？——打一成語(yǔ)謎底：對(duì)答如流解謎：【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要熟悉李煜的《虞美人》里的名句：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”同時(shí)還要注意謎面的特征與答案之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！敬鸢浮渴纠褐i面“問(wèn)君能有幾多愁？”是李煜的詞《虞美人》里的名句，其下句為“恰似一江春水向東流”，以流水比喻愁恨之長(zhǎng)?；卮鹬i面所問(wèn)，即對(duì)答“愁”恰如流水一般，因此謎底為“對(duì)答如流”。、公共場(chǎng)所全面禁煙已是世界趨勢(shì)。除了公共場(chǎng)所，在一些特定的場(chǎng)所更需要禁煙，請(qǐng)你分別為下列三個(gè)場(chǎng)所各寫(xiě)一則禁煙公益廣告。醫(yī)院：商場(chǎng)：加油站：【解析】解答此題，一要明確公益廣告的特點(diǎn)，二要明確寫(xiě)作的目的，三要結(jié)合各場(chǎng)所的特點(diǎn)?！敬鸢浮?醫(yī)院：)也許，您的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙！(商場(chǎng)：)請(qǐng)不要讓您的自私點(diǎn)燃我的大樓——請(qǐng)勿吸煙！(加油站：)如果您想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊！、假如以“中小學(xué)封閉式管理是否有利于學(xué)生成材”為題展開(kāi)辯論，請(qǐng)針對(duì)正方主要觀點(diǎn)寫(xiě)出反方的主要觀點(diǎn)。正方主要觀點(diǎn)：①“封閉式”絕對(duì)不等于斷絕與外界的聯(lián)系，禁錮思想，封閉視野，而是一種統(tǒng)一管理、規(guī)范學(xué)生行為、鍛煉學(xué)生自立能力的理念。②實(shí)行封閉式管理能有效避免學(xué)生發(fā)生被搶劫、泡網(wǎng)吧、出車(chē)禍之類(lèi)的事件。③封閉式管理能有效地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)與其他人共同生活。反方主要觀點(diǎn)：【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。辯論是指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。寫(xiě)作辯論詞要抓住辯題的實(shí)質(zhì)?！敬鸢浮渴纠孩僦行W(xué)封閉式管理只承認(rèn)了事物的內(nèi)部聯(lián)系，人為地割斷了外部聯(lián)系。②封閉式管理造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，出現(xiàn)了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現(xiàn)象。③中小學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生的情感交流和人際關(guān)系溝通，給學(xué)生造成極大的心理壓力。(意思對(duì)即可)、讀下面的小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：一個(gè)顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店的老板：“你們這一周能賣(mài)掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說(shuō)：“桶”顧客說(shuō)：我倒想出一個(gè)能使你每周賣(mài)掉桶的辦法。老板很驚訝，急忙問(wèn)：“什么辦法？”顧客說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行?！保ǎ╊櫩驮捴械囊馑际鞘裁?？答：。（）老板急于討教賣(mài)酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)？答：?！敬鸢甘纠浚ǎ┲S刺老板短斤少兩，坑害顧客。（）暴露老板急于牟取暴利的心態(tài)。、為使語(yǔ)言簡(jiǎn)明，下面一段話中畫(huà)線處哪些可以刪去？那些應(yīng)作改動(dòng)，須改動(dòng)的請(qǐng)予以改正。質(zhì)量低劣的圖書(shū)將受到讀者的唾棄，或（）成為滯銷(xiāo)書(shū)或（）一堆廢紙，而那些優(yōu)質(zhì)圖書(shū)則會(huì)站穩(wěn)跟，經(jīng)受市場(chǎng)的考驗(yàn)，或（）成為暢銷(xiāo)書(shū)，或（）對(duì)兩個(gè)文明建設(shè)產(chǎn)生重大影響。答：【答案】可刪去（填序號(hào)）（）（）；須改動(dòng)（填序號(hào)）（）（）。修改：（）改為“甚至”（）改為“從而”?！绢}組二】（名?！じ木帲ⅲ?湖南師大附中第三次月考）說(shuō)話要注意自己的身份和對(duì)象，用語(yǔ)得體，才會(huì)有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑?。（每段話字左右）公司職員小王經(jīng)常請(qǐng)假不參加單位的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會(huì)考試不及格。（）如果你是小王的部門(mén)經(jīng)理，就這件事你將對(duì)小王怎樣說(shuō)？答：【答案】做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，不多學(xué)習(xí)，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，怕很難應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的種種情況。【解析】此題考查語(yǔ)言鮮明準(zhǔn)確的知識(shí)。一定要注意說(shuō)話人的身份和說(shuō)話的場(chǎng)合。此題的說(shuō)話人是部門(mén)經(jīng)理，是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)小王啟發(fā)教育，這是展開(kāi)思路的最佳入手處。（）如果你是小剛的班主任，知道這個(gè)情況后，你將對(duì)小王說(shuō)一點(diǎn)什么？答：【答案】陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長(zhǎng)更要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長(zhǎng)的絆腳石，陪讀弊多利少。【解析】此題的說(shuō)話人是班主任，是教育工作者，談問(wèn)題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)，這是最佳的思路突破口。、（?溫州十校期中聯(lián)考）針對(duì)下面的新聞寫(xiě)一段評(píng)論，表明自己的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)字。（分）3月9日，出席全國(guó)政協(xié)十一屆二次會(huì)議的特邀委員、中國(guó)首善陳光標(biāo)在接受記者采訪時(shí)建議：點(diǎn)評(píng)：【答案】（反對(duì)該建議）。如果名牌大學(xué)不再是“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學(xué)，窮人家的孩子“有分無(wú)錢(qián)莫進(jìn)來(lái)”，將是更大的不公平。（支持該建議）富家子弟多出的學(xué)費(fèi)可以幫助貧困生上大學(xué)，減輕貧困生的家庭負(fù)擔(dān)。（表明立場(chǎng)分，闡釋分?？梢灾С忠部梢苑磳?duì)，表明理由即可。）【解析】此題的開(kāi)放性非常強(qiáng)。根據(jù)文段中的內(nèi)容，先對(duì)語(yǔ)意內(nèi)容進(jìn)行概括，提煉其觀點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行思考。思路有三個(gè)方向：、可以肯定，理由則利用語(yǔ)段中的相關(guān)信息；、可以否定，完全根據(jù)自己的理解，表明觀點(diǎn)和理由；、可以辯證地考慮問(wèn)題，言之成理即可?！绢}組三】（高考·組編）、年湖南卷．閱讀下面的文字，完成題目。水中的倒影【俄】亞．索爾仁尼琴在水流涌動(dòng)的水面，無(wú)論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒(méi)有泡沫，——在經(jīng)常涌動(dòng)的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。只有當(dāng)水流穿過(guò)一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開(kāi)闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹(shù)木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說(shuō)，我們百般努力，至今仍未看見(jiàn)、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因?yàn)?，我們還正在向某處運(yùn)動(dòng)，我們還正在生活?……在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。字左右。(分)答：【答案】一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。三、辯證的認(rèn)知，既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化?！窘馕觥看祟}的開(kāi)放性非常強(qiáng)。根據(jù)文段中的內(nèi)容，先對(duì)語(yǔ)意內(nèi)容進(jìn)行概括，提煉其觀點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行思考。思路有三個(gè)方向：、可以肯定，理由則利用語(yǔ)段中的相關(guān)信息；、可以否定，完全根據(jù)自己的理解，表明觀點(diǎn)和理由；、可以辯證地考慮問(wèn)題，言之成理即可。、（高考安徽卷）“言外之意”指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。（）一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！”門(mén)采爾的言外之意是：（）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)。”李斯特的言外之意是：【答案示例】（）示例一你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。示例二時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣(mài)畫(huà)上。（）示例一你不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我的不尊重。示例二我為你演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng)。、（年重慶卷）閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（只填序號(hào)）（分）看到“好朋友”三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是——小朵。忘記了我們是什么時(shí)①②③候的了，可能大概是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧?！拔镆灶?lèi)聚”似乎是為我們兩④⑤⑥人誕生的，因?yàn)槲覀兌际菍儆谂殴羌?jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦——我充其⑦⑧⑨量是一個(gè)肉排，因此，小朵別號(hào)“金箍棒”，大家都親切地叫她——棒妹兒。⑩⑾⑿（）、語(yǔ)段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是；不能刪去的一處是。（）、語(yǔ)段中①⑤⑾三處引號(hào)，用法不同的是，②⑨⑿三處破折號(hào)，用法不同的一處是?！敬鸢浮?)：④；⑩。()：⑾；⑨。【解析】（）此題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的知識(shí)。“可能”與“大概”表意重復(fù)，所以必須刪去“大概”?！叭馀拧辈荒軇h去，否則語(yǔ)意不明確。（）此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法?！鸬挠梅ㄊ潜硎咎厥夥Q謂，其他兩處的作用是強(qiáng)調(diào)。⑨的用法是語(yǔ)言遞進(jìn)，其他兩處的用法是解釋說(shuō)明。、（全國(guó)卷）下面一段文字中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上（分）為了感謝廣大讀者朋友們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)本刊的支持，進(jìn)一步地提高本刊的質(zhì)量，更好有滿①②③④足大家的閱讀要求，現(xiàn)本刊擬決定開(kāi)展讀者調(diào)查活動(dòng)，讀者意見(jiàn)已附在本期中，本刊希望廣⑤⑥⑦⑧大讀者認(rèn)真地填寫(xiě)讀者意見(jiàn)，并及時(shí)寄回本刊編輯部。⑨⑩（）必須刪去的是：（）不能刪去的是：【答案】（）①⑥⑧（）②⑤【解析】（）題干分析此題考查簡(jiǎn)明的知識(shí)點(diǎn)。題干的設(shè)計(jì)巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)?？忌欢ㄒJ(rèn)識(shí)到，題干明確指出劃線的詞語(yǔ)有三種情況，其中“可刪可不刪”的情況應(yīng)該引起相應(yīng)的注意。其實(shí)是，命題人在幫助考生理清思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。（）題目分析①“們”必須去掉。因?yàn)椤皞儭庇米髟~尾，表示人的復(fù)數(shù)，一般用于呼告語(yǔ)中；而“朋友”一方面已經(jīng)表示復(fù)數(shù)，另一方面還要做賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，所以不能用“們”。②此處的“的”一定不能去掉。原句有“的”字就構(gòu)成偏正關(guān)系的名詞性短語(yǔ)，并充當(dāng)前邊“感謝”的賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。如果去掉“的”,”對(duì)本刊支持”就變成了動(dòng)詞性短語(yǔ)，就不能充當(dāng)賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，且使語(yǔ)句不通順。⑤處“的”不能去掉，理由同②。⑥“擬”表示打算、初步設(shè)計(jì)的意思，所表示的時(shí)間是屬于未來(lái)的。但是前面的“現(xiàn)”表示的時(shí)間是當(dāng)前的、目前的，這樣就出現(xiàn)了時(shí)間上的矛盾，應(yīng)該把“擬”去掉。⑦⑧處的“本刊”出現(xiàn)在分句中充當(dāng)主語(yǔ)，這與整個(gè)復(fù)句的主語(yǔ)，即前句的“本刊”一詞重復(fù)，這樣的表意就是贅余，所以⑧處的“本刊”一詞必須去掉。③④⑨三處都是結(jié)構(gòu)助詞，表示修飾或限制的關(guān)系，有與沒(méi)有這種關(guān)系都存在并不會(huì)改變，所以語(yǔ)意不變。⑦⑩兩處的字表示是意思，在整個(gè)句子中已經(jīng)有所表示，如果有這兩個(gè)詞，表意更明確；如果沒(méi)有，讀者也能在句子里體會(huì)出這樣的意思。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就