高中語文必修五教材圖解(思維導(dǎo)圖+微試題)-人教課標(biāo)版4

第二單元?dú)w去來兮辭并序【思維導(dǎo)圖】【微試題】下列各組中對(duì)“以”的判斷正確的一組是（）

①既自以心為形役②舟遙遙以輕飏③農(nóng)人告余以春及④家叔以余貧苦

．①和③不同，②和④相同．①和③相同，②和④也相同

．①和③相同，②和④不同．①和③不同，②和④也不同..與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）

例句：既自以心為形役。

．農(nóng)人告余以春及。．遂見用于小邑。．會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。．尋程氏妹喪于武昌。

下面有關(guān)作者的表述不正確的一項(xiàng)是（）

．陶淵明生活在封建時(shí)代，其作品中表現(xiàn)出的那種懷念過去，滿足現(xiàn)狀，樂天知命的思想，給后世帶來一定的消極影響。

．陶淵明的成就主要是詩，他歌詠隱居田園，飲酒賞菊，樂天知命的閑適生活，意境恬淡，詞句質(zhì)樸自然。他被看做田園詩的開創(chuàng)者，唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。

．陶淵明也寫過“金剛怒目”式的作品，如《讀山海經(jīng)》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗政治的批判精神和強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。

．《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》，又名潛，自號(hào)“五柳先生”，是我國三國時(shí)期著名的田園詩人。

.（江蘇卷）閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩中作者情緒的變化過程?！敬鸢浮砍伺d而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。【解析】“九日驅(qū)馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩思清人骨”是值得欣賞的。認(rèn)真把握、解讀每句詩，情感的體悟應(yīng)該沒有什么問題。⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮砍抢锷儆腥酥?；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋?！窘馕觥俊俺枪葸^識(shí)者稀”，是言不要經(jīng)過城郭，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；（此句有點(diǎn)深）“柴扉”，是言他家居簡(jiǎn)陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。⑶請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。【答案】第一首詩的結(jié)句，友人的家門前寒風(fēng)陣陣，正對(duì)家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達(dá)作者對(duì)友人隱逸生活的羨慕之情。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。