2024年遼寧省鞍山市立山區(qū)中考語文模擬試卷（3月份）（含解析）

2024年遼寧省鞍山市立山區(qū)中考語文模擬試卷（3月份）一、積累與運(yùn)用。（17分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．霎時(shí)（shà）告罄（qìng）漂白（piào）鋒芒必露（bì） B．拘泥（nì）卓越（zhuō）游弋（yì）振耳欲聾（zhèn） C．隕石（yǔn）妥帖（tiē）著落（zhuó）余音繞梁（liáng） D．偵緝（jí）悶熱（mēn）嚴(yán)竣（jùn）俯仰生姿（fǔ）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）相似的生命經(jīng)驗(yàn)，促使今人與古人在情感、思想上________，閱讀時(shí)的片刻感悟存留心間，猛志固常在”的堅(jiān)毅卓絕，蘇軾“人生到處知何似，________更能理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理A．同頻共振迸發(fā)超然就 B．同頻共振噴發(fā)淡然也 C．惺惺相惜噴發(fā)淡然也 D．惺惺相惜進(jìn)發(fā)超然就3．（2分）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①中國(guó)人使用一支有彈性的筆，不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。②漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變幻無窮的魅力。③隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……⑤不同時(shí)代名家輩出A．“彈性”是名詞，“追求”是動(dòng)詞，“五彩斑斕”“鐵畫銀鉤”都是并列短語。 B．②句是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，⑤句是表示因果關(guān)系的復(fù)句。 C．③句中，“隨著書法教育的普及”作狀語，“這支筆”作賓語。 D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗堍邰荨?．（2分）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。”這句話出自課文《白楊禮贊》。作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。 B．我們學(xué)過的文言文中有很多表示年齡的詞語，“垂髫”“始齔”“加冠”“不惑”“耳順”五個(gè)詞語是按所表示的年齡由小到大排列的。 C．《繁星?春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的詩(shī)集?！拔覀兌际亲匀坏膵牒?，臥在宇宙的搖籃里?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了冰心對(duì)母愛童真的贊頌。 D．《童年》中，阿廖沙因染布事件，遭外祖父毒打。后來外祖父又來探望，表示歉意，小茨岡也來告訴他以后再挨打時(shí)怎么做能減少疼痛。5．（3分）名著閱讀。??片段一：??A看罷，回復(fù)道：“師父，那去處便是座寺院，又有些兇氣何也。觀此景象，也似雷音，決不可擅入，恐遭毒手?！碧粕溃骸凹扔欣滓糁?，耽擱了我來意?！盇道：“不是，不是。靈山之路，那是這路途？”……A道：“不可進(jìn)去，此處少吉多兇。若有禍患，也必有個(gè)佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，換僧帽，結(jié)束了衣冠??片段二：??拉著空車走了幾步，B覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗，B還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。B拉上了個(gè)買賣，B才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。??片段三：??修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)，一直往密林深處延伸……C費(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天起，一直往里灌泥漿。現(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來了根據(jù)以上片段，請(qǐng)回答下列三個(gè)問題：①你最喜歡ABC中哪一個(gè)人物，他叫什么名字。②請(qǐng)概括該片段相應(yīng)的故事情節(jié)。③依據(jù)上面的片段，寫出你對(duì)該人物的評(píng)價(jià)（至少寫出兩點(diǎn)）。6．（6分）文言詩(shī)文默寫。（1）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（2），風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）此中有真意，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4），隱天蔽日。（酈道元《三峽》）（5）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）中表達(dá)詩(shī)人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度的詩(shī)句是：“，。”二、古詩(shī)文閱讀。（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題?！炯住棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌杜甫??八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢??南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得??俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！??安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【乙】秦州雜詩(shī)（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國(guó)歸何晚①，樓蘭斬未還②。煙塵一長(zhǎng)望，衰颯正摧顏?！咀⑨尅竣贊h武帝時(shí)，蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，漢武帝封他為“典屬國(guó)”。②漢武帝時(shí)派使者到大宛國(guó)去，樓蘭阻擋道路，用計(jì)斬樓蘭國(guó)王而歸，以功封義陽侯。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】詩(shī)第一節(jié)用寫實(shí)手法，并用一組動(dòng)詞寫出狂風(fēng)對(duì)茅屋破壞力度之強(qiáng)，襯托出詩(shī)人目睹屋上茅草被狂風(fēng)吹走的痛惜、焦急的心情。 B．【乙】詩(shī)首聯(lián)“莽莽”“萬重”寫出了秦州四周山嶺的綿延和雄奇，突出了秦州獨(dú)扼咽喉要道的險(xiǎn)要地勢(shì)。 C．【甲】詩(shī)第三節(jié)畫線句用比喻的修辭，描繪了屋漏遇雨的凄慘景象和生活的困頓。【乙】詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用典故，表達(dá)了昔盛今衰的深沉慨嘆和對(duì)國(guó)家衰弱局勢(shì)的深切憂慮。 D．【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的風(fēng)格都沉郁頓挫，結(jié)尾都委婉含蓄地表達(dá)了作者深廣強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情。8．（14分）閱讀下面選文，完成問題?！炯住??舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性??人恒過，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】??孟子曰：“仁則榮，不仁則辱；今惡辱而居不仁，是猶惡濕而居下也。如惡之，莫如貴德而尊士賢者在位能者在職；國(guó)家閑暇，及是時(shí)，明其政刑。雖大國(guó)①天之未陰雨，徹彼桑土②，綢繆牖③戶。今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘為此詩(shī)者，其知道乎！能治其國(guó)家，及是時(shí)，般樂怠敖④，是自求禍也。禍福無不自己求之者?！对?shī)》云：‘永言配命，自求多福?！短住吩唬骸熳髂酰q可違，不可活?！酥^也?！保ü?jié)選自《孟子?公孫丑》有刪改）【注釋】①迨：“趁著”之意。②徹：同“撤”，取。桑：指桑根之皮。③牖：窗。④般樂：肆意作樂。怠敖：怠惰遨游。形容恣肆游樂，不務(wù)正業(yè)。（1）下列句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是A.舜發(fā)于畎畝之中而瀉出于兩峰之間者（《醉翁亭記》）B.人恒過群臣吏民能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）C.或敢侮予或異二者之為（《岳陽樓記》）D.為此詩(shī)者其名為鵬（《北冥有魚》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①然后知生于憂患而死于安樂也。②今惡辱而居不仁，是猶惡濕而居下也。（3）用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）莫如貴德而尊士賢者在位能者在職（4）【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者對(duì)國(guó)家存亡的憂思，闡述了國(guó)家長(zhǎng)治久安的根源?！炯住课淖髡哒J(rèn)為“國(guó)”不亡的原因是：①，②?！疽摇课闹校献犹岢隽恕靶腥收酢钡恼沃鲝?，認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該趁國(guó)家沒有內(nèi)憂外患時(shí)做到③，不應(yīng)④，否則只能自取其辱。（用自己的話分別概括回答。）三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成問題。【材料一】故宮博物院，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、放票即空；陜西歷史博物館；成都博物館，“漢字中國(guó)——方正之間的中華文明”特展博物館熱，與其說是一種文旅現(xiàn)象，不如說是一場(chǎng)文化尋根?！耙粋€(gè)博物院就是一所大學(xué)校?！币患詹卦诓┪镳^里的文物、一個(gè)個(gè)陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、一段段書寫在古籍里的文字，講解員述說歷史典故，培厚文化土層，孩子們觸摸傳統(tǒng)文脈，涵養(yǎng)文化自信?！暗讲┪镳^去”，而成為人們對(duì)高品質(zhì)精神文化生活的自覺追求、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的由衷認(rèn)同。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料二】2023年“雙節(jié)”期間沈陽市三大博物館游客參觀情況統(tǒng)計(jì)博物館名稱參觀人數(shù)（萬人次）與2019年同期增長(zhǎng)相比游客評(píng)價(jià)沈陽故宮博物院32.778645.96%滿族民族風(fēng)格的皇家建筑，獨(dú)具東北地方特色，都是北京明清故宮所無法比擬的。沈陽“九一八”歷史博物館24.1140.6%是國(guó)家級(jí)愛國(guó)主義教育基地，是國(guó)內(nèi)外迄今為止唯一全面反映“九?一八”事跡史的博物館。打卡紅色印記，感悟偉大抗戰(zhàn)精神。沈陽金融博物館15.681394%在全國(guó)同類型博物館中規(guī)模最大，于科學(xué)性、趣味性于一體，內(nèi)容豐富（數(shù)據(jù)根據(jù)《沈陽晚報(bào)》整理，評(píng)價(jià)選自微博）【材料三】2023年9月23日到2023年12月23日，遼寧省博物館（簡(jiǎn)稱“遼博”）舉辦簫韶九成——中國(guó)古代音樂文物展。展覽薈萃古代音樂文物珍品近二百件文物展中，有中國(guó)最古老的吹奏樂器——塤。它的樂聲低沉，能夠讓人們體味歲月滄桑，塤樂藝術(shù)依然彰顯出頑強(qiáng)的生命力?！百浮钡恼蛊分?，備受矚目的是一件舞俑。該件女舞俑頭梳高髻，領(lǐng)口、衣裙、腰帶、裙擺均鑲黑邊，雙臂上揚(yáng)，有紗質(zhì)的輕盈感。漢代是長(zhǎng)袖舞的黃金時(shí)代，反映出漢代濃郁的風(fēng)俗時(shí)尚與文化氛圍，國(guó)力的強(qiáng)大和恢宏，并且對(duì)后世的藝術(shù)發(fā)展起著重大的影響。（根據(jù)遼寧省博物館網(wǎng)站圖片、文字整理）【材料四】博物館作為歷史文化藝術(shù)殿堂，其文化呈現(xiàn)形式是立體化、多層次、長(zhǎng)時(shí)段的。對(duì)于不同年齡段的青少年都有相應(yīng)的研學(xué)對(duì)象和空間，這就要求我們?cè)趫?jiān)持按教育規(guī)律辦事的前提下，充分發(fā)揮博物館藏品資源和展覽優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校教育的不同階段、不同方面需求，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。尊重學(xué)生研學(xué)意愿和興趣偏好，針對(duì)不同階段青少年的需求，避免“水過地皮濕”的館校合作，努力提供高質(zhì)量文化產(chǎn)品和服務(wù)（選自《人民政協(xié)報(bào)》，有刪改）（1）對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是A.博物館熱是人們對(duì)高品質(zhì)精神文化生活的自覺追求、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的由衷認(rèn)同。B.2023年“雙節(jié)”期間，沈陽三大博物館迎來了參觀熱潮，游客小幅增長(zhǎng)，贏得了好評(píng)。C.遼博“簫韶九成”展出的漢代的塤、舞俑等古代音樂文物珍品，呈現(xiàn)了中國(guó)音樂藝術(shù)的發(fā)展圖景。D.博物館課程，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮館藏品資源和展覽優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校教育的不同階段和不同方面的需求。（2）學(xué)校與材料二、材料三中的博物館合作，共同推出“博物館里過周末”的活動(dòng)。你最想?yún)⒂^哪座博物館？了解什么內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。（3）很多同學(xué)走進(jìn)博物館，駐足觀覽，聆聽講解，并在博物館留言簿上，留下了自己的所得所思。有一位同學(xué)在留言簿上寫道：“了解歷史，涵養(yǎng)文化自信?！闭?qǐng)你結(jié)合材料四，仿寫一句。10．（17分）閱讀下面選文，完成問題。手藝的江湖明前茶??①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，一個(gè)修自行車的師傅正在翻轉(zhuǎn)自行車，我便問他：“鞋子開膠了??②師傅打量著我手里的鞋，斷然說道：“你這雙鞋，他弄不來。老鞋匠原來在鋼廠工作，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，想永不開膠，得縫一圈麻線……”聽這意思??③我也不趕時(shí)間，索性坐下來等他修完車，再幫我修鞋。只見他準(zhǔn)備了半盆水，找到漏點(diǎn)后，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上烤軟了，他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心鏗磨，就像給美人遮瑕一樣，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。??④師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺他的手藝高超，有人來修車，他會(huì)拋出一團(tuán)白棉線，把車子擦亮了，我再給你修。看看你，都臟成什么樣了。我小時(shí)候，一輛二八大杠鳳凰自行車，總覺得鞋是鞋，車是車。要知道，物件兒也不會(huì)跟你多久?！蹦切﹣硇捃嚨娜说挂膊粣?，蹲坐在小馬扎上，讓人低頭的不僅是修車師傅那張飽經(jīng)世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實(shí)手藝。如今來修的，還有可以在半空中拔轉(zhuǎn)車頭、脫手斗技的小輪車；對(duì)，就是在奧運(yùn)會(huì)上爭(zhēng)金奪銀的小輪車。師傅修好了他們的特技小輪車，還拿起手機(jī)追拍視頻。??⑤師傅在這里擺攤30年了。這些年瞬息萬變的社會(huì)潮流不僅沒有嚇退他，反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步，讓他有了十八般武藝。一開始，有了指紋鎖和密碼鎖，活就少了，自行車少了，他又去學(xué)習(xí)修摩托車和電動(dòng)車。地鐵時(shí)代到來，修鞋子的事情也單純，無非是鞋子開膠了；或者鞋跟磨歪了，要釘個(gè)鞋跟。如今修鞋的活計(jì)可復(fù)雜了，絲線的、織錦的、牛仔的……修法都不一樣。??⑥有一次，一個(gè)姑娘拿了一雙繡滿了水晶釘珠和絲鍛花紋的鞋來修。修車師傅一看，是鞋面上剮壞了一小塊兒。立刻坐上小馬扎，一邊熱情地說：“這得織補(bǔ)，我知道誰的織補(bǔ)手藝最好。”他告訴她去某銀行24小時(shí)自助點(diǎn)門口，您就能把這一帶的活兒全包了?！睅煾荡笮χ貞?yīng)說：“那多沒意思！這就好比今狐沖不見了東方不?、?，武俠的江湖中大家互為對(duì)手，又相互激勵(lì)；手藝的江湖中也應(yīng)該是各美其美、百花齊放才對(duì)，這日子還有啥意思？”??⑦修車師傅有這個(gè)胸襟，我完全相信。我親眼見他的工具柜里放著金庸的《笑傲江湖》，等生意的時(shí)候就看看，有時(shí)是《英雄交響曲》，有時(shí)是《田園交響曲》。夕陽碎在修車師傅的太師椅上，給它鑲上了一道金邊，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過他平靜愜意的臉??⑧在我眼里，他就是一位在繁華市井過起田園生活的凡人英雄。無論生活如何波瀾起伏，他都不怵②，有一股兵來將擋、水來土掩的英雄氣概。他從未被這世界層出不窮的變化擊倒過，反而越挫越勇，最終戰(zhàn)勝了自己，使他在手藝人的江湖中活得樂觀從容。??⑨每當(dāng)我被生活中的變化抵到墻角而氣餒時(shí)，他的故事總給我無盡的勉勵(lì)。【注釋】①武俠小說《笑傲江湖》中兩人互為對(duì)手。②不怵：不害怕。（1）通讀選文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。對(duì)應(yīng)段落③④⑤⑥事件修補(bǔ)自行車胎B練就多種手藝D特點(diǎn)或品質(zhì)A直率，有人情味C熱情，胸襟豁達(dá)（2）聯(lián)系選文內(nèi)容，說說下面三個(gè)句子中“對(duì)手”的含義。①這些年瞬息萬變的社會(huì)潮流不僅沒有嚇退他，反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步。②武俠的江湖中大家互為對(duì)手。③沒了對(duì)手，這日子還有啥意思？（3）選文中第⑦段畫線句子主要運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？.夕陽碎在修車師傅的太師椅上，給它鑲上了一道金邊，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過他平靜愜意的臉（4）簡(jiǎn)要分析第⑧段在選文中的作用。（5）文章結(jié)尾說每當(dāng)“我”“氣餒之時(shí)”修車師傅就“給我無盡的勉勵(lì)”，結(jié)合選文談?wù)勑捃噹煾禃?huì)給“我”哪些勉勵(lì)？11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。??①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時(shí)光，真的要這樣庸度過嗎？作為跟隨時(shí)代腳步的青年，君子以自強(qiáng)不息?！??②“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)。對(duì)新時(shí)代青年來說，活出個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)??③涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)?！爸尽睂?duì)人有引領(lǐng)作用。樹立遠(yuǎn)大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標(biāo)。司馬遷年輕時(shí)就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時(shí)候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，于是忍辱奮起，歷時(shí)18年終于寫成《史記》?？梢?，創(chuàng)造有意義的人生。??④涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅(jiān)持下去才能最終成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，是他天長(zhǎng)日久的練筆；鄧亞萍18個(gè)世界冠軍獎(jiǎng)牌的背后每一份堅(jiān)持，都是一個(gè)自強(qiáng)不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪品質(zhì)，從而涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的氣質(zhì)。??⑤涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢?，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)成為一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅(jiān)，主動(dòng)報(bào)名到偏遠(yuǎn)貧瘠的樂業(yè)縣百妮村擔(dān)任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶征求意見，做了大量調(diào)研工作，最終帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產(chǎn)業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情和斗志，道路。面對(duì)困難，不逃避，主動(dòng)作為，方可鍛造自強(qiáng)不息的精神。??⑥由此可見，生逢盛世，新時(shí)代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)。只有這樣才能為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）閱讀選文，理清第③段論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先①接著②最后③（3）選文第④段的畫線句能否刪掉？為什么？（4）下面的事例充當(dāng)哪一段的論據(jù)最合適？為什么？??十多年前，以挖掘機(jī)為代表的中國(guó)高端地下工程裝備被國(guó)外壟斷，長(zhǎng)期依賴進(jìn)口，啃下核心技術(shù)“硬骨頭”，打破國(guó)外技術(shù)壟斷，填補(bǔ)了我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的空白。四、寫作。（50分）在下面兩題中任選其一作文。12．（50分）“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情，可見品質(zhì)；將勤奮置頂；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國(guó)情懷……青春的你??請(qǐng)以“將_______置頂”為題目，寫一篇文章。??要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。13．2022年8月底，在廣州舉行的亞瑟士青少年網(wǎng)球巡回賽上，一位身背背簍的14歲佤族少年成為黑馬，被網(wǎng)友親切地稱為“背簍網(wǎng)球少年”。這名來自云南滄源縣大山深處的男孩，從小成長(zhǎng)環(huán)境艱苦。但他為了自己的網(wǎng)球夢(mèng)想，每天6點(diǎn)起床，在條件簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練場(chǎng)地?fù)]拍7000多次，承受了比同齡人更多的磨礪與挑戰(zhàn)，最終讓自己的人生更精彩。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外；②卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息。

2024年遼寧省鞍山市立山區(qū)中考語文模擬試卷（3月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（17分）1．【分析】本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確?！窘獯稹緼.有誤，“漂白”中的“漂”讀作“piǎo”。B.有誤，“卓越”中的“卓”讀作“zhuó”。C.正確。D.有誤，“偵緝”中的“緝”讀作“jī”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．【分析】本題考查詞義辨析及詞語運(yùn)用能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹客ㄗx文段，查看供選詞語，第一空，“同頻共振”多用于思想、行為等方面協(xié)同統(tǒng)一、志趣、同情。本句是表達(dá)今人與古人思想情感上的一致。第二空，“迸發(fā)”意思是內(nèi)部力量一下子爆發(fā)出來，特指火山口噴出熔巖等，用“迸發(fā)”恰當(dāng)。第三空，“超然”意思是超凡脫俗?！暗弧毙稳莸疵?。聯(lián)系前面詩(shī)句“人生到處知何似，表達(dá)的應(yīng)是一種豁達(dá)，故選“超然”恰當(dāng)。第四空，“就”表示與上句是承接關(guān)系，本句沒有遞進(jìn)意思。綜合以上分析，依次填入的詞語應(yīng)為“同頻共振”“迸發(fā)”“超然”“就”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目要注意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別。2．要注意詞語的搭配習(xí)慣。3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。3．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的辨析能力。結(jié)合自己對(duì)語法知識(shí)的積累解答即可。【解答】A.有誤，“彈性”是形容詞。B.正確。C.有誤，作賓語的應(yīng)該是“這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，而不是“這支筆”。D.有誤，選文恰當(dāng)?shù)呐判驊?yīng)該是②①④⑤③。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】判斷詞性的方法：1.根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。2.如果是判斷句子或短語中某個(gè)詞語的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。4．【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“我們都是自然的嬰孩。”這兩句詩(shī)表達(dá)了冰心對(duì)自然的贊頌。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴。5．【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。聯(lián)系“A道：‘不是。靈山之路，那是這路途，也必有個(gè)佛像，舉步前進(jìn)”中的“三藏”“靈山”可知。選段是孫悟空勸阻唐僧進(jìn)雷音寺廟，非要進(jìn)去不可，善辨妖魔，B覺出由臉到腳都被熱氣圍著，可是見了座兒，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)，把車?yán)饋?，B是《駱駝祥子》中的祥子。從選段中可知祥子年輕力壯。聯(lián)系“修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)。他感到腳底下冰冷徹骨。選段是保爾在環(huán)境十分惡劣的情況下。從選段中可知保爾吃苦耐勞。答案：示例一：①我最喜歡A中的人物，他叫孫悟空（行者），唐僧固執(zhí)己見，善辨妖魔。示例二：①我最喜歡B中的人物，他叫祥子。③年輕力壯。示例三：①我最喜歡C中的人物，他叫保爾，依然堅(jiān)持修筑鐵路，有鋼鐵般的意志?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）白露未晞（注意“晞”的書寫）（2）城闕輔三秦（注意“闕”的書寫）（3）欲辨已忘言（注意“辨”的書寫）（4）重巖疊嶂（注意“嶂”的書寫）（5）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。二、古詩(shī)文閱讀。（17分）7．【分析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)“抑揚(yáng)頓挫”的風(fēng)格?！疽摇渴茁?lián)大處落墨，概寫秦州險(xiǎn)要的地理形勢(shì)。“莽莽”二字，寫出了山嶺的綿延長(zhǎng)大和雄奇莽蒼的氣勢(shì)，“萬重”則描繪出它的復(fù)沓和深廣。在“莽莽萬重山”的狹窄山谷間矗立著的一座“孤城”，由于四周環(huán)境的襯托，越發(fā)顯出了它那獨(dú)扼咽喉要道的險(xiǎn)要地位。“無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。”首聯(lián)托出雄渾莽蒼的全景，次聯(lián)縮小范圍，專從“孤城”著筆。云動(dòng)必因風(fēng)，這是常識(shí)；但有時(shí)地面無風(fēng)，高空則風(fēng)動(dòng)云移，從地面上的人看來，就有云無風(fēng)而動(dòng)的感覺。不夜，就是未入夜。上弦月升起得很早，天還沒有黑就高懸天上，所以有不夜而月已照臨的直接感受。云無風(fēng)而動(dòng)，月不夜而臨，一屬于錯(cuò)覺，一屬于特定時(shí)間的景象，孤立地寫它們，幾乎沒有任何意義。但一旦將它們和“關(guān)”“塞”聯(lián)結(jié)在一起，便立即構(gòu)成奇警的藝術(shù)境界，表達(dá)出特有的時(shí)代感和詩(shī)人的獨(dú)特感受。三、四兩句在景物描寫中已經(jīng)寓含邊愁，因而五六兩句便自然引出對(duì)邊事的直接描寫：“屬國(guó)歸何晚？樓蘭斬水還?！眱删溆玫?，用賦一事，而用語錯(cuò)綜，故不覺復(fù)沓，反增感愴?！盁焿m一長(zhǎng)望，衰颯正摧顏?！边b望關(guān)塞以外，仿佛到處戰(zhàn)塵彌漫，烽煙滾滾，整個(gè)西北邊地的局勢(shì)，正十分令人憂慮。目接衰颯的邊地景象，聯(lián)想起唐王朝的衰颯趨勢(shì)，不禁使自己疾首蹙額，悵恨不已?！盁焿m”“衰颯”均從五、六生出?！耙弧薄罢眱勺郑_合相應(yīng)，顯示出這種衰颯的局勢(shì)正在繼續(xù)發(fā)展，而自己為國(guó)事憂傷的心情也正未有盡期。全詩(shī)地雄奇闊大的境界中寓含著時(shí)代的悲涼，表現(xiàn)為一種悲壯的藝術(shù)美?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ABC.正確；D.有誤，【甲】結(jié)尾直接表達(dá)了作者深廣強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌賞析的步驟：1.把握詩(shī)歌的意象與意境。2.鑒賞詩(shī)歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧。8．【分析】[參考譯文][甲]舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動(dòng)，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。[乙]孟子說：“國(guó)君只要實(shí)施仁政，就能身享榮樂；不施行仁政，就將生造屈辱。現(xiàn)在既然討厭屈辱，可是仍然安于不仁的現(xiàn)狀，這就好像討厭潮濕卻甘心住在底下的地方一樣。如果討厭它，就不如重視德行，尊敬賢能的人，使道德高尚的賢人在位，才華出眾的能人任職。國(guó)家安定了，趁著這個(gè)大好的時(shí)機(jī)，使政教修明，法紀(jì)森嚴(yán)，哪怕是大國(guó)，也一定會(huì)害怕而來歸附了?！对?shī)》說過：‘趁著天還沒下雨，剝?nèi)∩８钠?，把那門窗修理好。那住在下面的人，又有誰敢來欺侮我呢？’孔子說：‘作這首詩(shī)的人，真是懂得治理國(guó)家的道理??！一個(gè)國(guó)君能治理好他的國(guó)家，誰敢欺侮他呢？’現(xiàn)在國(guó)家安定，如果國(guó)君趁這個(gè)時(shí)候，縱情游樂、懶問政事，這是自取禍害。一個(gè)人的禍福沒有不是自己招來的?！对?shī)》中曾有過這樣的句子：‘人們應(yīng)該常常念念不忘和天命配合，為自己多求幸福?！掏跆渍f：‘天降禍害還可以逃避；自己造成的禍害，簡(jiǎn)直逃也沒法逃避。’正是這個(gè)意思?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞的理解能力。A.相同，從。B.不同，犯過錯(cuò)/過錯(cuò)。C.不同，或者/或許。D.不同，作/叫做。故選：C。（2）本題考查句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：然后，這樣之后，就知道憂愁患害足以使人生存。②重點(diǎn)詞：今，現(xiàn)在。惡。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，這就好像既厭惡潮濕卻又居于低洼的地方一樣。（3）本題考查斷句能力。句意為：就不如重視德行，尊敬賢能的人，才華出眾的能人任職，故停頓為：莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上。根據(jù)[甲文“入則無法家拂士，國(guó)恒亡”可以看出，國(guó)外有與之匹敵的國(guó)家威脅，乃是時(shí)，孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該趁國(guó)家沒有內(nèi)憂外患時(shí)做到修明政治，及是時(shí)，是自求禍也”可以知道，不務(wù)正業(yè)。答案：（1）A（2）①這樣，就知道憂愁患害足以使人生存。②現(xiàn)在人們既厭惡受辱卻又居于不仁的境地，這就好像既厭惡潮濕卻又居于低洼的地方一樣。（3）莫如貴德而尊士/賢者在者在職（4）①國(guó)內(nèi)有賢士輔佐，②國(guó)外有與之匹敵的國(guó)家威脅，④恣肆游樂?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）9．【分析】本題考查信息篩選和提煉。第一題考查內(nèi)容理解和分析，第二題考查信息篩選和提煉，第三題考查內(nèi)容理解和仿寫。【解答】（1）A.正確。B.有誤，從“與2019年同期增長(zhǎng)相比”的數(shù)據(jù)來看增長(zhǎng)幅度最小的也達(dá)到“45.96%”。C.有誤，從材料三圖片中的標(biāo)注來看。D.有誤，“應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮館藏品資源和展覽優(yōu)勢(shì)”說法錯(cuò)誤。故選：A。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合沈陽市三大博物館的特點(diǎn)和遼寧省博物館的中國(guó)古代音樂文物展選擇自己感興趣的內(nèi)容來作答即可。因?yàn)槲蚁肓私鉂M民族的歷史文化，而沈陽故宮博物院是滿族民族風(fēng)格的皇家建筑，是其他博物館無法比擬的。（3）根據(jù)“分發(fā)揮博物館藏品資源和展覽優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校教育的不同階段，努力激發(fā)青少年好奇心和想象力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”，可以仿寫為“整合資源，提升人文素養(yǎng)”。答案：（1）A（2）示例：沈陽“九一八”歷史博物館。了解“九?一八”事件。在這里我能了解更全面的信息。（3）示例：整合資源，游學(xué)是自學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．【分析】本文通過記敘一個(gè)十八般手藝傍身的修車師傅，表現(xiàn)了修車師傅的手藝高超、樂觀豁達(dá)和與時(shí)俱進(jìn)的精神品質(zhì)和特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)他的敬佩和贊頌?！窘獯稹浚?）本題考查信息梳理概括能力。A從“找到漏點(diǎn)后，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上”中的“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，就像給美人遮瑕一樣，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”中的“讓輪胎平滑勻整，修車師傅的修車技術(shù)非常高；B從“有人來修車，說：‘快去打盆水來，我再幫你修，車子從來不保養(yǎng)；C從“這些年瞬息萬變的社會(huì)潮流不僅沒有嚇退他，讓他有了十八般武藝”“開始。后來，活就少了。再后來，他又去學(xué)習(xí)修摩托車和電動(dòng)車，他終于開始學(xué)習(xí)修鞋了”可知，他努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)來應(yīng)對(duì)世界的變化；D從“一個(gè)姑娘拿了一雙繡滿了水晶釘珠和絲緞花紋的鞋來修，是鞋面上剮壞了一小塊兒，一邊手繪地圖，我知道誰的織補(bǔ)手藝最好’”可以提煉出“熱情地幫助女孩”，找那個(gè)長(zhǎng)年蹲守的技藝超群的織補(bǔ)大嫂”可以提煉出“給對(duì)手介紹生意”。（2）本題考查詞語含義。①結(jié)合“這些年瞬息萬變的社會(huì)潮流不僅沒有嚇退他，反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步，“對(duì)手”指的是“瞬息萬變的社會(huì)潮流”，使修車師傅不斷學(xué)習(xí)新技藝的社會(huì)環(huán)境。②結(jié)合“手藝的江湖中也應(yīng)該是各美其美、百花齊放才對(duì)，這日子還有啥意思”可知”對(duì)手”跟他樣手藝高超的藝人，具有同樣高超技藝的人。③結(jié)合“這就好比令狐沖不見了東方不敗”“武俠的江湖中大家互為對(duì)手又相互激勵(lì)，手藝的江湖也應(yīng)該是各美其美百花齊放才對(duì)”等語句可知，能展現(xiàn)百花齊放。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。這是環(huán)境描寫，表現(xiàn)了黃昏時(shí)景色的美麗，從“有一種別樣的肅穆”可知、肅穆的氣氛，有時(shí)是《英雄交響曲》，安靜，一靜一動(dòng)；從人物形象的角度分析，他面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)潮流時(shí)擁有樂觀。（4）本題考查段落作用。結(jié)合“他就是一位在繁華市井過起田園生活的凡人英雄最終戰(zhàn)勝了自己”“使他在手藝人的江湖中活得樂觀從容”可知，從而在結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。在內(nèi)容上突出文章主題，表達(dá)了我對(duì)他越挫越勇，點(diǎn)明了中心。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“開始。后來，活就少了。再后來、地鐵時(shí)代到來，反而越挫越勇，十八般手藝傍身”可知，應(yīng)該積極面對(duì)，不斷學(xué)習(xí)，才能不被淘汰出局。修車師傅一看，立刻坐上小馬扎，一邊熱情地說……找那個(gè)長(zhǎng)年蹲守的技藝樓超群的紙補(bǔ)……”可知，樂觀豁達(dá)，各美其美，共同發(fā)展，這些書都被翻得起了毛邊兒，有時(shí)是《英雄交響曲》，修車師傅的行為告訴“我”：雖然干的是底層的活，但要熱愛生活，活得有滋有味，無論生活如何波瀾起伏。有一股兵來將擋，修車師傅的行為告訴“我”：要學(xué)會(huì)在繁華的市井中過田園生活，做到寵辱不驚。答案：（1）A細(xì)心（或：認(rèn)真負(fù)責(zé)）、手藝高超（或：技藝精湛等）；C樂觀；D給對(duì)手介紹生意（2）①指的是使修車師傅不斷學(xué)習(xí)新技藝的日新月異的社會(huì)環(huán)境。②指的是能互相激勵(lì)的、具有同樣高超技藝的人。③能展現(xiàn)各美其美、百花齊放狀態(tài)的人。（3）運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），形象地寫出了黃昏時(shí)分燦然涼爽的美好景象，烘托出修車師傅愜意坦然的心境（或豁達(dá)樂觀，為下文贊美他的英雄氣概作鋪墊（蓄勢(shì)）。（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，照應(yīng)標(biāo)題。內(nèi)容上：寫出了“我”對(duì)修車師傅的美好印象與評(píng)價(jià)、樂觀從容精神品質(zhì)的贊美與敬佩。（5）①面對(duì)時(shí)代和生活的變化，要樂觀豁達(dá)，圖謀變通，在變中磨煉自己；③有廣博的胸襟，共同提高；④雖然是打拼的底層人，熱愛生活。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。11．【分析】文章第①段由很多年輕人都自稱“佛系青年”的喜愛內(nèi)向引出思考，然后引用《周易》名言引出中心論點(diǎn)“君子以自強(qiáng)不息”。第②段從民族和個(gè)人兩個(gè)角度，闡釋自強(qiáng)不息的價(jià)值和意義。第③④⑤段從“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)”“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒”“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上”三方面闡釋了怎樣涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)。最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句、開頭，也可以結(jié)合段首的分論點(diǎn)或其他關(guān)鍵詞句概括，生逢盛世。只有這樣，“由此可見”為帶有總結(jié)性的詞語，新時(shí)代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)（2）本題考查論證思路。根據(jù)第③段“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)”可知；之后提出“志對(duì)人有引領(lǐng)作用”，根據(jù)“司馬遷年輕時(shí)就立志要寫成一部能夠“藏之名山。他在著手寫這部書的時(shí)候，被捕入獄。受刑之后，可想到自己的理想尚未完成，歷時(shí)18年，此處運(yùn)用舉例論證，通過舉例司馬遷受刑后仍完成《史記》的事例；最后，創(chuàng)造有意義的人生”的結(jié)論。（3）本題考查論證方法。根據(jù)第④段“荀子說：‘鍥而舍之；鍥而不舍，此處運(yùn)用了古代名人的話，通過引用荀子的話論證了本段“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒“的觀點(diǎn)，更有說服力，是他天長(zhǎng)日久的練筆，是她日復(fù)一日的練習(xí)”可知此處舉了王羲之和鄧亞萍的例子。舉例王羲之和鄧亞萍通過天長(zhǎng)地久的持之以恒的努力，論證了本段觀點(diǎn)“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒”，使論證更具體。所以不能刪去。（4）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。材料主要講了龍斌帶領(lǐng)年輕的技術(shù)團(tuán)隊(duì)啃下核心技術(shù)硬骨頭”，成功研制出我國(guó)首臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機(jī)，迎難而上。材料中龍斌帶領(lǐng)年輕的技術(shù)團(tuán)隊(duì)啃下核心技術(shù)硬骨頭”，這正體現(xiàn)了遇到困難迎難而上的品質(zhì)，所以放在第5段合適。答案：（1）生逢盛世，新時(shí)代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)。（2）①分論點(diǎn)“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)”；②指出“志”的內(nèi)涵及作用，并用司馬遷在高遠(yuǎn)志向的指引下忍辱負(fù)重寫成《史記》的例子有力地證明分論點(diǎn)；③強(qiáng)調(diào)唯有高遠(yuǎn)的志向才能引領(lǐng)人們突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。（3）不能刪掉。畫線句運(yùn)用了道理論證。引用荀子的話、鄧亞萍持之以恒練習(xí)最終成功的事例，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。（4）第⑤段合適。這段材料寫的是龍斌帶領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難取得成功的事，所以放在第⑤段合適?！军c(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。四、寫作。（50分）在下面兩題中任選其一作文。12．【分析】這是一篇半命題作文。題目是“將_______置頂”。作文前先將題目補(bǔ)充完整。根據(jù)“‘置頂’，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠(chéng)信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國(guó)情懷……”可知，題目橫線處可補(bǔ)充如“真情”“奉獻(xiàn)”“拼搏”“勤奮”“奮斗”“自信”等詞語。我們不妨以“將奮斗置頂”為題來作文。我們可以寫一篇演講稿，主題就是“奮斗”，內(nèi)容是“努力奮斗，綻放青春”。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)歷史使命，我們更應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)有為。