高中語文必修二第四單元學(xué)案1(5份打包)-人教課標(biāo)版

單元檢測(四)(時(shí)間：分鐘滿分：分)第Ⅰ卷(閱讀題，共分)一、現(xiàn)代文閱讀(分)(一)論述類文本閱讀(分，每小題分)閱讀下面的文字，完成～題。一切藝術(shù)作品的創(chuàng)作都是人物形象的創(chuàng)造，動(dòng)畫電影作為電影的一個(gè)類型，它同樣具備電影藝術(shù)的所有文化品質(zhì)和美學(xué)特征，動(dòng)畫形象塑造是動(dòng)畫電影創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵。國外的動(dòng)畫電影，其美學(xué)特征非常清晰，一看就知道，這是美國的，這是日本的，都具有鮮明的民族特色。比如日本的動(dòng)漫，尤其注意塑造自己的民族英雄形象，賦予人物極強(qiáng)的民族個(gè)性特征，他們的動(dòng)漫形象已成為日本公民中的一個(gè)成員。上世紀(jì)五六十年代至七八十年代，中國動(dòng)畫電影出現(xiàn)了一批具有民族文化品格和美學(xué)特征的動(dòng)畫形象，至今深入人心。比如孫悟空、阿凡提、哪吒、三毛、葫蘆兄弟、小蝌蚪、三個(gè)和尚等等。進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著中國電影產(chǎn)業(yè)尤其是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)，中國動(dòng)畫電影從資金投入到題材拓展、風(fēng)格定位等諸方面全面開始學(xué)習(xí)好萊塢和日本。遺憾的是，這種學(xué)習(xí)很多卻變成了跟風(fēng)和模仿，跟在好萊塢和日本之后亦步亦趨，除了學(xué)到了別人的風(fēng)格和技術(shù)，并沒有學(xué)到好萊塢和日本動(dòng)畫中最動(dòng)人的情感表達(dá)和豐富的想象力，反而因?yàn)樘胱非髧H化而丟棄了中國的民族文化特色和獨(dú)到的人物形象塑造。我們看到很多中國動(dòng)畫作品不是太像日本動(dòng)畫形象就是照搬好萊塢的創(chuàng)意。因此，無論從形式還是人物塑造上，中國動(dòng)畫的民族文化特征亟待重新建構(gòu)。分析中國一些不成功的動(dòng)畫電影，除了題材貪大，主要是缺少幽默、詼諧、輕松的故事，缺少貼近現(xiàn)實(shí)、貼近常人情感的故事。動(dòng)畫人物太過沉重，動(dòng)輒拯救地球、拯救人類，無所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，附加的東西過多，缺乏個(gè)性塑造，缺乏想象力，成人觀眾看得都喘不過氣，何況小觀眾？相反，《喜羊羊與灰太狼》的成功恰恰是來自觀眾對片中形象的喜愛。比如灰太狼這個(gè)形象，本應(yīng)是個(gè)反面形象，片中對它人格化的塑造卻非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，成了一個(gè)令人同情的“妻管嚴(yán)”，經(jīng)常挨老婆平底鍋的痛打，總想抓個(gè)小羊來巴結(jié)老婆；比如風(fēng)靡全球的《米老鼠和唐老鴨》中，極其張揚(yáng)、自作高傲、不可一世的唐老鴨，總是被可愛、溫和、智慧的米老鼠捉弄，二者的性格對比非常強(qiáng)烈；《西游記》的成功也是因?yàn)閹熗剿娜缩r明的性格特征差異，孫悟空雖能上天入地，卻抵不過師傅唐僧的一句咒語，師徒四人皆優(yōu)缺點(diǎn)共存，不是完人和超人，以上的這些成功形象都能和現(xiàn)實(shí)中的人物找到對應(yīng)的人物性格。所以，在動(dòng)畫形象塑造上，無論是神話、科幻中的形象，還是現(xiàn)實(shí)中的形象，都要有血有肉，要落地，切忌云里霧里，缺少人格化和貼近性。動(dòng)畫電影更能實(shí)現(xiàn)人們無法實(shí)現(xiàn)的夢想，刻畫出鮮明的個(gè)性形象。比如灰太狼的老婆一平底鍋下去就把灰太狼敲扁了、唐老鴨常常被米老鼠用外力擠成一張紙片兒、大頭兒子和小頭爸爸兩個(gè)夸張的頭型對比、胖熊貓的超強(qiáng)武功等等夸張的表現(xiàn)，都是深化人物性格的手段。動(dòng)畫形象的塑造，只有想不到的沒有做不到的，要什么形象就有什么形象，要什么演技就有什么演技。隨著動(dòng)畫技術(shù)的進(jìn)步和動(dòng)畫從業(yè)者對動(dòng)畫技術(shù)掌控能力的提高，動(dòng)畫電影的成本是可預(yù)知的，可能會(huì)越來越低，因此，動(dòng)畫電影產(chǎn)業(yè)的前景非常樂觀。綜觀我們的動(dòng)畫電影創(chuàng)作，不外乎從以下幾個(gè)方面尋找形象。首先從歷史文化名人中尋找形象；其次從民族民間文化中尋找形象，比如家喻戶曉的孫悟空、阿凡提、花木蘭、玉兔等經(jīng)典動(dòng)畫形象；三是從現(xiàn)實(shí)生活中尋找形象，比如《家有漿糊》《大頭兒子小頭爸爸》等。除此之外，動(dòng)畫電影應(yīng)善于從文學(xué)作品中尋找形象。近年來，兒童文學(xué)的發(fā)展非常繁榮，每年文學(xué)圖書發(fā)行量排在前列的多是兒童文學(xué)作品，因?yàn)槲膶W(xué)作品中的人物刻畫是文學(xué)創(chuàng)作的靈魂，可以為動(dòng)畫電影提供性格特征鮮明的人物。所以，動(dòng)畫電影創(chuàng)作不該忽視或輕視文學(xué)作品中的人物，起碼不能忽略來自文學(xué)作品中的靈感。．下列關(guān)于動(dòng)畫電影的“民族特色”的表述，不正確的一項(xiàng)是()．是否能塑造出具有鮮明民族特色的動(dòng)畫形象，是動(dòng)畫電影創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵。．民族特色的形成，既需要?jiǎng)尤说那楦斜磉_(dá)又需要融入民族文化品格。．由于學(xué)習(xí)模仿外國的動(dòng)畫電影，中國的動(dòng)畫電影逐漸失去了民族特色。．新時(shí)代中國動(dòng)畫電影缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意，它的民族文化特征亟待重新建構(gòu)。答案解析原文是“除了學(xué)到了別人的風(fēng)格和技術(shù)，并沒有學(xué)到好萊塢和日本動(dòng)畫中最動(dòng)人的情感表達(dá)和豐富的想象力，反而因?yàn)樘胱非髧H化而丟棄了中國的民族文化特色和獨(dú)到的人物形象塑造”。．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()．動(dòng)畫電影離不開人物形象的創(chuàng)造，因此制作動(dòng)畫電影就應(yīng)該重視塑造人物形象。．動(dòng)畫人物具有所有人的品格，無所不能，如孫悟空往往能夠得到觀眾的喜愛。．上世紀(jì)的阿凡提、哪吒、三毛等動(dòng)畫電影形象，它們身上都具有民族文化品格。．灰太狼被敲扁，唐老鴨被壓成一張紙片，形象鮮明，體現(xiàn)出它們的個(gè)性。答案解析原文是“中國一些不成功的動(dòng)畫電影”的特點(diǎn)，“動(dòng)畫人物太過沉重，動(dòng)輒拯救地球、拯救人類，無所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，附加的東西過多，缺乏個(gè)性塑造……”。．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()．動(dòng)畫電影要植根于自己的民族文化和美學(xué)風(fēng)格，如果只是機(jī)械地學(xué)習(xí)別人，這樣去制作動(dòng)畫電影是沒有前途的。．古典名著《西游記》之所以能夠得到觀眾的喜愛，主要是因?yàn)闀腥宋锏男愿聃r明，在現(xiàn)實(shí)生活中能找到像他們的形象。．動(dòng)畫人物形象的來源多樣，一是歷史文化名人，二是民族民間文化，三是現(xiàn)實(shí)生活，四是兒童文學(xué)作品。．文章就我國動(dòng)畫電影的制作，著重從故事情節(jié)的設(shè)計(jì)上深入分析了其成功與不足，為未來的發(fā)展指明了正確的方向。答案解析“著重從故事情節(jié)的設(shè)計(jì)上深入分析了其成功與不足”不符合原文意思。(二)實(shí)用類文本閱讀(分)閱讀下面的文字，完成～題。北大時(shí)期的蔡元培劉火雄蕭且行年月，由于北洋政府屢屢拖欠教育經(jīng)費(fèi)，各大學(xué)財(cái)政狀況大多不理想，而講義印刷需要費(fèi)用，以北大為例，此項(xiàng)開支便“歲達(dá)一萬余元”。為此，北大評議會(huì)通過一項(xiàng)議案，規(guī)定需要講義的學(xué)生必須先購講義券，然后才可得到講義。此舉未能得到學(xué)生的理解，迅速升級(jí)為學(xué)生抵制學(xué)校決定的“講義風(fēng)波”。數(shù)百學(xué)生集合示威，要求學(xué)校收回成命。蔡元培聞?dòng)?，立即趕到現(xiàn)場，告諭學(xué)生必須服從學(xué)校規(guī)定。多數(shù)學(xué)生散去，但仍有一些示威學(xué)生不予理睬，甚至涌進(jìn)辦公室，要找主張這條“可惡規(guī)定”的人算賬。蔡元培一改往日的溫良，在紅樓門口揮拳作勢，怒目大聲道：“我給你們決斗！”包圍他的學(xué)生見此紛紛后退。后來，蔡元培還對那些來勢洶洶的學(xué)生說：“我是從手槍炸彈中歷練出來的，你們?nèi)缬惺謽屨◤?，盡不妨拿出來對付我?！弊詈?，風(fēng)潮由胡適調(diào)停解決。歷來強(qiáng)調(diào)“思想自由，兼容并包”的蔡元培，更受不了官僚、政府對北大辦學(xué)的橫加干涉。早在年“五四”運(yùn)動(dòng)中，蔡元培因不滿北洋政府對學(xué)生的鎮(zhèn)壓和迫害而憤然辭職，月日悄然離京。這次辭職引發(fā)各方廣泛的“挽蔡行動(dòng)”，北京各大專學(xué)校校長于月日齊上辭呈。月日，蔡元培發(fā)布《不肯再任北大校長的宣言》：“我絕對不能再做那政府任命的校長，為了北京大學(xué)校長是簡任職，是半官僚性質(zhì)……天天有一大堆無聊的照例的公牘。要說稍微破點(diǎn)例，就要呈請教育部。我是個(gè)痛惡官僚的人，能甘心仰這些官僚的鼻息么？”蔡元培還在宣言中表示：“我絕對不能再做不自由的大學(xué)校長?！薄拔医^對不能再到北京的學(xué)校任校長?！辈贿^，在各方的極力“慰留”下，蔡元培還是再度出任北大校長。年月日，蔡元培再次憤而辭職，次日在《晨報(bào)》上刊發(fā)聲明：“元培為保持人格起見，不能與主張干涉司法獨(dú)立、蹂躪人權(quán)之教育當(dāng)局再生關(guān)系，業(yè)已呈請總統(tǒng)辭去國立北京大學(xué)校長之職，自本日起，不再到校辦事，特此聲明?！辈淘嗟倪@次辭職，緣于“羅文干案”。羅文干，字鈞任，廣東番禺人，清末留學(xué)英國，專攻法學(xué)，獲牛津大學(xué)碩士學(xué)位，歸國后長期任職于司法界，時(shí)任財(cái)政總長，曾是北大法科兼課講師。當(dāng)時(shí)的直系軍閥和部分官僚政客們一手制造了“羅文干案”，控告羅文干貪污受賄，脅迫黎元洪下令逮捕羅文干。羅文干第一次被捕后因證據(jù)不足被無罪釋放，但新任的教育總長彭允彝卻在內(nèi)閣會(huì)議上提議“再來過”，結(jié)果羅文干再次被捕入獄。蔡元培憤怒了，他尤其對“頂頭上司”教育總長彭允彝的卑污人格憎惡萬分，毅然提交辭呈，以示恥于為伍，并毫不留情地抨擊了軍閥政客們的所作所為——“耳目所及，舉凡政治界所有最卑污之罪惡，最無恥之行為，無不呈現(xiàn)于中國”，“元培目擊時(shí)艱，痛心于政治清明之無望，不忍為同流合污之茍安，尤不忍于此種教育當(dāng)局之下支持教育殘局，以招國人與天良之譴責(zé)”。月，蔡元培偕家人赴歐從事學(xué)術(shù)研究，直到年歸國。(摘自《文史參考》，有改動(dòng))．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是(分)()．在“講義風(fēng)波”中，作為北大校長的蔡元培即使不能夠和學(xué)生講明情況，那么學(xué)生也應(yīng)該是通情達(dá)理的。．北大校長蔡元培辭職，北京各大專學(xué)校校長齊上辭呈“挽蔡”，說明蔡元培行動(dòng)的正義和威望之高。．蔡元培兩次辭職，固然有外在因素的引發(fā)，但總起來說，他還是有些意氣用事，作為一介書生，當(dāng)然也難以避免。．蔡元培雖然是有名望的人，但也是通情達(dá)理之人，正因?yàn)檫@樣，他辭職后在大家的極力挽留下才再度出任北大校長。．曾是北大法科兼課講師的羅文干第二次被捕，使得為朋友兩肋插刀的蔡元培憤怒辭職。答案解析項(xiàng)“即使不能夠和學(xué)生講明情況”錯(cuò)，還是應(yīng)該講明情況，人之常情。項(xiàng)“有些意氣用事”錯(cuò)。項(xiàng)“為朋友兩肋插刀”錯(cuò)，蔡元培第二次辭職，“羅文干案”僅是導(dǎo)火索。．蔡元培兩次辭職，表現(xiàn)了他什么樣的教育思想？(分)答：答案希望教育獨(dú)立，脫離政治，最不能容忍官僚政客對教育的百般干擾。．蔡元培思想深處有無官本位意識(shí)？請?zhí)骄俊?分)答：答案沒有。在蔡元培的思想深處，做校長也就是辦教育，不是做官。如果是做官，那么寧可不做。(三)文學(xué)類文本閱讀(分)閱讀下面的文字，完成～題。一個(gè)詩人的生命邁克·弗洛里安建筑物的大片墻皮已經(jīng)脫落，露出紅磚和白色的墻體。窗戶上連玻璃也沒有。三月冰冷的雨一直下著，地面上積了一個(gè)個(gè)小水坑。很久以前戰(zhàn)斗剛打響時(shí)村民們就離開了這個(gè)名叫羅斯多夫的小村莊。村子里有二十所小房子、一座東正教教堂、一口井和幾條泥濘的小道。一百公里內(nèi)幾乎看不到人。有兩個(gè)俘虜坐在泥地里，低頭盯著自己的膝蓋。因?yàn)橛幸恢皇直灰桓执值睦K子和旁邊站著的伙伴的手緊緊地綁在了一起，所以他們不得不舉著它。一百米開外處，一個(gè)黑衣女人站在一輛馬車后面默默地看著他們。那匹沒有上套的馬背風(fēng)站著，長長的馬尾被風(fēng)吹得飄了起來。女人把馬拴在村中央一口老井的手柄上，朝這群俘虜走來。獲勝一方的十個(gè)士兵和他們的隊(duì)長全身也都被雨淋透了，制服上沾著泥水和血漬。他們中的大部分人都佩帶手槍，還有幾個(gè)人的身邊放著步槍。隊(duì)長的左肩上縫著一塊黃色肩章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮膚和血淋淋的傷口。這個(gè)孤單的黑衣女人朝他走來。隊(duì)長幾天前就注意到她了，她牽著馬車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著?！巴??！迸俗叩疥?duì)長身邊用俄語喊道。隊(duì)長吃驚地看著她，發(fā)現(xiàn)她并不漂亮。她上身穿著黑罩衫，腳上是一雙平底寬靴子。一只靴子的前頭磨破了，露出烏黑的趾甲和彎曲的腳趾。她的兩只手共用一只手套，抵御著冰冷雨水的襲擊。她的頭上頂著一塊破布，眼睛和她的靴子一樣黑，四周有深深的黑眼圈。“就是那個(gè)人，”她指著其中一個(gè)俘虜說，“他不屬于他們的隊(duì)伍，我要把他帶回家。我已經(jīng)把馬牽來了。他不會(huì)給你們?nèi)锹闊┑??！标?duì)長低頭看看她的靴子，轉(zhuǎn)過身對他的士兵們說：“準(zhǔn)備列隊(duì)?！薄八退麄儾皇且活惾?，”她又重復(fù)了一遍，“他和其他人不一樣，他是俄國人，和我一樣，他是我的丈夫?！标?duì)長沒有搭理女人，而是背對著她，命令手下：“站好隊(duì)，每個(gè)人瞄準(zhǔn)一個(gè)人頭?！薄拔乙呀?jīng)跟蹤你們五天了，他真的不是和他們一伙的，他是一個(gè)詩人?！彼枚碚Z說。隊(duì)長仍然沒有轉(zhuǎn)過身來，他的士兵們排成了一行。這個(gè)陣勢把女人嚇壞了。她看著丈夫，那一排被繩子連在一起的人中的倒數(shù)第二個(gè)。他站在那里，是唯一一個(gè)沒有倚著墻的人。他的兩只手臂被旁邊或坐或躺的人直直地朝下扯著。有些俘虜在抽泣，有些在祈禱，還有幾個(gè)也像她丈夫一樣沉默地站著。她用一種被克制的急促腔調(diào)說著克羅地亞語、匈牙利語、奧地利語、斯洛伐克語等，甚至嘗試了捷克語。當(dāng)她用斯洛伐克語說“他和他們不是一伙的”時(shí)，她似乎看到隊(duì)長動(dòng)了一下，因此她就繼續(xù)用那種語言說：“我丈夫兩邊的隊(duì)伍都幫。他沒有槍，只是給兩邊的傷員們提供藥品和酒。他是一個(gè)和平主義者，只是正當(dāng)他在那邊的隊(duì)伍里時(shí)被你們抓到了，是運(yùn)氣不好。同志，他不是你們的敵人?！标?duì)長仍然背對著她坐著。女人不敢接近他或碰他。她繼續(xù)說：“他救了很多你們的人，也救了很多你們的敵人。他就像一個(gè)傻瓜一樣帶著酒精不顧一切地穿越前線去救那些傷員。當(dāng)他的馬被一顆地雷炸死之后，他就以步代行?！薄拔腋^一座高山。他想阻止殺戮和死亡，這個(gè)傻瓜。他是一個(gè)詩人，而不是一個(gè)士兵?？?，這里有他寫的詩?！彼p輕地挪到隊(duì)長跟前，把一摞寫滿字的紙放在他身邊的泥地上，紙上有不知是被雨水還是被淚水沖出的一道道水漬。隊(duì)長站起來走開了，那些寫滿詩行的紙被他的靴子踩進(jìn)泥地里。他走向那個(gè)人——女人的詩人，她的愛人，丈夫，傻瓜，她的生命。他從槍套里拔出左輪手槍，命令士兵們站在每個(gè)俘虜?shù)纳砗笳罩臉幼幼?。?dāng)他發(fā)布槍決令的時(shí)候，黑衣女人目擊了這幕情景。但是她的眼里只有隊(duì)長、隊(duì)長手里的槍以及她的丈夫。當(dāng)藍(lán)色的硝煙在一片血淋淋的尸體上方飄浮的時(shí)候，她的男人卻沒有被槍斃……(選自《譯林》，有刪改)．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(分)()．這篇小說以平靜、客觀的敘述語調(diào)，講述了一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)爭期間的故事，情節(jié)雖然簡單，但曲折緊張，極富懸念。．小說善于運(yùn)用生動(dòng)細(xì)致的肖像描寫來塑造人物。文中對女子衣著外貌的刻畫，充分表現(xiàn)了這位女子的不辭勞苦，堅(jiān)韌執(zhí)著。．不管這位女子如何不停地向隊(duì)長解釋，隊(duì)長始終不搭理她，這表現(xiàn)了隊(duì)長冷酷無情的個(gè)性。．文中畫線的句子，用名詞羅列的方式，從不同角度解釋女人心目中的男人，表明了詩人對女人極為重要。另外，節(jié)奏短促的詞語排列，有效地營造了一種緊張的氣氛。．文中女子的語言除了有塑造其形象的作用以外，還很好地豐富了小說的內(nèi)容：詩人的身份、經(jīng)歷完全通過女人之口講出。答案解析項(xiàng)說隊(duì)長“冷酷無情”不恰當(dāng)，因?yàn)殛?duì)長表面上對女人的話沒有作出反應(yīng)，并不能說明其內(nèi)心的無情，至少結(jié)局他還是放過了詩人，表明他并不是絕對的冷酷無情。也許可以說他“外冷內(nèi)熱”。項(xiàng)“節(jié)奏短促……營造了一種緊張的氣氛”說法稍顯牽強(qiáng)。．概括小說首段環(huán)境的特點(diǎn)并指出環(huán)境描寫的作用。(分)答：答案()環(huán)境的特點(diǎn)：破敗、陰冷、荒涼。()作用：為全文營造悲涼、壓抑的氛圍，突出戰(zhàn)爭的巨大破壞性。解析散文或者小說中的環(huán)境描寫，和詩歌中的“意象”“意境”一樣，同樣屬于文學(xué)作品的形象的范疇。作者對景物形象進(jìn)行描繪，往往是將自己的思想、情感蘊(yùn)含其中。分析環(huán)境的特點(diǎn)時(shí)，要注意作者運(yùn)用的修飾詞語；另外，還要注意作品整體上的感情格調(diào)和主旨思想，將兩者結(jié)合起來思考，進(jìn)而概括。分析環(huán)境描寫的作用，一般從以下幾個(gè)方向思考：環(huán)境與主題思想、環(huán)境與人物形象、環(huán)境與情感氛圍、環(huán)境與情節(jié)結(jié)構(gòu)。．有人認(rèn)為，根據(jù)小說前面的情節(jié)，小說的結(jié)尾“她的男人卻沒有被槍斃……”不合事理，應(yīng)該是“她的男人倒下去死了……”才合理。你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫狻?分)答：答案(示例一)我認(rèn)同“她的男人倒下去死了……”這一結(jié)局。①從上文的情節(jié)看：隊(duì)長對女人的話根本就無動(dòng)于衷，毫無反應(yīng)，比如“那些寫滿詩行的紙被他的靴子踩進(jìn)泥地里”等描寫。②從主題設(shè)置看：無論怎樣的哀求，在戰(zhàn)爭中都顯得蒼白無力；無論怎樣的美好，在戰(zhàn)爭中都可以“一槍擊斃”，這樣的結(jié)局更能突出戰(zhàn)爭反人道、反人性的一面，給讀者以心靈的震撼，效果更好。(示例二)我認(rèn)同原文的結(jié)尾。①從上文的情節(jié)看：隊(duì)長雖然一言不發(fā)，但很可能已被女人的話打動(dòng)，從“幾天前就注意到她”“吃驚地”“動(dòng)了一下”都可以看出。②從主題設(shè)置看：小說這樣處理，能給作品增添亮色，給讀者留下希望，說明戰(zhàn)爭雖然罪惡，但愛情的力量依然偉大，人性的光輝沒有泯滅。解析此題要求考生在充分理解并正確把握文章的前提下，根據(jù)作品的內(nèi)容進(jìn)行探究。這種探究，不是憑空進(jìn)行的，而是有理有據(jù)的。小說的結(jié)局，實(shí)際上就已經(jīng)隱藏在上文的字里行間了。至于哪一種更合理，需要從字里行間尋找依據(jù)。因此，考生要審慎地尋找關(guān)鍵字眼，分析人物形象，進(jìn)而思考作品的主題，作出合情合理的推斷。不管支持何種結(jié)局，一定要能夠自圓其說。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，不同的結(jié)局，會(huì)造成不同的甚至截然相反的主旨方向。二、古代詩文閱讀(分)(一)文言文閱讀(分)閱讀下面的文言文，完成～題。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進(jìn)士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實(shí)者，實(shí)舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識(shí)之而進(jìn)于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實(shí)而明日受賀矣?！必炛ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟自代，時(shí)議不以為私。轉(zhuǎn)右補(bǔ)闕，而代為御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補(bǔ)闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復(fù)奏：“拾遺、補(bǔ)闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父?！备臑槊貢Ｐ铝_人金忠義以機(jī)巧進(jìn)，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當(dāng)仕。”忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。討吳元濟(jì)也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：“陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應(yīng)也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物力殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨(dú)不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？”時(shí)帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進(jìn)。貫之以為諸將四面討賊，各速進(jìn)取，今若置都統(tǒng)，又令二帥連營，則各持重養(yǎng)威，未可以歲月下也。亦不從。后四年乃克蔡，皆如貫之策云。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補(bǔ)闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈(zèng)尚書右仆射，謚曰貞。(據(jù)《舊唐書》《新唐書》，略有刪改)．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(分)()．忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之．忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之．忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之．忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之答案解析“通權(quán)幸”，即與權(quán)貴結(jié)交，應(yīng)在其后斷句，可排除、兩項(xiàng)。“朝籍”，即朝廷官吏的名冊，與“詞理懇切”沒有緊密的關(guān)系，因此應(yīng)在其后斷句，可排除項(xiàng)。．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(分)()．避諱是中國封建社會(huì)特有的語言禁忌現(xiàn)象。韋貫之，名純，因避唐憲宗李純之諱，別人只能用字稱呼他，只有自己才可以用名來稱呼自己。．諫官，中國古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遺與左、右補(bǔ)闕都屬于諫官。．工商是手工業(yè)者和商人的簡稱，在封建社會(huì)里為雜色之流，可追求物質(zhì)享受，不可與朝賢君子比肩而立，更不可超授官秩。．對已死的官員，古代皇帝可依據(jù)其生前功績贈(zèng)官、贈(zèng)謚?！吧袝移蜕洹笔腔实蹖f貫之死后賜贈(zèng)的官職，“貞”是對韋貫之死后賜贈(zèng)的謚號(hào)。答案解析為避唐憲宗李純之諱，任何人包括韋貫之自己都不能用名“純”來稱呼。．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(分)()．韋貫之做事正派，不阿權(quán)貴。有人把他推薦給京兆尹李實(shí)，李實(shí)表示愿意結(jié)識(shí)他并把他推薦給皇上。韋貫之并沒在意，幾年沒有去拜訪李實(shí)，失去了通過李實(shí)推薦而升遷的機(jī)會(huì)。．韋貫之堅(jiān)持原則，不徇私情。上書推薦弟弟韋代替自己做監(jiān)察御史，當(dāng)時(shí)人們并不認(rèn)為他偏私；宰相的兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職一降再降，做了秘書丞。．韋貫之洞察力強(qiáng)，料事如神。討伐吳元濟(jì)的時(shí)候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對付淮西；不贊成設(shè)置都統(tǒng)的同時(shí)又令二帥連營，這些德宗都沒采納。事后證明韋貫之是正確的。．韋貫之為官敢言，堅(jiān)守正義?；实鄣膶櫝紡埶蕹鍪雇獾兀紫嗯岫葹樗埱笳路?，韋貫之嚴(yán)詞堅(jiān)決反對，于是這件事就被擱置，而他也因此得罪了做諫官的張宿。答案解析“宰相的兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏”錯(cuò)，兩次上奏一次是針對“補(bǔ)闕”，一次是針對“左拾遺”；且“一降再降，做了秘書丞”表述錯(cuò)誤，原文為“改為秘書丞”。．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(分)()德宗引天下兵誅之，物力殫屈，故朱泚乘以為亂。(分)譯文：()宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。(分)譯文：答案()德宗征發(fā)天下兵馬討伐他們，財(cái)物用完而人力費(fèi)盡，所以朱泚乘機(jī)作亂。(得分點(diǎn)：“引”，率領(lǐng)；“誅”，討伐；“殫屈”，竭盡斷絕；“乘”，乘機(jī)；“為亂”，作亂；每點(diǎn)分)()張宿對此懷恨在心，(韋貫之)最終被陷害，(張宿)誣陷他結(jié)朋連黨，(韋貫之)被免去官職做了吏部侍郎。[得分點(diǎn)：“銜”，含在心里(特指懷恨)；補(bǔ)充主語“韋貫之”；“構(gòu)”，設(shè)計(jì)陷害；“誣以朋黨”，狀語后置；“罷為”，解除(免去)官職并擔(dān)任；每點(diǎn)分]參考譯文韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。年輕時(shí)就考中進(jìn)士科。德宗末年，人有把韋貫之推薦給京兆尹李實(shí)，李實(shí)舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：“這是他的姓名，和我是同鄉(xiāng)，一向就聽說他很賢能，希望認(rèn)識(shí)他，然后引薦給皇上?！蓖扑]的人很高興，急忙把李實(shí)的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實(shí)那里去，明天就能受到慶賀?！表f貫之唯諾而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。他上書舉薦小弟韋代替自己任監(jiān)察御史，當(dāng)時(shí)議論這不是徇私枉法。于是轉(zhuǎn)任右補(bǔ)闕，而韋代替自己做監(jiān)察御史。元和元年，宰相杜佑的兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之堅(jiān)持說不可以，不久降職為左拾遺。他再次上奏說：“拾遺、補(bǔ)闕雖然品級(jí)不同，但都是諫官。父親任宰相，兒子任諫官，如果政事有失，做兒子的不可能去議論父親?！庇谑嵌艔挠舾娜蚊貢?。新羅人金忠義因?yàn)橥稒C(jī)取巧進(jìn)用，官做到少府監(jiān)，他的兒子以門蔭當(dāng)上了兩館的生徒。韋貫之扣住他的冊籍不下發(fā)，并說：“工商之家出身的子弟，不應(yīng)當(dāng)做官?！苯鹬伊x用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個(gè)，而韋貫之更是堅(jiān)持己見。他不久又上疏陳述金忠義不應(yīng)當(dāng)玷污朝廷官吏的名冊，詞理懇切，金忠義的官職終于被免去。當(dāng)時(shí)討伐吳元濟(jì)，韋貫之請求先放下鎮(zhèn)州，集中力量對付淮西，并且說：“陛下難道不知道建中年間的事情嗎？開始是蔡州急呼，而魏州響應(yīng)，齊、趙一同起來，德宗征發(fā)天下兵馬討伐他們，財(cái)物用完而人力費(fèi)盡，所以朱泚乘機(jī)作亂。這不是別的原因，是要迅速撲滅叛亂。如今陛下難道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再討伐鎮(zhèn)州嗎？”當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)討伐鎮(zhèn)州了，沒有聽從韋貫之的建議。最終的結(jié)果是，蔡州平定之后，鎮(zhèn)州才屈服。開始，討伐蔡州，讓宣武韓弘做都統(tǒng)，皇帝又下詔叫河陽烏重胤、忠武李光顏合并兵力而進(jìn)軍。韋貫之以為諸將從四面討伐叛賊，各自會(huì)迅速進(jìn)攻，如今設(shè)置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令兩個(gè)節(jié)帥連營，那么他們會(huì)慎重行事，保存各自的威力，攻克的日期就難以估計(jì)了?；实圻€是沒有聽從。后來用了四年時(shí)間才攻克蔡州，一切都如韋貫之所預(yù)料的。有個(gè)叫張宿的人，很有口才，受到憲宗的寵幸，被提升為左補(bǔ)闕。張宿將要出使淄青，宰相裴度要替他請求章服。韋貫之說：“此人已備受皇帝寵幸，為何還要再給他優(yōu)厚的寵幸呢？”于是這件事就停了下來。張宿對此懷恨在心，(韋貫之)最終被陷害，(張宿)誣陷他結(jié)朋連黨，(韋貫之)被免去官職做了吏部侍郎。不到十天，又外任為湖南觀察使。后來又罷為太子詹事，在東都分司任職。穆宗即位，隨即下令授拜他為河南尹，召入朝廷任工部尚書。還未赴任，去世，終年六十二歲，追贈(zèng)尚書右仆射，謚號(hào)為貞。(二)古代詩歌閱讀(分)閱讀下面這首詩，完成～題。被檄夜赴鄧州幕府[金]元好問幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程。十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。此生只合田間老，誰遣春官②識(shí)姓名？注①“豈不懷歸”出自《詩經(jīng)·小雅·出車》。②春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、考試諸事。．下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是(分)()．首句中的“鳥羽輕”意義雙關(guān)：征召文書上插有鳥羽，表示緊急；文書傳送快，如同飛鳥一般迅疾。．“敝裘羸馬月三更”，緊承首句，“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的情景。．“未能免俗私自笑”，通過細(xì)節(jié)描寫，傳神地寫出詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)。．頷聯(lián)中的“官有程”三字，直接點(diǎn)明了官府征召有期限要求，詩人接到文書后，不得不日夜兼程，向鄧州進(jìn)發(fā)。．本詩采用了比興、虛實(shí)相生、用典等表現(xiàn)手法，收到了疏密有致、言簡意豐、耐人尋思的藝術(shù)效果。答案解析項(xiàng)“不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)”錯(cuò)。項(xiàng)“比興”錯(cuò)。．本詩流露出詩人的哪些情感？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。(分)答：答案①心憂國事，以國事為重：詩人穿著破皮襖，騎著瘦馬，半夜三更趕赴幕府，不僅暗合了上句描述的緊急事態(tài)，而且體現(xiàn)了詩人對當(dāng)前時(shí)局的憂心。②不得不應(yīng)召為國效力的矛盾、無奈之情：頷聯(lián)中，詩人一方面自嘲未能免俗應(yīng)召做官，另一方面抒寫自己并非不想家，而是由于官府征召有期限，不得不加緊趕路，內(nèi)心的矛盾沖突流露無遺。③對田園生活的向往：尾聯(lián)提及詩人此生只想終老田園，誰叫禮官識(shí)得自己的姓名，直接抒發(fā)了安居鄉(xiāng)間的渴望。(頸聯(lián)：十里池塘中，一群鴨子拍水嬉戲，平原之上滿是桑樹和柘樹，炊煙緩緩升起。描繪了閑適恬淡的鄉(xiāng)間美景，表達(dá)了詩人對自然景色的喜愛之情，側(cè)面展現(xiàn)了詩人對田園生活的留戀之意)(三)名篇名句默寫(分)．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。()蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是“，”。()《詩經(jīng)·氓》結(jié)尾處回憶少年時(shí)代盡情歡娛的情景的兩句詩是“總角之宴，”。()屈原在《離騷》中表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句是“，”。答案()哀吾生之須臾羨長江之無窮()言笑晏晏()民生各有所樂兮余獨(dú)好修以為常第Ⅱ卷(表達(dá)題，共分)三、語言文字運(yùn)用(分)．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(分)()①遼寧撫順遭遇特大暴雨襲擊，受災(zāi)嚴(yán)重；全省人民毀家紓難，積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物，濃濃的鄉(xiāng)情給災(zāi)區(qū)人民帶來無限的溫暖和撫慰。②他本來只想拍一部短片，后來發(fā)現(xiàn)題材太過龐大，于是改弦更張，拍了一部長片。③東巴文字與中原漢字源頭之一的甲骨文可謂各有千秋，盡管我們無法證明其同源，但卻關(guān)系密切。④美國加利福尼亞州遭遇罕見干旱，洛杉磯市獨(dú)樹一幟，往水庫里投放了近億個(gè)塑料球，以期高效節(jié)水，這種塑料球能有效阻止湖水的蒸發(fā)。⑤國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦大學(xué)演講時(shí)說，中哈兩國是唇齒相依的友好鄰邦，兩國人民要堅(jiān)持世代友好，做和諧和睦的好鄰居。⑥真實(shí)的情感最能在簡樸的生活中流露出來。因?yàn)殄\衣玉食，味濃，人心易貪戀而忘情；簞食豆羹，味淡，人心不生執(zhí)著反易流露。．①②⑤．②⑤⑥．③④⑥．②③⑤答案解析①毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國家緩解危難。不合語境。②改弦更張：琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上，比喻改革制度或變更做法。使用正確。③各有千秋：各有各的存在的價(jià)值；各有所長；各有特色。望文生義。④獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。望文生義。⑤唇齒相依：像嘴唇和牙齒一樣互相依存，形容關(guān)系非常密切。使用正確。⑥簞食豆羹：指極少的飲食或細(xì)微之利。使用正確。．下列各句中，沒有語病的一句是(分)()．“居者有其屋”一直是人們的基本生活要求，房屋承載著人們對美好生活的向往，住房條件是高質(zhì)量生活和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。．十八大以來，習(xí)近平總書記多次通過演講、座談、回信等方式與青少年頻頻互動(dòng)，對當(dāng)代中國青少年給予了殷切期望，希望他們勇于擔(dān)當(dāng)、奮力開拓。．近日，網(wǎng)曝云南一導(dǎo)游員因不滿游客購物消費(fèi)低而辱罵游客的案件，云南省旅委調(diào)查后給予處理，擬對該導(dǎo)游作出吊銷導(dǎo)游證的處罰。．實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)常住人口基本公共服務(wù)全覆蓋，不僅僅是“實(shí)施惠民政策，踐行社會(huì)公平”的重大民生問題，而且還是提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量的關(guān)鍵問題。答案解析項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)為“好的住房條件是高質(zhì)量生活和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志”。項(xiàng)“多次”與“頻頻”重復(fù)，保留其一。項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“‘實(shí)施……公平’的重大民生問題”和“提高……關(guān)鍵問題”的位置調(diào)換。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(分)()，。。，，。屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾，其過程是值得追究一下的。①榝，就是茱萸②顯然認(rèn)為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的一種惡草③屈原在《離騷》里曾說“椒專佞以慢慆兮，榝又欲充夫佩幃”④王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”⑤千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經(jīng)大變⑥杜甫的“明年此會(huì)知誰健，醉把茱萸仔細(xì)看”都是吟詠重陽的名句．①③②⑤④⑥．①③②④⑥⑤．③②①⑥⑤④．③②①⑤④⑥答案解析根據(jù)橫線后的“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾”，可確定首句是③，據(jù)此可排除、兩項(xiàng)。由②中的“顯然認(rèn)為”可知，③②相連；由⑥中的“都是吟詠重陽的名句”可知，④⑥相連，據(jù)此可排除項(xiàng)。．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過個(gè)字。(分)據(jù)說，清明這天一定要放風(fēng)箏。有些地區(qū)還舉辦放風(fēng)箏比賽，認(rèn)為風(fēng)箏的高低是年景好壞的標(biāo)志，①。相傳歷