教科版二年級科學下冊教學計劃

2019-2020學年度第二學期二年級科學下冊教學計劃李昌林二年級下冊教科書由“磁鐵”和“我們自己”兩個單元組成,其元7課,元6,內計13,需1學.1的7:1么《.《..,.6.生活。其中,1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸6,第7元的總結課本單元的學習線索有兩條,分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵極的特性”,這兩親學習線索貫穿整個單元。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性,了解磁力能使兩個不接觸用,,質創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具,從而獲得豐富的感性認識。在教學中,教師應努力做到以下三點)讓學生多“體驗體驗磁鐵實驗奇)”,實3的各種現)讓學生多“論證”,利用磁鐵實驗中收集到的證據展開討論特別說明的是,“磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現象的終點,準,單,化2的6是《.的身《2較《.6.身體的“時間膠囊》其中4課從身體的結構人手,逐步發(fā)展到對6,()感知各種環(huán)境刺激的活動,并引導學生感受自己的成長發(fā)育過程,以此促進他們理解人的生命特征,并為他們在小學中、高學段學習人體系統(tǒng)打下基在這個單元中,學生將有機會觀察討論人體的基本結構,將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識世界的感覺器官來認識,學生主要完成兩個任務:一是通過用感覺器官進行觀察,了解自己感覺器官的基本功能。在觀察中,發(fā)現感覺器官所接收的信息和已有的經驗,能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識,通過回顧之前的生長變化,學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合,形成初步的健康意識上述兩個單元的教學中,教師要引導學,;當發(fā)現事實與自己原有的想法不同時,能尊重事實,養(yǎng)成用事實說1、引導學生通過觀察,了解磁鐵的不冋形狀,知道磁鐵能夠吸引鐵和,,2,示南,,3動知4用技給人們生活帶來的便利和快捷,從而引導學生進一步探索科學、運5、引導學生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結,6,方法識別不同的事物,認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物,7,應。8、通過比較測量,引導學生知道自己身體在生長變化,從而能夠,1,學生學習常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。在本學期的教學中,要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),并將培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿2、在教學中,重視學生的生活經驗和體驗,在教學活動的每一個環(huán)節(jié)都要注意從學生的生活經驗出發(fā),讓學生認識到科學是真正來源于生活并運用于生活,從而激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的興趣和習慣。3式參與探究實驗的方式,將科學探究轉化為學生自覺的將科學知識應用,規(guī)4、構建合理科學的獎勵機制,讓學生正確認識自己,并在獎勵機制上采取多元化的評價方式,鼓勵學生,讓每個學生都有獲得成功的機周次周次課題課時1112213314415516617718單元復習19機動一周110111121123113411451156116單元復習117綜合復習118期末考試1周次 月份1 三2 月34 四

時間19-2713-17

授課內容制定計劃123

備注清明4-65月20-2445月20-24465768五11-1579月18-22單元復習1025-29機動