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文檔簡介
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得6篇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得篇1
這次培訓(xùn)是在教育局的高度重視下進(jìn)行的,薈萃了來自教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。以下是我的心得體會:
樹立教育工的責(zé)任意識。振興教育是國家崛起的重要原因,我們身在一線的老師要辦人們滿意的教育。新入職的教師應(yīng)該從我做起,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀,把祖國的未來教育好。如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍,愛發(fā)言,不時(shí)說出精彩的語言。同時(shí),學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了。總之,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以,我們要計(jì)劃好給學(xué)生什么,不給學(xué)生什么,處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。為此,教師要注意專業(yè)知識的積累,使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,旁征博引,涉獵廣泛,增強(qiáng)個(gè)人的'魅力。
現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心,尊重孩子的自尊心,平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí),尤其不能怕麻煩,怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然,在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí),我們也不能一味地遷就他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正,懲罰是完全必要的。教師不再僅僅是知識解釋者,課程忠實(shí)的執(zhí)行者,而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程,更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,教師要以教材為依據(jù),充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。教學(xué)過程不能只有知識的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的,他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識,使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來,使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。對于授課過程,導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)趣字,授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)實(shí)字,練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)精字,總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)活字。
善于鼓勵(lì)學(xué)生,以人為本。融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,及時(shí)表揚(yáng),堅(jiān)持表揚(yáng)。同時(shí),老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù),注意策略,如表揚(yáng)要有針對性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈。
備課要充分。備課的內(nèi)容有很多,了解學(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會有針對性,富有效率,贏得學(xué)生的掌聲。鍛煉說課能力。說課在備課與講課之間起著重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn),教育理念的更新。說課大致可以分為,課前說課和課后說課兩種,前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì),屬于設(shè)想,而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整,以利于今后工作的進(jìn)步。
堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆,教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題,互相幫助,共同成長。教師的成長有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中,我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的,可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談,也可以是較為典型的案例。
總之,教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè),備受社會的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛本職工作,以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好,用心用腦做教師。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得篇2
今天雖然我們身心疲憊,但第一天上課的新鮮感,使我們每一位校長都在認(rèn)真聽講。很榮幸,今天給我們上課的鄧濤老師是六安人,這也許是我們校長認(rèn)真聽課的另外一個(gè)原因吧!今天報(bào)告的題目是教師管理與評價(jià)。鄧濤教授從一認(rèn)識教師的需要與追求;二教師管理的現(xiàn)實(shí)問題與改進(jìn);三如何評價(jià)教師這三個(gè)方面展開了話題。
?xx學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確講明校長的五大任務(wù)
一是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展;
二是營造育人環(huán)境;
三是課程與教學(xué);
四是引領(lǐng)教師成長;
五是協(xié)調(diào)內(nèi)外環(huán)境。
xx教授知識淵博,侃侃而談,在教師管理方面有許多先進(jìn)的理論知識和許多好的觀點(diǎn)。其中在教師管理方面,提出的模糊管理,讓我耳目一新。
模糊管理是在批判吸收科學(xué)管理的基礎(chǔ)上,以系統(tǒng)科學(xué)尤其是模糊科學(xué)的成就為理論指導(dǎo),吸納中國傳統(tǒng)管理哲學(xué)、管理方法論和管理模式而建立起來的一門新的管理學(xué)。模糊管理是在有限的規(guī)范、不十分清晰的界限以及復(fù)雜的人際關(guān)系情況下的一種管理方法。
提到模糊管理,不少人就與糊涂、無序、不作為、經(jīng)驗(yàn)管理等字眼相聯(lián)系。其實(shí),模糊管理不是不管理,不是單純的經(jīng)驗(yàn)管理,更不是糊涂管理,而是科學(xué)與人文統(tǒng)一、理性和非理性交融的文化管理。
宏觀而言,它在綜合利用現(xiàn)代科技和管理先進(jìn)成果的基礎(chǔ)上,以系統(tǒng)理論尤其是模糊理論為指導(dǎo),吸納了人本管理、古代樸素管理中有價(jià)值的方式、方法和理念。它超越簡單、精確化的科學(xué)管理,向系統(tǒng)整合的人本管理復(fù)歸。微觀而言,它在掌握管理對象的基本情況和發(fā)展趨勢的前提下,透析不確定或原本清晰的事物的模糊性所在,抓住事物矛盾的融合點(diǎn),用考核等常用手段引導(dǎo)管理對象的行為,以實(shí)現(xiàn)對某一目標(biāo)值的軟控制。
教育管理的模糊模式產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代的美國。一些學(xué)者不滿于原有理論模式對組織行為的解釋,認(rèn)為原有理論模式對許多組織的管理實(shí)踐來說缺乏說服力,而對學(xué)校來說,更適于模糊管理。在我國,教師工作是學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié),要善于用多種思維方式分析教師的思想現(xiàn)狀,分析哪些現(xiàn)象或情況適于精確的量化管理,哪些適于模糊管理,做到有的放矢。模糊管理模式在學(xué)校教師管理工作中的應(yīng)用是一種嘗試、實(shí)踐,有其積極的意義。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得篇3
前段時(shí)間,新教師入職培訓(xùn)在xx中學(xué)召開,來自不同地區(qū)的新教師集聚于此,我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過培訓(xùn),我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會。
在培訓(xùn)的過程中,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺。教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,更是指引了師者前進(jìn)的方向。作為一名老師,不僅需要廣博的文化知識,更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識,教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識,而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
從一場場精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責(zé),并且改正了一些錯(cuò)誤的思緒。教師,一個(gè)高尚的職業(yè),不偉大也不渺小,但它在當(dāng)今社會有著不可忽視的重要地位,在種種無形的壓力下,教師應(yīng)該鄙棄以前的舊觀點(diǎn),接受新的知識學(xué)習(xí)新的技能技巧。同時(shí),在這個(gè)行業(yè)中每個(gè)老師都要有責(zé)任感,教書育人融于一身,它不僅代表著要教好學(xué)生的文化知識育技術(shù),而且還要教會學(xué)生做人的原則。所以,想做做一名優(yōu)秀的教師,就要必須熱愛自己的崗位,調(diào)整好心態(tài),憑著責(zé)任感努力工作。
然而,光有責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,想要給學(xué)生一杯清涼的水,就要有一股源源不斷的源泉,教師的學(xué)習(xí)必須要有流水的趨勢,孜孜不倦的學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能傳給學(xué)生更多的知識,幾位培訓(xùn)教師講的課就足以證明這個(gè)事實(shí),他們用淵博的文化知識旁征博引給學(xué)員們講解深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),從事這個(gè)職業(yè)面對一群活潑可愛,天真無邪的孩子,教育他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”“如何對孩子進(jìn)行保育和教育,”“如何組織幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)”等等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。
雖然接觸到只是理論知識,但今后,我會結(jié)合所學(xué)的知識擴(kuò)展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個(gè)方面做得更好。不斷地探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人之所長,補(bǔ)己之不足,精益求精,努力做一名優(yōu)秀的教師。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得篇4
初見范同學(xué)是一個(gè)晴朗的下午,我出來做市場看見了和藹的媽媽和活潑可愛的女兒,也就是范同學(xué)。我和孩子兩個(gè)人單獨(dú)聊了起來,發(fā)現(xiàn)她非常不喜歡英語,不愛學(xué)不愛記,更是不愿意媽媽跟她提英語。屬于典型的無興趣型學(xué)生。更是屬于典型的“坐不住”:也就是沒有耐心。
但是,任何一個(gè)孩子都會有她的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子的講述能力很好,索性就讓她講了幾個(gè)故事給我,真的非常棒。她非常喜歡和我聊她的故事,她的趣事,在短短的時(shí)間里,我們就成為了好朋友。于是,開始了我們的英文之旅。
上課中,發(fā)現(xiàn)她的基礎(chǔ)不扎實(shí),我們是從三年級的書開始講起的。“what’syourname?”是我們學(xué)習(xí)的第一課,于是,她有了一個(gè)可愛的英文名字“mishell”。我們的第一節(jié)課,我不僅在教學(xué),更加在關(guān)注她的興趣點(diǎn)。她不愛學(xué)英語,但是愛畫畫!ok,那我們就一邊畫一邊學(xué)!要學(xué)習(xí)的英語單詞就讓她畫出來,加深她的印象。重點(diǎn)單詞不斷鞏固加深。在上課的過程中,為了克服她“張不開嘴”的問題,我們經(jīng)常會旁若無人的大聲“喊”英語,后來,怕影響別人學(xué)習(xí),我們還到外面去喊,大聲的喊!因?yàn)樗愿裢庀?,這樣的教學(xué)方式跟以往只是讀、背的無趣教學(xué)是兩種概念,孩子能在玩當(dāng)中學(xué)習(xí),自然而然就會喜歡跟老師上課,厭煩英語的情緒,逐步打消,變成喜歡學(xué)英語。
在后來的教學(xué)當(dāng)中,我們經(jīng)常會占用一塊黑板,學(xué)習(xí)的新內(nèi)容新單詞,都會寫出來(因?yàn)樗貏e愛在黑板上寫字)加深她的印象,但是玩的同時(shí),也不放松對她的要求,每次的課后作業(yè),第二堂課我都會檢查,做好“復(fù)習(xí)”、“學(xué)習(xí)”、“預(yù)習(xí)”三習(xí)合一。后面的音標(biāo)學(xué)習(xí)當(dāng)中,更是利用了“flashcard”(閃卡)在玩游戲當(dāng)中,孩子就把音標(biāo)記住了,并且由原來的“坐不住”到了“不想下課”。
僅僅上了六次課,便迎來了湘江小學(xué)四升五期末考試,我和家長對此次考試都沒有抱很大的期望,只要孩子不討厭英語就是很大的進(jìn)步了,最起碼是孩子態(tài)度最根本的改變。意料之外,試卷發(fā)下來竟然考了100分!范同學(xué)和媽媽立即拿著卷子趕到校區(qū)與我分享這份喜悅??戳讼略嚲淼膬?nèi)容,考前我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容都在試卷中涉及到,其中關(guān)于“服裝”的幾個(gè)單詞是記憶難點(diǎn),我們前幾天為了區(qū)分,在本子上“畫”了好幾遍!而且,通過試卷發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了“檢查”的好習(xí)慣,這也是此次滿分成績的關(guān)鍵因素。范同學(xué)超乎意外的驚喜和高興,以及家長對我們教學(xué)的認(rèn)可,都讓我覺得,這就是作為老師最大的幸福!
要說心得,最大的心得就是,一對一個(gè)性化教學(xué),就在“個(gè)性”兩個(gè)字。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體,在學(xué)習(xí)當(dāng)中一對一老師要完成的不僅是教學(xué),更是對孩子性格要有更好的了解,能夠在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用不同的方式,來幫助學(xué)習(xí)有效的吸取知識!老師不僅是老師,其實(shí)更像醫(yī)生,發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)癥結(jié)在哪里,對癥下藥!
要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),并利用其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)式教學(xué)。每個(gè)孩子都是喜歡成就感的,當(dāng)他不愛學(xué)習(xí),一定是在這個(gè)學(xué)科當(dāng)中沒有獲得滿足感,而我們要做的,就是讓他在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得足夠大的成就感!孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成就,作為老師就應(yīng)該學(xué)會放大,在“賞識教育”中,讓學(xué)生獲得鼓勵(lì)并愿意攻克難關(guān)!
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得篇5
一轉(zhuǎn)眼,為期兩天的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。學(xué)院為了讓我們能夠更好更快的融入到教育教學(xué)崗位中,特別舉行了新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。包括學(xué)院黨委書記李蘭榮的與“青年教師話成長”報(bào)告、學(xué)院院長黃兆康的“高職院校人才培養(yǎng)要求對新教師素質(zhì)的要求”報(bào)告會、安副院長以及我校先進(jìn)教師的示范課等。從調(diào)整心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師;如何上好一堂課總之,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺。這些培訓(xùn)為我未來的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為我們事業(yè)的發(fā)展做出了重要的鋪墊。
總體回顧思考這次教師培訓(xùn),我感受最深的是以下三個(gè)方面:
一、教師的人文修養(yǎng)
“問渠那得清如許為,有源頭活水來”。大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充啊!只有不斷學(xué)習(xí)新知識,才能達(dá)到新境界。只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識,廣泛包容,方能才思不斷,新水長流。教師是人類靈魂的工程師,教師是神圣的職業(yè),也是責(zé)任重大的職業(yè),作為一名教師,如果不能夠時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),不能夠與時(shí)俱進(jìn),又怎么能夠擔(dān)負(fù)起教書育人的重任?經(jīng)過此次的崗前培訓(xùn),更使我深刻地認(rèn)識到,及早地給自己充電,是多么的重要。無論我們曾經(jīng)多么能干,多么出色,如果我們沒有終生學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷追尋新知識以及不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造力,我們終將喪失生存能力,離自己的理想越來越遙遠(yuǎn)。房子、家具、衣服,一切事物都會隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊,就是我們賴以生存的知識、技能也一樣會折舊,在科技發(fā)展得越來越快的當(dāng)今社會,腳步遲緩的人瞬間就會被甩在后面?!叭松灿醒?,而知也無涯”,不斷地充實(shí)自我,終生學(xué)習(xí),才能不斷地茁壯成長。新教師崗前培訓(xùn)在我們最需要的時(shí)候給我們指引方向,讓我們這些新教師能更好更快的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。對我來說,是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,一次重新審視自我的機(jī)會,讓我受益匪淺,感受頗多。臺上每位領(lǐng)導(dǎo)老師的講演,都值得我們刻反思,一句句經(jīng)典的話語正如一道道美味佳肴,更讓我們回味良久。
二、教師的個(gè)人行為
作為一個(gè)教師,一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺上有說服力,我們是否應(yīng)該從小處著眼,處處注意一下個(gè)人行為,做到真正為人師表,以身作責(zé),而非學(xué)生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師,也是道貌岸然的,披著羊皮的狼。”雖然學(xué)生的評價(jià)有些過火,但是并非無所指的,因此,我覺得作為一個(gè)學(xué)識淵博的教師,如果他的道德品質(zhì)惡劣,不能“身正為范”,又有什么用呢?
三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想
作為一個(gè)教師,今天能夠站在講臺稱作教師,那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過,從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師,只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變,同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代,那么我想對于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為,我們應(yīng)該是很能了解和體會的,所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議,很稀奇,而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容,去處理和解決。作為一名好教師,優(yōu)秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優(yōu)秀,謙虛、好學(xué)、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),做到對教、育“捧得一顆心來,不帶半根草去?!?/p>
四、如何上好一堂課
教書育人是教師的天職,我們平時(shí)所做的一切努力,都是為了在那三尺講臺上能夠?qū)⒅R傳播給學(xué)生。經(jīng)過兩天培訓(xùn),在有幸聆聽了先進(jìn)教師們的示范課后,我得出了以下幾點(diǎn)感想。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”,張教授特別強(qiáng)調(diào)了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好第一節(jié)課,要用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來。學(xué)生的興趣被培養(yǎng)起來以后,教師還要正確的引導(dǎo),在教學(xué)過程中誘趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步深入,逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。誘趣就是誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑、再生疑-再思疑-在釋疑”的螺旋式上升過程。通過誘趣,使學(xué)生逐步深化其學(xué)習(xí),同時(shí)較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上,教師在教授過程中,要依靠對教學(xué)內(nèi)容的精心組織、科學(xué)安排,使其對學(xué)生產(chǎn)生誘惑。針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,一環(huán)扣一環(huán)地提出問題,誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑”,不僅要學(xué)生有所知,更要有所思。學(xué)生每解決一個(gè)問題,就有一種戰(zhàn)勝難點(diǎn)的興奮,就會多一份自信。
2、要注意講究教學(xué)方法。
要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所接受,并能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,形成正確的思想觀點(diǎn),教師在課堂教學(xué)過程中要靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。例如:當(dāng)學(xué)生對這節(jié)課認(rèn)識不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí),教師就要善于提出有趣的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)教師講到全課關(guān)鍵問題時(shí),就要通過一定方式引起全班同學(xué)精神集中,全神貫注,力求使每一個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問題,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。有些問題預(yù)計(jì)到學(xué)生不易理解,教師就要采取一種通俗化的講解法,輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué),使學(xué)生深入淺出地掌握知識。當(dāng)學(xué)生具有一定知識和經(jīng)驗(yàn)時(shí),教師就要盡可能通過談話或討論法,引導(dǎo)學(xué)生自己通過思考和互相討論,探索問題,解決問題,鍛煉他們獨(dú)立自學(xué)能力,促進(jìn)其智力的發(fā)展。
3、要注意課堂教學(xué)語言藝術(shù)
教學(xué)語言在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位,如果課堂上教師的語言枯燥無味,沒有情趣,必然會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。教育家蘇霍姆斯基說過:“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力勞動(dòng)效率”。因此,在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,教師的語言科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然,充滿情和意,學(xué)生會在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞。教師要善于將教學(xué)語言的科學(xué)性和教育性,用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方法訴諸學(xué)生的感官,使之入耳、入腦、入心靈,這樣才能輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù),最終達(dá)到優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
4、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會有所失,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,知識水平和理解能力的參差不齊,教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會有不相適應(yīng)的地方,有時(shí)會覺得有不盡人意之處。因此,作為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣才會讓自己在今后的教學(xué)中少走彎路,同時(shí)才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便提高自己的教學(xué)水平,增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,使自己的教學(xué)工作日益得到完善
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向。我真正的意識到了作為一名光榮的教育工肩上的重任,我會不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)院的期望,盡全力去做好自己的本職工作,爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。為學(xué)院的明天貢獻(xiàn)出自己的一份熱量。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提分心得篇6
8月9號到8月23號為期兩周的培訓(xùn)就要結(jié)束了,在這兩周里真的是受益匪淺。集團(tuán)為了讓我們更好的了解樂凱,同時(shí)也為了使大家更快更好的彼此熟悉,費(fèi)心安排了豐富的課程。包括公司的概況、公司的
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