2024屆陜西省榆林市高三年級下冊4月大聯(lián)考語文試題（解析版）

2024屆陜西省榆林市高三下學(xué)期4月大聯(lián)考語文試題

全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答

題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，

寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿

紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般

從三個“維度”展開：第一，文字資料一一主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料一一主

要是研究分析古生物活動與氣候變化的關(guān)系；第三，地質(zhì)資料一一主要是通過研究分析某些特殊的巖石、

沉積物判斷古氣候的變化。

而在大型計(jì)算機(jī)出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計(jì)規(guī)律，建

立了氣候的數(shù)值模擬和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。

這些年來，氣候科學(xué)發(fā)展進(jìn)步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認(rèn)識，我

們能夠?qū)Φ刭|(zhì)時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現(xiàn)熔融狀態(tài)，溫度非常高。

隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻、固化，大約在40?38億年前形成了最初的地殼，地球的地質(zhì)年代由

冥古宙進(jìn)入太古宙。太古宙已經(jīng)有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但

后期逐漸變冷，出現(xiàn)了第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續(xù)溫暖潮濕，

但有數(shù)次較廣泛的冰川活動。元古宙的震旦紀(jì)出現(xiàn)全球性的劇烈降溫，導(dǎo)致了“雪球事件”。

寒武紀(jì)氣候溫暖，出現(xiàn)了“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”。奧陶紀(jì)氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活

躍。志留紀(jì)早期延續(xù)寒冷，中、晚期轉(zhuǎn)暖。泥盆紀(jì)是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀(jì)氣候潮濕、多雨，植

被茂盛，末期進(jìn)入冰川期。二疊紀(jì)氣候由冷轉(zhuǎn)暖。三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)氣候都十分溫暖，幾乎找不到

冰川的活動痕跡。第三紀(jì)氣候有波動，但延續(xù)了溫暖，南方古猿出現(xiàn)在第三紀(jì)末期。第四紀(jì)氣候轉(zhuǎn)為寒冷,

出現(xiàn)了第四紀(jì)冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉(zhuǎn)暖。

從全新世開始，人類逐步進(jìn)入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響。全新世氣

候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉(zhuǎn)冷。從全新世氣候轉(zhuǎn)暖起始，中華大地先后出現(xiàn)了仰韶文

化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國

家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉(zhuǎn)溫涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創(chuàng)并鞏

固了大一統(tǒng)的局面；東漢末年及魏晉南北朝進(jìn)入寒冷期，這是一個極糟糕的、戰(zhàn)亂不已的時代；隋唐氣候

總體溫暖，一度出現(xiàn)盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉(zhuǎn)涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時

期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經(jīng)濟(jì)繁榮，曾經(jīng)舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農(nóng)民大起義與清

朝太平天國運(yùn)動都與當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受嚴(yán)重的自然災(zāi)害有一定關(guān)系。

我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學(xué)者關(guān)注的問題。西南師范大學(xué)歷史地理研究所藍(lán)勇教授

關(guān)于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可

劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀(jì)中葉（公元750年左右）為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，分為兩個時期；從7世紀(jì)初至8

世紀(jì)中葉，氣候冷暖特征與當(dāng)代相近；而8世紀(jì)中葉至10世紀(jì)中葉則氣候轉(zhuǎn)寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個

緯度。各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進(jìn)的時間提前，春季則推遲。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究中

發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續(xù)到五代時期。

（摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古氣候與現(xiàn)代氣候的研究依據(jù)有所不同，前者一般依據(jù)文字資料、考古資料和地質(zhì)資料，而不能依靠數(shù)

據(jù)。

B.在地質(zhì)年代，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關(guān)。從全新世開始?xì)夂蛑饾u轉(zhuǎn)暖，人類逐步進(jìn)入

農(nóng)業(yè)社會。

C.氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動影響重大，因此，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規(guī)律

較為清晰。

D.研究發(fā)現(xiàn)從安史之亂前后一直到五代時期氣候相對寒冷，這也證明了氣候變化對唐代的盛衰產(chǎn)生了一定

影響。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“宙”“紀(jì)”“世”都是地質(zhì)年代分期單位，三者中“世”的層級最小。

B.地球的地質(zhì)年代在太古宙開始孕育生命，太古宙后期氣候逐漸變冷，出現(xiàn)首次冰川活動。

C.人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世。

D.氣候科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，使得我們進(jìn)一步認(rèn)識了古氣候的變化，并能對此勾畫出一個粗線條輪廓。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列關(guān)于古代氣候的研究，方法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.通過《竹書紀(jì)年》中周孝王時漢江結(jié)冰等史料，佐證該時期中國偏冷。

B.通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠(yuǎn)超過當(dāng)代。

C.通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。

D.通過統(tǒng)計(jì)明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同。

【答案】1.A2.C

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.”而不能依靠數(shù)據(jù)”錯，由第二段”而在大型計(jì)算機(jī)出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，

根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計(jì)規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來”可

知對古氣候的研究也依靠數(shù)據(jù)。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容，進(jìn)行分析和推斷的能力。

C.“因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世”的說法錯誤。根據(jù)第六段“從全新世開始，人類逐步

進(jìn)入了農(nóng)業(yè)社會”進(jìn)行推斷，人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，但不能據(jù)此推斷出工業(yè)社會和信息社會就不屬

于全新世。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對文本涉及的概念和相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷能力。

根據(jù)第一段“對氣候參照物分析研究一般從三個‘維度’展開"：文字資料、考古資料、地質(zhì)資料。

A.是文字資料維度；

B.是考古資料維度；

C.是地質(zhì)資料維度；此三者都屬于古氣候研究方法。

D.“通過統(tǒng)計(jì)明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”的方法不科學(xué)。因?yàn)椴煌?/p>

詩詞數(shù)量不同，而且受多種因素影響，因此不能作為古代氣候的研究方法。

故選Do

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平7日下午在黑龍江省哈爾濱市主持召開新時代推動

東北全面振興座談會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，新時代新征程推動?xùn)|北全面振興，要貫徹落實(shí)黨的二十大

關(guān)于推動?xùn)|北全面振興實(shí)現(xiàn)新突破的部署，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，牢牢把握東北在維護(hù)國家

“五大安全”中的重要使命，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)和構(gòu)建新發(fā)展格局這個戰(zhàn)略任務(wù)，統(tǒng)籌發(fā)

展和安全，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持鍛長板，補(bǔ)短板相結(jié)合，堅(jiān)持加大支持力度和激發(fā)內(nèi)生

動力相結(jié)合，咬定目標(biāo)不放松，敢闖敢干加實(shí)干，努力走出一條高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興的新路子，奮力

譜寫東北全面振興新篇章。

（摘編自《習(xí)近平主持召開新時代推動?xùn)|北全面振興座談會強(qiáng)調(diào)：牢牢把握東北的重要使命奮力譜寫

東北全面振興新篇章》）

材料二：

東北全面振興面臨四大挑戰(zhàn)。

第一，體制機(jī)制方面。長期以來，以國有經(jīng)濟(jì)為主體的體制機(jī)制對東北地區(qū)有著深遠(yuǎn)影響，在企業(yè)、

市場、制度等方面均有所體現(xiàn)。一是交易成本亟須關(guān)注。交易成本不是直接取決于價格參數(shù)，而是取決于

制度建設(shè)、法治建設(shè)、政府的各種規(guī)章制度等，是影響區(qū)域競爭力的核心要素。二是市場監(jiān)管還存在盲區(qū)、

死角。市場監(jiān)管不力會導(dǎo)致一些領(lǐng)域存在市場準(zhǔn)入壁壘，降低市場效率。

第二，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)生

動力。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重上看，東北三省一區(qū)的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重為7.2：40.3：52.5,與全國平均水平

6.2：38.7:55.1相比，第三產(chǎn)業(yè)的比重略低，反映出“原字號”產(chǎn)業(yè)鏈較短、產(chǎn)品缺乏深度的挖掘和加工、

產(chǎn)品附加值偏低的問題。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量上看，東北三省一區(qū)2023年前三季度的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化指數(shù)為

1.30,低于全國平均水平1.42。產(chǎn)業(yè)鏈條長度不夠完整、集群效應(yīng)不明顯，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性有待加強(qiáng)，

加快形成上下游關(guān)聯(lián)的集群式發(fā)展模式，是東北亟須解決的問題。

第三，對外開放方面。2022年，東北三省一區(qū)的對外貿(mào)易依存度約為19.1%,而同期全國的對外貿(mào)易

依存度約為34.8%,說明東北地區(qū)亟需以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級支撐更高水平的對外開放。

第四，思想觀念方面。思想觀念短板是導(dǎo)致其他短板的內(nèi)生原因，關(guān)系著能否建設(shè)良好營商環(huán)境，影

響著東北振興的進(jìn)程。思想不解放、觀念陳舊就容易導(dǎo)致對“市場的力量”“民營的力量”“中小微企業(yè)

的力量”的認(rèn)知不夠深刻，行政效率相對較低，制度性交易成本較高，創(chuàng)新激勵措施有限。進(jìn)一步解放生

產(chǎn)力需要進(jìn)一步解放思想。

（摘編自余淼杰《新時代東北全面振興的機(jī)遇和任務(wù)》）

材料三：

這個冬天，“冰城”哈爾濱火了，不僅在國內(nèi)成為頂流，也引來國外媒體的密集關(guān)注。哈爾濱“冰雪

經(jīng)濟(jì)”爆火并非偶然，驅(qū)動力來自中國消費(fèi)升級的新潛力。以哈爾濱為代表的北方城市依托資源優(yōu)勢、政

策扶持、創(chuàng)新策劃，持續(xù)擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，用“掏家底”的誠意和高性價比的服務(wù)，努力接住

“冰雪熱”的流量。

“爾濱”火了，是中國經(jīng)濟(jì)迸發(fā)新活力的生動體現(xiàn)，展現(xiàn)出中國14億多人口的超大規(guī)模市場蘊(yùn)藏的深

廣力量。節(jié)日消費(fèi)旺盛是經(jīng)濟(jì)活躍的表現(xiàn)，是對過去一年經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇趨勢的延續(xù)，更是對未來前景的積極預(yù)

期。“爾濱”火了，折射出大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展縱深回旋新空間。從“爾濱”“濱子”“南方小土豆”“廣西砂

糖橘”這些雙方間親密、趣味的稱呼和各方的好評可以看出，哈爾濱在這個冰雪季推出的活動很受歡迎，

并得到認(rèn)可。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2024年元旦假期，擁有900多萬常住人口的哈爾濱累計(jì)接待游客超過300萬

人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入59億元，雙雙達(dá)到歷史峰值。隨著更多人關(guān)注冰雪、參與冰雪活動，中國多地發(fā)展

冰雪旅游大有可為。推動文體旅深度融合，將更好地釋放中國旅游消費(fèi)潛力，拉動經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（摘編自《從“爾濱”火了看大國經(jīng)濟(jì)新縱深》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.只有堅(jiān)持加大支持力度和激發(fā)內(nèi)生動力相結(jié)合，東北全面振興才能走出一條高質(zhì)量發(fā)展的新路子。

B.交易成本既取決于價格參數(shù)，又取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)和政府的各種規(guī)章制度。

C.從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重來看，東北三省的產(chǎn)品存在缺乏深度的挖掘和加工、產(chǎn)品附加值偏低的問題。

D.“爾濱”火了，展現(xiàn)出中國超大規(guī)模市場蘊(yùn)藏的力量，折射出大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展縱深回旋新空間。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.市場監(jiān)管不力會降低市場效率，進(jìn)而出現(xiàn)管理盲區(qū)和死角。

B.高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)生動力，是提升東北對外開放水平的關(guān)鍵。

C.加快形成上下游關(guān)聯(lián)的集群式發(fā)展模式，有利于東北三省一區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級。

D.北方城市依托資源優(yōu)勢、政策扶持、創(chuàng)新策劃，就能接住“冰雪熱”的流量。

6.結(jié)合三則材料，簡要說明“冰城”哈爾濱的爆火給東北全面振興帶來的啟示。

【答案】4.B5.C

6.①只有將市場需求和地域特色、資源優(yōu)勢相結(jié)合來創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，才能給東北全面振興帶來新的機(jī)遇

和活力。

②只有營造良好的營商環(huán)境和旅游環(huán)境，提升服務(wù)意識，才能提升東北市場競爭力。

③只有繼續(xù)推進(jìn)全方位對外開放，集中社會各界的力量和智慧，才能實(shí)現(xiàn)東北地區(qū)共享共贏。

④只有持續(xù)深化改革，構(gòu)建公平公正的市場環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)新時代東北的全面振興。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。

B.“既取決于價格參數(shù)，又取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)和政府的各種規(guī)章制度”錯誤。根據(jù)材料二第二段

“一是交易成本亟須關(guān)注。交易成本不是直接取決于價格參數(shù)，而是取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)、政府的

各種規(guī)章制度等，是影響區(qū)域競爭力的核心要素”可知，原文說的是“交易成本不是直接取決于價格參數(shù),

而是取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)、政府的各種規(guī)章制度等”。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“進(jìn)而出現(xiàn)管理盲區(qū)和死角”錯誤。由原文“二是市場監(jiān)管還存在盲區(qū)、死角。市場監(jiān)管不力會導(dǎo)致一

些領(lǐng)域存在市場準(zhǔn)入壁壘，降低市場效率”可知，二者之間沒有遞進(jìn)關(guān)系。

B.“是提升東北對外開放水平的關(guān)鍵”錯誤。由原文“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)生動力”可知，應(yīng)是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵。

D.“就能接住‘冰雪熱’的流量”錯誤，表述絕對化。由原文“以哈爾濱為代表的北方城市依托資源優(yōu)勢、

政策扶持、創(chuàng)新策劃，持續(xù)擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，用‘掏家底’的誠意和高性價比的服務(wù)，努力接

住‘冰雪熱'的流量”可知，原文說的是“努力接住‘冰雪熱’的流量”，而不是“就能”。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據(jù)材料“哈爾濱'冰雪經(jīng)濟(jì)'爆火并非偶然，驅(qū)動力來自中國消費(fèi)升級的新潛力。以哈爾濱為代表的北

方城市依托資源優(yōu)勢、政策扶持、創(chuàng)新策劃，持續(xù)擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給”可知，只有將市場需求和

地域特色、資源優(yōu)勢相結(jié)合來創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，才能給東北全面振興帶來新的機(jī)遇和活力。

根據(jù)材料”思想觀念短板是導(dǎo)致其他短板的內(nèi)生原因，關(guān)系著能否建設(shè)良好營商環(huán)境，影響著東北振興的

進(jìn)程”“用'掏家底’的誠意和高性價比的服務(wù)，努力接住‘冰雪熱’的流量”可知，只有營造良好的營

商環(huán)境和旅游環(huán)境，提升服務(wù)意識，才能提升東北市場競爭力。

根據(jù)材料“2022年，東北三省一區(qū)的對外貿(mào)易依存度約為19.1%,而同期全國的對外貿(mào)易依存度約為34.8%,

說明東北地區(qū)亟需以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級支撐更高水平的對外開放”可知，只有繼續(xù)推進(jìn)全方位對

外開放，集中社會各界的力量和智慧，才能實(shí)現(xiàn)東北地區(qū)共享共贏。

根據(jù)材料“長期以來，以國有經(jīng)濟(jì)為主體的體制機(jī)制對東北地區(qū)有著深遠(yuǎn)影響，在企業(yè)、市場、制度等方

面均有所體現(xiàn)。一是交易成本亟須關(guān)注。交易成本不是直接取決于價格參數(shù)，而是取決于制度建設(shè)、法治

建設(shè)、政府的各種規(guī)章制度等，是影響區(qū)域競爭力的核心要素。二是市場監(jiān)管還存在盲區(qū)、死角。市場監(jiān)

管不力會導(dǎo)致一些領(lǐng)域存在市場準(zhǔn)入壁壘，降低市場效率”可知，只有持續(xù)深化改革，構(gòu)建公平公正的市

場環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)新時代東北的全面振興。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

油掌

安昌河

爺爺是個瞎子，小時候我愛亂跑，為了把我哄在家里，爺爺就給我講故事。①故事都是些老故事，而

且都是他祖輩上的故事。

祖上有個叫半根燈草的爺，叫他半根燈草，是譏諷他的吝嗇。為了節(jié)省燈草，這位爺一盞油燈只準(zhǔn)放

半根燈草。為了節(jié)省燈油，這位爺在隔墻上打個洞，放一盞油燈，這樣子兩間屋子就都有了光亮。吝嗇了

大半輩子，我們的這位祖上成了我們秦家壩的首富，開始在遠(yuǎn)近有了點(diǎn)兒名望。

自古我們平安縣多土匪，但是也就那時候特別多。為了給老百姓一個太平，省城專門派了一個營的兵

力駐扎在鄉(xiāng)里，人稱火槍營?；饦尃I的兵們?nèi)耸忠恢婚L槍，使起來百發(fā)百中，老百姓又稱之為神槍營。

有了神槍營，土匪就不敢來了，四鄰平安，八方清靜，老百姓日子過得也有了滋味。神槍營的老總和

我們的半根燈草爺關(guān)系極不錯。這是因?yàn)檫@位爺逢年過節(jié)都要帶上牲酒去探望神槍營的兵們，代表鄉(xiāng)里百

姓感謝他們帶來的安定。有了安定的環(huán)境，我們那位爺?shù)募覙I(yè)日漸大起來，置辦了很多田地，養(yǎng)了很多牲

畜。就在那位爺有了更大發(fā)展野心的時候，卻突然遭了土匪。②那是大年三十晚上，爺正在翻看賬本，算

計(jì)一年來的收成。土匪就來了。

一家人惶恐逃難，然而我們的這位爺卻怎么也不肯離開他的家，他去廚房提來茶水，準(zhǔn)備了些茶點(diǎn)，

然后打開房門。臉上用鍋灰涂抹得漆黑的土匪們沖了進(jìn)采，一個個持刀扛槍，帶頭的說，過年了，發(fā)點(diǎn)財(cái)。

③爺笑著說，大家看上什么就拿什么，莫要客氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來一趟，肯定也餓了，先吃點(diǎn)茶，莫急莫急。土

匪們也不客氣，一邊四處收羅，一邊吃茶。半個時辰后，每個人都扛了幾大包東西，正要走，爺說，各位

好漢，今天是大年三十，都是求財(cái)，我卻是散財(cái)。散財(cái)也要圖個吉利啊，是不是？！你們從后門走吧，別

在年三十夜把我的東西從前門拿走，各位還不是要指望我明年發(fā)點(diǎn)小財(cái)，我有，你們才有，對不對？

土匪們想了想，覺得是個理兒。土匪們走了，家里人也回來了，看見家里被洗劫一空，家里的人都哭

起來。爺卻說，哭什么呢，今天是大年三十，哭不吉利。

家里人說，怎么吉利啊，都搶完了，你沒日沒夜辛辛苦苦攢了半輩子的家產(chǎn)，這一下子就都沒有了。

爺說，我明天就去找神槍營，請他們幫我們把土匪抓起來，東西不就回來了么？

家里人說，你怕是急得迷了竅了，到哪里去抓土匪?。?/p>

④爺說，家里有錢有糧誰去做土匪??？做土匪的不出這個鄉(xiāng)里，不定里面還有我們的親戚呢。窮了就

聚在一起去搶，搶回來了就分開，種田的還種田，打魚的還打魚，這就是搶我們的土匪！

爺說，我給他們都打了記號。我在后門邊放了一個油缸，我的手上蘸了油，我招呼他們時就在他們肩

上拍一下。他們以為我和他們好呢，其實(shí)我是給他們記了號！明天我就去神槍營，讓他們幫我挨個抓起來,

就像在雞籠里抓雞一樣簡單。

于是家里人都高興起來。

第二天這位爺準(zhǔn)備了些銀洋糕點(diǎn)，去了神槍營。半晌就回來了。回來就一語不發(fā)倒在床上，大病一場

半月方愈。

爺說，今年佃戶們的糧只繳兩成，圈里的牲口給親戚朋友們散些，往年的債就不要去催了。另外，今

后每間屋子都要有燈，燈草也不用半根了……

爺說，那天他去神槍營，看見老總正在換衣裳，扔在椅子上的那件，肩上有一個大大的油印巴掌，和

爺?shù)陌驼埔粯哟笮　?/p>

（有刪改）

文本二：

我的一部小說創(chuàng)作里有個作家總是無法完成一部長篇小說。有人給他出了個主意，叫他去跟隨一位老

者生活，聽這個老人講他的人生，然后照著寫出來。他照辦了。當(dāng)老人辭世，他的長篇小說也完成了。

幾乎天底下所有的老人，都是從苦難中一路走過來的，尤其是我們舊時代的老人們，他們飽受的苦難

和折磨要更多得多，個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命的屈辱、生存的掙扎……但是，他們還

是不屈不撓地樂觀大方地走到了我們跟前。我們?yōu)槭裁床豢梢园察o地在他們面前坐下來，仰望他們滿面的

皺紋，凝視他們渾濁的目光，傾聽他們曾經(jīng)的歲月呢？

只要你愿意聽，老人們總是不會吝嗇，一定慷慨地將他們的積攢的一生，當(dāng)作最珍貴的禮物，交付與

你。苦難與驕傲，瀕死與幸存，寒冬和春天……一切的一切，你把它復(fù)述出來，一部作品也就成了。

（《作家談（油掌）創(chuàng)作》，有刪改）

7.下列對文本一中畫線部分的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①處強(qiáng)調(diào)“故事”是“他祖輩上”的老故事，這樣說能夠引起讀者的閱讀興趣。

B.②處“大年三十”交代了“爺”遭了土匪的時間節(jié)點(diǎn)，引出下文情節(jié)。

C.③處的語言描寫不僅體現(xiàn)了“爺”對土匪的同情，而且顯示了他的封建迷信。

D.④處通過“爺”的話交代了社會背景，同時也反映出當(dāng)時百姓生活的艱難。

8.文本一使用了反諷手法，請指出兩處并簡要分析。

9.結(jié)合文本二談?wù)勑≌f《油掌》創(chuàng)作上特點(diǎn)。

【答案】7.C8.①名實(shí)不符：如平安縣并不平安，卻多土匪。寫出時代的黑暗與動蕩不安。②結(jié)局突

轉(zhuǎn)：如半根燈草爺?shù)挠驼朴≡谏駱尃I的老總肩上。半根燈草爺和老總關(guān)系很親密卻被搶，諷刺了神槍營的

偽善及陰險(xiǎn)，揭示了民不聊生的根源：社會腐朽，兵匪一家。

9.①素材源自身邊有閱歷的老人。②小說飽含著個人的艱難、生活的困苦、生命的屈辱和生存的掙扎。③

作品顯得真實(shí)可信，有歷史的滄桑感和厚重感。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對語句的分析與鑒賞能力。

C.“不僅體現(xiàn)了'爺'對土匪的同情，而且顯示了他的封建迷信”中“同情”和“封建迷信”說法錯誤。

沒有同情，是這位爺不得已的情況下讓土匪拿的；也不是“封建迷信”，是“爺”用的計(jì)謀。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對文本手法的分析鑒賞能力。

(1)依據(jù)原文“自古我們平安縣多土匪”可知，首先交代是“平安縣”，但卻是“多土匪”，名不副實(shí)，

意思是“平安縣并不平安”，使用了反諷手法，說明當(dāng)時社會的黑暗和動蕩，交代了故事發(fā)生的一個大的

社會背景。

(2)依據(jù)原文“神槍營老總和我們的半根燈草爺關(guān)系極不錯”和“爺說，我明天就去找神槍營，請他們

幫我們把土匪抓起來”可知，神槍營的老總和半根燈草爺關(guān)系好，當(dāng)遭到土匪搶劫時想到讓神槍營的老總

幫忙，但是后文卻寫到“那天他去神槍營，看見老總正在換衣裳，扔在椅子上的那件，肩上有一個大大的

油印巴掌，和爺?shù)陌驼埔粯哟笮　?，可見土匪就是神槍營的老總，屬于監(jiān)守自盜，使用了反諷手法，揭露

了了當(dāng)時百姓生活的艱難，兵匪自成一家搜刮百姓的現(xiàn)狀，暗示了社會的黑暗。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)魅力的能力。

(1)依據(jù)文本二第一段“我的一部小說創(chuàng)作里有個作家總是無法完成一部長篇小說。有人給他出了個主意,

叫他去跟隨一位老者生活，聽這個老人講他的人生，然后照著寫出來。他照辦了。當(dāng)老人辭世，他的長篇

小說也完成了"可知，作家寫作的素材來源于“有生活的老者以及他講述的人生”。

(2)依據(jù)文本二第二段“幾乎天底下所有的老人，都是從苦難中一路走過來的，尤其是我們舊時代的老人

們，他們飽受的苦難和折磨要更多得多，個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命的屈辱、生存的掙

扎”可知，小說的創(chuàng)作飽含著這些尤其是舊時代的老人們的個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命

的屈辱、生存的掙扎。

（3）依據(jù)文本二第三段“老人們總是不會吝嗇，一定慷慨地將他們的積攢的一生，當(dāng)作最珍貴的禮物，交

付與你?？嚯y與驕傲，瀕死與幸存，寒冬和春天”可知，小說《油掌》是爺爺給我復(fù)述他祖輩上的真實(shí)的

故事，有一定的年代感，歷史的滄桑感和厚重感，面對那樣的舊社會，祖輩體現(xiàn)了是一種雖有苦難但又很

樂觀的人生態(tài)度，具有很好的教育意義。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

陶侃母湛氏，豫章新溫人。初侃父丹聘為妾，生侃。而陶氏貧賤，湛每紡績費(fèi)給之，使交結(jié)勝己。侃

少為涔陽縣吏，嘗監(jiān)魚梁，以一封鮮遺母，湛還蚱，以書責(zé)侃曰：“爾為吏，以官物遺我，非唯不能益我,

乃以增吾憂矣。"鄱陽范逵素知名，舉孝廉，投侃宿。時冰雪積日，侃室如浮譬，而逵仆馬甚多，湛語侃

曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)。”湛頭發(fā)委地，下為二鬢巴賣得數(shù)斛米。斫諸屋柱悉割半為薪判臥薦以

為馬草遂具精饌,從者俱給，逵聞嘆曰：“非此母不生此子?！敝谅尻?，大為延譽(yù)，侃遂通顯。

（節(jié)選自《智囊（選錄）?閨智部?陶侃母》）

材料二：

陶侃母得古正之道，發(fā)人倫之本，將示教于天下。謂樸散俗壞，樂潰禮網(wǎng)，有子不教，不至于道。若

失大訓(xùn)，不可登于偉望。乃求師傅，延英茂，終日迫于用，不欲子卻客。俄而車蓋載止，筑饋并竭。茍失

其人，子將不進(jìn)。計(jì)劃始成，確然獨(dú)斷。謂發(fā)可棄，訓(xùn)不可失。乃金刀既止，鬢云散。怡然無咨嗟之色,

儼若待賓之具。上恐不足以顯恭，下未可謂訓(xùn)子。顧其母激忿填膺，寸辱是學(xué)，不迨于至，以超圣人之域,

煥乎賢者之業(yè)。且禮信仁義，君子之事，婦人何得而知？蓋世道大喪，其俗已亂，故婦人賢者得以行其事。

千古之下，厥行獨(dú)明，當(dāng)時為人之父，為人之母，見斯行，聞斯舉，得不激厲乎？茍?zhí)煜陆匀缣漳钢荆?/p>

則天下皆陶之子也。蓋人謂子幼而蒙稚，不致精訓(xùn)，致悖大亂人紀(jì)，良可惜哉！銘曰：發(fā)也者，為養(yǎng)之具。

賓也者，致教之英。（宗儀）因讀唐皇甫持正先生文集，見陶母碑不覺淚數(shù)行下。追惟先她拳拳于教子，

真陶母之志。是故今翰林承旨蛻庵張先生翥所撰墓銘，有曰：夫家貧，句力力紡續(xù)，以給諸子。無廢學(xué)之辭,

自顧不肖。不克勉于學(xué)，以成令名，罪莫大焉。

（節(jié)選自元陶宗儀《輟耕錄?陶母碑》）

【注】①鬢，音bi,假發(fā)。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

斫諸屋A柱B悉割半C為薪D判臥E薦以為馬F草G遂具H精饌

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孝廉，“孝順親長、廉能正直”的意思，是舉薦人才的一種科目，始于西漢，東漢張衡和西晉李密都曾

被舉薦為“孝廉”。

B.懸磬，材料中意為“極貧困”。磬，本為一種石制打擊樂器，狀如盤碗，中空無物。后以掛起的磬喻極

貧困。

C.闕，本義是古時宮殿前兩邊的建筑，材料中指帝王的住所，與《三峽》“兩岸連山，略無闕處”中的闕”

的意思不同。

D.”翰林承旨蛻庵張先生翥”在材料中是對墓志銘撰寫者的稱謂，“翰林承旨”為官職，“蛻庵”為號，

“張先生”為尊稱，“翥”為名。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.范逵帶著眾多人馬投宿陶侃家，湛氏將頭發(fā)剪下賣掉，買來幾斛米招待范逵及其仆從，范逵對湛氏非常

贊嘆。

B.在陶母竭盡所能培養(yǎng)孩子的做法上，陶宗儀看到了母親在教育孩子方面的拳拳之情，并被這種情感感動。

C.材料二分析了陶母對待孩子教育方面的情況，既表達(dá)了作者的贊同之意，也指出了陶母做法的社會意義。

D.對孩子進(jìn)行品德教育，本應(yīng)由父親擔(dān)當(dāng)，但由于陶家境況不好，而陶母又十分賢惠，才有了“陶母教子”

之事。

13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)而陶氏貧賤，湛每紡績費(fèi)給之，使交結(jié)勝己。

(2)不克勉于學(xué)，以成令名，罪莫大焉。

14.在《輟耕錄》的作者陶宗儀看來，“陶母教子”的社會意義是什么？

【答案】10.BDG

11.C12.D

13.(1)陶家窮困地位低，湛氏常常紡織掙錢供給陶侃日常所需，讓他結(jié)交才識高于自己的朋友。

(2)(孩子如果)不能夠在學(xué)業(yè)上努力，從而成就美好的名聲，罪過沒有比這更大的了。

14.①激勵天下的父母教育好自己的孩子。

②鼓勵接受父母教育的孩子努力學(xué)習(xí)，成就美名。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：再將細(xì)屋柱砍下作為柴薪，然后將睡覺用的草墊一割為二，作為馬匹的糧草，就這樣準(zhǔn)備了豐盛的

饌食。

“斫”的賓語為“諸屋柱”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“柱”后面斷開，即在B處斷開；

“為”的賓語為“薪”，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在“薪”后面斷開，即在D處斷開；

“以為”的主語為“判臥薦”，賓語為“馬草”，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在“草”后面斷開，即在G處斷開；

“具”的賓語為“精饌”，中間不應(yīng)斷開。

所以，應(yīng)在BDG處斷開。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及一詞多義的能力。

C.“材料中指帝王的住所”“意思不同”錯誤。均為“通'缺'，缺失”；句意：社會的禮樂（規(guī)制）也

潰散缺失。/兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.”本應(yīng)由父親擔(dān)當(dāng)”于文無據(jù)；“由于陶家境況不好，而陶母又十分賢惠”，此原因錯，原文是“世道

大喪，其俗己亂”。

故選Do

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“每”，常常；“費(fèi)”，供給；“勝”，才識高于自己。

（2）“克”，能夠；“令”，美好的；“莫”，沒有。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“有子不教，不至于道”可知，有孩子而不加教育，（孩子就）不會走上正道。所以，“陶母教子”

激勵天下的父母教育好自己的孩子。

由原文“不克勉于學(xué)，以成令名，罪莫大焉”可知，（孩子如果）不能夠在學(xué)業(yè)上努力，從而成就美好的

名聲，罪過沒有比這更大的了。所以，“陶母教子”鼓勵接受父母教育的孩子努力學(xué)習(xí)，成就美名。

參考譯文：

材料一：

陶侃的母親湛氏是豫章新途人，早年被陶侃的父親陶丹納為妾，生下陶侃。陶家窮困，湛氏每天辛勤

地紡織供給陶侃日常所需，讓他結(jié)交才識高的朋友。陶侃年輕的時候當(dāng)過潺陽縣衙的小吏，曾經(jīng)掌管魚市

的交易。有一次他派人送給母親一條腌魚，湛氏將腌魚退回，并且寫信責(zé)備陶侃說：“你身為官吏，假公

濟(jì)私把魚拿來送給我，這不但不能讓我高興，反而會增加我的憂愁。”鄱陽的范逵向來聞名，被舉為孝廉。

（一次）他投宿在陶侃家，正好遇到連日冰雪，陶侃家中空無一物，而范逵隨行仆從和馬匹很多，湛氏對

陶侃說：“你只管到外面請客人留下來，我自有打算?！闭渴霞粝伦约旱拈L發(fā)，做成兩套假發(fā)，賣出去后

買回來幾斗米，再將細(xì)屋柱砍下作為柴薪，然后將睡覺用的草墊一割為二，作為馬匹的糧草，就這樣準(zhǔn)備

了豐盛的饌食，周全地招待了范逵主仆。范逵后來知道了這件事，感慨地說：“沒有湛氏這樣的母親，是

生不出陶侃這樣的兒子的?！钡搅寺尻栔?，他對陶侃大加贊賞，極力推薦陶侃，后來陶侃終于出人頭地。

材料二：

陶侃的母親擁有古人方正的品德，體現(xiàn)人倫的根本，打算對天下人顯示教育（的意義）。她認(rèn)為當(dāng)時

淳樸的風(fēng)氣習(xí)俗渙散敗壞，社會的禮樂（規(guī)制）也潰散缺失，有孩子而不加教育，（孩子就）不會走上正

道。（孩子）如果缺失了高（品質(zhì)）的教育，就不能夠擁有很高的名望。于是她延請學(xué)識豐富的老師（來教

育孩子），（自己）整天為生計(jì)所迫（而辛勞），（卻）不想讓孩子斷絕交往。不久，陶侃與有地位的人的交

往停止了，（家中）物資用盡了。（在陶母看來）如果失去了那些（對陶侃事業(yè)）有幫助的人，孩子將不

能夠進(jìn)步。謀劃好的事情剛剛形成，真的就會自動中斷。陶母認(rèn)為自己的頭發(fā)可以放棄，但對孩子的教育

不可以缺失。于是刀剪揮過時，她的一頭美發(fā)也就消失了。（然而）陶母愉悅的樣子，沒有感慨的神情，

仿佛（那頭發(fā)）就是待客的工具。于賓客而言陶母擔(dān)心不夠顯示自己的恭謹(jǐn)，于孩子而言不能夠算得上教

育好孩子。但是，陶母心中氣憤，（孩子）學(xué)習(xí)不努力，不能到達(dá)最高（境界），從而超越圣人的境界，

展現(xiàn)圣賢的功業(yè)。況且禮信仁義這樣的教育，是君子的事，（普通的）婦女哪里能夠懂得是因?yàn)樯鐣?guī)則

喪失，世俗風(fēng)氣已經(jīng)混亂，所以賢能的婦人才能夠施行（教育）這樣的事。千古以來，她的行為閃耀著光

芒，當(dāng)時為人父母的人知道這樣的行為舉動，能夠不受到鼓勵嗎？假設(shè)天下（的母親）都有像陶母一樣的

心志，那么天下都是陶氏的孩子（一樣的人了）。人們認(rèn)為孩子小而懵懂幼稚，不給予精心的教育，導(dǎo)致

（孩子將來）違背（規(guī)則）擾亂社會，實(shí)在是值得惋惜?。。ū希┿懳挠涊d：頭發(fā)，是養(yǎng)育（孩子的）

工具。賓客，是（孩子）得到教育的精英（老師）。我因?yàn)樽x唐朝皇甫持正先生文集，讀到陶母碑（記載

的陶母的事跡）不自覺淚流滿面。想到（曾經(jīng)）母親誠摯懇切的教育（之恩），真的（有）陶母那樣的心

志。所以，現(xiàn)今的翰林承旨蛻庵張翦先生所撰寫的墓銘上有文道：（其人）家境貧寒，她就努力紡紗織布

來供給孩子（學(xué)習(xí)）。從來沒有荒廢（孩子學(xué)業(yè)）的借口，（還）自念不賢能。（孩子如果）不能夠在學(xué)

業(yè)上努力，從而成就美好的名聲，罪過沒有比這更大的了。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

登金陵雨花臺①望大江（節(jié)選）

（明）高啟

大江來從萬山中，山勢盡與江流東。

鐘山如龍獨(dú)西上，欲破巨浪乘長風(fēng)②。

江山相雄不相讓，形勝爭夸天下壯。

秦皇空此瘞黃金，佳氣蔥蔥至今王③。

【注】①雨花臺：在南京市南聚寶山上，這里地勢高，可俯瞰長江，遠(yuǎn)眺鐘山。②“欲破”一句：此

句化用《南史?宗意傳》“愿乘長風(fēng)，破萬里浪”語。這里形容只有鐘山的走向是由東向西，好像欲與江

流抗衡。③“秦皇”二句：《丹陽記》載“秦始皇埋金玉雜寶以壓天子氣，故名金陵”。瘞，埋藏。佳氣,

山川靈秀的美好氣象。蔥蔥，茂盛貌，此處指氣象旺盛。王，通“旺”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一、二句寫目之所見：長江從萬山千壑中奔流而東，兩岸山勢也隨之而宛轉(zhuǎn)東向。

B.三、四句寫龍盤虎踞的鐘山屹然挺立，好像要乘風(fēng)破浪西上，有化靜為動的效果。

C.五、六句賦予了江、山以人格力量，它們惺惺相惜，爭先恐后贊頌華夏山河的壯麗。

D.“空”字表明秦皇“壓氣”之術(shù)的失??；“佳氣蔥蔥”從側(cè)面強(qiáng)化了其失敗的結(jié)局。

16.古詩中的登高臨眺之作往往寄托著詩人豐富的情感。請結(jié)合具體內(nèi)容，分析本詩表達(dá)了詩人哪些情感。

【答案】15.C16.①對金陵形勝的贊嘆：詩歌前六句，詩人通過描繪大江奔流、鐘山如龍、江山爭雄

的壯闊景象，表達(dá)了對金陵形勝的贊嘆。

②對歷史興衰的慨嘆：一個“空”字，表達(dá)了對秦始皇妄圖以埋金之術(shù)鎮(zhèn)壓“王氣”的嘲諷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“它們惺惺相惜，爭先恐后贊頌華夏山河的壯麗”錯誤。這兩句的意思是“江”“山”各具氣勢，互爭

雄長，不肯相讓，觀景之人看到江山的優(yōu)雅壯美而稱贊這是天下之壯景。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者思想情感的能力。

對金陵形勝的贊嘆：浩浩的長江，從萬山千壑中奔流而東，綿互兩岸的山勢，也隨之而宛轉(zhuǎn)東向，只有那

龍盤虎踞的鐘山，挺然屹立在西邊，好像要乘長風(fēng)，破巨浪，挽大江而西向似的。大江要東流，鐘山要西

上，這就賦予了它們以人格的力量，賦予了它們以浩然的正氣，一個要沖向大海作波濤，一個要屹立西天

作砥柱；一個能驚濤拍岸，一個不隨波逐流，于是在詩人的筆下，大江和鐘山都成了自己的化身，氣勢之

雄偉，器宇之軒昂，是江山的傳神，也是詩人的寫照?！跋嘈鄄幌嘧尅?，正是對以上四句的高度概括；“形

勝爭夸”，則是對下文的有力開拓。詩人通過描繪大江奔流、鐘山如龍、江山爭雄的壯闊景象，表達(dá)了對

金陵形勝的贊嘆。

對歷史興衰的慨嘆：相傳秦始皇曾在鐘山之下埋下黃金，以鎮(zhèn)“王氣”，但這里山川靈秀之氣象至今還是

旺盛的。一個“空”字，表達(dá)了對秦始皇妄圖以埋金之術(shù)鎮(zhèn)壓“王氣”的嘲諷。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古詩詞中有很多精彩的聽覺描寫，比如李白《蜀道難》中描寫水石相激、山鳴谷應(yīng)的

“，"兩句；再如白居易《琵琶行（并序）》中展現(xiàn)清越高亢、

金戈殺伐的琵琶聲的“,”兩句。

（2）華夏兒女被稱作龍的傳人，農(nóng)歷二。二四年是龍年，請寫出有關(guān)“龍”的兩句古詩文：

【答案】①.飛湍瀑流爭喧眩②.破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷③.銀瓶乍破水漿迸④.鐵騎突出刀

槍鳴⑤.水不在深⑥.有龍則靈（上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川/熊咆龍吟殷巖泉，

栗深林兮驚層巔）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字：“瞄”“碳”“壑”“迸”“殷”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在大部分人的印象里，廁所就是個一沖了之的污穢之地。但A,糞便曾養(yǎng)活中國數(shù)億人口，

是重要的生產(chǎn)資料。廁所里還有很多已經(jīng)被我們遺忘的文化，民間傳說中的廁神紫姑，有卜桑蠶之事、預(yù)

知禍福的能力。

清華大學(xué)學(xué)者武洲帶著團(tuán)隊(duì)走南闖北改造了全國上千所公共廁所，在改造的這些年里，武洲發(fā)現(xiàn)，廁

所問題就像是一面鏡子，折射了城鄉(xiāng)、階層以及對不同人群的關(guān)懷等社會問題。比如一些農(nóng)村地區(qū)喝水都

成問題，還沒有完整的下水道，怎么像城市一樣全改成水沖廁所？而根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人造肛門患者大

概300萬到400萬，這么龐大的一個群體，B,因?yàn)槌鰜砭托枰獡Q糞袋，很少有專門給他們換洗

糞袋的池子。

疫情期間，①武洲做過的中小學(xué)廁所調(diào)研，②發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不愿意在學(xué)校上廁所，③背后既有

課間十分鐘”被壓縮的原因，④也有廁所存在設(shè)計(jì)缺陷的原因；.⑤廁所大部分空間逼仄昏暗，容易霸凌;

⑥還有一個被忽略的問題是，很多孩子從小就沒用過蹲坑，不知道怎么蹲。

在談到心目中的理想廁所該有的樣子時，武洲認(rèn)為還是要從最基礎(chǔ)的做起，標(biāo)準(zhǔn)就幾個字一一不濕、

不臭、不黑、不滑。翻譯過來就是安全、舒適、干凈、衛(wèi)生，能少用水、節(jié)約水，進(jìn)而可以將人類的排泄

物作為一種資源再利用。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10

個字。

19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出序號并進(jìn)行修改，便語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改

變原意。

20.下列句子中的“人”與文中最后一段加點(diǎn)的“人”，意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵。

B.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

C.可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

D.啊，好像我們給他們丟了什么人似的。

【答案】18.A.過去很長一段時間里B.卻常常出不了門

19.①刪除“的”；⑤“容易霸凌”改為“容易發(fā)生霸凌事件”。20.D

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A.根據(jù)下句“糞便曾養(yǎng)活中國數(shù)億人口，是重要的生產(chǎn)資料”可知，此處內(nèi)容是糞便養(yǎng)活中國數(shù)億人口的

時間，時間是過去很長一段時間，所以應(yīng)該填寫“過去很長一段時間里”。

B.根據(jù)下句“因?yàn)槌鰜砭托枰獡Q糞袋，很少有專門給他們換洗糞袋的池子”可知，介紹了他們出門不方便

的原因，所以他們常常出不了門，此處應(yīng)該填寫“卻常常出不了門”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的兩處語病是：

①不合邏輯，下句“發(fā)現(xiàn)”的主語是“武洲”，而不是“中小學(xué)廁所調(diào)研”，所以刪除“的”，讓“武洲I”

作主語，下一句承接上句主語；

⑤成分殘缺，缺少謂語和賓語中心語，“容易霸凌”改為“容易發(fā)生霸凌事件”。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。

文中加點(diǎn)的“人”和ABC三項(xiàng)中的“人”都泛指“人”。

D項(xiàng)指“人品”。

故選Do

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

出發(fā)

【法國】讓?尼古拉?阿瑟?蘭波

王以培譯

看透了。形形色色的嘴臉一覽無余。

受夠了。城市的喧囂，黃昏與白晝，日復(fù)一日。

見多了。人生的驛站。一一噢，喧囂與幻像！

出發(fā)，到新的愛與新的喧鬧中去！

出行

【法國】讓?尼古拉?阿瑟?蘭波

王道乾譯

看夠了。色相在空氣中處處遇合交會。

也夠了。城市的喧囂，黃昏，日午，直到永遠(yuǎn)。

知道得夠多了。生命的中止，多次停頓。一一啊，喧囂和色相！

在新的情愛和音響之中，出行遠(yuǎn)去！

21.語言文字運(yùn)用I和H中畫橫線部分都使用了破折號，請對其各自的作用作簡要說明。

①標(biāo)準(zhǔn)就幾個字一一不濕、不臭、不黑、不滑。

②見多了。人生的驛站。一一噢，喧囂與幻像！

22.有人說翻譯是文學(xué)作品的二次創(chuàng)作，JeanNicolasArthurRimbaud（中文一般譯為蘭波）的《Depart》

即擁有了兩位翻譯家的不同再創(chuàng)作。文學(xué)社小明現(xiàn)在需要選一個版本放人社團(tuán)編輯的外國詩歌作品薦讀，

請你從表達(dá)效果的角度給他一個建議并說明理由。

【答案】21.①句解釋說明，對廁所標(biāo)準(zhǔn)作內(nèi)涵上的具體解釋。

②句總結(jié)上文，對詩歌上文“看透”“受夠”“見多”的對象作總結(jié)

22.示例一：選擇王以培版本：

①用字尋常，敘述連貫，情感傳遞迅捷。

②每行起句都是短句或詞，使得詩歌短促有力。

示例二：選擇王道乾版本：

①用詞奇崛，更加含蓄婉轉(zhuǎn)。

②長短句錯落，隱約有一種抑揚(yáng)自如的詩歌旋律。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

①本處是說自己心目中理想廁所該有的樣子，不濕、不臭、不黑、不滑是理想廁所的標(biāo)準(zhǔn)，所以破折號表

示解釋說明，具體解釋了理想廁所標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。

②上文寫到“看夠了。形形色色的嘴臉一覽無余。受夠了。城市的喧囂，黃昏與白晝，日復(fù)一日。見多了。

人生的驛站?！倍靶涡紊淖炷樢挥[無余”“城市的喧囂，黃昏與白晝，日復(fù)一日”“人生的驛站”

可以總結(jié)為“喧囂與幻像”。所以，破折號表示對上文的總結(jié)，對詩歌上文“看透”“受夠”“見多”的

對象作總結(jié)。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

示例一：選擇王以培版本：

王以培版本的這首譯作，用的詞語都是大家比較熟悉的，入“形形色色”“喧囂與幻像”“人生的驛站”

等等，正是因?yàn)椤翱赐噶恕薄笆軌蛄恕薄耙姸嗔恕?，才想要“出發(fā)"，所以用字尋常，敘述連貫，情感傳

遞迅捷。

王以培版本的這首譯作每行起句分別用了“看透了”“受夠了”“見多了”“出發(fā)”，而這些都是短句或

詞，使得詩歌短促有力。

示例二：選擇王道乾版本：

王道乾版