小班禮儀常規(guī)教案20篇

【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)過程】小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎?今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里做客，會(huì)(1)小白兔敲門;點(diǎn)擊，敲門聲(演示輕輕的敲門)，是誰(shuí)來(lái)了呀?小小白兔雙手接過杯子，說(shuō)了“謝謝!”(1)小黑熊敲門;點(diǎn)擊，敲門聲(演示粗魯?shù)那瞄T)，誰(shuí)又來(lái)了呢?小黑熊來(lái)了;(2)小黑熊沒打招呼;直接坐在床上;小朋友，剛剛小白兔是怎么做人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時(shí)，是自己一個(gè)人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?小黑熊哈哈大笑起來(lái)。如果是你，你會(huì)怎么到我家來(lái)玩!”熊貓客氣的回答“我一定會(huì)去的!”白兔和小黑熊的表現(xiàn)的，看到別人要打招呼，端茶;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，時(shí)給有需要的人讓座，見到老師阿姨長(zhǎng)輩要問好等等，生活中到處都需培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知質(zhì)。用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)招待客排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊(cè)《能干的小(二)介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想(三)提出觀看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是(四)觀看表演一遍，提問這個(gè)表演的名字叫什么？(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩！""請(qǐng)坐！又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)(1)這是什么？(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：這是五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它代表我們的國(guó)家。它是紅色的，上面有一顆大星星，旁邊有四顆小星星代表著億萬(wàn)(1)談話:觀察圖片(2)尊重國(guó)旗師；國(guó)旗代表中國(guó)，解放軍叔叔每天在天安門廣場(chǎng)升旗，所有的人看到我們的國(guó)旗都要敬禮；運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國(guó)旗，他們“尊重國(guó)旗”。個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存。1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們和啵啵打招呼嗎?(問好交流)2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是溫暖的抱抱3.圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁一抱哦!也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱!7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大!易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件受，到親子的實(shí)踐的展示，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，讓我地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無(wú)比”時(shí)，左右手握唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸好朋友通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感。了什么?有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?帶來(lái)的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)趣束活動(dòng)把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽進(jìn)門先敲門，然后問聲好教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案為。向性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快。現(xiàn)在班、問好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的視頻三段動(dòng)作圖片若干(2)結(jié)束提問：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰頻)看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總學(xué)(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)4、完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢，上下樓梯要靠右邊走……在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門進(jìn)動(dòng)作……我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了本次活動(dòng)整體感覺是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開，大家看過后，有什么好建議提出來(lái)哦!小動(dòng)物擁抱游戲，引出主題小朋友們是小動(dòng)物，老師唱到找媽媽時(shí)，你們一起過來(lái)抱抱老師!”時(shí)的)“小朋友們剛剛都說(shuō)了，你們得到過很多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱!”二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶“都有誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?”師，給過你大大的擁抱么?什么時(shí)候?你心里覺怎么樣?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”抱表示祝賀的，我們應(yīng)該送三、聯(lián)系生活聊一聊，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法“你喜歡擁抱嗎?你覺得誰(shuí)會(huì)把大大的擁抱送給你?你的感覺是怎樣的?”“你會(huì)把大大的擁抱送給誰(shuí)?”“現(xiàn)在，你最想跟誰(shuí)抱一抱?”“我們班里有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱!”樂抱誰(shuí)?抱抱***2.幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲：唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱，唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)，教師指定一位幼兒，大家找他五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽“小朋友們，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會(huì)讓我們變得更快樂的!”“放學(xué)回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人!”鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說(shuō)出一句祝福的爸爸和媽媽!后洗腳站穩(wěn)身防摔倒東西全沖跑液、塑料娃娃等(一)導(dǎo)入活動(dòng)：出示娃娃，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。(二)關(guān)鍵步驟教學(xué)反思沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說(shuō)的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)老師出示的洗新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的知識(shí)。教學(xué)課件等一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)動(dòng)物，抱一抱!二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂擁抱!床的時(shí)候媽媽做什么了?什么時(shí)候?覺?2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱慰擁抱?2)嘟嘟抱汪汪——祝賀沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感親愛的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎？)二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀(一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒(二)教師總結(jié)并鼓勵(lì)(三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)做客的束活動(dòng)把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽進(jìn)門先敲門，然后問聲好情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》(一)導(dǎo)入活動(dòng)：節(jié)目，請(qǐng)你們仔細(xì)地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么2、邀請(qǐng)大班幼兒表演情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》(二)關(guān)鍵步驟：2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶(右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶(三)表演后教師與幼兒一起討論：的？圖書的哪一面是對(duì)著甜甜姐(四)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)：2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》。等。離別時(shí)要說(shuō)：再見！會(huì)用：晚安。等等活動(dòng)(貓捉老鼠)。向性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快。現(xiàn)在班、問好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?教學(xué)反思身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)等。離別時(shí)要說(shuō)：再見！會(huì)用：晚安。等等活動(dòng)(貓捉老鼠)。向性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)