小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)_第5頁(yè)
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小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)11、試題特點(diǎn):本次期中考試采用的是《探究樂(lè)園》的試題,試卷包括3部分內(nèi)容:基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問(wèn)題。試題分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用題等,包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫(xiě)法,角的度量,筆算乘法、圖形的變換。本章試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面,基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容,雖然難度值不高,但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣,比如利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問(wèn)題等,是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢測(cè)試卷。2、班級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析:從總體上看,這次的檢測(cè)反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,從成績(jī)看,有部分學(xué)生考得不十分理想,特別是在80以上的學(xué)生,這部分學(xué)生失分的主要題目是在計(jì)算題,而且都是因?yàn)榇中?。?0%的學(xué)生主要存在的問(wèn)題是計(jì)算掌握不扎實(shí),不理解題目意思。全班普遍存在的問(wèn)題是兩步計(jì)算的應(yīng)用題失分率很高。3、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):平均分:61;最高分:90;最低分:42。4、具體分析:(1)學(xué)生審題不仔細(xì),許多簡(jiǎn)單的題目因?yàn)榇中亩Х?,最讓人痛心的是豎式計(jì)算的題目,有些學(xué)生是因?yàn)橥涍M(jìn)位,有些把數(shù)字看錯(cuò)了,還有些忘記了在積的末尾加上相應(yīng)的“0”。(2)少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的技能掌握不好。(3)從平均分看,學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)還可以,但還有很多學(xué)生沒(méi)有真正發(fā)揮出水平,如果再抓緊些的話,平均分還可以上升。(4)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生生的輔導(dǎo),本次考試不及格的學(xué)生達(dá)8人,及格率達(dá)不到要求。今后一段時(shí)間的重點(diǎn)是輔導(dǎo)這些學(xué)生,恢復(fù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從基礎(chǔ)抓起,對(duì)其降低要求,多鼓勵(lì)、少批評(píng)。(5)重點(diǎn)講解全班存在的共性問(wèn)題:填空的第二題;作圖題的第三題;解決問(wèn)題的第一、二題。(6)對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng),考試不理想的學(xué)生課后個(gè)別談話。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2一、內(nèi)容分析本次測(cè)試為人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第一至五單元內(nèi)容,本試卷的測(cè)試點(diǎn)覆蓋面廣,注重考查基礎(chǔ)知識(shí),概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn),有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法、認(rèn)識(shí)圖形、解決問(wèn)題等,難易分配恰當(dāng),重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握、數(shù)學(xué)思考的方法、解決問(wèn)題的能力。題型共分七大題:填空、選擇、判斷、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)生答題情況分析本次我班有49人參加考試,90分以上22人,80—90分有13人,優(yōu)分率71.4%;及格46人,及格率93.8%,不及格3人??傮w情況良好。1、基礎(chǔ)知識(shí)??疾榱藢W(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)習(xí)的各方面知識(shí),能充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及合理運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2、計(jì)算。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算能力,促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能,養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生能把握計(jì)算順序,做到正確計(jì)算。但也有個(gè)別學(xué)生存在計(jì)算馬虎、計(jì)算順序弄不清。3、統(tǒng)計(jì)。本題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),重點(diǎn)考察學(xué)生用“正”來(lái)統(tǒng)計(jì),并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少,一共多少個(gè)等問(wèn)題。4、解決實(shí)際問(wèn)題。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力,通過(guò)題意能用多種方法做兩步計(jì)算問(wèn)題,會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、主要存在以下問(wèn)題:(1)雖然這個(gè)學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的計(jì)算,但是部分學(xué)生在計(jì)算中還是比較粗心,仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,特別是在列豎式計(jì)算中,橫式結(jié)果漏寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)。(2)從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字,漏寫(xiě)單位等。(3)讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題,導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。(4)沒(méi)有養(yǎng)成做完自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。四、改進(jìn)措施及今后努力的方向1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫,認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),把握每節(jié)課的重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真聽(tīng)講、上課積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣,教會(huì)他們認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查。對(duì)題目要全面觀察,檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題,能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題,教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算和筆算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成,以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成,提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),多鼓勵(lì)他們,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。6、要及時(shí)復(fù)習(xí),并充分利用好每次的診斷練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,查漏補(bǔ)缺。小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)本次數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求:內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì),既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟,又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學(xué)性和實(shí)用性,既能滿足不同層次學(xué)生的要求,又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級(jí)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為,試題在編制上,注重突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,并從“三維目標(biāo)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考評(píng),全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),達(dá)到了以測(cè)促教,以測(cè)促學(xué)的目的,是一份非常好的試卷。二、卷面反映出的成績(jī)及簡(jiǎn)要分析:1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固。全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。如:基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題的正確率很高,從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說(shuō)明。這一成績(jī)的取得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開(kāi)的。2、簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力強(qiáng)。本測(cè)試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),凸顯了課程改革的一大特點(diǎn)。應(yīng)用題應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力:一是數(shù)學(xué)建模能力(就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化)。二是數(shù)學(xué)能力(就是對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決的能力)。我在日常的教學(xué)中注重了這兩個(gè)能力的培養(yǎng),所以學(xué)生在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高。3、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷答題上反映93%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰,無(wú)亂涂亂畫(huà)。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開(kāi),也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。綜上所述,可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī),我也因此十分高興。“成功是失敗之母;失敗也可以是成功之母?!敝挥锌吹阶约航虒W(xué)中的不足,才能早日讓自己找到教學(xué)的成功之路。三、試卷中反映出的問(wèn)題1、學(xué)生的思維不夠活。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題相似的典型題目容易做對(duì),而對(duì)于比較生僻的題目,有點(diǎn)繞彎的題目則不容易做對(duì)。如:第一大題第2小題??吹贸鰧W(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的計(jì)數(shù)單位掌握的很好,而對(duì)于稍有變化的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度,缺乏慎重思考,觸類旁通的能力。再如:第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢(shì)影響,不能銜接舊知,認(rèn)真分析問(wèn)題,導(dǎo)致出錯(cuò)的學(xué)生較多。2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力較差。試卷有個(gè)別題目讓四年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題有一定難度,尤其是應(yīng)用題最后一題。學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的時(shí)間知識(shí)掌握的不理想,不能正確的分析出兩個(gè)時(shí)間的時(shí)間差,不能梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯(cuò)。因?yàn)樗麄兤饺绽镉龅筋愃茊?wèn)題的依賴思想較強(qiáng),主動(dòng)思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學(xué)生由于作圖不規(guī)范(偏離準(zhǔn)確值),這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生有可能是學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器。且閱卷教師憑個(gè)人主觀意識(shí)閱卷,不夠靈活,導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力重視的力度不夠。四、今后努力的方向1、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)變教育觀念。深入了解學(xué)生,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),做到因材施教、因生定教,更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更多地鉆研教材教法,努力打造高效的課堂教學(xué),重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,重視培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手能力和合作、交流學(xué)習(xí)能力。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念,推行素質(zhì)教育向前發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,把課程改革落到工作實(shí)處。2、客觀分析教材,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。教材也會(huì)受到一些客觀條件的限制,無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要。所以,我必須客觀分析教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,有所優(yōu)化,讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活,讓教學(xué)效果更好。3、做好培優(yōu)幫困工作。市教育局將班級(jí)后20%納入測(cè)評(píng)指標(biāo),充分說(shuō)明市教育局重視學(xué)生均衡發(fā)展,要求廣大教師要面向全體學(xué)生。我更應(yīng)該在今后的教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”要給予更多的幫助,強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,采用“一幫一”活動(dòng)(即成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生)。確保他們能有所發(fā)展。對(duì)于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求,給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料,讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?!霸u(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體制”。這對(duì)于上好數(shù)學(xué)課非常重要。因此,今后在教學(xué)中,我應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià),不要總是一種模式,一個(gè)答案,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,贊賞學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步,幫助他們建立自信心。同時(shí),我還將采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),反思自己的教學(xué)行為,用來(lái)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程,讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生和教師共同發(fā)展??傊?,試卷全面反饋了學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)水平,體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力。說(shuō)明試卷出題客觀、合理。通過(guò)分析,我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失,弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里,我真誠(chéng)希望老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn),促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階!小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)4一、基本情況本年級(jí)共有30人參加考試,人均分92.2分,合格率97.3%,優(yōu)分率97.3%,最高分100分,最低分28分。二、試卷分析本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,具體體現(xiàn)在:1、內(nèi)容覆蓋面廣,對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及,有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力,突出了重點(diǎn)。加大了難度,有9分是超教材的內(nèi)容。2、題型多樣,考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分九個(gè)大題:大體分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等。試題靈活。3、試卷中難度較大的題有29分,有的題學(xué)生無(wú)法列算式計(jì)算,個(gè)別聰明的學(xué)生只能斗出來(lái),有的題要通過(guò)3、4步才能算出來(lái),考察了學(xué)生思維的廣闊性。三、學(xué)生答題情況分析第一題“算一算”(27分),有三種形式,分口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。訓(xùn)練的較多,失分較少。第二題“填一填”(21分),全對(duì)的沒(méi)有,原因是有一個(gè)題未學(xué),在一年級(jí)學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題掌握的較好學(xué)生對(duì)填數(shù)掌握較好。第二題“判斷對(duì)錯(cuò)”(10分)全對(duì)的有15人,有3個(gè)題是在身邊生活中所應(yīng)用的題,信息是未知的,要在題中找。如:“3只鴿子有幾只眼睛,幾條腿?”等第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”(10分)只有3個(gè)人做錯(cuò),他們是按從小到大排的。第四題“看圖寫(xiě)數(shù)”(6分)全對(duì)第五題“看方位圖填空”(5分)全對(duì)20個(gè)人,少數(shù)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤。第六題“看路線圖填空”第七題“畫(huà)出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的方位圖”(2分)全對(duì)的10人,很多同學(xué)畫(huà)出了整個(gè)學(xué)校的方位圖。第八題“解決問(wèn)題”(17分)全對(duì)的只有11人,有的同學(xué)量圖的長(zhǎng)度不準(zhǔn)確,“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長(zhǎng)”錯(cuò)誤較多。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作:1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),靈活處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,善于駕馭教材,能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、營(yíng)造和諧的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解,引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中,教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),反思自

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