2024屆河北省部分學(xué)校高三下學(xué)期大數(shù)據(jù)應(yīng)用調(diào)研聯(lián)合測(cè)評(píng)（六）語文答案

語文參考答案及解析題號(hào)12367CAACDCAB3.(3分)A【解析】趙秀才與假洋鬼子不是“對(duì)革命不理解”,他們看破了革命的不徹底性，想通過投機(jī)的4.(4分)①釜底抽薪，破而后立。文章逐一分析對(duì)方論據(jù)的不成立，最后證明其論點(diǎn)不正確，繼而提出自己給分)體分析。5.(6分)示例：但改革的受益者，因?yàn)榱?xí)慣了舊的秩序，起而詛咒改革，甚至幸災(zāi)樂禍地看著改革者倒霉的人，也許不是一位。阿Q時(shí)代的吳媽，可以寬宥。倘使今日還有吳媽，那只好勸她老人家好好兒地想想，【解析】本題考查把握作者觀點(diǎn)態(tài)度及依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷的能力，兼及寫作能力。由材料二最后一6.(3分)C【解析】百姓關(guān)心戰(zhàn)士，詢問家庭婚姻，更多出于對(duì)戰(zhàn)士的敬佩、關(guān)心、喜愛，是軍民魚水情的詩(shī)意。(每點(diǎn)1分)【解析】本題考查學(xué)生把握作品主旨及人物形象的能力。作品主要反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，而寫作時(shí)間指向10.(3分)BEG【解析】學(xué)士代王言，功德碑謂之代王言可乎?且丞相既以城降，則朝官皆出丞相之門。高三語文參考答案第1頁(yè)(共4頁(yè))12.(3分)A【解析】“趁著皇帝外出狩獵的機(jī)會(huì)”理解不當(dāng)，車駕東狩，指金哀宗因蒙古軍南下而逃離【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。頤指：用面頰示意以指使人，形容傲慢的神氣。(2)(4分)那么(鄭王)會(huì)對(duì)諸生極其懷恨，士大夫們都要遭受災(zāi)禍了。這樣因?yàn)槟阋粋€(gè)人將連累眾多人。14.(3分)示例一：還原真相，揭露元好問、王若虛的本來面目(1分),在替崔立作碑文一事上為自己辯解(2分)。示例二：捏造事實(shí)，把禍端轉(zhuǎn)嫁給元好問、王若虛(1分),在替崔立作碑文一事上為自己開脫(2分)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握作者創(chuàng)作意圖，個(gè)性化閱讀的能力。這是一道開放性的探究題，考生首先需祁的立場(chǎng)上做出合理推斷。軍行營(yíng)投降。一幫小人奉承諂媚，請(qǐng)求為崔立樹立功嗎?況且丞相既然獻(xiàn)城投降，那么朝廷的官吏都出自他的門下，自古以來哪里有門下人為主帥歌功頒德而讓后世可相信的嗎?”對(duì)答之間，王若虛話語和情態(tài)始終從容安然。翟奕等人未能使他改變不寫碑文的意愿，最終假托京城百姓的意愿脅迫太學(xué)生撰寫了碑文。王若虛認(rèn)為合理的該做的事，就堅(jiān)持而不肯依從別已經(jīng)知道京城父老請(qǐng)?zhí)珜W(xué)中的名士來撰寫，你如果堅(jiān)持拒絕，讓鄭王知道諸生不愿意撰寫，就是不贊成他獻(xiàn)城投降，那么鄭王會(huì)對(duì)諸生極其懷恨，士大夫們都要遭受災(zāi)禍了。這樣因?yàn)槟阋粋€(gè)人將連累眾多人。況且公要避開這聲名(隱去名姓),只要將我署名在諸公之后?！痹谶@種情況下，元好問取紙下筆敘寫鄭王之事。一起商定，王若虛又改定了幾個(gè)字。銘詞則是由王若虛、元好問、麻信之共同完成的，并保留了我舊作中的幾個(gè)字。而碑序全出自元好問的手筆。這時(shí)候已是夜里接近四更天了，元好問催促曹益甫抄寫了一份，(抄好后)在燭火上把原稿燒成灰燼。高三語文參考答案第2頁(yè)(共4頁(yè))厚的情誼，須當(dāng)痛飲(2分)。歇拍三句表達(dá)了對(duì)此次相聚的珍視，也婉轉(zhuǎn)流露出念及別多會(huì)少的傷感(2天下英俊特立之才，北方意氣豪邁之士，豈肯做與筆墨打交道這等小事?長(zhǎng)槍大劍：語出《新五代史·史車為屏藩，使轅相對(duì)為門，稱轅門。后指軍營(yíng)之門或官方衙署，此指軍營(yíng)的外門。旌旗：各種旗子。掩表南方。17.(6分)(1)可使有勇可使足民(2)是造物者之無盡藏也而吾與子之所共適(3)示例一：鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚龍潛躍水成文示例二：別后雙魚難定寄近來潮不到濫城示例三：驛寄梅花魚傳尺素(每空1分)18.(6分)②,高壓礦物作為撞擊事件的重要記錄者；⑥,這表明其在演化過程中遭受頻繁撞擊；⑦,研究月球高三語文參考答案第3頁(yè)(共4頁(yè))的撞擊歷史不僅是月球科學(xué)的重要課題，也是窺探地球撞擊歷史的重要窗口。(每處2分)19.(4分)A其形成機(jī)理相對(duì)清晰B較高的溫度(每處2分)生硬，缺乏韻味。(每點(diǎn)1分)【解析】本題考查鑒賞、評(píng)論作品語言表達(dá)藝術(shù)的能力。首先找出原文與改文的兩處不同，再根據(jù)句式(1分)23.(60分)按全國(guó)新課標(biāo)卷高考作文最新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。然是在與他人的關(guān)聯(lián)中才能使自我獲得充分的意義，但個(gè)體在融入集體時(shí)應(yīng)注意避免喪失自身的獨(dú)立。集體對(duì)個(gè)人的作用，即個(gè)人離不開集體，集體的力量是強(qiáng)大的。個(gè)人離不開社會(huì)，因?yàn)槿藗兛偸巧钤谝欢ǖ纳鐣?huì)關(guān)系中，人們的生存與發(fā)展離不開社會(huì)提供的種種條件，人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分。個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合的辯證關(guān)系來立意。論述過程中最好能辯證思考，體現(xiàn)思維的深刻性和靈活性，不僅論述個(gè)體應(yīng)融入群自主性和個(gè)性的意義。如個(gè)體能不在群體中失去自我，群體能尊重個(gè)體的獨(dú)立性與多樣性、為個(gè)體提供命