專(zhuān)題九：賞析表達(dá)技巧（二）-備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一本通（全國(guó)）原卷版

專(zhuān)題九：賞析表達(dá)技巧（二）復(fù)習(xí)任務(wù)賞析描寫(xiě)、抒情和結(jié)構(gòu)技巧。2.掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范。專(zhuān)項(xiàng)一賞析描寫(xiě)、抒情和結(jié)構(gòu)技巧(一)賞析描寫(xiě)技巧描寫(xiě)就是通過(guò)一定的寫(xiě)作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對(duì)象不同，描寫(xiě)主要有景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)兩類(lèi)。1．景物描寫(xiě)其技巧主要有：(1)寫(xiě)景角度：①觀察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽(tīng)結(jié)合、味覺(jué)與觸覺(jué)等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。(2)描寫(xiě)方法，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。(3)修辭手法，如比喻、比擬等。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫(xiě)角度或手法。詩(shī)句描寫(xiě)角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)③已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?白居易《夜雪》)④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)⑤東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。(白居易《琵琶行》)⑥兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)答案①動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜②虛實(shí)結(jié)合③觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，側(cè)面烘托④遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合⑤側(cè)面描寫(xiě)⑥視聽(tīng)結(jié)合、繪聲繪色2．人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)技巧同散文、小說(shuō)中描寫(xiě)一樣，有正面描寫(xiě)(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫(xiě))、側(cè)面描寫(xiě)(通過(guò)他人與環(huán)境襯托)等。就古詩(shī)而言，更看重動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與環(huán)境烘托。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫(xiě)手法。詩(shī)句描寫(xiě)手法①千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)②五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行》)③不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)④著我繡夾裙，事事四五通。(《孔雀東南飛》)⑤黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)答案①動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)②側(cè)面描寫(xiě)③對(duì)比、神態(tài)描寫(xiě)④動(dòng)作描寫(xiě)⑤語(yǔ)言描寫(xiě)(二)賞析抒情技巧中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類(lèi)：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式(若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式)。詩(shī)句抒情方式①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)③無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。(李煜《浪淘沙令》)④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。(柳永《雨霖鈴》)⑤憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(三)賞析結(jié)構(gòu)技巧古詩(shī)之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個(gè)方面。它既體現(xiàn)了詩(shī)人的寫(xiě)作思路，又承載著詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。因此，鑒賞詩(shī)歌，除了賞析語(yǔ)言技法之外，我們還要了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便快速敏銳地整體把握詩(shī)歌。古典詩(shī)歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)是：起—承—轉(zhuǎn)—合。古詩(shī)常用的技巧有：特點(diǎn)效果巧設(shè)線索線索有事線、物線、情線。設(shè)置線索，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更集中。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)題。抑揚(yáng)結(jié)合對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫(xiě)其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫(xiě)其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。卒章顯志詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。以景結(jié)情詩(shī)歌的收束部分以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。(說(shuō)明：像伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩(shī)也用。)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。過(guò)秦樓·秋夜周邦彥水浴清蟾①，葉喧涼吹，巷陌馬聲初斷。閑依露井，笑撲流螢，惹破畫(huà)羅輕扇。人靜夜久憑闌，愁不歸眠，立殘更箭②。嘆年華一瞬，人今千里，夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)?？找?jiàn)說(shuō)、鬢怯瓊梳，容銷(xiāo)金鏡，漸懶趁時(shí)勻染③。梅風(fēng)地溽④，虹雨苔滋，一架舞紅都變。誰(shuí)信無(wú)聊為伊，才減江淹⑤，情傷荀倩⑥。但明河影下，還看稀星數(shù)點(diǎn)。注①清蟾：指代明月。②更箭：更漏，漏壺中立箭表示時(shí)間。③勻染：傅粉施朱，即梳妝打扮。④梅風(fēng)地溽：梅雨季節(jié)的風(fēng)含潮氣，地面濕潤(rùn)。⑤江淹：南朝文學(xué)家，傳說(shuō)被收五色筆后，再無(wú)佳作。⑥荀倩：三國(guó)時(shí)魏人，妻亡后，因悼亡傷心，歲余亦故去。這首詞結(jié)構(gòu)精巧，變化豐富，請(qǐng)賞析這首詞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。專(zhuān)項(xiàng)突破二掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范(一)精準(zhǔn)審題表達(dá)技巧題審題要審出以下要點(diǎn)：(1)題型：明考/暗考。所謂明考題型，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考題型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫(xiě)”“怎樣寫(xiě)”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。對(duì)于暗考題型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧。(2)角度：大/小或?qū)?窄。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類(lèi)的用語(yǔ)；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“描寫(xiě)技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問(wèn)“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問(wèn)“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯(cuò)角度。(3)范圍：整體/局部?！罢w”是指題干問(wèn)的是全詩(shī)的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(shī)(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞結(jié)構(gòu)技巧。(4)數(shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說(shuō)“哪種”，只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說(shuō)“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。請(qǐng)根據(jù)下面題干要求，填寫(xiě)表格內(nèi)容，寫(xiě)出審題背后隱含的信息。題干審題題型(明考/暗考)角度(大/小)范圍(整體/局部)數(shù)量(多/少)①概括《聲聲慢》在表情達(dá)意時(shí)所運(yùn)用的藝術(shù)手法。②此曲在景物描寫(xiě)上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合曲中的句子加以分析。③本詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人與孟郊之間的情誼的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。④詞的下闋手法多樣，試作簡(jiǎn)要分析。(二)精準(zhǔn)答題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。秋夕讀書(shū)幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎岑參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹(shù)，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？[注]注《西京雜記》：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之?！?．詩(shī)人是如何表達(dá)自己感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2．請(qǐng)賞析頷聯(lián)寫(xiě)景的作用。3．請(qǐng)賞析頸聯(lián)的妙處。點(diǎn)撥關(guān)鍵賞析表達(dá)技巧題一般分為三個(gè)步驟：點(diǎn)(點(diǎn)明技巧名稱(chēng))＋釋(解釋技巧運(yùn)用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用)。其中“點(diǎn)”“效”步驟最重要。(1)精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句連成一個(gè)整體看，則為“對(duì)比”。②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表達(dá)技巧。這樣看來(lái)，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系，對(duì)比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。(2)精準(zhǔn)分析表達(dá)效果①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體，細(xì)致，深入。②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)形式出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開(kāi)生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(一)(2022·新高考Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。送別李白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱(chēng)美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B．詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱(chēng)。C．本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D．詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。2．本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。立秋日曲江憶元九[注]白居易下馬柳陰下，獨(dú)上堤上行。故人千萬(wàn)里，新蟬三兩聲。城中曲江水，江上江陵城。兩地新秋思，應(yīng)同此日情。注元九：唐代詩(shī)人元稹，白居易摯友，當(dāng)時(shí)被貶江陵。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．立秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人獨(dú)自一人徘徊于曲江邊，孤寂、失落的心緒躍然紙上。B．詩(shī)人由近處秋蟬寥落的鳴叫聲想到遠(yuǎn)方的朋友，心里頓生掛念之意。C．眼前景象喚起詩(shī)人對(duì)與友人同游曲江和江陵的回憶，心里充滿歡樂(lè)。D．本詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)平易，在娓娓敘述中流露出對(duì)友人真摯熾熱的思念之情。4．詩(shī)人是怎樣抒發(fā)對(duì)友人的思念之情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(三)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。游邊尚顏邊陰四顧濃，饑馬嗅枯叢。萬(wàn)里八九月，一身西北風(fēng)。偷營(yíng)天正黑，戰(zhàn)地雪多紅。昨夜東歸夢(mèng)，桃花暖色中。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)的“嗅”字描寫(xiě)了饑餓的馬匹于枯草處覓食的細(xì)節(jié)動(dòng)作，暗示軍隊(duì)供養(yǎng)不足，反映了戍邊將士生活的艱辛。B．頷聯(lián)寫(xiě)出了從廣袤天空吹來(lái)的西北風(fēng)，營(yíng)造出陰冷、荒寂的環(huán)境，為下文生活和作戰(zhàn)做了背景鋪墊。C．頸聯(lián)雖點(diǎn)明作戰(zhàn)激烈所帶來(lái)的巨大犧牲，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但也抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)的豪情壯志。D．唐朝的邊塞詩(shī)內(nèi)容豐富深刻，體裁風(fēng)格多樣；本詩(shī)反映了邊地生活的艱苦現(xiàn)狀，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。6．結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析尾聯(lián)。(四)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。喜遷鶯①夏竦霞散綺，月沉鉤，簾卷未央樓。夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋?，庪A曙，金盤(pán)露，