高中語文必修二學(xué)案6(25份)-人教課標(biāo)版9

詩三首涉江采芙蓉一、作者簡(jiǎn)介蕭統(tǒng)，南朝梁代蘭陵人，文學(xué)家，梁武帝（蕭衍）的長(zhǎng)子。武帝天兼元年立為太子，年三十，未即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子?！段倪x》是我國(guó)最早的一部各類文學(xué)作品的選集，收集秦漢以來的文學(xué)作品．共三十卷，也稱《昭明文選》。二、背景介紹“古詩”的原意是占代人所作的詩。它與兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，形成一個(gè)具有特定涵義的專類名稱。并且發(fā)展為泛指后來具有“古詩”藝術(shù)特點(diǎn)的一種詩體。初唐以后，產(chǎn)生了近體詩，其中有五言律詩、五言絕句。唐代以前的五言詩體便通稱為“五言古詩”或“五古”。三、美文賞析還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。正把游子對(duì)“舊鄉(xiāng)”的望而難歸之思，抒寫得極為凄惋。四、相關(guān)鏈接．《古詩十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩”類的一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無名氏所作的首五言詩。清代沈德潛說：“古詩十九首，不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感。或寓言，或顯言，或反復(fù)言。初無奇辟之思，驚險(xiǎn)之句，而西京古詩，皆在其下?！保肮旁姟钡脑馐钦即怂鞯脑姟Ｋc兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，形成一個(gè)具有特定涵義的專類名稱。并且發(fā)展為泛指后來具有“古詩”藝術(shù)特點(diǎn)的一種詩體。初唐以后，產(chǎn)生了近體詩，其中有五言律詩、五言絕句。唐代以前的五言詩體便通稱為“五言古詩”或“五古”。涉江采芙蓉第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)．了解古代詩歌的發(fā)展流變，了解“古詩”與五言詩的關(guān)系。．把握詩歌中的基本意象，能夠正確理解詩歌的主題意義。．運(yùn)用翻譯的方法描摹詩歌所反映的內(nèi)容，能夠掌握鑒賞詩歌的方法。．掌握作者的有關(guān)文學(xué)知識(shí)，正確體會(huì)作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：把握詩歌中的基本意象，能夠正確理解詩歌的主題意義。難點(diǎn)：運(yùn)用翻譯的方法描摹詩歌所反映的內(nèi)容，能夠掌握鑒賞詩歌的方法。二、學(xué)法指導(dǎo)誦讀法、探究法三、自主學(xué)習(xí).字音字形涉江采芙蓉.填空（作者、背景、背誦等相關(guān)內(nèi)容）涉江采芙蓉，。四、佳句摘抄五、課內(nèi)探究.解讀第一、二句：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。擴(kuò)展提問：這兩句詩作為正式詩歌的起首，有何特色？.解讀第三、四句。擴(kuò)展提問：第三、四句的語氣如何？這樣表達(dá)有何效果？.解讀第五、六句：還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。擴(kuò)展提問：第五、六句中，“還顧”“漫浩浩”兩詞運(yùn)用巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勥@樣寫有什么作用。.解讀第七、八句：同心而離居，憂傷以終老。擴(kuò)展提問：最后兩句有何特色？六、拓展遷移閱讀《古詩十九首》中的《庭中有奇樹》一詩，談?wù)勥@首詩和課文在寫作手法上有何異同。庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足責(zé)，但感別經(jīng)時(shí)。七、作業(yè).背誦課文《涉江采芙蓉》全文。并準(zhǔn)備默寫。.預(yù)習(xí)曹操的《短歌行》，收集曹操相關(guān)的資料。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚