中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題

中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題分析:(2294)《學(xué)校管理學(xué)》樣題及答案樣題:一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分)1、以下不屬于學(xué)校管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是(D)A、理論綜合性B、應(yīng)用實(shí)踐性C、藝術(shù)技巧性D、研究復(fù)雜性二、名詞解釋題(每小題5分,共20分)1、調(diào)查研究法調(diào)查研究法是針對(duì)學(xué)校管理中的某個(gè)課題或某項(xiàng)工作,在親自接觸和廣泛了解的基礎(chǔ)上取得第一手資料,從而進(jìn)行分析研究、得出結(jié)論的方法。三、辨析題(每小題5分,共15分)1、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校管理的功能是為了推進(jìn)精神文明建設(shè)。答:這種說(shuō)法不正確。學(xué)校管理的功能有:(1)保證教育教學(xué)質(zhì)量。(2)增強(qiáng)辦學(xué)整體效益。(3)提升學(xué)校管理水平。(4)推進(jìn)精神文明建設(shè)。四、簡(jiǎn)答題(每小題7分,共28分)1、宋代書(shū)院的管理特點(diǎn)有哪些?(1)注重教規(guī)學(xué)規(guī)建設(shè)。(2)注重道德養(yǎng)成管理。(3)注重研究氛圍營(yíng)造。(4)注重學(xué)生行為自治。五、論述題(共12分)試分析學(xué)校管理體制的發(fā)展方向答:1、在加強(qiáng)宏觀管理的同時(shí),擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)(1)加強(qiáng)宏觀調(diào)控,保證學(xué)校的非營(yíng)利性。(2)倡導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)管,制止學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象。2、建立制約機(jī)制,發(fā)展校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制(1)要正確處理黨政關(guān)系。(2)要正確處理校長(zhǎng)和教代會(huì)的關(guān)系。3、鞏固校內(nèi)績(jī)效工資制,調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性(1)在分配制度的革新中,要有全局觀,注意配套改革。(2)在分配制度革新中,要重視工作數(shù)量與質(zhì)量的正確導(dǎo)向。(3)在分配制度改革中,還要注意物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合。《學(xué)校管理學(xué)》復(fù)習(xí)考慮題答案一、名詞解釋1、調(diào)查法:為了掌握需要了解的材料所使用的方法,通常包括觀察法、訪談法和問(wèn)卷法三種。2、訪談法:即通過(guò)與管理者、教職工及有關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面的交談、討論,從而收集有用的材料,探討所要研究問(wèn)題的方法。3、文獻(xiàn)法:通過(guò)查閱有關(guān)檔案和資料,了解和研究學(xué)校管理工作,從而探討其成敗得失情況的一種方法。4、實(shí)驗(yàn)法:為了檢驗(yàn)?zāi)撤N管理理論或措施,選擇一定的環(huán)境控制條件,有計(jì)劃地對(duì)管理工作進(jìn)行研究的方法。5、目標(biāo)管理:依照所設(shè)置的目標(biāo)進(jìn)行管理的活動(dòng)。具體地說(shuō),它是組織中由總體目標(biāo)引導(dǎo)各個(gè)部門(mén)直到每個(gè)成員制定各自的分目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo),并據(jù)此決定行動(dòng)方案,組織實(shí)施,定期進(jìn)行成果考核的管理方式。６、計(jì)劃:是對(duì)學(xué)校未來(lái)工作進(jìn)行的設(shè)計(jì)、部署和放置,也就是預(yù)先決定作什么,如何作,何時(shí)由何人作、７、檢查:它是學(xué)校管理的中繼環(huán)節(jié),是學(xué)校管理者了解計(jì)劃的實(shí)施情況,促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段。8、總結(jié):是對(duì)學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行的情況作出全面公正的評(píng)價(jià),以便在管理的下一個(gè)過(guò)程采納成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),使今后的工作提高到一個(gè)新的水平。9、學(xué)校管理原理:指的是學(xué)校管理領(lǐng)域及其理論體系中具有普遍指導(dǎo)意義的基本理論。１、學(xué)校管理體制:是學(xué)校人員配備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系和權(quán)力范圍等方面的體系和制度的總稱(chēng)、１1、學(xué)校管理制度:是學(xué)校規(guī)章制度的總稱(chēng),是學(xué)校全員為完成學(xué)校工作目標(biāo)必須遵照的行動(dòng)準(zhǔn)則。12、美育:即審美教育,是指學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美和體現(xiàn)美的思想、感情和能力的教育活動(dòng)、１3、美育工作管理:要求學(xué)校管理者依照美的規(guī)律來(lái)管理學(xué)校,使學(xué)校師生員工身心和諧健康的發(fā)展,使校園環(huán)境美麗整潔,有良好的校風(fēng)、校貌。１4、勞動(dòng)技術(shù)教育:即勞動(dòng)教育和技術(shù)教育,勞動(dòng)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的教育;技術(shù)教育是使學(xué)生掌握一些根本的出產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能、15、總務(wù)工作管理:使對(duì)學(xué)校財(cái)力、物力等行政事務(wù)的管理,使之最大限度滿足師生員工教育、教學(xué)和生活的需要,為完成中小學(xué)的教育任務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)條件,以保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行;同時(shí)在服務(wù)工作中對(duì)學(xué)生施以教育影響,服務(wù)育人。１６、問(wèn)卷法:即用書(shū)面或通訊方式將所要調(diào)查研究的項(xiàng)目統(tǒng)一制成問(wèn)題或表格,分發(fā)或郵送給有關(guān)人員,請(qǐng)求填寫(xiě)答案,然后收回整理、統(tǒng)計(jì)或研究的方法。17、學(xué)校管理原則:是為了依照客觀規(guī)律辦事而由人提出來(lái)的工作要求,是學(xué)校管理者在管理過(guò)程中必須遵循的行為準(zhǔn)則和要求、18、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制:學(xué)校管理體制的一種,校長(zhǎng)是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人,他擁有人權(quán)、財(cái)權(quán)、行政決策權(quán),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)和行政管理工作,對(duì)上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé),對(duì)外代表學(xué)校;黨支部是學(xué)校的政治工作核心;教職工代表大會(huì)和校務(wù)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作實(shí)行民主管理和監(jiān)督。19、學(xué)校管理:學(xué)校管理者經(jīng)由過(guò)程肯定的方式,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,發(fā)揮全校職員的積極作用,有效利用物力、財(cái)力完成教育目標(biāo)的過(guò)程。20、教學(xué)工作計(jì)劃:是教學(xué)工作的實(shí)施方案,它是使教學(xué)工作有序化的重要保證,是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。按層次可分為學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。二、簡(jiǎn)答題1、制訂學(xué)校管理目標(biāo)的根據(jù)有哪些？答:(１)教育方針政策;(２)教育管理理論;(３)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè);(4)學(xué)校實(shí)際條件。2、學(xué)校微觀管理包含哪些目標(biāo)？答:(1)思想政治工作目標(biāo);(２)教學(xué)工作目標(biāo);(3)改善辦學(xué)條件的目標(biāo);(4)教師培訓(xùn)目標(biāo)。３、學(xué)校管理有哪些根本規(guī)律?答:(1)學(xué)校管理對(duì)教育動(dòng)態(tài)習(xí)慣的規(guī)律;(2)領(lǐng)導(dǎo)者積極性與群眾積極性不異意規(guī)律;(３)思想工作為首,多種管理措施并用的規(guī)律;(4)教學(xué)為主,各方面工作分身放置的規(guī)律。４、制訂學(xué)校管理原則的根據(jù)有哪些？答:(1)由學(xué)校的性子所決定;(2)由學(xué)校管理過(guò)程的規(guī)律決定;(３)由學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)決定5、學(xué)校設(shè)置管理機(jī)構(gòu)的原則有哪些?答:(1)精簡(jiǎn)高效;(２)責(zé)權(quán)相當(dāng);(3)從實(shí)際出發(fā);(4)有利于周全貫徹教育方針;(5)分工協(xié)作;(6)渠道暢通;(7)因校因地制宜。6、如何實(shí)施好學(xué)校的管理制度?答:(1)領(lǐng)導(dǎo)者帶頭執(zhí)行制度;(２)民主地履行制度;(3)藝術(shù)地執(zhí)行制度;(４)及時(shí)搜檢監(jiān)督制度的履行情況;(5)養(yǎng)成遵照制度的習(xí)慣。7、校長(zhǎng)的能力素質(zhì)包括哪些方面？答:(1)科學(xué)決策能力;(2)協(xié)調(diào)組織能力;(3)指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力;(4)約束控制能力;(5)說(shuō)服教育能力;(6)表達(dá)能力;(7)業(yè)務(wù)實(shí)施能力。８、校長(zhǎng)的心理素質(zhì)包括哪些方面？答:(１)堅(jiān)強(qiáng)的意志力;(２)較強(qiáng)的思維能力和豐富的想象力;(3)良好的性格;(4)良好的自我認(rèn)識(shí);(５)穩(wěn)定的情緒9、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有哪些?答:(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性;(2)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性;(３)教師勞動(dòng)的個(gè)體性;(4)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)周期性、1０、教師培養(yǎng)提高的途徑有哪些？答:(1)經(jīng)由過(guò)程崗位磨煉提高能力;(２)經(jīng)由過(guò)程接著教育豐富和更新知識(shí)(３)通過(guò)教師集體提高教師素質(zhì)1１、教師形成的條件有哪些？答:(1)崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質(zhì)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是教師獲得的基本條件;(2)教師的儀態(tài)、生活作風(fēng)和習(xí)慣,對(duì)教師的形成有肯定的影響;(3)教師給學(xué)生的第一印象,對(duì)教師的形成有重大的影響;１2、如何培養(yǎng)專(zhuān)家型教師？答:(1)正確處理物質(zhì)需要和精神需要的關(guān)系;(2)關(guān)注教師的自尊和榮譽(yù)的需要;(3)重視教師的創(chuàng)造和成就的需要;(4)滿足不同層次教師的需要、13、學(xué)生常規(guī)管理的特點(diǎn)有哪些？答:(1)梭梭性和重復(fù)性;(2)繁雜性和指向性;(3)扎實(shí)性和持久性;(4)規(guī)范性和強(qiáng)制性。１４、學(xué)生常規(guī)管理有哪些要求?答:(1)教育為主,耐心啟發(fā);(2)共同參與,相互促進(jìn);(3)靈活適當(dāng),因地制宜;(4)求實(shí)創(chuàng)新,不斷前進(jìn)、1５、如何轉(zhuǎn)化差生？答:(1)關(guān)懷愛(ài)惜,激勵(lì)上進(jìn);(2)尊重任,消除隔閡;(3)耐心施教,培養(yǎng)興趣;(４)對(duì)差生的批評(píng)要講究方法;(５)要正確看待差生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中的重復(fù);(６)出力提高差生非智力因素品質(zhì);(７)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合,形成教育協(xié)力。１6、如何做好課堂教學(xué)管理?答:(1)以班級(jí)為起點(diǎn)建立完善的班級(jí)管理系統(tǒng);(2)教、研、管統(tǒng)一;(3)處理好各種因素;(4)教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用。17、課堂教學(xué)操作能力包孕哪些方面?答:(１)思維能力;(2)注意力的分配與協(xié)調(diào)能力;(3)教具的使用能力;(4)教學(xué)的組織能力;(5)教學(xué)的應(yīng)變能力、18、如何做好體育課管理?答:(1)抓“大綱”,明確體育課的目的任務(wù);(2)抓“質(zhì)量",慎重制定“量標(biāo)”(3)抓“計(jì)劃",備好課;(4)抓“常規(guī)”,建立正常教學(xué)秩序;(5)抓“總結(jié)”,探究教學(xué)規(guī)律19、美育管理工作的要求?答:(1)端正認(rèn)識(shí)打聽(tīng)思想,認(rèn)清學(xué)校美育任務(wù);(２)加強(qiáng)美育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),形成校內(nèi)外美育工作管理網(wǎng)絡(luò);(3)培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的美育素質(zhì)和美育工作管理能力;(4)創(chuàng)造美育管理環(huán)境。2０、美育管理工作的原則有哪些?答:(1)在美育管理的內(nèi)容上注意思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一;(2)在美育管理的途徑上注意滲透形態(tài)與獨(dú)立形態(tài)的統(tǒng)一;(3)美育管理應(yīng)遵循審美心理的情感體驗(yàn)和邏輯思維的統(tǒng)一;(４)在美育管理工作的設(shè)計(jì)上注意整體性和參與性的統(tǒng)一。２１、勞動(dòng)技術(shù)教育管理工作的要求有哪些?答:(1)堅(jiān)持教學(xué)為主,處理好教學(xué)與勞動(dòng)的關(guān)系;(２)勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜,因校制宜;(3)勞動(dòng)技術(shù)教育中要照顧學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。2２、勞動(dòng)技術(shù)教育過(guò)程管理有哪些主要內(nèi)容？答:(1)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo);(2)在勞動(dòng)技術(shù)教育中的思想教育管理;(3)勞動(dòng)技術(shù)教育的教材、場(chǎng)地建設(shè);(4)在勞動(dòng)技術(shù)教育中,要注意勞動(dòng)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù);(５)抓好成績(jī)考核。2３、總務(wù)工作管理的意義有哪些？答:(1)總務(wù)工作是辦好學(xué)校,完成中小學(xué)教育任務(wù)的物質(zhì)保證;(２)總務(wù)工作也具有教育性;(3)總務(wù)部門(mén)是履行財(cái)經(jīng)政策的本能機(jī)能機(jī)構(gòu);(4)管物理財(cái)、開(kāi)源節(jié)流,提高教育投資的效益;(5)解除教職工后顧之憂,為他們安心工作創(chuàng)造條件。2４、總務(wù)工作管理的基本要求有哪些?答:(1)建立正確的思想觀點(diǎn);(2)為教育教學(xué)效勞,為師生生活效勞,在效勞中育人;(3)勤儉辦學(xué),提高資金使用效益;(４)教育職工,嚴(yán)格按政策辦事;(5)實(shí)事求是,因校制宜25、學(xué)生集體管理包含哪些內(nèi)容?答:(1)組織和培養(yǎng)班集體;(2)加強(qiáng)集中中的個(gè)別教育;(3)正確對(duì)待班級(jí)非正式群體;(4)充裕發(fā)揮班個(gè)人的教育管理作用和班主任的主導(dǎo)作用、三、論述題1、學(xué)校目標(biāo)管理的優(yōu)缺點(diǎn)？答:１、優(yōu)點(diǎn):(1)有利于提高管理工作的水平;(2)有利于調(diào)動(dòng)積極性,激發(fā)創(chuàng)造性;(3)使個(gè)人和組織得到較好發(fā)展;(４)有利于實(shí)現(xiàn)有效的控制;2、缺點(diǎn):(１)學(xué)校目標(biāo)體系較難確定;(2)教師工作目標(biāo)難以具體量化;(3)容易割裂管理舉動(dòng)的連續(xù)性,產(chǎn)生短期行為;(４)容易使管理工作僵化2、如何優(yōu)化學(xué)校管理過(guò)程?答:１、內(nèi)部環(huán)境優(yōu)化(１)依靠全員管理學(xué)校;(2)美滿各種機(jī)構(gòu),建立和健全規(guī)章制度;(3)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境;２、外部環(huán)境優(yōu)化(1)優(yōu)化政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境(2)重視教育理論的進(jìn)修和研究(３)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境3、如何建立校長(zhǎng)的?答:1、以高尚的品德建立(1)廉潔勤政,克己奉公;(2)為人正派,處事公道;(３)光明磊落,胸懷坦蕩;(4)嚴(yán)以律己,寬以待人;(5)聯(lián)系群眾,水乳交融;(６)有功不居,謙虛謹(jǐn)慎;２、以博識(shí)的知識(shí)建立(1)具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);(2)具有寬泛的業(yè)余知識(shí)3、以較強(qiáng)的能力建立(1)計(jì)劃決策能力;(２)組織指揮能力;(３)交際能力;(４)創(chuàng)新能力;(５)教學(xué)教研能力４、以嚴(yán)格的作風(fēng)建立4、班級(jí)管理的內(nèi)容主要有哪些?答:１、對(duì)學(xué)生思想政治教育的管理;２、對(duì)學(xué)生研究的管理;3、對(duì)學(xué)生課外舉動(dòng)和課余生活的管理;4、對(duì)學(xué)生個(gè)人的管理;5、對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的管理;6、對(duì)教師裝備的管理;7、對(duì)班級(jí)任課教師的管理;8、對(duì)班主任的管理;９、對(duì)有關(guān)職能部門(mén)和組織的管理。5、學(xué)校管理制度制定的要求有哪些？答:(１)要有明確目的;(２)要有民主性;(３)要符合政方針;(4)要有科學(xué)性;(5)要切實(shí)可行;(6)要注意嚴(yán)肅性;(7)要有穩(wěn)定性;(８)要規(guī)范系統(tǒng)《學(xué)校管理學(xué)》第一章學(xué)校管理學(xué)概述１、管理是維系人類(lèi)正常社會(huì)生活的——;管理也是社會(huì)出產(chǎn)力開(kāi)展的—-、(條件、保證2、學(xué)校管理學(xué)是——的一個(gè)分支,也是——的一個(gè)分支,它是研究學(xué)校--及其——的一門(mén)科學(xué)、(管理學(xué)、教育科學(xué)、管理活動(dòng)、規(guī)律3、管理的工具是——。(資源4、科技和-—是社會(huì)前進(jìn)的兩個(gè)車(chē)輪。(管理5、管理的定義管理是指在一定社會(huì)活動(dòng)中,一定的人或組織依據(jù)一定的權(quán)力,通過(guò)決策、計(jì)劃、組織、控制等職能活動(dòng)來(lái)有效地獲取,運(yùn)用,協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和其他資源,從而達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。6、學(xué)校管理的定義學(xué)校管理就是遵照肯定的原則,運(yùn)用肯定的手段和辦法,建立一種制度,極大地發(fā)揮校內(nèi)助、財(cái)、物等因素的作用,充裕利用校外各種有利條件,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全體成員協(xié)調(diào)一律的,有效的完成預(yù)定的工作目標(biāo)的一種有程序的舉動(dòng)過(guò)程第一章練習(xí)題答案第二章:新時(shí)期的教育方針1、１９06年,清王朝提出的以——、——、—-、——、--為內(nèi)容的的“欽定教育目標(biāo)”,是中國(guó)近代教育史上第一次正式提出的教育目標(biāo)、忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)2、教育方針是一個(gè)國(guó)家教育工作的—-和-—、總方向、總目標(biāo)3、教育方針的特點(diǎn)有——、——和——。民族性、歷史性、歸納綜合性。4、教育方針的界說(shuō)教育方針是一個(gè)國(guó)度在肯定歷史期間內(nèi)遵照政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的需要提出來(lái)的教育工作的總方向和總目標(biāo)5、我國(guó)新期間的教育方針的具體內(nèi)容是什么?并指出它們之間的關(guān)系？主要內(nèi)容是:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育方針的三句話是一個(gè)有機(jī)的整體:第一句表明教育的性質(zhì)和服務(wù)方向;第二句指明了培養(yǎng)途徑;第三句明確了培養(yǎng)目標(biāo)。三者相互聯(lián)系,互為條件。第三章學(xué)校管理體制1、學(xué)校管理體制的定義:學(xué)校管理體制包括學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理機(jī)構(gòu)、管理制度、人事制度和勞動(dòng)分配制度等,學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是其根本、２、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的界說(shuō):學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題,它規(guī)定了學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其隸屬關(guān)系。具體來(lái)說(shuō),它主要規(guī)定了學(xué)校中行政領(lǐng)導(dǎo)、黨組織和群眾組織的地位和權(quán)限3、學(xué)校規(guī)章制度的界說(shuō):學(xué)校規(guī)章制度是指學(xué)校以條文的方式對(duì)學(xué)校成員在工作、進(jìn)修和生活中必須遵照的共同行為準(zhǔn)則作出的規(guī)定。4、學(xué)校管理體制的根本是--。(領(lǐng)導(dǎo)體制5、學(xué)校規(guī)章制度通常以-—形式出現(xiàn)、(條文6、學(xué)校組織的形式主要——-—直線職能式和—-。(直線式、職能式、矩陣式7、學(xué)校管理常規(guī)可分為—-習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和——。(口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范第四章學(xué)校管理的一般規(guī)律1、好的計(jì)劃體現(xiàn)了——和——的緊密結(jié)合。(上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際２、督促檢查是執(zhí)行計(jì)劃的——,又是總結(jié)工作的—-。(保證、前提3、管理過(guò)程中的肇端環(huán)節(jié)是——。計(jì)劃4、計(jì)劃的最終決策權(quán)在—-。領(lǐng)導(dǎo)５、學(xué)校管理的一般過(guò)程包括——、——、督促檢查和——。(制訂計(jì)劃、組織執(zhí)行、總結(jié)提高6、制訂計(jì)劃的基本要求有哪些？(一是提早制訂、二是目標(biāo)明確、三是針對(duì)性強(qiáng)。四是切實(shí)可行。五是便于檢查。六是富有彈性。7、總結(jié)的基本要求有哪些(一是總結(jié)要靠平常積累資料、二是總結(jié)要與計(jì)劃相對(duì)應(yīng)。三是總結(jié)要突出中心。四是總結(jié)既要立足現(xiàn)實(shí),又要著眼未來(lái)、五是總結(jié)忌“吹”和“拖"。第五章學(xué)校管理原則1、學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵循的——,它的上位概念是—-,下位概念是——。(基本準(zhǔn)則、學(xué)校管理規(guī)律、學(xué)校管理方法2、現(xiàn)代管理科學(xué)的新三論是指——、——和控制論。(系統(tǒng)論、息論3、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？依據(jù):一是在學(xué)校管理中教職工既是管理客體又是管理主體;二是學(xué)校管理是一個(gè)多元主體的集合;三是民主集中制是我國(guó)政治體制決定的、貫徹要求:一是加強(qiáng)思想工作,培養(yǎng)參與意識(shí)。二是以教師為主體,充分調(diào)動(dòng)其積極性。(教學(xué)為主,依靠教師,全面發(fā)展是學(xué)校工作的三大規(guī)律)三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主,堅(jiān)持群眾路線、４、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的高效性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？依據(jù):一是我國(guó)的國(guó)情;二是效益原理。貫徹要求:一是堅(jiān)持勤儉辦學(xué),提高辦學(xué)資源的實(shí)際效用;二是加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,保障辦學(xué)資源的有效使用;三是以管理目標(biāo)為導(dǎo)向,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的結(jié)合第六章學(xué)校管理辦法1、經(jīng)濟(jì)辦法的最根本的特征是—-。１、利益性;2、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法和法律方法結(jié)合的典范是——、2、校長(zhǎng)責(zé)任制3、運(yùn)用學(xué)校行政方法的基本要求有哪些?答:一是學(xué)校管理要以目標(biāo)為導(dǎo)向,不以個(gè)人或長(zhǎng)官意志為導(dǎo)向。行政權(quán)為目標(biāo)服務(wù),不為個(gè)人意志服務(wù)。二是要建立一套嚴(yán)密的學(xué)校組織機(jī)構(gòu),這是運(yùn)用行政方法的組織制度保障。防止一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),防止個(gè)人獨(dú)斷專(zhuān)行。三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的素質(zhì),這是運(yùn)用行政方法的人員素質(zhì)保障。四是要適當(dāng)集權(quán),適度分散小權(quán)。五是要責(zé)權(quán)對(duì)等,防止有權(quán)無(wú)責(zé)的現(xiàn)象。4、校長(zhǎng)責(zé)任制的特點(diǎn)是什么?第一,它其實(shí)不是單純地講校長(zhǎng)的責(zé)任,也賦予校長(zhǎng)響應(yīng)的權(quán)利,責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一是其中心與實(shí)質(zhì)。第二,校長(zhǎng)責(zé)任制不僅強(qiáng)調(diào)分工,更強(qiáng)調(diào)合作,分工與合作的完美統(tǒng)一是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的最高境界。第三,校長(zhǎng)責(zé)任制其實(shí)不是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者一方面,也針對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者一方面,甚至是多方的。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共處于一個(gè)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)中是其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第四,校長(zhǎng)責(zé)任制在實(shí)施時(shí),必須伴跟著相關(guān)的合同制、監(jiān)督制、查核制、獎(jiǎng)懲制,這是其得以順利實(shí)施的保證。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是中心,而不是全部。第七章校長(zhǎng)的自我管理一、研究目標(biāo)1、正確理解校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的地位和作用,擺正校長(zhǎng)的位置。2、熟練掌握中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)和職責(zé),認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種科學(xué),更是一種藝術(shù)。3、能夠運(yùn)用本章學(xué)到的知識(shí),正確地在以后的研究和工作中提高自已,不斷地成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教師或一名杰出的校長(zhǎng)。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、校長(zhǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu);２、校長(zhǎng)的用人藝術(shù)有哪些原則3、校長(zhǎng)的決策藝術(shù)、三、練習(xí)1、校長(zhǎng)的用人藝術(shù)應(yīng)遵照哪些原則?知人善用原則;用其所長(zhǎng)原則;用人不疑原則;導(dǎo)向激勵(lì)原則;授權(quán)原則。2、校長(zhǎng)決策藝術(shù)的關(guān)鍵的是什么？就是要做到“多謀善斷”。“多謀",就是有思想,點(diǎn)子多,辦法多,善于掌握充裕而可靠的息,并及時(shí)、準(zhǔn)確地運(yùn)用息?！吧茢?,就是熟練使用各種決策辦法善于做出決策,即決策準(zhǔn)確、可行、科學(xué)、恰當(dāng)。決策的目標(biāo)是:達(dá)到科學(xué)化和民主化。第八章教師管理一、研究目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校工作中的重要地位,明確教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在,周全理解教師工作的特點(diǎn)。2、熟練掌握教師培養(yǎng)和提高的方法和途徑。3、能夠特別好地運(yùn)用教師管理的理論,在自己的教學(xué)工作中提高自已,不斷把工作做得更好。二、練習(xí)題:1、對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師素質(zhì)的要求。第一,酷愛(ài)人民教育事業(yè),酷愛(ài)學(xué)生。(教育家)第二,品德高尚,為人師表、(道德家／慈善家)第三,精通自己所教的學(xué)科,有比較淵博的知識(shí)。第四,熟悉教育科學(xué),認(rèn)識(shí)打聽(tīng)得教育規(guī)律。(藝術(shù)家)第五,有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、(演說(shuō)家)第六,身體安康,能堅(jiān)持工作。(運(yùn)動(dòng)家)2、教師工作的特點(diǎn)有哪些？一是教師工作是艱難的腦力勞動(dòng)。二是教師工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。三是教師工作的方式是個(gè)分散勞動(dòng)。四是教師工作對(duì)象的未完成性。五是教師工作效果的延緩性與長(zhǎng)效性。3、案例分析題:結(jié)合以下案例,回答以下問(wèn)題:假如您是校長(zhǎng),您將對(duì)李有才老師的做法采取什么特點(diǎn),為什么？某校語(yǔ)文教師李有才,平常言談不多,勤于讀書(shū)和寫(xiě)作。常為《語(yǔ)文教學(xué)》雜志撰稿,也不時(shí)向電臺(tái)投稿,最近還應(yīng)某日?qǐng)?bào)社之約,在其教育版上發(fā)表隨筆、開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄。剛開(kāi)始只有語(yǔ)文教研組的人知情,后來(lái)幾乎全校老師都明白了。有人就告到校長(zhǎng)處,說(shuō):李老師如此是不務(wù)正業(yè),沒(méi)有把精力集中在教學(xué)工作上。有人說(shuō),教學(xué)是第一職業(yè),寫(xiě)作是副業(yè),搞多了,稿酬越來(lái)越多,會(huì)成了第一職業(yè)、還有人說(shuō),假如所有的老師都如此做,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。假設(shè)我是校長(zhǎng),我將:鼓舞教師聯(lián)合自己所教的學(xué)科進(jìn)行研究和考慮;希望因此形成一種學(xué)術(shù)和教學(xué)思想“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴",生動(dòng)活潑的校園氛圍。假設(shè)有條件,學(xué)校能夠賜與此類(lèi)老師肯定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。原因在于:一是李老師特別好地完成了教學(xué)任務(wù),因此,他的第二職業(yè)沒(méi)有影響其第一職業(yè)、二是李老師發(fā)表的文章是語(yǔ)文教學(xué)教研方面的,對(duì)第一職業(yè)有利,是值得提倡的。三是李老師發(fā)表的文章不是文學(xué)性的,更不是不健康的商業(yè)文學(xué)作品,因此不應(yīng)當(dāng)受打擊、四是擔(dān)心所有的教師都像李老師一樣,搞第二職業(yè)會(huì)影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,只是一種假想,是不合乎現(xiàn)實(shí)的。所有的老師都有李老師的才華和興趣,這在理論是可行的,但在現(xiàn)實(shí)中是不估計(jì)的。第九章學(xué)生管理一、研究目標(biāo)１、理解學(xué)生管理的目標(biāo)和主要原則。2、熟練掌握學(xué)生管理的基本內(nèi)容、二、練習(xí)1、陶行知提出的兒童的五大解放是什么?解放兒童的大腦、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注意哪三點(diǎn)？一是堅(jiān)決拋棄僅用成績(jī)優(yōu)劣來(lái)判定學(xué)生好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)、二是依據(jù)分層的原則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、三是要給每一個(gè)學(xué)生顯示才能的機(jī)會(huì)。３、南開(kāi)中學(xué)的“容止格言”包孕哪些內(nèi)容“面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;氣象:勿傲,勿暴,勿怠;顏色:宜和,宜靜,宜莊”。第十章素質(zhì)教育一、進(jìn)修目標(biāo)1、理解我國(guó)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的背景,發(fā)展歷程,認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)的困難和原因所在。2、熟練掌握我國(guó)當(dāng)前實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵和重點(diǎn)所在。3、能夠運(yùn)用素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育中實(shí)施素質(zhì)教育的偏差和和問(wèn)題所在,賜與恰當(dāng)?shù)姆治?同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中偏差素質(zhì)教育的做法,賜與糾正。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、實(shí)施素質(zhì)教育的困難和原因;２、實(shí)施素質(zhì)的關(guān)鍵是什么;３、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向。三、練習(xí)1、開(kāi)展性評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的-—。(未來(lái)２、素質(zhì)教育的歷程能夠分為——、起步時(shí)期和—-—。(醞釀準(zhǔn)備時(shí)期、全面推進(jìn)時(shí)期3、要實(shí)施素質(zhì)教育,建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是-—;培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是——;堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是—-、(基礎(chǔ)、重點(diǎn)、保障。４、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向是什么？一是德育的地位和作用日益遭到重視;二是重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);三是對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育;四是重視息技術(shù)教育;五是政府對(duì)教育投入巨資。第十一章教學(xué)工作管理一、研究目標(biāo)1、理解教學(xué)工作管理在學(xué)校工作的重要作用,明確教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟。2、熟練掌握教學(xué)工作管理的主要內(nèi)容、3、能夠運(yùn)用教學(xué)工作管理的根本理論,提高自己的教學(xué)質(zhì)量和工作效率。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、學(xué)校工作以教學(xué)為主;2、周全提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在;3、教學(xué)工作管理的兩大問(wèn)題、三、練習(xí)１、為什么學(xué)校工作必須以教學(xué)為主？教學(xué)為主是國(guó)度賦予學(xué)校的神圣本能機(jī)能。教學(xué)為主是學(xué)校本能機(jī)能的重要體現(xiàn)。教學(xué)為主是青少年身心開(kāi)展的必定要求。2、周全提高教學(xué)質(zhì)量包孕哪四個(gè)方面？周全完成教學(xué)任務(wù)是根蒂根基;使全體學(xué)生得到開(kāi)展和提高;中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的各學(xué)科都要教好、學(xué)好;要求學(xué)生周全掌握各門(mén)學(xué)科(課程)的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),教師需要從哪三個(gè)方面著手？第一,精心備課是“減負(fù)"的前提、備課必須備教材,又備學(xué)生備課必須既備教法,又備學(xué)法。第二,精當(dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵,要向40分鐘要質(zhì)量、正確處理好師生間的雙邊活動(dòng)和學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。必須面向全體學(xué)生。不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)、第三,精簡(jiǎn)作業(yè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的保證。作業(yè)要考慮針對(duì)性,作業(yè)要考慮多樣性,作業(yè)要考慮周全性、第十二章學(xué)校德育管理一、研究目標(biāo)１、理解德育管理在德育工作和整個(gè)學(xué)校工作的重要地位,充裕認(rèn)識(shí)德育管理的理論根據(jù)、2、熟練掌握六大德育管理原則的確立根據(jù)和貫徹要求。３、能夠運(yùn)用管理管理的原則,做好整個(gè)學(xué)?；蚰骋话嗉?jí)的德育工作。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、德育管理的理論根據(jù)２、德育管理的六大原則３、德育管理的主要內(nèi)容三、練習(xí)1、簡(jiǎn)述德育管理的整體性原則及其貫徹要求、這是由德育是一個(gè)系統(tǒng)工程的性質(zhì)所決定的。構(gòu)建學(xué)校德育管理體系必須要有整體觀念,將其視為一個(gè)系統(tǒng),著眼于全局、貫徹整體性原則的要求:(１)要做好大中小學(xué)各學(xué)段之間的有機(jī)銜接。(2)合理設(shè)置學(xué)校德育職能機(jī)構(gòu),做到統(tǒng)一指揮,明確分工、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。(3)正確處理“以教學(xué)為中心"和“把德育擺在首位"的關(guān)系、2、開(kāi)展校園文化活動(dòng)應(yīng)注意哪些方面？一是注意兼顧思想性、知識(shí)性和娛樂(lè)性;二是注意內(nèi)容的廣闊性、形式的多樣性和本身固有的娛樂(lè)性;三是注意弘揚(yáng)主旋律,提倡多樣性;四是注意洋溢時(shí)代氣息,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新第十三章課外活動(dòng)管理一、研究目標(biāo)1、理解課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的互補(bǔ)關(guān)系,明確課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義、２、熟練掌握課外活動(dòng)管理的六大原則、3、能夠運(yùn)用課外活動(dòng)的豐富內(nèi)容,組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)１、課外活動(dòng)的特征及與課堂教學(xué)的互補(bǔ)性2、課外活動(dòng)管理的六大原則3、課外活動(dòng)的內(nèi)容。三、練習(xí)１、課外活動(dòng)有-—和校外活動(dòng)兩種。校內(nèi)課外活動(dòng)2、公益活動(dòng)是一種——義務(wù)勞動(dòng)。無(wú)償?shù)?、課外活動(dòng)最基本的形式是——。小組活動(dòng)４、課外舉動(dòng)的界說(shuō)、課外舉動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍要求之外,利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育舉動(dòng)。5、課外舉動(dòng)管理的六大原則是什么？教育性原則;趣味性原則;實(shí)踐性原則;學(xué)生自愿參加的原則;普及與提高相結(jié)合的原則;傳統(tǒng)與革新相結(jié)合的原則。第十四章中小學(xué)教育科研一、進(jìn)修目標(biāo)1、理解中小學(xué)科研在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要地位,認(rèn)識(shí)中小學(xué)教育科研的性質(zhì)和任務(wù)。2、熟練掌握中小學(xué)教育科研的步驟和方法。3、運(yùn)用中小學(xué)教育科研的相關(guān)理論,指導(dǎo)自己的實(shí)際科研工作,以研促教,以教養(yǎng)研。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、中小學(xué)教育科研的界說(shuō)和科學(xué)定位、2、中小學(xué)科研材料的搜集、整理和分析。３、深思性教學(xué)三、練習(xí)1、何為教育科學(xué)研究?教育科學(xué)研究是以教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象為工具,運(yùn)用科學(xué)研究的道理和辦法,探尋教育舉動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑和辦法的一種科學(xué)實(shí)踐舉動(dòng)。２、何為深思性教學(xué)?深思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷探究并解決自身和教學(xué)目的和教學(xué)手段等方面的問(wèn)題,將教師的學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)會(huì)進(jìn)修聯(lián)合起來(lái),努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性,使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程、3、教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象是教科研的——-—、課題根蒂根基4、反思性教學(xué)的直接目的是-———。教師學(xué)會(huì)教學(xué)5、深思性教學(xué)的終極目的是——。教師學(xué)會(huì)教學(xué)6、校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以——和-—為主體的研究活動(dòng)、校長(zhǎng)和教師第十五章教育評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄袋一、研究目標(biāo)1、理解傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的片面性,充分認(rèn)識(shí)這種片面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的不利和惡劣影響。2、熟練掌握成長(zhǎng)記錄袋的理論和使用方法。3、能夠運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、二、重點(diǎn)和要點(diǎn)1、片面學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的危害;2、分層考試的優(yōu)點(diǎn);3、成長(zhǎng)記錄袋的特征和應(yīng)用三、練習(xí)１、傳統(tǒng)的考試往往只重視—-,不重視過(guò)程。結(jié)果2、分層測(cè)驗(yàn)充裕體現(xiàn)了——的教學(xué)原則。因材施教３、學(xué)天生長(zhǎng)記實(shí)袋的類(lèi)型有過(guò)程型、——、展現(xiàn)型和—-、目標(biāo)型、評(píng)估型4、什么是學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋？學(xué)天生長(zhǎng)記實(shí)袋如藝術(shù)家、建筑師、作家、記者建立個(gè)人檔案袋一樣,讓學(xué)生建立自己的檔案袋,充裕感受其成長(zhǎng)的過(guò)程、特點(diǎn)、進(jìn)步和成就,能開(kāi)放地、多層面地、周全地評(píng)價(jià)學(xué)生,有利于提高學(xué)生的深思能力。5、成長(zhǎng)記錄袋的基本特征有哪些？一是作品的收集是有目的的,不是隨意的,是與肯定的教學(xué)目標(biāo)相習(xí)慣的;二是其根本成分是學(xué)生某一領(lǐng)域的作品;三是記實(shí)袋內(nèi)容的選擇和提交是由師生共同決定的,但學(xué)生是主要的決策者;四是教師要對(duì)成長(zhǎng)記實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和解釋,但學(xué)生是所提交作品質(zhì)量和價(jià)值的最終仲裁者,允許學(xué)生的檢討和自我評(píng)定是最為重要的測(cè)驗(yàn)?zāi)M題(一)一、名詞解釋(每題4分,共1６分)1、學(xué)校管理:參見(jiàn)第一章練習(xí)題答案2、教育方針:參見(jiàn)第二章練習(xí)題答案3、反思性教學(xué):參見(jiàn)第十四章練習(xí)題答案4、課外活動(dòng):參見(jiàn)第十三章練習(xí)題答案二、填空(每空1分,共1０分)1、學(xué)校組織的形式主要--、——直線職能式和——。直線式、職能式、矩陣式2、素質(zhì)教育的歷程能夠分為——、起步時(shí)期和———、醞釀準(zhǔn)備時(shí)期、全面推進(jìn)時(shí)期３、好的計(jì)劃體現(xiàn)了——和——的緊密結(jié)合、上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際4、傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)往往只重視-—,不重視過(guò)程、結(jié)果5、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的類(lèi)型有過(guò)程型、-—、展示型和—-。目標(biāo)型、評(píng)估型6、學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵循的——、基本準(zhǔn)則三、判斷題(每個(gè)1分,共10分)1、學(xué)校管理活動(dòng)是古老的;學(xué)校管理學(xué)是年輕的?！?、學(xué)校管理體制的革新不肯定要聯(lián)合本校的實(shí)際情況。×3、制訂計(jì)劃必須吃透上級(jí)指示,并堅(jiān)決不移地遵照。√4、學(xué)校管理規(guī)律是客觀的,學(xué)校管理原則是客觀的、×５、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法和法律方法能夠進(jìn)行一定的結(jié)合、√6、教師在學(xué)校內(nèi)既是管理者,又是被管理者、√7、素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)堅(jiān)持智力因素評(píng)價(jià)與非智力因素評(píng)價(jià)相聯(lián)合?！?、備課必須既備教法又備學(xué)法?！?、校園文化一般不具有娛樂(lè)性?！?0、課外舉動(dòng)中的學(xué)科舉動(dòng)是是課內(nèi)學(xué)科教材和延長(zhǎng)或補(bǔ)充。×四、單項(xiàng)選擇題(每個(gè)2分,共20分)1、下面哪個(gè)是課外活動(dòng)的基本特征(D)Ａ、統(tǒng)一教學(xué)大綱和教材B、統(tǒng)一編班Ｃ、考試的強(qiáng)制性D、內(nèi)容豐富2、教學(xué)以傳授什么經(jīng)驗(yàn)為主(B)A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)C、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)D、人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)３、著名的“容止格言"出自(B)A、育才學(xué)校B、南開(kāi)中學(xué)C、復(fù)旦中學(xué)D、上海中學(xué)4、學(xué)校管理的目標(biāo)在于要(Ｃ)A、取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益Ｂ、取得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最好結(jié)合C取得最佳的社會(huì)效益Ｄ、取得最好的公共效益。5、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的目的在于(Ａ)A、提高培養(yǎng)人的質(zhì)量B、提高生產(chǎn)效率C、二者同步發(fā)展Ｄ、二者同等重要6、總務(wù)工作總結(jié)屬于(C)A、個(gè)人總結(jié)B、專(zhuān)題總結(jié)C、部門(mén)總結(jié)D、全?？偨Y(jié)7、經(jīng)濟(jì)方法的最根本的特性是(D)Ａ、平等性B、多樣性C、一致性D、利益性8、“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”主要是指教師工作的哪個(gè)特點(diǎn)(E)A、工作性質(zhì)的艱難性和創(chuàng)造性B、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)C、工作方式的分散性D、工作對(duì)象的未完成性E、工作效果的延緩性與長(zhǎng)效性９、德育工作的時(shí)代性決定了德育管理的(Ａ)A、創(chuàng)新性原則B、民主性原則C、科學(xué)性原則D、整體性原則10、成長(zhǎng)紀(jì)錄袋最重視的是(Ａ)A、學(xué)生自評(píng)Ｂ、教師評(píng)價(jià)學(xué)生Ｃ、學(xué)生評(píng)價(jià)教師D、師生互評(píng)五、多項(xiàng)選擇題(每個(gè)2分,共２分)1、傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)不重視考試的(BCＤ)A、結(jié)果B、過(guò)程C、個(gè)人意義D、縱向比較2、下面哪些是生產(chǎn)性的公益活動(dòng)(AＢC)Ａ、廠礦勞動(dòng)B、農(nóng)忙收割Ｃ植樹(shù)造林D、宣傳衛(wèi)生常識(shí)3、德育過(guò)程的特點(diǎn)是(ＡＢCDE)A、多端性B、實(shí)踐性C、互動(dòng)性Ｄ、反復(fù)性E、不可逆性4、教育家陶行知提倡解放兒童的(ABCDＥ)Ａ、大腦B、雙手Ｃ、空間D、時(shí)間Ｅ、嘴巴５、培養(yǎng)提高教師的“三為主”原則是(ＡCＤ)Ａ、在職為主B、脫產(chǎn)為主C、業(yè)余為主Ｄ、自學(xué)為主6、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)手段主要有(BCＥ)Ａ、稅收B、工資Ｃ、獎(jiǎng)金D、利潤(rùn)Ｅ、津貼7、學(xué)校管理學(xué)的性子能夠表述為(ＡBC)A邊緣學(xué)科Ｂ、交叉科學(xué)Ｃ、應(yīng)用學(xué)科Ｄ、理論學(xué)科Ｅ、技術(shù)學(xué)科8、制訂計(jì)劃的兩個(gè)根據(jù)是(BD)Ａ、領(lǐng)導(dǎo)假想B、上級(jí)指示C、群眾意見(jiàn)Ｄ、學(xué)校實(shí)際9、創(chuàng)新教育包括培養(yǎng)學(xué)生的(ABＣDE)A、創(chuàng)新意識(shí)B、創(chuàng)新思維Ｃ、創(chuàng)新技能D、創(chuàng)新情感E、創(chuàng)新人格1０、管理教學(xué)的三個(gè)根據(jù)是(AＢD)A、教學(xué)大綱B、課程計(jì)劃Ｃ、教育規(guī)定D、教科書(shū)六、簡(jiǎn)答題(每個(gè)６分,共２４分)1、制訂計(jì)劃的基本要求有哪些？2、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的根據(jù)及貫徹這一原則的要求?3、要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),教師需要從哪三個(gè)方面著手?４、課外活動(dòng)管理的六大原則是什么？考試模擬題(一)答案二、填空1、直線式、職能式、矩陣式;２、醞釀準(zhǔn)備時(shí)期、全面推進(jìn)時(shí)期;3、上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際;４、結(jié)果;５、目標(biāo)型、評(píng)估型;6、基本準(zhǔn)則。三、判斷題1、Y;2、N;3、Y;４、N;5、Ｙ;６、Y;7、Y;8、Y;9、N;1０、Ｎ、四、單選題１、D;２、B;３、Ｂ;4、C;５、A;６、Ｃ;7、Ｄ;8、E;9、Ａ‘10、Ａ。五、多選題１、ＢCD;2、AＢC;3、AＢCDE;4、ABCDE;5、ACD;6、BCE;7、ＡＢC;8、BD;9、ABＣDE;10、ABD。六、簡(jiǎn)答題1、參考第四章練習(xí)題6答案2、參考第五章練習(xí)題3答案３、參考第十一章練習(xí)題3答案4、參考第十三章練習(xí)題5答案考試模擬題(二)一、名詞解釋(每題４分,共16分)1、管理2、學(xué)校管理體制３、教育科學(xué)研究４、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋二、填空(每空1分,共10分)１、管理是維系人類(lèi)正常社會(huì)生活的——;管理也是社會(huì)出產(chǎn)力開(kāi)展的-—、條件、保證２、教育方針的特點(diǎn)有——、-—和概括性民族性、歷史性3、學(xué)校管理常規(guī)可分為——習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和——?？谑谛统Ｒ?guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范４、要實(shí)施素質(zhì)教育,建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是—-;培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是——;堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是保證。根蒂根基、重點(diǎn)５、校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以——和——為主體的研究活動(dòng)。校長(zhǎng)和教師三、判斷題(每個(gè)1分,共１分)1、學(xué)校管理學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科,具有特別強(qiáng)的實(shí)踐性和政策性?！?、學(xué)校管理體制是一個(gè)多種制度、多個(gè)側(cè)面關(guān)系的總稱(chēng)?！?、督促檢查僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬人員進(jìn)行的?！?、中小學(xué)學(xué)生干部拿