2024年江西省九江十一中中考語文一模試卷（含解析）

2024年江西省九江十一中中考語文一模試卷一、語言文字運用（10分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。人生自是有詩意，總有一處風景，你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍娉婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，一點不旁騖，是梁啟超的詩意人生，甚至能矗立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容褻①；為了人生的詩意，我們應(yīng)該溫文爾雅（1）文中加點字讀音和填入橫線①處的字全部正確一項是A.pìng讀B.pīng瀆C.pìn杜D.pīn篤（2）在文中橫線②③處填入詞語，恰當?shù)氖茿.忸怩作態(tài)相映成趣B.矯揉造作珠聯(lián)璧合C.忸怩作態(tài)相輔相成D.矯揉造作相得益彰（3）文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是A.人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑B.人生自是有詩意，總有一處風景，你嘴角揚起的微笑C.總有一處風景，你嘴角揚起了微笑，人生自是有詩意D.總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑，人生自是有詩意（4）在文中橫線處填入標點符號，正確的一項是A.；B.……C.。D.！2．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①他最初為實業(yè)救國而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國道路遠赴日本學(xué)醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”遠比身體上的疾病更需要“療救”，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂。②魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。③“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，唯其如此，才能擔當重任。④青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。⑤愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運緊密相連。A．④⑤③①② B．⑤④②①③ C．⑤④③②① D．④⑤②①③3．（2分）根據(jù)情境，下面說話最得體的一項是（）文藝匯演晚會上，有位志愿者執(zhí)勤時請一位在觀眾席上亂扔空礦泉水瓶的同學(xué)撿起垃圾，這位同學(xué)卻說：“我想扔就扔，你認為志愿者回答得最得體的一句是。A．你在公眾場所亂扔垃圾是違反校規(guī)，說話還這么咄咄逼人。 B．不怕扣班級分數(shù)，您就繼續(xù)扔吧。 C．您坐在垃圾遍地的觀眾席觀賽，難道不難受嗎？ D．潔凈、和諧、精彩的文藝匯演需要我們每一個同學(xué)的共同努力，相信您也會為之努力，讓我們從彎腰拾垃圾做起好嗎？二、古代詩文閱讀（20分）4．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。旅夜懷遠客許渾異鄉(xiāng)多遠情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。（1）下列各項中對詩歌的解析不正確的一項是A.“異鄉(xiāng)多遠情”開篇直抒胸臆，總括全詩，表現(xiàn)自己的感情。B.“貧家負酒名”，表現(xiàn)詩人有嗜酒之名卻因家貧無錢沽酒。C.“過春花自落”一句，“自”字用得好，表現(xiàn)了春花在空中悠然而落的優(yōu)美姿態(tài)，都表現(xiàn)詩人內(nèi)心的閑適和恬靜。D.“競曉月空明”一句，“空”字用得非常好，形象地說明直到天亮，無人欣賞，寓情于景（2）請結(jié)合詩句簡要分析“異鄉(xiāng)多遠情”中的“情”包括哪些方面？5．（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。游廬山二十一日別燈①，從龕后小徑直躋漢陽峰。攀茅拉棘，二里，至峰頂。南瞰都湖②，水天浩蕩。東瞻湖口，西盼建昌，諸山歷歷恃。惟北面之桃花峰，錚錚比肩，然昂霄逼漢，循舊路，向五老峰。漢陽、五老，如兩角相向，而犁頭尖界于中，故兩峰相望甚近。而路必仍至金竹坪，繞犁頭尖后，北轉(zhuǎn)始達五老峰，自漢陽計之，且三十里。余始至嶺角，望峰頂坦夷，莫詳五老面目。及至峰頂，風高水絕，寂無居者。因遍歷五老峰，始知是山之陰，一岡連屬，列為五枝，憑空下墜者萬仞，際目甚寬。然彼此相望，則五峰排列自掩；惟登一峰，則兩旁無底。峰峰各奇不少讓，真雄曠之極觀也?。ü?jié)選自《徐霞客游記》）【注釋】①燈：慧燈和尚。②都湖：又作“鄱湖”。（1）解釋文中加點詞的含義。①恃②且③夷（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①及至峰頂，風高水絕，寂無居者。②峰峰各奇不少讓，真雄曠之極觀也?。?）用自己的話說說為什么作者認為五老峰“真雄曠之極觀”。6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《送東陽馬生序》中，同舍生“燁然若神人”，作者卻“略無慕艷意”的原因是：，。（2）在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任國家隊主教練，正如《出師表》一文中：，。（3）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，作者直抒胸臆，表達愛國激情和雄心壯志的句子是：，。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）7．（8分）閱讀下面的文字，完成問題。不要秘訣的秘訣鄧拓??①以前在書店里常常可以看見有所謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊子，內(nèi)容大致相似，其實沒什么絕對的制勝法寶。但是，不肯下苦工夫，抱著找秘訣的心理，向他們敲一下警鐘還是必要的。??②歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣。你即便問他，他實在也說不出。明代的學(xué)者吳夢祥自己定了一份學(xué)規(guī)，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，可以向上?；蜃骰蜉z，一曝十寒，吾未見其可也?！??③看來這個學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學(xué)習和研究什么東西，痛下工夫，堅持不斷地努力，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，必須注意克服。吳夢祥的這個學(xué)規(guī)對我們今天仍然有一些用處。??④這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：“讀書須知出入法。始當求所以入，此是入書法；用得透脫，則不知古人用心處；不能出得書，得盡讀書之法也。”??⑤我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，就是說要知入知出；要體會古人著作的精神和實質(zhì)而不要死背一些字句，他還反對為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個主張，過去很少有人注意，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。??⑥宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗也有可取之處?！蛾懴笊秸Z錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，他又舉出下面的一首詩：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長，切身須要急思量?！??⑦這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后；如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。??⑧至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽。這個人就是齊國的輪扁。據(jù)《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，問桓公曰：敢問公之所讀何言耶？公曰：圣人之言也。曰：圣人在乎？公曰：已死矣。曰：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，強調(diào)要從生產(chǎn)勞動中去體會，這一點卻有獨到的見地。??⑨我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和方法，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢？！如果一定要說秘訣，不要秘訣也就是秘訣了。（有刪改）（1）下列對文中觀點表達有誤的一項是A.要有專心致志地讀書態(tài)度。B.要讀書更要靈活地實際運用。C.“不求甚解”也是讀書的一種好方法。D.在生產(chǎn)勞動中才能取其精華，去其糟粕。（2）下列對選文的理解有誤的一項是A.題目“不要秘訣的秘訣”，前一個“秘訣”指的是專心致志地讀書態(tài)度和科學(xué)的讀書方法；后一個“秘訣”指的是不下苦功就會讀書、作文的方法。B.選文在第⑥⑦段闡明的是：在讀書的過程中，限于自身的知識和閱歷，對于難懂的地方先放它過去，恰好是科學(xué)的讀書方法。C.作者在最后一段明確地告訴人們：讀書其實是沒有秘訣的，關(guān)鍵在于要放棄貪圖省力、不下苦功的念頭，以專心致志的態(tài)度和科學(xué)的方法去讀書。D.“我覺得……”“我想……”“我們現(xiàn)在讀書……”，選文中大量出現(xiàn)這樣的語句，使得整篇文章語言不溫不火，特別具有親和力和說服力。（3）綜觀全文，選文的主體部分是四則引文，以及作者結(jié)合引文進行的多角度闡釋8．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧坷羁藦娍偫碇鞒终匍_經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負責人說，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受【材料二】如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機。農(nóng)村學(xué)生使用手機也逐漸多了起來，現(xiàn)在已達到40%以上。手機進校園，不僅浪費了學(xué)生許多學(xué)習的寶貴時間；容易滋生事端，學(xué)風渙散，各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年8月；2009年10月9日，法國參院通過法案，禁止學(xué)生使用手機。在中國，中學(xué)生能否帶手機進校園【材料三】中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表項目上網(wǎng)時間、年齡調(diào)查項目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%（1）下列對材料一、材料二解讀有誤的一項是A．材料一的主要內(nèi)容是：李克強總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。B．國內(nèi)外都認為，手機進校園對學(xué)生的學(xué)習和生活都會帶來不利的影響。C．手機的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。D．我國對中學(xué)生能否帶手機進校園，還沒有明確的規(guī)定。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項是A．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計表中得出了“中國大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小”的結(jié)論。B．從材料三的調(diào)查統(tǒng)計圖中得出了“中國大多數(shù)中小學(xué)生上網(wǎng)主要以看動漫、電影、下載音樂和玩網(wǎng)絡(luò)游戲為主”的結(jié)論。C．“中國城市學(xué)生幾乎人手一機”一句中的“幾乎”一詞可以刪去，刪去后不影響表達效果。D．“一年前只有10%，現(xiàn)在已達到40%以上”這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。（3）談?wù)勀銓χ袑W(xué)生使用手機的看法。9．（16分）閱讀下面的文字，完成問題。菊花開李佩紅①季節(jié)剛翻過一座山，走進冬的蕭瑟。樹木仍沉醉在秋天的夢境中，斑斕的秋衣還未脫盡，幾片黃葉像幾尾金魚在清淺的冰下緩游。②應(yīng)朋友邀請，我去她家賞菊。朋友的小院不大，也就二三十平方米的樣子，全都不見蹤影，地上光禿禿的，唯有兩株中國菊攀上疏籬，或一二、或三五、或八九扶持而開，細而凹的花瓣，像倒扣的微型帆船，形成團狀，外圍幾片花瓣朝外伸展一花一世界，這些小帆船像是為螞蟻出門探寶準備的，一團一團的熱烈是為落魄詩人準備的，而那伸展出去的花，讓暗香浮動。朋友說今早氣溫低，花瓣兒都凍硬了，花就緩過來了。我驚訝攝氏零下三四度的低溫，菊花竟沒有凍死，冰涼、軟如絲絨。菊花不克制、不忍耐，它把自己當成子彈射出去，洞穿一個冰冷的季節(jié)。③從前我是見識過各種菊花的，偏這株普通的中國菊觸到我的交感神經(jīng)，那些沉淀在記憶深處的菊花④一次是在湖南，途經(jīng)一山區(qū)服務(wù)站，見半坡上鋪著一簇一簇野菊花，嫵媚中透著野性，像一群趕集去參加婚禮的農(nóng)家女子，嬉笑玩鬧，頓時覺得日子熱氣騰騰的。⑤另一次是在爬武夷山途中，只見峭壁的縫隙里，獨獨綻著一朵黃菊，花微斜，前面是深不可測的激流，而它就這么孤零零地，傲然站在那里，卻有一種“至今思項羽，不肯過江東”的氣概。⑥還有一次是在開封公園舉辦的大型菊花展上，十幾萬盆菊花被展覽者精心設(shè)計安排擺放，花團錦簇，最不忍見這繁花盛景撤展時的凄涼，一如送別?；ㄟ€是要野性的好，依山依石依木而開，于蕭瑟中瀲滟。⑦只是我個人的體會而已，花還是花，當開則開，卻有幾株花與我有很深的聯(lián)系，是無法用科學(xué)解釋的一個符號。⑧母親從前愛養(yǎng)花，記得有一年，兩盆菊花到秋天就開花了，一盆淡黃，只有幾朵，一度想把它們?nèi)拥?，因父親病重，兩盆菊花一夜之間全部開放，異常繁茂，一色的月白，白得不近人情。沒幾天，那兩盆花突然萎謝了。傷心欲絕的母親不依不饒，把花枝剪得粉身碎骨，從此再不種菊花。都說花的顏色與氣味有關(guān)，那菊花在我家嗅到了什么氣味兒⑨菊花是母親的疼，是我們內(nèi)心的傷。好在時間淡化了一切。今天突然憶起，那兩盆雪白的枝繁葉茂的花仍在大腦里盤根錯節(jié)⑩還是放下沉重的話題吧，說點輕松的。?冬天，北方雪鎖大地，人們喜歡在暖屋里喝紅茶，南方潮濕，易升內(nèi)火。所以南方人喜歡喝綠茶，最好用透明的玻璃杯，每次放上四五粒，看著一朵萎靡的菊花在水中緩慢打開，逐漸豐滿。待到茶水釀成微黃色，幸福的香氣沁入心脾。?其實，賞菊也好喝茶也好，苦難也罷幸福也罷，對蒼茫宇宙并無任何意義，唯一的意義就是人對美的感知?生命中遇到的美，如同信仰，讓人回首往事，一聲嘆息。（1）文中說：“那些沉淀在記憶深處的菊花，清晰地在腦海中開放?！闭堃来螌懗觥拔摇庇洃浬钐幩龅降木栈ㄩ_。①——②——③——母親養(yǎng)的菊花開又敗——喝菊花茶，菊花在水中打開。（2）下列對文章的分析，不正確的一項是A.文章以菊花為行文線索，串聯(lián)起作者對菊花的見聞與感悟，脈絡(luò)清晰。B.文章的②—⑥段記敘了自己的幾次賞菊體驗，展現(xiàn)了菊花不一樣的美。C.因父親的去世，菊花在我們一家的心里留下了永遠難以愈合的創(chuàng)傷。D.本文和史鐵生的《秋天的懷念》中都提到菊花，且文中的菊花都與生命有關(guān)。（3）聯(lián)系上下文，選擇其中一句，按照要求賞析。①一花一世界，這些小帆船像是為螞蟻出門探寶準備的，一團一團的熱烈是為落魄詩人準備的，像孩子們的手臂，砸開初冬凜冽的凝固（從修辭角度賞析）②菊花不克制、不忍耐，它把自己當成子彈射出去，洞穿一個冰冷的季節(jié)。（賞析加點詞語“洞穿”）（4）文章最后兩段讀來讓人頗有觸動，請聯(lián)系全文和自己的生活實際，談?wù)勀愕母形?。四、名著閱讀（10分）10．（3分）閱讀整本書要重視序言、目錄及開頭。下列理解不正確的一項是（）作品序言、目錄及開頭理解A《駱駝祥子》我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因為“駱駝”只是個外號。（第一章）介紹書名及主人公外號的由來，暗示祥子的命運。B《儒林外史》說楔子敷陳大義借名流隱括全文（第一回回目）“名流”指王冕，他做官后又辭官，隱居會稽山。C《朝花夕拾》他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍吧。（小引）指明回憶性散文的寫作緣由。D《紅星照耀中國》它是忠實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作。（中文重譯本序）點明紀實作品的真實性，其基本特點是用事實說話。A．A B．B C．C D．D11．（3分）好的標題常常還兼具獨特的藝術(shù)效果。請閱讀艾青創(chuàng)作的這首詩歌。（標題）紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。請為詩歌選擇最恰當?shù)臉祟}，并結(jié)合艾青詩歌的藝術(shù)特色說明理由。我選A.煙B.當黎明穿上了白衣C.顫栗的燈光D.最后的時間理由：12．（4分）《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的故事，請閱讀下表，填寫相關(guān)內(nèi)容。人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)（1）大鬧五臺山酒令好漢狂楊志（2）酒誤好漢差武松景陽岡打虎（3）（4）潯陽樓題反詩酒添好漢愁五、寫作（50分）13．（50分）閱讀材料，從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，蛹無比羨慕地問：“我怎樣才能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你務(wù)必渴望飛翔，你務(wù)必有脫離你那十分安全、溫暖巢穴的勇氣；第三，但是你獲得了新生?！鳖}目一：“在陽光下自由地飛翔”是蛹的心愿，你一定也有自己的心愿，請以《心愿》為題，不得抄襲；不得泄露個人信息題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于600字。

2024年江西省九江十一中中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、語言文字運用（10分）1．【分析】（1）本題考查字音字形。“娉婷”讀作pīngtíng；褻瀆：輕慢，不恭敬。故選：B。（2）本題考查詞語辨析。②處：忸怩作態(tài)：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。矯揉造作：形容裝腔作勢，極不自然。根據(jù)“詩意的人生不容褻瀆，不應(yīng)②”語境可知，此處指裝腔作勢，極不自然，應(yīng)使用“矯揉造作”。③處：相映成趣：互相襯托、映照而顯得很有趣。相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。珠聯(lián)璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。根據(jù)語境可知，此處形容詩意與人生兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。應(yīng)使用“相得益彰”。故選：D。（3）本題考查修改病句。畫線句“人生自是有詩意，總有一處風景，你嘴角揚起微笑”語病是謂語殘缺，應(yīng)在“你”前加“讓”。故選：A。（4）本題考查標點符號。第一句語意至“總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方”已表達完整，應(yīng)使用句號。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）D（3）A（4）C【點評】解答綜合性學(xué)習問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。2．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹勘疚亩沃黝}為“青少年要有擔當，這擔當體現(xiàn)在愛國情懷”，為首句，為第二句，與②句構(gòu)成語意上的連貫。③句發(fā)出議論。因此順序應(yīng)為：④⑤②①③?！军c評】此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3．【分析】本題考查語言的得體表達。解答時認真閱讀題干，字斟句酌從詞語、語氣等方面分析語言是否得體?！窘獯稹緼.不得體，“說話還這么咄咄逼人”語氣強硬；B.不得體，態(tài)度強硬；C.不得體，反問句式；D.得體。故選：D?！军c評】做好本題需要平時注重語言的得體表達，更要多加練習。二、古代詩文閱讀（20分）4．【分析】《旅夜懷遠客》是唐代詩人許渾創(chuàng)作的一首五言律詩。這是一首表達羈旅情思的詩。第一句是總起句，接下來一句一景，客居異鄉(xiāng)的孤獨飄零之感?！爱愢l(xiāng)”言其飄零，“夢斷”言其孤獨難眠，鄉(xiāng)夢難成。對貧病交加的境遇的喟嘆。愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈。對時光易逝的感慨。暮春時節(jié)花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時光易逝的感慨。對遠方故人的思念。想著故人遠行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“過春花自落”中的“自”字并非表達詩人內(nèi)心的閑適和恬靜，透露出一種孤寂和無奈的情緒，而是表達出一種無奈和憂傷的情緒。故選：C。（2）本題考查詩人的情感。聯(lián)系詩句內(nèi)容分析情感?？梢钥闯鲎髡叩那楦邪ㄒ韵聝?nèi)容：①客居異鄉(xiāng)的孤獨飄零之感，“夢斷”言其孤獨難眠。②對貧病交加的境遇的喟嘆，心生愧意，這種境況令人感慨無奈。暮春時節(jié)花自飄零，暗寓時光易逝的感慨。想著故人遠行天際，只能把思念化作一聲長嘯。答案：（1）C（2）①客居異鄉(xiāng)的漂泊之情；②貧困交加的無奈之情；④思念朋友的孤獨之情。譯文：我一個人流落異鄉(xiāng)。夢醒了。多病在床，想到深愛讀書而一事無成。家中貧困。來到院中，才知已是暮春。抬頭看，已是拂曉。獨立階前，劃然長嘯，應(yīng)該在天際獨行。【點評】鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩歌是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。5．【分析】[參考譯文]二十一日告別慧燈和尚，從小屋后的小路直接攀登漢陽峰。攀援茅草、手拉荊棘地向上攀登二里路，到達漢陽峰頂。從南鳥瞰鄱陽湖，浩蕩的湖水仿佛與天相連。東面遠望湖口縣，西面遙看建昌，各座山歷歷在目，沒有哪一座不像失去了倚仗一樣低頭服輸。只有北面的桃花峰，是諸山中錚錚可與漢陽峰并肩者，然而它昂首聳立逼近霄漢，這是它最美的地方了。（我）下山走了二里路，沿著先前走過的路，向五老峰前進。漢陽峰、五老峰，都是廬山南面的山，尤如兩支角相對，而犁頭尖則介于兩者中間，退到后面，所以兩座山峰相望很近。路都必須仍舊到金竹坪，繞過犁頭尖后面，從它的左側(cè)出來，向北轉(zhuǎn)，才能到達五老峰，從漢陽開始計算路程，已有三十里。我剛到嶺角，遙望峰頂很平坦，不能詳細地知道五老峰的面目。等到到達峰頂，只見風很猛烈，沒有流水，空寂而無人居住。因游歷遍五老峰，才知道這山的北面，一岡相互連屬；山的南面，則是從山絕頂平剖，分成五支，從空中下墜萬仞，非常高險，其外沒有重岡疊嶂的遮蔽，視野非常寬廣；然而五座山峰排列一線，自己互相遮掩，一望不能兼收五峰，只能登上一峰，而峰兩旁似乎無底。座座山峰各有奇險景觀，相互不稍遜色，真是雄偉寬廣的極致景觀！【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：沒有哪一座不像失去了倚仗一樣低頭服輸。恃：依仗。②句意：已有三十里。且：將近。③句意：遙望峰頂很平坦。夷：平。（2）本題考查文言文句子翻譯。①重點詞：及，等到；至；寂，空寂；居。句意：等到達峰頂，沒有流水。②重點詞：讓，遜色；觀。句意：座座山峰各有奇險景觀，真是雄偉開闊的極致景觀?。?）本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“而路必仍至金竹坪，繞犁頭尖后，北轉(zhuǎn)始達五老峰，且三十里”可知；由“且三十里，望峰頂坦夷。及至峰頂，寂無居者”等可知，有烈風，無人居住，始知是山之陰；陽則山從絕頂平剖，憑空下墜者萬仞，際目甚寬”可知，分成五支，非常高險，視野開闊。答案：（1）①依仗；②將近，平坦。（2）等到達峰頂，只見風很猛烈，空寂而無人居住。②座座山峰各有奇險景觀，互不遜色?。?）①方圓三十里；②峰頂平坦，無水；③從山的絕頂平剖，從空中下墜萬仞；④無群山遮蔽?！军c評】文言文句子翻譯，直譯為主，意譯為輔。6．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（2）受任于敗軍之際奉命于危難之間（注意“受任”的書寫）（3）了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）7．【分析】這篇文章首先由人們在書中尋找讀書的秘訣結(jié)果上當?shù)默F(xiàn)象，引出論題，接著闡述了學(xué)習要專心致志、堅持不斷地努力，然后闡述了學(xué)習的知識要在實際生活中靈活運用，又進一步闡述了讀書不求甚解和取其精華去其糟粕的讀書方法，最后總結(jié)全文，深化論點?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。ABC.正確。D.有誤，與第⑧段“至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，去其糟粕”“他反對讀古人的糟粕，這一點卻有獨到的見地”表述不一致。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容理解與評析。A.有誤，題目“不要秘訣的秘訣”、作文的方法。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查論證的順序。解答本題，一般首先明確“不可以顛倒順序”。吳夢祥的學(xué)規(guī)主要體現(xiàn)了讀書“只要專心致志，堅持不斷地努力。陳善主張“要讀活書而不要讀死書。他主張讀書要求實際運用。陸九淵的讀書經(jīng)驗是“讀書不求甚解”。四則引文角度各不相同，再論述讀書的科學(xué)方法，因此順序不可以顛倒。答案：（1）D（2）A（3）四個部分不可以顛倒順序。四則引文角度各不相同，痛下功夫，就一定會有收獲”，就是說要知人知出”“他還反對為讀書而讀書的傾向，并且要用得靈活”。齊國的輪扁提倡讀書要“去其糟粕”，再論述讀書的科學(xué)方法?！军c評】信息的篩選、分析、提取這類題，在考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大。做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。8．【分析】材料一概述了李克強總理在經(jīng)濟座談會上的發(fā)言，他強調(diào)了降低流量費的重要性，并敦促有關(guān)部門研究如何降低費用以改善用戶體驗；材料二說明手機在學(xué)生中的普及情況，指出手機進校園帶來的諸多負面影響；材料三說明中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表。第一題考查信息篩選與辨析；第二題考查材料內(nèi)容理解；第三題考查對材料的理解運用?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，研讀材料可知，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快。故選：C。（2）ABD.正確；C.有誤，“幾乎”指差不多?！静牧隙恐械摹爸袊鞘袑W(xué)生幾乎人手一機”意思是中國城市學(xué)生差不多人手一機，去掉“幾乎”，改變了原意。故選：C。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，談對中學(xué)生使用手機的看法。由【材料二】“手機進校園，影響聽課效率，學(xué)風渙散，各種事故防不勝防”可以提出：不太支持中學(xué)生使用手機，浪費了學(xué)生許多學(xué)習的寶貴時間，手機使用的弊大于利，可以支持中學(xué)生使用手機，學(xué)生使用手機便于與家長溝通，查找資料，要使手機為我們的學(xué)習，而不是成為手機奴隸，影響學(xué)業(yè)和身心健康。答案：（1）C（2）C（3）示例：中學(xué)生使用手機總的來說弊利相當。中學(xué)生使用手機能夠促進同學(xué)之間的交流，免生心理疾病，會使他學(xué)習分心?！军c評】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。9．【分析】文章由去朋友家賞菊，勾起了父親去世的深秋，家里的兩盆菊花盛放，帶給“我們”傷痛的記憶；另有在武夷山看到峭壁縫隙里綻放的黃菊，“我”心生敬意；在湖南山區(qū)服務(wù)站，看到山坡上成片的野菊花“我”感到熱鬧，有生氣。感悟到生活的意義是人對美的感知，是對美的追求，在追求美的過程中不斷思索，并從中感受到鼓舞?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。從“一次是在湖南，途經(jīng)一山區(qū)服務(wù)站；從“另一次是在爬武夷山途中……只見峭壁的縫隙里；從“還有一次是在開封清明上河圖公園舉辦的大型菊花展上”可以提煉出第三處：開封菊花展上。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，文章表現(xiàn)了菊花開放時蓬勃生命力。選項“菊花在我們一家的心里留下了永遠難以愈合的創(chuàng)傷”理解錯誤。故選：C。（3）本題考查對句子的賞析。①這句話將“那伸展出去的花”比喻為“孩子們的手臂”，形象地描繪出了菊花開的旺盛充滿生機，生動形象地寫出了菊花開放時生機勃勃的景象。②句中“洞穿”一詞的本意是擊穿物體，這里是說菊花用自己頑強的生命力，打破了冰冷蕭瑟的冬季，突出了菊花頑強生命力。（4）本題考查文章內(nèi)容理解?；卮饡r一定要聯(lián)系文本，感受要真切，聯(lián)系自身，層次分明，也就該走了”可以感悟到人生其實是沒有終極目標的，而過程就是一種體驗，賞菊也好喝茶也好，都是一種體驗”可以感悟到體驗幸福無疑是一種美妙的感受；從“生命中到的美，讓人回首往事，生活會豁然開朗，對蒼茫宇宙并無任何意義，美對人的精神的愉悅和鼓舞”可以感悟到生活的意義是人對美的感知，在追求美的過程中不斷思索。答案：（1）①湖南半坡；②武夷山峭崖的縫隙。（2）C（3）①運用了比喻和擬人的修辭手法，把菊花伸展的花瓣比作孩子的手臂；生動形象地再現(xiàn)了菊花開放時蓬勃生命力。②“洞穿”的本意是穿透物體，文中是說菊花用其傲然的生命力打破冬的蕭瑟，也飽含著作者的贊嘆之情。（4）人生其實是沒有終極目標的，有的只是過程；體驗幸福無疑是一種美妙的感受；以體驗的態(tài)度來看待人生時；生活的意義是人對美的感知；在追求美的過程中不斷思索?！军c評】散文閱讀的一般方法：1．找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。2．理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。3．抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。4．品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。5．析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進行，常說的見物思情就是這個道理。四、名著閱讀（10分）10．【分析】本題考查對名著的識記?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“他做官后又辭官”有誤，蔑視權(quán)貴，他連夜逃到會稽山。故選：B?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．【分析】這首詩為艾青所作，充滿了詩人對于光的崇敬。這首詩寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上，當時詩人才22歲。這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受?！窘獯稹勘绢}考查詩歌標題及藝術(shù)特色賞析?！懂斃杳鞔┥狭税滓隆愤@首詩寫了黎明時田野上的景色及自己的感受，描寫出一幅色調(diào)鮮明而又清新的圖畫，意象新鮮，抓得較準。這首詩。這首詩寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上。這首詩寫了黎明時田野上的景色及自己的感受，這時卻變成了“微黃”，色彩更加豐富了！這一對比襯托，萬象更新。在詩中，一種有著博大胸懷的力量，象征著一種衰弱的力量。詩人寫黎明。答案：B理由：“詩中有畫”是艾青詩歌的藝術(shù)特色；黎明到來之時、山坡。此外?！军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。12．【分析】《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，描寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。根據(jù)“大鬧五臺山”及“酒令好漢狂”。根據(jù)“楊志”及“酒誤好漢差“。武松的“景陽岡打虎”是在喝酒之后做的事情。（4）與“潯陽樓吟反詩”“酒添好漢愁”有關(guān)系。答案：（1）魯達（魯智深）（2）誤失生辰綱（生辰綱被劫）（3）酒壯好漢膽（4）宋江【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。五、寫作（50分）13．【分析】題目一：本題考查命題作文寫作。一、審題：題目《心愿》要求寫一篇記敘性文章，主要圍繞個人心愿展開。首先，我們要明確“心愿”的含義，它通常指的是一個人內(nèi)心深處的渴望或期望，是個人追求和向往的目標。題目中的“心愿”并無特定限制，可以是個人的學(xué)習、事業(yè)、生活、情感等各方面的愿望。同時，題目也隱含了積極、向上的情感色彩，即心愿應(yīng)當是正面的、值得追求的。二、立意：立意是文章的靈魂，對于《心愿》這篇文章，我們可以從多個角度進行立意。例如，可以表達對個人成長的渴望，對美好生活的向往，對親情、友情的珍視，對社會責任的擔當?shù)取Ｔ诹⒁鈺r，我們要確保心愿是積極健康的，能夠體現(xiàn)個人價值和社會價值。三、構(gòu)思：在構(gòu)思文章時，我們可以采用時間順序或空間轉(zhuǎn)換等方法，將心愿的產(chǎn)生、發(fā)展、實現(xiàn)過程展現(xiàn)出來。首先，可以描述心愿產(chǎn)生的背景和原因，讓讀者了解心愿的來源；接著，可以敘述為實現(xiàn)心愿所付出的努力和遇到的困難，展現(xiàn)心愿的珍