山東省青島市局屬四校聯(lián)考2024屆中考語文押題卷含解析

山東省青島市局屬四校聯(lián)考2024屆中考語文押題卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.驚蟄暗啞撿字法潛移默化失之交臂

B.云霄毆打破天慌趨炎附勢窮兵臧武

C.裹腹屏蔽警戒線劍拔弩張厲精圖治

D.譽寫褻瀆計程車前倨后恭銷聲匿跡

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我國是食品生產(chǎn)和消費大國，保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)

管。，。,,。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增

強消費安全感。

①強化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅

③創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機制

④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

⑤因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患

A.②⑤①③④B.②⑤③①④C.⑤②①④③D.⑤②④③①

3.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話。

B.如果說鳥類是大地上的標(biāo)點，那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”：機靈、隨意、無處不在。

C.初夏時節(jié)，街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊……走到哪里都聞得到誘人的香味。

D.人生在世，最高價值的追求是什么？是追求物質(zhì)的富足？還是追求精神世界的豐盈？

4.下列句子中，沒有語病、句意明確的一項是（）

A.國產(chǎn)智能手機不僅在國際上成功樹立起了良好形象，而且獲得了國內(nèi)運營商和消費者的一致好評。

B.沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年容易混清現(xiàn)實世界和虛擬世界，這種情況會對他們世界觀、人生觀和價值觀的形成造成

一定影響。

C.畢業(yè)生的優(yōu)異成績，取決于平時刻苦勤奮的學(xué)習(xí)才能獲得，取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度才能獲得。

D.電影《流浪地球》由于取得了45.6億元的票房收入,所以將親情、家園、希望完美地融合在一個科幻故事里，贏

得了觀眾的喜愛。

5.下列加點字的注音正確的一項是（)

A.襤褸(lu)棧橋(zhan)頭盔（kill）鐘靈毓修（su）

B.祈禱(qi)粗咨(kuang)氣氛(fen)味同嚼蠟（jiao）

C.醞釀(niang)尷尬(gan)道熟（an）乳易未干（如立）

D.唱和（覽）恣睢（zul）肖像(xiao)風(fēng)雪載途（zk）

6.綜合性學(xué)習(xí)。

余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5

個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書

就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。

余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解?，F(xiàn)在九年級（3）班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你參與:

（1）請你寫出二種讀書的方法介紹給同學(xué)們。

（2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？

（3）活動即將結(jié)束了，請寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘。

7.默寫古詩文名句。

①,,引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春?雪》）

②感時花濺淚,（杜甫《春望》）

③何當(dāng)共剪西窗燭,（李商隱《夜雨寄北》）

④,塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

⑤紙上得來終覺淺,（陸游《冬夜讀書示子聿》）

⑥,燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑦臨風(fēng)一唳思何事,（白居易《池鶴》）

⑧皮之不存,（《左傳》）

⑨青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩，我們應(yīng)但以“的詩句勉勵自己，積極進取，不斷創(chuàng)新,

實現(xiàn)屬于自己的青春夢。（填趙翼《論詩》中連續(xù)的兩句詩）

8.閱讀下列名著選段，然后回答問題。

近處傳來清晰的話語聲：

“婚禮不能繼續(xù)舉行，我聲明，確有障礙?！?/p>

我緊緊閉著雙眼，還用雙手蒙住。漩渦般的黑暗似乎圍繞著我，思緒滾滾而來，如同濁亂的暗流。我將自己放棄、

放迎、放松，不著一絲氣力，仿佛躺在寬闊卻干涸的大河的河床上，卻聽見遠(yuǎn)山中洪水爆發(fā)，分明感覺到激流即將涌

來；但我不想爬起來，也沒有氣力逃跑：只是虛弱地躺在那兒，渴望就這樣死去。只有一個念頭，仍像有生命似的在

我心頭悸動，我想起了上帝，無聲的祈禱由此而生。這些話在我黯無光的內(nèi)心沉沉浮浮，似乎明明必須低聲傾訴的話

語，卻無力表達。

“求你不要遠(yuǎn)離我，因為急難臨近了，沒有人幫助我。”

急難確實臨近了，但我并沒有祈求上天消災(zāi)滅禍——急難果然降臨，滾滾洪流盡情傾瀉，將我傾覆。我的人生孤寂、

愛情已逝、希望幻天、信念被摧毀，這整個想法猶如黑壓壓的龐然大物盤桓在我的頭頂。那個痛苦的時刻，至今仍覺

得不堪描述，真正是“眾水要淹沒我。我深陷在淤泥中，沒有立腳之地；我到了深水之中，大水漫過我身?！苯Y(jié)合原

著，選文中一再強調(diào)的“急難”對于簡?愛來說是指什么事？簡?愛最終做出了怎樣的選擇？《簡?愛》中的簡?愛

長相平庸，但靈魂高貴。請結(jié)合原著，寫出體現(xiàn)她靈魂高貴的兩件事。

二、閱讀

9.尋幽居不遇

莊翱

滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫半山。

向暮此中回首去，洞門深處鳥關(guān)關(guān)。

1.這首詩寫出了朋友幽居之處的哪些特點？

2.這首詩最后兩句表達了作者什么樣的感情？

10.（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆

以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不行王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，

王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而回進；期年之后，雖欲言,無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然

吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！碧栔f家。召阿大夫，語之日：

“自子守阿，譽言日至。急便△栩耳里野丕私民貧終葭昔日趙攻郭，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚市事吾左

右以求譽也!”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強于天下?！保ㄟx

自《資治通鑒》）①即墨：古地名，在今山東平度東南②毀：誹謗與后文“譽”意思相對③厚幣：豐厚禮品。④飾非：

作假騙人。

1.解釋下列詞語中加點詞的意思。宮婦左右莫不和王（）（2）時時而回進（）自子之后即墨也（）

（4）封之萬家。（）

2.用“/”為（乙）文中畫波浪線的句子標(biāo)出停頓。。（標(biāo)兩處）

吾使人視阿田野不辟人民貧餒。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）是子厚幣事吾左右以求譽也！

4.回答下面問題根據(jù)（甲）文的內(nèi)容填空。

鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由______想到治國理政之事，由______想到齊威王的被蒙蔽，以小見大，極具說服力。從

（甲）（乙）兩段選文來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)？先概括作答

11.閱讀文段，回答問題

“江南”再發(fā)現(xiàn)

胡曉明

①中國歷史與文學(xué)的文獻中可見一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。長期以來，虛虛實實，或濃或淡，強化著

一種超乎一般所謂地域文化的認(rèn)同，即可謂“江南認(rèn)同”。“蘇常熟，天下足”的諺語，海內(nèi)外流傳?！澳捍喝?，

江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，已成為中國永遠(yuǎn)的抒情美典。

②中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思，永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳

迷魅。男女之思，友朋之念，進而寄托家國君臣之思，相互重疊著、涵化著，漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩：

“猶做江南未歸客”，姜夔“昭君不諳胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北”，以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的

文化內(nèi)涵。因此，江南意象是江南認(rèn)同的一個重要的部分。作為江南認(rèn)同的江南意象，含蓄而動人地揭示了江南認(rèn)同

的底蘊：家國之愛。

③中國最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同，從西周時代即已經(jīng)有中原中心的意識。一直到三國時代，江東孫吳，三分天

下有其一，江南地域才正式登上了歷史的舞臺。到了東晉，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的權(quán)威在江南

地域漸趨穩(wěn)固。

④所謂江南文化，實際上分為兩個部分，一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，這是中原移民文

化。如謝道假（東晉才女，謝安侄女，王羲之兒媳）祖籍河南，自其祖南遷以后到她已是第三代僑民，一生都在江南,

她的作品自然歸在南方文學(xué)里了，但她繼承的其實是在北方就已形成的強大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中

心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果，幾代以后便漸漸置換成江南意識，是經(jīng)過模仿、交融、選擇、消化的文化習(xí)得。這

似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又

是有本的、深厚的、高級的；前者便文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。沒有哪一個地域文化有如此方便

善巧的因緣和合，這一文化認(rèn)同的過程，表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系，這正是江南文化不同于巴蜀文化、

粵閩文化等的特質(zhì)，也是江南文化特別具有生機與活力的重大動因。

⑤“江南”所指涉的空間，與其說是具體的地理空間，不如說是一個特定的精神空間。

（節(jié)選自2011年2月19日《文匯報》）

1.讀完《“江南”再發(fā)現(xiàn)》，你覺得作者發(fā)現(xiàn)了什么？

2.第④段中，謝道鎘這一論據(jù)是否可以刪除？為什么？

3.“江南美，江南愁，美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”，下面不適合引用來表達這種情感的一項是（）

A.江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

B.江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東.....

C.昭君不慣胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北。

D.人人盡說江南好，游人只合江南老?！蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

12.非文學(xué)作品閱讀

校服能否好看些？

（材料一）

統(tǒng)一的校服有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識、規(guī)范學(xué)生言行，還能有效杜絕學(xué)生間的攀比。但是，有人坦言，校服式

樣往往會引來學(xué)生抱怨，“沒有型”“款式太土”。《光明日報》微博發(fā)起的調(diào)查顯示，“不喜歡”的原因中，82.3%

的人選擇了“款式設(shè)計”，81.3%的人認(rèn)為“校服并不能體現(xiàn)學(xué)校特色”。

每次在街上看到孩子們穿著并不很得體的校服時，全國中小學(xué)學(xué)生裝（校服）研究中心、北京市中小學(xué)校服研發(fā)

中心主任潘波總會感慨，社會發(fā)展起來了，但校服還沒跟上：“有不少校服配色特別'怯'，無法體現(xiàn)學(xué)生的蓬勃朝

氣；面料也不輕薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人體特點，甚至做工也很粗糙?！?/p>

一套美觀、適合學(xué)生的校服，需要具備哪些要素？從服裝專業(yè)的角度，潘波給出了答案：面料、色彩、款式、工

藝都是評價校服優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（材料二）

盡管一直被質(zhì)疑，但為什么看起來一無是處的“面口袋”校服沒有被淘汰？其主要原因是，一些能力強、資質(zhì)優(yōu)

的生產(chǎn)商和面料商并未進入校服制作領(lǐng)域。

記者曾在浙江某小型服裝加工廠，看到七八個工人正在制作印有昆明某學(xué)校字樣的校服。這批訂單共有千余件，

包括了運動短袖和襯衫套裝。該廠的負(fù)責(zé)人告訴記者：“校服制作的利潤很低，只能以銷定產(chǎn)，有訂單來了才能做。

所以，小訂單制作時間相對較長。”

漂亮的校服往往伴隨著高價。英國倫敦、日本東京一些小學(xué)生的置裝費折成人民幣要1000元左右。但記者發(fā)現(xiàn)，

我國多省市校服限價標(biāo)準(zhǔn)不足百元。比如，2017年，南昌市中小學(xué)夏裝每套最高不得超過60元、春秋裝每套最高不

得超過80元，學(xué)校只有獲家長委員會許可自主采購時才可突破限價。

“限價令”遵循了均衡原則，照顧到不同家庭的經(jīng)濟條件差異，但也在一定程度上抑制了優(yōu)質(zhì)企業(yè)的進入意愿。

以一套定價80元的夏季校服計算，廠家會把成本控制在50元左右。因為還涉及量體、調(diào)換等服務(wù)，這50元就要分?jǐn)?/p>

在面料、加工、服務(wù)三個環(huán)節(jié)，其售后質(zhì)量及服務(wù)水平體驗感較差。

（材料三）

6月2日，雄安新區(qū)向全球征集校服設(shè)計方案，要求設(shè)計元素有創(chuàng)意，款式色彩體現(xiàn)新時代青少年形象氣質(zhì)。既

要充分考慮體現(xiàn)地域特色，又要兼顧不同校園文化背景?！狈闲蜗髿赓|(zhì)”“考慮地域特色”“體現(xiàn)校園文化”，這

些要求可視為對校服標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

然而，很多人認(rèn)為校服的功能僅僅是用于統(tǒng)一識別，而校服本應(yīng)承載的禮儀熏陶、喚起審美意識等功能往往被忽

視。

北京市中小學(xué)校服研發(fā)中心設(shè)計師周游感覺到，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校、家長意識到校服的美育功能，開始向他

們這樣的第三方機構(gòu)尋求幫助，“每接觸到一所學(xué)校的設(shè)計要求，我們會提前了解學(xué)校的歷史沿革、文化特色，凝煉

出有學(xué)校特色的校服設(shè)計?！?/p>

只有我們從理念上把校服定位為改變學(xué)生氣質(zhì)、影響學(xué)生行為習(xí)慣、改變學(xué)校視覺識別效果的服裝，甚至從推動

學(xué)校文化建設(shè)的高度，來主動選擇適合學(xué)校教育文化特色的校園服飾，中國校服才能真正美起來。隨著時代的發(fā)展，

校服必須從“穿得起”向“穿得安全、舒適、美觀”過渡。

（以上三則材料摘自2018年7月9日《光明日報》，有刪改）

1.根據(jù)語境，（材料一）劃線句中的“怯”字含義為（）

A.膽小，沒勇氣。B.不大方，俗氣。C.見識淺薄，不合時宜。

2.小武訂購的校服褲子，快一個月了還沒收到。根據(jù)（材料二）推測原因有哪些。

3.某小組正在開展一項有關(guān)校服的調(diào)查。調(diào)查情況如下圖：

（1）根據(jù)上圖，你得出的調(diào)查結(jié)論為：O

（2）小靜同學(xué)經(jīng)常把校服褲挽成八分褲，大冷天也要露出腳踝。作為朋友，你該如何勸說她？

4.下列圖片為民國校服式樣。很多網(wǎng)友認(rèn)為這才是最美的校服，強烈要求校服還原“民國風(fēng)”，你贊同嗎？結(jié)合上述

材料和生活經(jīng)驗闡述理由。

13.閱讀下面的文字，完成后面小題

手術(shù)機器人比較酷

王慧

①提起手術(shù)，很多人腦海中會浮現(xiàn)這樣的畫面：無影燈下，助手遞給醫(yī)生手術(shù)器械，醫(yī)生額頭上冒著豆大的汗珠……

不過，這樣的畫面似乎正在被人工智能技術(shù)顛覆，現(xiàn)在和未來的畫風(fēng)有時是這樣的：操作臺前，醫(yī)生操控著機器人完

成各種手術(shù)。目前快速進入人們視野的達芬奇手術(shù)機器人，已經(jīng)在很多醫(yī)院擔(dān)任“操刀”的任務(wù)。

②說起手術(shù)機器人，還得從腹腔鏡手術(shù)開始。因為傳統(tǒng)的開放手術(shù)切口較大，微創(chuàng)的腹腔鏡手術(shù)應(yīng)運而生。北京

和睦家醫(yī)院泌尿外科主任朱剛教授對筆者說，通過微型攝像頭和監(jiān)視器，醫(yī)生能夠看到“以前開放手術(shù)看不到的地

方”，“這是人類取得的革命性進步”。

③腹腔鏡的升級版就是手術(shù)機器人。這樣的機器人更像是一個受醫(yī)生控制的“機器臂”。病人被麻醉后，可移動

的高清攝像機、操作器械等若干個機器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細(xì)而靈活地分離、切割人體組織。醫(yī)生

并不直接接觸病人，而是坐在旁邊的操作臺上，看著顯示屏里病人患處的3D畫面，控制做手術(shù)的“機器臂”，進而操

作手術(shù)器械。鑒于人體的復(fù)雜性和差異性，醫(yī)生需要根據(jù)現(xiàn)場情況，做出隨機應(yīng)變的處置。

④醫(yī)生操控機器人，有點像開車，也需要培訓(xùn)。一開始可能會有點手忙腳亂，但通過理論學(xué)習(xí)和不斷操練，逐漸

會變得得心應(yīng)手。

⑤手術(shù)機器人的優(yōu)勢顯而易見：除了比醫(yī)生裸眼看得更清楚之外，也更加精細(xì)、靈活，手術(shù)創(chuàng)口更小。朱剛感慨

地說，以前，每臺復(fù)雜的開放手術(shù)都要輸血，現(xiàn)在幾乎都不用，因為手術(shù)越來越微創(chuàng)，出血越來越少，病人也恢復(fù)得

更快。

⑥達芬奇手術(shù)機器人是耳網(wǎng)r應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機器人。它的問世源于戰(zhàn)地手術(shù)。美國直覺外科公司1996年推出了

第一代手術(shù)機器人系統(tǒng)，并開始商業(yè)化生產(chǎn)。2014年，第四代達芬奇系統(tǒng)推出。盡管價格高昂，手術(shù)機器人的應(yīng)用和

推廣卻非常迅猛。對于某些較復(fù)雜的手術(shù)，比如前列腺根治性切除術(shù)，機器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國此類手術(shù)總量的90%。

⑦這樣的手術(shù)機器人聽起來已經(jīng)夠酷，但并不是終極目標(biāo)。因為目前的手術(shù)機器人還不具備診治疾病和臨床決策

的能力，因此，它還談不上太智能，提升和完善的空間也很大。它的''神通"仍需要借助醫(yī)生的操控來實現(xiàn)。因此，

完全的智能手術(shù)機器人，離我們似乎還有點距離。

⑧“未來，當(dāng)然有這個可能性。”朱剛認(rèn)為，未來的手術(shù)機器人完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來，讓

他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一些。而且，微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影，讓接受治療的患者變得更輕松。

（選自《人民日報》2018年2月6日22版）

1.本文的說明對象是什么？

2.說說下面句中加點詞語的作用。

達芬奇手術(shù)機器人是0朝應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機器人。

3.下列句子使用了什么說明方法？有何作用？

病人被麻醉后，可移動的高清攝像機、操作器械等若干個機器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細(xì)而靈活地分離、

切割人體組織。

4.結(jié)合文章，談?wù)勎磥淼闹悄苁中g(shù)機器人將會是什么樣子的。

三、語言表述

14.在社區(qū)組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面的材料，針對“智能時代，如何讀書”

這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

材料一：數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質(zhì)

閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料二：俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了

近一萬篇微信群的文章。

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求完成寫作。

溫州圖書館用隆重的開館儀式慶祝百年華誕；張大春用新書見面會的儀式賦予閱讀新的意義。

節(jié)日里，我們會用“儀式”傳承文化，比如元宵猜燈謎，中秋吃月餅等：日常中，我們也會用“儀式”表達感情,

如周一升國旗，生日送賀卡等。

村上春樹認(rèn)為儀式感是對生活的重視，是把一件單調(diào)的事變得不一樣；但也有人認(rèn)為生活不需要儀式感，最終有

意義的還是我們自己心中的那個美好。

請以“儀式感”為話題寫一篇作文。

（提示）你可以敘述“儀式感”的經(jīng)歷，可以是某個節(jié)日的儀式感，也可以是某個時刻的儀式感；還可以針對“儀式

感”的有關(guān)現(xiàn)象展開論述，例如：儀式感是否必要，儀式感是否有度……

（要求）①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解題分析】

A.暗啞一一喑啞，撿字法一一檢字法；

B.破天慌一一破天荒；

C.裹腹一一果腹，厲精圖治一一勵精圖治；

故選D。

2、B

【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞

去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要

有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序,

存在問題一監(jiān)管和執(zhí)法一達到效果。

3、B

【解題分析】

A.句子中間的“句號”改為“逗號”，這里是短暫停頓；B項正確；C.把“頓號”改為“逗號”；D.項中“是……還

是……”是選擇問，選擇項之間一般用逗號不用問號，全句末尾才用問號，因此“富足”后的問號應(yīng)為逗號。

4、B

【解題分析】

試題分析：A.遞進關(guān)系的句子中，內(nèi)容前后顛倒。應(yīng)為：國產(chǎn)智能手機不僅獲得了國內(nèi)運營商和消費者的一致好評，

而且在國際上成功樹立起了良好形象。B.正確。C.“取決于”與“才能取得”句式雜糅，應(yīng)為：畢業(yè)生的優(yōu)異成績，

取決于平時刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。D.因果關(guān)系錯亂。應(yīng)為：電影《流浪地球》

由于將親情、家園、希望完美地融合在一個科幻故事里，贏得了觀眾的喜愛，所以取得了45.6億元的票房收入。據(jù)此,

答案為B。

5、C

【解題分析】

試題分析：A.襤褸(1就)—(lu),鐘靈毓修(sQ)—(yu)；B.粗獷(kuWng)—(guang)；C.正確；D.恣睢(zui)

-(sul)、風(fēng)雪載途(zai)一(zai)?據(jù)此，答案為C。

6、（1）①要有選擇性地讀書；②讀書時要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；③讀書時可以作摘要或?qū)懽x書筆記。

（2）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因為：傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所

以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。

示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因為：網(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。

（3）示例：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）

【解題分析】

本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。

（1）本題考查學(xué)生的語言表達能力。作答時，根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗，找出三種讀書的方法介紹給同學(xué)即可。介紹

時，一定要簡潔。讀書的方法有很多，比如，有選擇性的讀書，讀一些正能量的好書，讀書時精讀和略讀結(jié)合等。

（2）本題考查學(xué)生的語言表達能力。對于本題來說，認(rèn)為哪種閱讀方式好都可以，沒有統(tǒng)一的要求，但一定要選擇自

己最熟悉的一種閱讀方式，這樣才好陳述理由。傳統(tǒng)閱讀好的理由可以是：不傷眼睛，可以作筆記，可以細(xì)細(xì)品讀。

網(wǎng)上閱讀好的理由可以是：信息量大，生動直觀，方便快捷。據(jù)此可作答。

（3）本題考查學(xué)生對名人名言的理解與掌握。答此類題目時，一定要認(rèn)真讀題，明確所要寫的名人名言的主題是什么，

然后根據(jù)自己的積累來作答。座右銘就是名人名言，主題是熱愛讀書。只要是激勵人讀書的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可，

學(xué)生自創(chuàng)的話語要凝練，不必寫出作者。

7、江山如此多嬌恨別鳥驚心卻話巴山夜雨時角聲滿天秋色里絕知此事要躬行濁酒一杯家萬里悵望青田

云水遙毛將安傅江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累

為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審

題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：躬，騷。

8、（1）簡?愛在婚禮上得知羅切斯特有一位妻子。簡?愛經(jīng)過一番內(nèi)心痛苦的掙扎，最后選擇離開桑菲爾德莊園（或

離開羅切斯特）。

（2）①學(xué)校施主羅克赫斯特詆毀羞辱簡?愛，她仍專心努力學(xué)習(xí)，進步飛速，學(xué)會法語、鋼琴、繪畫等。②在羅切斯

特的面前，簡?愛從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認(rèn)為他們是平等的。③羅切斯特妻亡財

毀、雙目失明毀容后，簡?愛對他不離不棄，全身心愛他與他結(jié)婚。④簡?愛的舅母里德太太隱瞞了簡?愛叔叔的信,

讓簡?愛失去一個轉(zhuǎn)變命運的好機會，簡?愛得知實情后毫不計較。⑤簡?愛繼承叔叔的遺產(chǎn)后，一夜暴富，她卻表

現(xiàn)得十分平靜。⑥簡?愛把財產(chǎn)一分為四，自己只留其一，僅憑道義將其余三份都給了別人。⑦簡?愛聽說里德太太

生命垂危，忘卻了她的一切不好，毫不猶豫地回到了她曾經(jīng)厭惡的地方。

【解題分析】

(1)本題考查對原著內(nèi)容的了解。結(jié)合原著及選文“婚禮不能繼續(xù)舉行，我聲明，確有障礙。”可知，此處“急難”指

的是簡?愛在自己與心愛的羅切斯特的婚禮上，意外得知，心上人卻是有婦之夫，經(jīng)過痛苦的掙扎，簡?愛選擇離開

了羅切斯特。

(2)本題考查對人物性格的分析能力。解答本題，可從簡?愛對待身邊人、對待錢財?shù)膽B(tài)度入手。對于愛人她保持自

尊、平等相待，且在愛人身處危難之時不離不棄；對于家人她不計前嫌，選擇原諒。對于錢財，簡?愛更是表現(xiàn)了難

能可貴的理性態(tài)度，這與當(dāng)時人對金錢狂熱的崇拜形成鮮明對比。

二、閱讀

9、1.落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。

2.對尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對幽居生活的向往之情。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析能力。此類題目在做答中要注意，首先要理解詩詞大意，然后要到詩句中尋找描寫

對象及明顯的語言標(biāo)志，如時間、季節(jié)、事件、氛圍、特點、人物的喜怒等等。根據(jù)“滿庭花落”“繞院泉聲”“鳥關(guān)關(guān)”“半

山”可知，這首詩寫出了朋友幽居之處清閑、淡雅、難尋的特點。

2.本題考查學(xué)生對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及

詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。通過“回首去”“鳥關(guān)關(guān)”

可知，這兩句表達了對尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對幽居生活的向往之情。

10、1.偏愛間或，偶然)主管，主政封賞，賞賜。

2.吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。

3.(1)能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。(2)這是你用豐厚的禮品買通我的左右

來贊賞你?。?/p>

4.生活瑣事自己的受蒙蔽虛心納諫，廣開言路求真務(wù)實，獎罰分明

【解題分析】

參考譯文

甲：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城

北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。

鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您

呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：

“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自

己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美,

是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客

人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近

臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王

受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上

等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，

得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人

進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。

這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

乙：齊威王召見即墨大夫，告訴他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責(zé)你的話傳來。然而我派人去即墨察看,

卻是田土開辟整治，百姓豐足，官府無事，東方因而十分安定。于是我知道這是你不巴結(jié)我的左右內(nèi)臣謀求內(nèi)援的緣

故。”便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你

的好話傳來。但我派人前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當(dāng)初趙國攻打鄴地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，

你不知道；這是你用重金買通我的左右近臣來替你說好話??！"當(dāng)天，齊威王下令烹死阿地大夫及替他說好話的左右

近臣。于是臣僚們毛骨聳然，不敢再弄虛假，都盡力做實事，齊國因此得到很好的治理，成為天下最強盛的國家。

1.本題考查理解文言實詞虛詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、

一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。注意以下詞語的理解：私：偏愛，動詞。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷

句方法加以判讀.常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意是：但我派人

前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。

3.此題考查學(xué)生用現(xiàn)代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時，應(yīng)逐字翻譯，注意關(guān)鍵詞、句式和語氣。比如第一

句，就應(yīng)注意關(guān)鍵詞“謗”、“諷刺”、“市朝”。第二句，就應(yīng)注意關(guān)鍵詞““是”、“子”、“左右”等詞。

點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語

賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌

握，再適當(dāng)拓展。

4.本文以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的因為，并因小悟大，將生活小事與

國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“弊”，用類比推理的方法婉諷“王之弊甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與

嫻熟的從政謀略?！炯住课凝R威王虛心納諫，【乙】文求真，不受蒙蔽。

11、1.①發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南.②發(fā)現(xiàn)了中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的

江南意象.③發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個來源.

2.不可以.因為-事例具體論證了南囊犯”喇E來的-是發(fā)源于特陽而被僑民帶到扛南的文他一選一觀點.

3.C

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據(jù)第

一、二段的內(nèi)容，可知作者發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南；發(fā)現(xiàn)了中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相

傳著十分重要的江南意象；發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個來源。

2.此題考查學(xué)生對論據(jù)的把握能力。分析論據(jù)是否有存在的必要，關(guān)鍵看該論據(jù)能否很好地證明文章的內(nèi)容。此處運

用了謝道鎘的事例，作為事實論據(jù)，能很好地證明前面一句“一是北來的，是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化，

這是中原移民文化”。所以不能刪去。

點睛：此題考查學(xué)生對論據(jù)的把握能力，解答此種類型的題目時，首先確定中心論點是什么，再看論據(jù)講的內(nèi)容是否

能證明中心論點。

3.此題考查對詩歌所表達情感的把握。結(jié)合詩句的意思來思考。C.詩句的意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，不習(xí)慣北方的荒

漠，史是暗暗地懷念著江南江北的故土”，此句寫的是王昭君對中原大地的想念。不適合引用來表達“江南美，江南愁,

美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”這種情感。

12、1.B

2.小訂單制作時間相對較長；廠家售后質(zhì)量及服務(wù)水平體驗感較差。（意對即可）

3.（1）大多數(shù)（近八成）同學(xué)不贊同（在校服上寫字畫畫）（意對即可）。

（2）①小靜，你好!；②從個人來說，大冷天露出腳踝，不利于身體健康；③校服是一所學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，學(xué)生

穿統(tǒng)一的校服，有利于培養(yǎng)團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感，意對即可）；④規(guī)范著裝，也能體現(xiàn)學(xué)

生的形象氣質(zhì)。所以，咱們還是應(yīng)該規(guī)范著裝。（①必須有，②③④中寫兩點即可）

4.示例：贊同?？钍胶喖s大氣，體現(xiàn)學(xué)生的蓬勃朝氣，展示學(xué)生端莊儒雅的氣質(zhì)；色彩素樸、協(xié)調(diào)，體現(xiàn)青少年莊

重素雅；設(shè)計元素能夠彰顯中國文化特色，形成校園文化；對中國經(jīng)典元素的傳承能夠體現(xiàn)中華文化自信；整體能夠

承載禮儀熏陶、喚起審美意識等功能。（答對三點即可）

【解題分析】

1.“怯”的意思有①膽小，沒勇氣；②俗氣，見識不廣，不合時宜。明顯不能?、俚囊馑?，②的意思適合語境。指校

服俗氣。

2.考查對材料的分析理解。仔細(xì)閱讀材料二的內(nèi)容，梳理與題目有關(guān)的句子，''校服制作的利潤很低，只能以銷定產(chǎn),

有訂單來了才能做。所以，小訂單制作時間相對較長。”“還涉及量體、調(diào)換等服務(wù)，這50元就要分?jǐn)傇诿媪?、加工?/p>

服務(wù)三個環(huán)節(jié)，其售后質(zhì)量及服務(wù)水平體驗感較差?！碧崛「爬纯伞?/p>

3.(1)考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數(shù)字虛化，抽象為文字?？?/p>

從表格的橫向或縱向角度，尋找出數(shù)字變化的某種規(guī)律，并用文字表達出來，此題找出最明顯突出的方面，據(jù)此答案

為：大多數(shù)同學(xué)不贊同在校服上寫字畫畫。

(2)本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，

語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小靜；其次針對情況，小靜同學(xué)經(jīng)常把校服褲挽成八分褲，

大冷天也要露出腳踝，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

4.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自

然流暢，有感染力。如：不贊同。不能與國際化校服流行色系的藏青、酒紅、純白、高級灰等接軌；服裝的版型不方

便運動；設(shè)計元素缺少創(chuàng)新。

13、1.手術(shù)機器人。

2.“目前”從時間上限定，指到現(xiàn)在為止，達芬奇手術(shù)機器人是應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機器人，未來就不一定了。這一詞

語體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

3.使用了打比方的說明方法。將“手術(shù)機器人的‘機器臂'”比作“醫(yī)生的手”，生動形象地說明了手術(shù)機器人精細(xì)

靈活的特點，增加了文章的趣味性。

4.①具備診治疾病和臨床決策的能力；②完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來，讓他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一

些；③微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影，讓患者變得更輕松。

【解題分析】

1.考查本文的說明對象。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句分析即可。如標(biāo)題“手

術(shù)機器人比較酷”就指出了說明對象，即“手術(shù)機器人”。

2.本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。語句中的“目前”本義：當(dāng)前，現(xiàn)在。從時間上限定。語境義：“達?芬奇手術(shù)機

器人”到現(xiàn)在為止是應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機器人，沒有否定未來的情況。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限

制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個方面來說明

這個詞語的重要性。

3.本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列

圖表、引用說明等。各種說明方法的使用都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。本題將“手術(shù)機器人的'機器臂'”

比作“醫(yī)生的手”，運用的是打比方的說明方法，生動形象地說明了手術(shù)機器人在給病人手術(shù)時精細(xì)和靈活的特點。

屬于生動說明。據(jù)此理解作答即可。

4.本題考查篩選并整合文中信息。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審

清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對

內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章第⑦⑧段中對“手術(shù)機器人”的未來前景的介紹，篩選相關(guān)信息并作

答即可。

【題目點撥】

說明文語言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、