空中課堂心得體會5篇

空中課堂心得體會5篇空中課堂心得體會篇1

由于新型肺炎的肆虐，導致孩子們不能如期返回校園學習。就在這時河南省中小學數字教材服務平臺推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動，語言親切感人。運用現代化數字資源，運用聲光電科技手段，極大的提高了教學效率，耳目一新，使聽課的老師們獲益匪淺。同時也對比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。

其中的師麗華老師的《彩泥連連看》，寓教于樂，情趣盎然，在師老師手中，那一團團可愛的泥團仿佛有了生命，注入了靈魂，師老師通過團、揉、捏、搓、粘、扎等手法，靈巧的雙手下，那些泥團猶如一個個小精靈，活靈活現的小動物們紛紛現身，或精巧靈動，或憨態(tài)可掬，或調皮可愛，或表情夸張，陽光帥氣，萌得人心醉。和師老師妙手生花著實令人羨慕嫉妒恨呀，同樣是手，人家怎么長得那么像手呢？

在師老師的啟發(fā)引導下，學生的學習熱情徹底爆發(fā)了，學生不僅在這次課能夠用心學，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認真的完成，對鍛煉學生的學習品質起到了導火索的作用，這些也充分反映了學生對美的追求和超強的想象力，并能發(fā)現生活中的美，熱愛生活創(chuàng)造美。

師老師還給同學們展示了其他同學的作業(yè)，鼓勵學生大膽嘗試，增加情趣，展現童真，使學生看的心里癢癢的，學習的欲望倍增。名師的語言功底深厚，教學設計環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個大大的贊！

我要向師老師學習，認真負責的輔導學生！我指導的學生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯，盡管工作量很大，我還是耗費大量時間和精力認真批改，鼓勵學生，認真及時真誠的幫助每一個孩子。

空中課堂心得體會篇2

今年暑假，我參加了我校舉行的暑假空中課堂學習培訓。雖然只有短短的幾天，但學習所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。這次暑假空中課堂學習，使我認識到空中課堂遠程教育是一門新興的教學方法和教育體系，剛接觸它有點陌生，只要習慣了,慢慢地就會找到學習的竅門和規(guī)律。它使我擴大了眼界，豐富了知識，更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。

在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法，教學資源的利用，教學的實施，教學的評價對我有很大啟發(fā)，我從中學到了不少知識。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的細心和勇氣。下面是我通過暑假空中課堂學習獲得的點滴體會。

一、教師要不斷進行知識更新。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層次的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考，巧妙地去解決問題。只要大家勤于思考，不斷創(chuàng)新，大膽改革，勇于實踐，教育的明天就會更好！

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？這次暑假空中課堂學習的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個性才能得到發(fā)展。

幾天的暑假空中課堂學習結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。希望學校以后多開展這方面的學習培訓活動。

空中課堂心得體會篇3

今天老師給我們布置了一項作業(yè)，就是居家學習中最難忘的事。

剛聽老師說完主題之后，我便開啟了我的大腦倉庫，我從第一天上網課那里開始尋找到今天上完課一直到下課。然后我便想起來了一件事，那就是第一次自己做飯，可以說是不是自做飯是在媽媽的指導下做的飯，我第一次做的飯是西紅柿炒雞蛋，接下來我就和大家分享一下我做西紅柿炒雞蛋的過程吧。

首先我先把手洗干凈，然后再從冰箱里拿出三個西紅柿洗干凈，再從中間切開，再用刀切掉黃色的東西，最后再把西紅柿切成小塊小塊的，把它們放到一個盤子里。

接下來我便從冰箱里拿出三個雞蛋，一開始我總是小心翼翼的磕雞蛋，當我刻完第一個雞蛋時，發(fā)現碗里有一個雞蛋皮，媽媽告訴我，要是想讓碗里沒有雞蛋皮的話，那么必須得輕輕地從碗邊磕上一兩下，倒入碗里，于是我便按照媽媽的動作，將剩余的兩個雞蛋，按照媽媽的那個樣子做，沒想到碗里面真的沒有雞蛋皮了，然后我便拿來了一雙筷子，把雞蛋攪勻。最后再往鍋里面放上少許的油，再把雞蛋放上，然后再反復的翻炒。炒雞蛋就這樣完成了。于是我便把它倒入碗里，接下來再把少許的油倒入鍋里，再把西紅柿倒入鍋里。然后再放入一些味達美，還有一小勺鹽。接下來我再翻炒一下，倒入一大勺白糖，再倒入少許的水，蓋鍋小火慢燉。媽媽說這樣是為了讓它的汁更鮮美，再把早炒好的雞蛋倒入鍋里，最后再翻炒一會兒。最后我小心翼翼的把西紅柿炒雞蛋倒入盤中。就這樣美味可口的西紅柿炒雞蛋就完成了。媽媽夸我很棒呢。

這件事讓我最難忘，因為我品嘗到了為親人做飯是幸?？鞓返?。

空中課堂心得體會篇4

這次假期比較的長，所以學校也是安排我們老師在這段沒辦法來學校上課的期間做網上教學的工作，我也是通過準備，上網課的方式來讓學生們學習數學，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會。

和在教室的教學有些不同的是，這是網絡上，不是和學生面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實學生在學習的過程中遇到的問題，也是可以及時的反饋，一些內向的同學也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當然對于學生們學習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長的監(jiān)督了解學生們的一個情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長的反饋來說，和教室里的教學雖然形式不一樣，但是該學的都是學好了，而且由于是可以反復聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復看的網課則是讓他們能更好的理解，學到知識。

由于是第一次的網上上課，開始的時候，我和學生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數學，而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學生們更好的去把學習給搞好，而我也是通過這次的上網課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況，在今后的教學之中也是要去提高，去改善。

上網課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對學生的了解，以后的教學也是能做得更好。

空中課堂心得體會篇5

觀摩了王磊老師的全國優(yōu)質課的錄像，我學習到了很多，王教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。王教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、教師扎實的教學基本功

讓我感受最深的要數王教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的.問題。這次觀摩課上我們看到教師語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。王教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。王老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格

王教師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，王老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。王老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。王教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有他的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。他將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的