習(xí)作教學(xué)的策略

1、.靈城鎮(zhèn)中心校習(xí)作教學(xué)研討（龍武片）2017年春一、習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀、原因分析及對(duì)策現(xiàn)狀：“三怕”教師怕教，學(xué)生怕寫(xiě)，家長(zhǎng)怕輔導(dǎo)。原因：學(xué)生不會(huì)審題，不會(huì)立意，找不到寫(xiě)作的材料，找不到寫(xiě)作的技巧，都源于思維沒(méi)打開(kāi)。教師害怕教習(xí)作，最重要的原因也是思維打不開(kāi)，想不到點(diǎn)子，找不到教法。正如你猛然間想不起一個(gè)常用字的寫(xiě)法，待身邊人稍作提點(diǎn)，便恍然想起來(lái)一樣：不是你真的不知道，而是思維瞬間短路了，當(dāng)別人一提醒，思維大門頓時(shí)打開(kāi)。對(duì)策：要解決習(xí)作的問(wèn)題，從學(xué)生的角度，最關(guān)鍵的，是要懂得打開(kāi)思維的方法，知道寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)；從教師的角度，最關(guān)鍵的，也是要懂得打開(kāi)思維的方法，知道怎么寫(xiě)，怎么指導(dǎo)。二、習(xí)作教學(xué)常

2、規(guī)（一）審題（文不離題）命題作文，假如審題不清，就會(huì)下筆千言，離題萬(wàn)里，作文寫(xiě)得再好，也是失敗的，可見(jiàn)審題的重要性。那如何教學(xué)生審題呢.六下第7單元給你的老師寫(xiě)一封信習(xí)作要求：小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此刻，你一定有很多話要對(duì)老師說(shuō)。打開(kāi)記憶的閘門，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人的情景，給你的老師寫(xiě)一封信吧。體裁：寫(xiě)信人稱：第一人稱（我）我的老師寫(xiě)信的對(duì)象：小學(xué)階段曾經(jīng)教過(guò)自己的老師寫(xiě)信的內(nèi)容：老師最讓你感動(dòng)、最有價(jià)值的情景寫(xiě)信的目的：把你的心里話告訴老師。（二）選材（新穎、與眾不同）橢圓金黃形狀顏色圓圓翠綠光滑水果（桔子）甜甜觸感

3、味道酸酸粗糙酸甜河水小草小魚(yú)村邊田野油菜花鴨子小河大牛柳樹(shù).春天的鄉(xiāng)村小蜜蜂景美人歡種類小金魚(yú)雄鷹梨花桃花山坡空地小孩子拽荔枝樹(shù)放風(fēng)箏跑.喊笑（三）布局謀篇（提綱）1.全文（總分總結(jié)構(gòu)）（首尾照應(yīng)）春天的鄉(xiāng)村到處充滿生機(jī)，它使人每時(shí)每刻都充滿愉快感。（開(kāi)頭）村邊的小河景色田野美景（中間）山坡美景孩子放風(fēng)箏春天的鄉(xiāng)村到處洋溢著生機(jī)和歡笑，真是個(gè)景美人歡的好地方。（結(jié)尾）2.片斷（先總后分）村邊的小河是一道靚麗的風(fēng)景！河水；小魚(yú)；鴨子；柳樹(shù).（四）寫(xiě)作指導(dǎo) 1.加詞語(yǔ)（的）（地）在槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中。在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒在血泊中?；ㄏ阋齺?lái)了蜜蜂，它們?cè)?/p>

4、花間飛舞。濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我們要把藏胞的地種好。我們要盡心盡力地把藏胞的地種好。湯姆把魚(yú)竿拖出水面。湯姆小心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。 2.加修辭（比喻、排比、擬人、夸X）（1）比喻渾黃的河水，咆哮著向下游沖去。渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。那里的山岡蜿蜒起伏。那里的山岡，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍蜿蜒起伏。（2）排比田邊有一條小河，嫩綠的小麥、蔚藍(lán)的天空、潔白的云朵，倒映在清凌凌的小河里，顯得那么的美。田邊有一條波光粼粼的小河，嫩綠的小麥倒映在清凌凌的小河里，顯得更綠了；蔚藍(lán)的天空倒映在清凌凌的小河里，顯得更藍(lán)了；潔白的云朵倒映在清凌凌的小河里，

5、顯得更白了。3.加上人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)和環(huán)境描寫(xiě)等當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候原文：上課鈴響了，語(yǔ)文老師捧著批改好的試卷走進(jìn)了教室。在拿到試卷之前，我緊X得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看只考了67分，很是傷心，我真后悔??！訓(xùn)練點(diǎn)一：上課鈴響了，語(yǔ)文老師捧著批改好的試卷走進(jìn)了教室?！岸ｂ忊彙?隨著清脆的上課鈴聲，從教室外面?zhèn)鱽?lái)了“篤篤篤”的腳步聲。語(yǔ)文老師捧著一大疊試卷，一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。訓(xùn)練點(diǎn)二：我緊X得要命，我有哪些表現(xiàn).我緊X得要命，好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一X巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛聽(tīng)到了爸爸傷心的嘆氣聲和旁人的嘲笑聲。（幻覺(jué)描寫(xiě)法）

6、我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視了，再也不玩電腦游戲了！老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我考個(gè)高分吧！”（內(nèi)心獨(dú)白法）天陰沉沉的，不時(shí)從窗口刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音。（環(huán)境襯托法）訓(xùn)練點(diǎn)三：發(fā)卷的同學(xué)向我走來(lái)時(shí)，我是怎樣的表現(xiàn).發(fā)卷的同學(xué)向我走來(lái)了，我的心“撲通”、“撲通”跳得飛快，呼吸也“撲哧”“撲哧”十分粗重，眼睛緊盯著同學(xué)手中的卷子。他走到我的跟前停了下來(lái)，我的心“呼”的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“嘩”全涌到腦門上。（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）訓(xùn)練點(diǎn)四：試卷拿到手以后，我傷心的表現(xiàn)是怎樣

7、的。試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，“啊.可憐67?！薄鞍Γ　蔽覈@了一口氣，便癱在了桌上，把頭埋得深深的，臉漲得的通紅?！岸脊治易约?，老想著打游戲，可怎么向我媽交代啊.”外面的樹(shù)葉在風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出“嘩嘩嘩”地響聲，像是在嘲笑我“早知今日，何必當(dāng)初”。我真后悔！（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、環(huán)境描寫(xiě)）4.用好例文四下習(xí)作3紅豆、黃豆我來(lái)分我飛快地跑回家，一進(jìn)家門，就覺(jué)得腳下好像踩到了什么東西，一下子摔了一跤。這時(shí)，正在看電視的奶奶走了過(guò)來(lái)：“這下可好，我剛買的紅豆和黃豆被你混

8、到一起了，看你怎么把它們分開(kāi)！”我自認(rèn)倒霉，把一大盆混合豆放在客廳的茶幾上，用手捧了一些豆子，一顆一顆地挑起來(lái)。就這樣挑呀，挑大約半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我往盆里看了看，媽呀，還有一大堆呢！我著急了，猛一堆茶幾。這一推不要緊，不少豆子都滾到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黃豆，而留在茶幾上的大部分是紅豆。這一下我來(lái)了精神。怎么會(huì)是這樣的呢.我連試了幾次，發(fā)現(xiàn)黃豆都是圓的，而紅豆是橢圓的，圓的滾得快，所以當(dāng)茶幾受到震動(dòng)時(shí)，掉到地上的大部分就是黃豆了。這個(gè)辦法真好！不到20分鐘，一盆混合豆就被我巧妙地分開(kāi)了。事情起因：（我摔了跤，把紅豆和黃豆混在了一起）事情經(jīng)過(guò)：（我挑豆子時(shí)猛推茶幾后的新發(fā)現(xiàn)圓的

9、黃豆?jié)L得快）事情結(jié)果：我巧妙分開(kāi)了黃豆和紅豆。從例文，讓學(xué)生懂得，寫(xiě)事要按事情發(fā)展的順序?qū)?，要?xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（五）評(píng)改（加分制）1.改：自改、互改、師改（圈出好詞佳句、好的修辭、好的開(kāi)頭結(jié)尾，提出修改意見(jiàn)等）2.評(píng)：學(xué)生評(píng)（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）教師評(píng)（作文分+好詞分+修辭分+好題目分+好結(jié)構(gòu)分+好開(kāi)頭分+好結(jié)尾分）寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)詞用得妙極了！”“瞧你這枝生花妙筆把公園的景色寫(xiě)得多美啊！”。該修改的地方不要由教師一改了之，可以委婉地道出修改意見(jiàn)。如“把這些錯(cuò)別字改正，你的文章會(huì)更完美?！薄霸僮x讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么.”“老師多想在你的作文里看到生動(dòng)的表情和對(duì)話”三、習(xí)作教學(xué)策略仿寫(xiě)訓(xùn)練

10、（讀寫(xiě)結(jié)合）在閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。1.仿寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四下15.鳥(niǎo)語(yǔ)倒數(shù)第2自然段從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神.（分號(hào)的用法）2.仿寫(xiě)修辭五下14.秦兵馬俑第10自然段每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人.（排比）3.仿寫(xiě)片斷原文：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然X開(kāi)

11、了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。仿寫(xiě)：一切都像剛煮熟的樣子，欣欣然冒著熱氣。雞腿閃亮起來(lái)了，豆腐金黃起來(lái)了，鍋里的湯也掀開(kāi)了蓋兒。雞翅偷偷地從湯里鉆出來(lái)，嫩嫩的，軟軟的，紅棗邊，人參上，看去，一大片滿是雞肉。坐著，躺著，翻個(gè)滾，沉下去，又浮上來(lái)，捉著迷藏。湯暖暖的，肉香香的。4.仿寫(xiě)結(jié)構(gòu)三下22.海底世界海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普

12、通的火車還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。（先總后分）我們的課外活動(dòng)真是豐富多彩。這里的景色真美??！5.仿寫(xiě)結(jié)尾鄉(xiāng)村多美啊！我如果有臺(tái)照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地的豐收景象一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留在我的記憶里。我們的校園多美啊！我如果有臺(tái)照相機(jī)，一定要把那一一拍攝下來(lái)，讓它們。四、教學(xué)建議（“四多三抓”）1.多讀書(shū)。要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，閱讀就好比在銀行里儲(chǔ)蓄，學(xué)生可以終生享受它的“利息”。大量的閱讀，會(huì)使人的語(yǔ)言不斷豐富，在不知不覺(jué)中掌握文字的搭配組合、情感的表達(dá)。2.多體驗(yàn)。多開(kāi)展一些活動(dòng)，多舉辦一些讀書(shū)會(huì)和作品展覽會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)習(xí)作的興趣。如四下習(xí)作7記一次體驗(yàn)活動(dòng)參加一次體驗(yàn)活動(dòng)，如當(dāng)一回盲人、聾啞人，或者做一天老師，當(dāng)一回家長(zhǎng)，參加一次文體排練或社區(qū)活動(dòng)等等，寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。3.多練筆。寫(xiě)日記或周記，寫(xiě)隨心錄。要求學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，學(xué)生就樂(lè)于接受了。4.多鼓勵(lì)。要“蹲下來(lái)”看學(xué)生的習(xí)作，哪怕只是用得恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)，只是寫(xiě)得漂亮的一