（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元在愛(ài)的陽(yáng)光下第一課家人的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)：1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。四、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）（二）揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？2、在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽?zhuān)?、揭示課題，齊讀課題。（三）動(dòng)之以情：1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？（四）明理導(dǎo)行：1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？2）媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具？3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的……六、總結(jié)延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛(ài)的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的話，都通過(guò)“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。探究活動(dòng)以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)探究目的：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛(ài)。探究?jī)?nèi)容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：（1）好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。（3）不向家人提過(guò)分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作賀信卡，自己寫(xiě)上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛(ài)。家人的愛(ài)一、主題目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。四、課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)?；顒?dòng)二：1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。活動(dòng)二這也是愛(ài)1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買(mǎi)新車(chē)，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元在愛(ài)的陽(yáng)光下第二課讀懂爸爸媽媽的心一、教材分析：本課是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課。整個(gè)單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、從多角度理解家人對(duì)自己付出的深切而厚重的愛(ài)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能從多角度理解父母，嘗試并愿意與父母溝通，學(xué)會(huì)怎樣與父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。二、學(xué)情分析： 由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受人愛(ài)，不知道去愛(ài)別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛(ài)，從不知父母所受的苦，更不思回報(bào)父母的情。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，體諒父母。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母填麻煩。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)：了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、歌曲《感恩的心》《我愛(ài)我家》、《我愛(ài)我的家》、《世上只有媽媽好》?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看到你們?cè)诎职謰寢尩木呐囵B(yǎng)和教育下，健康快樂(lè)地生活著，真替你們高興！你們長(zhǎng)大了、上學(xué)了、長(zhǎng)知識(shí)了，對(duì)許多事情更是有了自己的想法，這時(shí)在與父母交流溝通的時(shí)候，就難免會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，甚至還會(huì)產(chǎn)生一些不和諧的音符（是這樣的嗎？）今天就讓我們?cè)囍x一讀爸爸媽媽的心。（出示板書(shū)）（二）活動(dòng)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸加心男┛鄲篮屠Щ蟀?（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）在課前老師通過(guò)心語(yǔ)信箱聽(tīng)到同學(xué)們的心聲，知道你們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上存在著許多的苦惱和困惑：出示課件（學(xué)生的煩惱）哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？（學(xué)生讀）學(xué)生讀完“看來(lái)這些問(wèn)題在我們的生活中確實(shí)是普遍存在的，今天我們就針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行交流、研討。”“下面就請(qǐng)組長(zhǎng)和小組同學(xué)一起選擇你們最感興趣的話題，并以你們喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在就給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間，快和你們的小伙伴準(zhǔn)備吧！”學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)?！澳膫€(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)一下??？”第一組：學(xué)生演一演（課外班）第二組：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)展示問(wèn)題（課件：課外作業(yè)）“針對(duì)以上兩個(gè)小組提出的問(wèn)題，你們想知道爸爸媽媽是怎樣想的嗎？”(出示兩個(gè)錄像)“聽(tīng)到了爸爸媽媽的心聲，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”請(qǐng)學(xué)生來(lái)談一談感受，讓學(xué)生可以站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題，更加理解父母望子成龍的迫切心情，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從孩子的角度了解孩子的需求和愿望?！皠偛糯蠹艺f(shuō)的都很精彩，聰明的孩子們，今后的生活中我們?cè)倜鎸?duì)那些不和諧音符的時(shí)候，你們又會(huì)怎么做呢？”讓孩子說(shuō)一說(shuō)如何解決生活中的意見(jiàn)分歧，教師注意從“理解、尊重、溝通”這三方面進(jìn)行正確引導(dǎo)。教師小結(jié)：“其實(shí)只要我們互相尊重，爸爸媽媽尊重我們的選擇，我們尊重他們的意見(jiàn)，我相信一定會(huì)取得成效。讓我們的生活中多一些溝通，多一些理解，又有什么問(wèn)題是解決不了的呢？是這樣的嗎孩子們？”“請(qǐng)下一小組來(lái)匯報(bào)一下好嗎？”學(xué)生活動(dòng)：以辯論的形式解決問(wèn)題?！皠偛诺霓q論真是精彩紛呈，不分伯仲！孩子們，你知道嗎？人不可能一步走想成功，樹(shù)立一個(gè)切合自己的小目標(biāo)，每天堅(jiān)持下去，不知不覺(jué)中你就會(huì)邁向成功?！薄懊總€(gè)人都有美好、難忘的童年，老師也不例外，孩子們，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師的成長(zhǎng)故事嗎？”（播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》）“同學(xué)們聽(tīng)了老師的成長(zhǎng)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”學(xué)生談。六、教師總結(jié)：父母的愛(ài)，可能是嚴(yán)厲的批評(píng)，可能是真誠(chéng)的鼓舞，可能是細(xì)致的關(guān)懷，不管什么時(shí)候，父母的疼愛(ài)永遠(yuǎn)都將陪伴在我們的左右，希望我們懷著一顆感恩的心來(lái)面對(duì)家人，面對(duì)生活，做一個(gè)健康快樂(lè)的陽(yáng)光少年，愿我們的家庭永遠(yuǎn)和諧快樂(lè)！七、板書(shū)：讀懂爸爸媽媽的心溝通理解尊重和諧快樂(lè)讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛(ài)父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。2、討論：3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？4、指名回答。5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢(qián)不容易1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)5、歌曲：《世上只有媽媽好》三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書(shū)：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）。（二）我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆印Ｆ綍r(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)3、表彰激勵(lì)夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第一單元第二課讀懂爸爸媽媽的心《品德與生活》課程是一門(mén)以?xún)和顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教師教與兒童學(xué)的主要形式。課堂教學(xué)情境化，課堂教學(xué)活動(dòng)化，課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探究、感悟，已成為《品德與社會(huì)》課程教學(xué)的基本思想。在本堂課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也竭力試圖將這一理念貫徹始終。在課的開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的家庭生活，回憶、講述自己的父母為家庭辛勞的事，感受父母對(duì)自己傾注的深厚的愛(ài)；配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》把學(xué)生帶入感人的日常生活回憶中；體驗(yàn)一下當(dāng)父母的感覺(jué)這一活動(dòng)，讓孩子換個(gè)角度去看自己、看父母，得到不一樣的感受，從而能理解、體諒父母的苦心；讀讀父母的信，使孩子和父母進(jìn)行深入內(nèi)心的交流和溝通。教學(xué)中，老師堅(jiān)持“從學(xué)生的生活中來(lái)，又回到學(xué)生的生活中去”，特別是課前讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，在上課時(shí)，讓孩子打開(kāi)來(lái)讀這封來(lái)自父母的信這一環(huán)節(jié)，真實(shí)地反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法，讓孩子了解自己在家長(zhǎng)心目中的地位，加深了彼此的情感溝通，因而孩子們?cè)谡f(shuō)內(nèi)心感受以及自己該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩時(shí)，真情充分流露，說(shuō)得也非常感人。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念，要讓兒童直接參與各種課堂實(shí)踐活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際生活活動(dòng)中去了解、感受、體驗(yàn)，讓社會(huì)為他們提供接受教育的實(shí)際內(nèi)容和實(shí)踐陣地。為此，我設(shè)計(jì)了課后延伸的實(shí)踐活動(dòng)，并且將行為落實(shí)到“你最想做的一件事”這個(gè)雖小但很集中的目標(biāo)上，并讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，旨在進(jìn)一步加深學(xué)生的道德認(rèn)知和道德體驗(yàn)，真正引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，懂得生活，學(xué)會(huì)做人。（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元在愛(ài)的陽(yáng)光下第三課來(lái)自社會(huì)的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2、通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。3、讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。4、通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。二、教材分析教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：1、調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂(lè)，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。2、暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。3、觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫(huà)的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。4、總結(jié)體驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。三、學(xué)生分析第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。四、設(shè)計(jì)理念讓愛(ài)貫穿始終，沿著愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。五、設(shè)計(jì)思路根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著自己，然后走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。并通過(guò)瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。（二）學(xué)生暢談學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。（三）感受了解全社會(huì)的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）1、首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。2、然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。3、最后通過(guò)瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。（四）總結(jié)體驗(yàn)回報(bào)社會(huì)（愛(ài)的升華）1、教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。2、感謝有你回報(bào)社會(huì)感恩行動(dòng)背景音樂(lè)：《感恩的心》學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。3、總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。來(lái)自社會(huì)的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類(lèi)工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2．通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員對(duì)自己的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1．談話：在我們周?chē)錆M(mǎn)著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)（二）學(xué)文明理1．學(xué)校中的愛(ài)（1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。（2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。2．社會(huì)的愛(ài)（6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。（三）課后拓展1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。2．提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。（四）課外知識(shí)1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。（五）總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第二單元我們共歡樂(lè)第一課不一樣的你我他教材分析《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)，是第二單元“我們共歡樂(lè)”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同，各有特點(diǎn)，并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。設(shè)計(jì)理念三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，尤其是獨(dú)生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會(huì)溝通，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)了解自己在外貌、性格、愛(ài)好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2．能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。3．觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人想法各有不同，學(xué)會(huì)理解尊重他人。課前準(zhǔn)備

（一）教師

1．幾幅學(xué)生的自畫(huà)像。2．投影儀3．課件4．畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)，小星星若干5．小紅花6．畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙。（二）學(xué)生彩筆，油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，那么喜歡做游戲嗎？下面我們來(lái)做個(gè)有趣的游戲——猜猜他是誰(shuí)。老師這里有幾張我們班小朋友的自畫(huà)像，可是上面沒(méi)有寫(xiě)名字，我們來(lái)猜猜他們都是誰(shuí)吧？2．投影出示自畫(huà)像，讓小朋友們猜。討論：（1）哪個(gè)同學(xué)比較容易辨認(rèn)？為什么？（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？小結(jié)：小朋友們各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同。（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同、）活動(dòng)二：畫(huà)出你的想象1．導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲（出示畫(huà)有圓的圖畫(huà)紙）請(qǐng)拿出你的圖畫(huà)紙，這張紙上畫(huà)了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫(huà)完。(放音樂(lè))2．教師巡視3．誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家看？請(qǐng)畫(huà)好了交給老師。4．收集若干作品。5．投影儀展示學(xué)生作品，全班說(shuō)畫(huà)的是什么。（音樂(lè)止）討論：在相同的圓上作畫(huà)，畫(huà)出的東西卻各不相同，為什么呢？6．完成板書(shū)師：由于人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他。（出示課題：不一樣的你我他）討論：生活中你有沒(méi)有和別人想法不一樣呢？如果有，當(dāng)時(shí)是怎樣想的？現(xiàn)在又是怎樣想的？你能理解尊重別人嗎？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)作畫(huà)這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過(guò)討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人）活動(dòng)三：我們班的小標(biāo)兵1．導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿(mǎn)活力。2．課件展示班上有特長(zhǎng)的小朋友，老師逐個(gè)介紹他們的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）3．剛才老師介紹的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)，我們把小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給他們。4．小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）小結(jié)：有了這些小標(biāo)兵，我們的班集體更優(yōu)秀了！他們?yōu)槲覀兊陌嗉w贏得了榮譽(yù)，爭(zhēng)得了光彩，我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說(shuō)起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)對(duì)這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。）活動(dòng)四：我們的世界真精彩1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查2．（個(gè)別家長(zhǎng)介紹自己的職業(yè)，學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)）3．師：人們?cè)谧约翰煌墓ぷ鲘徫簧闲燎诠ぷ?，默默奉獻(xiàn)。在不同的領(lǐng)域，還有一些人發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)努力成為了明星。4．課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩?。ㄔO(shè)計(jì)理念：由學(xué)校延伸到父母，社會(huì)，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長(zhǎng)大后，成為哪個(gè)方面的明星呢？2．學(xué)生表達(dá)愿望。3．師：老師來(lái)幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。現(xiàn)在，每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，請(qǐng)你把自己的心愿寫(xiě)在小星星上。4．學(xué)生在星星上寫(xiě)心愿（放音樂(lè)）5．把畫(huà)有藍(lán)天的圖畫(huà)貼在黑板上，巡視。6．師：請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)把你的小星星送上來(lái)，讓它在天空中亮起來(lái)。7．學(xué)生依次貼上自己的小星星。小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來(lái)成為真正的明星。（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是對(duì)主題的拓展和升華，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，愿意為班級(jí)，為社會(huì)注入活力。）總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過(guò)游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛(ài)好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿(mǎn)活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省Ｗ屛覀優(yōu)槲覀兊牟煌湴涟?！人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第二單元我們共歡樂(lè)1、不一樣的你我他一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。二、教材分析《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂(lè)》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫(huà)像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà)，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。三、教學(xué)對(duì)象分析小學(xué)資源網(wǎng)http://www、xj5u、com三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂(lè)于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。五、教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)資源網(wǎng)http://www、xj5u、com1、每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。2、學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。3、教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫(huà)紙。4、教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。六、教學(xué)過(guò)程（一）播放錄音，辨別人物。1、播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話？2、提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的？（二）展示自畫(huà)像，猜猜我是誰(shuí)1、把自畫(huà)像分發(fā)給各小組，并組織小組討論（1）“自畫(huà)像”畫(huà)的是誰(shuí)？（2）你是怎么猜出來(lái)的？2、展示討論后，全班匯報(bào)3、思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？（三）播放音樂(lè)，用圓畫(huà)畫(huà)1、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫(huà)畫(huà)。提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫(huà)畫(huà)完。（2）畫(huà)好后貼在黑板上。2、思考：為什么畫(huà)的不一樣？（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。（五）課常小結(jié)，升華情感。不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙一些可以分類(lèi)的東西。三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一我的自畫(huà)像一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫(huà)自畫(huà)像1、課前活動(dòng)（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師。2、活動(dòng)中：（1）老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（3）用筆寫(xiě)出名字。（4）謎底揭曉活動(dòng)后：討論：（1）從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時(shí)活動(dòng)二我們一起享用一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。二、活動(dòng)開(kāi)始：發(fā)橘子，橘子上寫(xiě)了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）活動(dòng)二我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。（2）學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）思考：“大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（5）小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分鋼筆方形毛筆圓形筆圓珠筆形狀正方形簽字筆梯形鉛筆橢圓形（2）思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類(lèi)方法？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。第三課時(shí)活動(dòng)三

我們共同來(lái)作畫(huà)一、導(dǎo)入：畫(huà)畫(huà)是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫(huà)。二、繪畫(huà)活動(dòng)（1）老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）畫(huà)出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說(shuō)話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫(huà)出的花束會(huì)怎樣？五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察?；顒?dòng)四

我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹(shù)葉地活動(dòng)老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。二、思考：為什么光禿禿的大樹(shù)變得如此茂盛？三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表彰。不一樣的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1．幫助學(xué)生感受友情，從不同角度欣賞、感謝自己的各類(lèi)朋友。2．懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備師生課前查找朋友的種類(lèi)，越多越好。活動(dòng)過(guò)程一、續(xù)編“朋友”的故事1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩?？墒?，你們的朋友都是一樣的嗎？2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來(lái)看看。（出示教科書(shū)第34頁(yè)中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）3．提問(wèn)：你喜歡圖中的哪個(gè)朋友？（這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)話，如果學(xué)生一味迎合老師喜好而作出違心的回答就無(wú)意義了，教師應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)基本的了解，以便在教學(xué)時(shí)能有的放矢）4．教師：同樣是朋友，長(zhǎng)此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開(kāi)想像，續(xù)編故事，看誰(shuí)的故事編得最精彩最合理。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會(huì)是怎樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友）5．學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。二、我該怎樣幫朋友1．教師過(guò)渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說(shuō)，一定要好好珍惜這段來(lái)之不易的友誼。“六一”兒童節(jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因?yàn)闀r(shí)間緊，所以每天放學(xué)后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個(gè)讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3．提問(wèn)：如果你是丹丹，你會(huì)怎么辦？4．學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5．全班交流匯報(bào)，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1．教師過(guò)渡：看來(lái)要做一個(gè)真正的朋友還真不簡(jiǎn)單。老師要問(wèn)你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問(wèn)：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說(shuō)出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了）4．請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。（1）學(xué)生說(shuō)自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰(shuí)。（2）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)他們各有的特點(diǎn)；他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影響最大。5．教師總結(jié)：真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。四、交流不一樣的朋友，不一樣的感受。1．教師過(guò)渡：我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些不同的感受吧。2．提問(wèn)：你有哪些好朋友？他在哪一方面對(duì)你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?．學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4．完成教科書(shū)第35頁(yè)“都是好朋友”的填空。5．指名匯報(bào)學(xué)生填寫(xiě)情況，檢查反饋。五、我的“朋友詞典”1．教師過(guò)渡：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類(lèi)有很多，都有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來(lái)看看。2．指名說(shuō)朋友的種類(lèi)。（如好友、摯友、學(xué)友等等）3．學(xué)生補(bǔ)充自己搜集的資料，教師隨機(jī)再補(bǔ)充。4．提問(wèn)：這些不同種類(lèi)的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？5．教師出示教科書(shū)第35頁(yè)中幾個(gè)詞語(yǔ)的解釋。摯友：親密的朋友。學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)成的朋友。筆友：有著共同的寫(xiě)作愛(ài)好，并在此過(guò)程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。6．提問(wèn)：上面這些朋友你有嗎，請(qǐng)說(shuō)出他們的名字。7．教師：在上一個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們說(shuō)出了自己的各種類(lèi)型的朋友，很多，也很好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你朋友的名字記下來(lái)，寫(xiě)在教科書(shū)第35頁(yè)的“朋友詞典”上。8．教師：你還有其他類(lèi)型的朋友嗎？如果有，是誰(shuí)？寫(xiě)在“詞典”的第2頁(yè)上。9．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄第二單元我們共歡樂(lè)1、不一樣的你我他一、引入新課師：我請(qǐng)大家聽(tīng)一段錄音，你們用心聽(tīng)，能聽(tīng)出是誰(shuí)的聲音嗎？你是怎么辨別出來(lái)的？生1：我聽(tīng)出有梁月的聲音，因?yàn)樘貏e清脆，還有郭浩的聲音，他的聲音特別的響亮。生2：有張新宇的聲音，他的聲音里帶著“嗯”，我一下就聽(tīng)出來(lái)了?！瓗煟和瑢W(xué)們的聽(tīng)力非常好，所有的聲音都有了正確的歸屬，我們從中知道，每個(gè)人的聲音是不同的，朝夕相處的同學(xué)的聲音我們馬上就分辨出來(lái)了。二、游戲一：猜猜他（她）是誰(shuí)？師：我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)游戲好不好？（舉起手中的自畫(huà)像）這是同學(xué)們?cè)谡n前畫(huà)的自畫(huà)像，猜猜他是誰(shuí)呢？（把自畫(huà)像分發(fā)給各小組）各小組選出一張最有特色，最有代表性的自畫(huà)像，說(shuō)出他是誰(shuí)？并且說(shuō)出你是怎么猜到的？一會(huì)來(lái)給大家做介紹（小組同學(xué)討論，教師巡視）師：同學(xué)們都坐好了，說(shuō)明你們猜完了，哪個(gè)小組先來(lái)給大家介紹你們是怎么猜出來(lái)的呀？生1：這幅自畫(huà)像是劉寶卿的，我從“咬文嚼字”，表演小品這兩點(diǎn)，還有“哎，這個(gè)世界太殘酷了，蚊子到處去吸人血，這和陳悅比，真是小的可憐”這些話知道是他，劉寶卿最?lèi)?ài)咬文嚼字了。師：同學(xué)們這么熱烈的掌聲說(shuō)明他們很佩服你。生2：這幅畫(huà)是付鵬飛的，他寫(xiě)著“他是班里畫(huà)畫(huà)特別好的學(xué)生，總愛(ài)搞些小惡作劇和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑”，我猜就是他。師：1、是你嗎？站起來(lái)吧2、是你猜出來(lái)的？還是你們小組猜出來(lái)的？生：是我們小組同學(xué)。師：那是你們小組同學(xué)共同的智慧了，我們把掌聲送給二小組的同學(xué)好嗎？……師：通過(guò)剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有哪些不一樣的地方呀？生：（七嘴八舌）：長(zhǎng)相不一樣，穿著不一樣，聲音不一樣，愛(ài)好不一樣，性別不一樣……師：1、我們知道同學(xué)們是不一樣的，（板書(shū)：不一樣的）同學(xué)們愛(ài)好不同、性格不同……同學(xué)們還有哪些不一樣的地方呢？游戲二：我們一起來(lái)作畫(huà)師：1、現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，我們一起來(lái)作畫(huà)。2、老師這有一個(gè)圓，同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)畫(huà)完，并涂上自己喜歡的顏色。如果你愿意，畫(huà)完后把畫(huà)貼在黑板上。3、老師給同學(xué)們一段音樂(lè)，音樂(lè)響起，我們就開(kāi)始做畫(huà)，看誰(shuí)能在音樂(lè)結(jié)束前先完成作品。（發(fā)紙；領(lǐng)紙；播放音樂(lè)；學(xué)生畫(huà)畫(huà)）（畫(huà)完的同學(xué)把畫(huà)自愿貼到黑板上）4、老師從畫(huà)的畫(huà)中隨便挑出幾幅，看看我們同樣是在圓上作畫(huà)，我們畫(huà)的一樣不一樣。5、（教師在實(shí)物投影上展示同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)）（邊展示邊問(wèn)）：畫(huà)的是什么？生：畫(huà)的是小狗。師：多可愛(ài)。生：畫(huà)的是舉重西紅柿師：多有創(chuàng)意。生：桔子、地球……師：多特別呀。師：這幅請(qǐng)作者介紹好嗎？生：這是楊利偉飛上太空的頭像。師：楊利偉也到我們班來(lái)了，大家鼓掌吧。（學(xué)生鼓掌）師：咦！同樣是在圓上做畫(huà)，畫(huà)的一樣嗎？生：（齊）不一樣。師：顏色相同嗎？生：（齊）不同。師：在同一個(gè)圓上作畫(huà)，我們畫(huà)的得很不一樣，這是為什么？生1：因?yàn)槊總€(gè)人的想象力不一樣。生2：因?yàn)槊總€(gè)人喜歡不同的顏色。師：1、如果我們畫(huà)的是同一幅畫(huà)，都用同一種顏色涂畫(huà)，我們的畫(huà)還會(huì)這么漂亮嗎？正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有不同的想象力，又喜歡不同的顏色，所以我們的畫(huà)才會(huì)五彩斑斕。2、通過(guò)剛才的兩個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)每個(gè)人和每個(gè)人都是不同的，在大千世界里，人與人還有哪些不一樣呢？你們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果告訴大家好嗎？生1：不同國(guó)家的人語(yǔ)言不一樣。生2：不同國(guó)家的人皮膚的顏色不一樣，我們是黃皮膚，非洲人是黑皮膚，美國(guó)人是白色的皮膚。生3：飲食習(xí)慣不一樣。外國(guó)人吃飯用刀和叉，我們中國(guó)人用筷子。生4：外國(guó)的農(nóng)民很富，就像中國(guó)的大富翁一樣。生5：外國(guó)人小孩出生就自己睡，中國(guó)人小孩要大人陪。師：正因?yàn)槿伺c人有這么多的不同，才會(huì)形成不一樣的你我他（完成板書(shū)），有了不一樣的你我他，我們的生活才會(huì)五彩繽紛，我們的世界才會(huì)多姿多彩。三、夸夸我班的同學(xué)師：我們班級(jí)每個(gè)同學(xué)的身上都有很多的優(yōu)點(diǎn)，他們是我們班可愛(ài)的小星星，我們來(lái)找一找，夸一夸他們好不好？生1：教學(xué)大王郭浩，什么樣的題都難不倒他。生2：長(zhǎng)跑冠軍李東升，越野賽他得了第一。生3：梁月是小百靈，她課文讀得最好聽(tīng)了，歌唱得也好。生4：徐靜蕊是我們班的領(lǐng)頭雁，她組織同學(xué)們出墻報(bào)?！繋煟涸趯W(xué)校的活動(dòng)中，有誰(shuí)為班級(jí)爭(zhēng)了光呀？生：王笑妍，溫鵬霄，趙明遠(yuǎn)……師：他們都是我們班的小星星，這些同學(xué)都站起來(lái)吧，多驕傲呀。師：還有默默無(wú)聞為我們班出力的同學(xué)嗎生：王帥、郭志……（點(diǎn)到名的同學(xué)就站起來(lái)）四、總結(jié)升華情感師：1、站直來(lái)這么多的同學(xué)，你們都是我們班的驕傲，老師也為你們自豪。2、我們班人每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，都為我們班級(jí)出過(guò)力，你們都非常的可愛(ài)。正是因?yàn)橛辛诉@些不一樣的你我他，我們的生活才會(huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)與活力。人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄第二單元第一課不一樣的你我他師：同學(xué)們，知道我是誰(shuí)嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒(méi)戴。生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。生：蔣老師要求我們很?chē)?yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。師：不錯(cuò)，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們，你們有沒(méi)有不一樣呢？我們來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？(師出示學(xué)生課前畫(huà)的自畫(huà)像)師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫(huà)的部分自畫(huà)像，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜一猜，是誰(shuí)的自畫(huà)像。各小組選出一張最具特色的自畫(huà)像，并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。（小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫(huà)像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）師：哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹？（小組學(xué)生代表投影展示自畫(huà)像，并做介紹。）生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援?huà)像寫(xiě)了他喜歡踢足球，還說(shuō)他的小名叫動(dòng)感超人。師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，這是你的自畫(huà)像嗎？生：是。師：看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛(ài)好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。（小組代表投影展示自畫(huà)像）我們猜她是方未涵，因?yàn)樗?huà)的自畫(huà)像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。師：是方未涵嗎？生：是。小組代表：（投影展示自畫(huà)像）她的自畫(huà)像是寫(xiě)了她性格活潑開(kāi)朗，每次上課，老師都說(shuō)她是鬧山麻雀。師：我們先請(qǐng)大家來(lái)猜她是誰(shuí)，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？生：好吧！我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊?lái)猜。生：我猜她是袁泉。生：不對(duì)，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛(ài)講話，就像一只鬧山麻雀。師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？生：是。師：從剛才的自畫(huà)像中，大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？生：我們的長(zhǎng)相不一樣。生：我們的愛(ài)好不一樣。生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。我們的長(zhǎng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書(shū)：不一樣）師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲：“我們一起來(lái)作畫(huà)”（出示畫(huà)有一個(gè)圓的畫(huà)紙）。請(qǐng)大家看，這張紙上畫(huà)了一個(gè)圓圈，你會(huì)把它想象成什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完，并著上自己喜歡的顏色。先畫(huà)完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長(zhǎng)領(lǐng)取畫(huà)紙，學(xué)生在音樂(lè)背景下想象作畫(huà)，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品。）師：我們同樣在圓上作畫(huà)，看看我們畫(huà)得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽(yáng)、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣。）師：同樣是在圓上作畫(huà)，你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你用的色彩與別人相同嗎？生：不一樣。師：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，很多同學(xué)都畫(huà)得不一樣呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。師：如果大家都畫(huà)一樣的畫(huà)，都用一種顏色來(lái)涂色，畫(huà)出的圖畫(huà)會(huì)這么豐富多彩嗎？生：不會(huì)。師：對(duì)，正如同學(xué)們所說(shuō)的，由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)不一樣，著出的顏色才會(huì)那么豐富多彩。通過(guò)剛才的兩個(gè)游戲，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣，你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天，老師請(qǐng)你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。師：你是怎么知道呢？生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。師：從媽媽那兒獲得了知識(shí)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。生：我從書(shū)上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。師：我們國(guó)家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”，出示整個(gè)課題。）我們的生活才會(huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)色彩斑斕!師：我們班級(jí)有了不一樣的你我他，就有了許多可愛(ài)的小星星，讓我們一起來(lái)找一找我們班里有哪些可愛(ài)的小星星？生：我們班里的胡星是個(gè)小問(wèn)號(hào)，上課的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到他向大家提出問(wèn)題。師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問(wèn)號(hào)！生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂(lè)，他倆是班上的藝術(shù)小星星。師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。生：張好是我們班上的“小畫(huà)家”，她畫(huà)畫(huà)可好了！班上每期辦墻報(bào)，大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。師：同學(xué)們找出了班上的“小問(wèn)號(hào)”、“藝術(shù)之星”、“小畫(huà)家”，他們?cè)谡n堂上、在舞臺(tái)上、在辦墻報(bào)中展示了自己的特點(diǎn)，是我們班上可愛(ài)的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開(kāi)展過(guò)許多的活動(dòng)，讓我們?cè)賮?lái)找找班上還有哪些可愛(ài)的小星星？生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑步的冠軍。生：我們班還有“小書(shū)法家”龔帥、王雅如、文涪。生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽(tīng)，我們從他的作文中受到不少啟發(fā)。生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥(niǎo)”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽(yáng)，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到的200元錢(qián)交給了學(xué)校。師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿(mǎn)了生氣、充滿(mǎn)了活力！師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對(duì)同一問(wèn)題就會(huì)有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)說(shuō)課稿第二單元第一課不一樣的你我他今天我說(shuō)的內(nèi)容是：人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課《不一樣的你我他》，我將本節(jié)內(nèi)容分五部分來(lái)闡述。一、說(shuō)教材根據(jù)教材主題思想設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)，重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，意識(shí)到人與人之間的不同，意識(shí)到自己和同學(xué)在班級(jí)中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處，并在此基礎(chǔ)上能初步理解個(gè)性與共性的關(guān)系。新課程基本理念之一是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以必須以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，結(jié)合教材主題思想和本校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展并豐富兒童的內(nèi)心世界，使他們親身感悟人與人之間的差異，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際加深理解自己與他人的不同。并進(jìn)而使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，才組成了豐富多彩的世界。把學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，絕不是學(xué)生生活的簡(jiǎn)單翻版。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深環(huán)環(huán)相扣，貫穿著邏輯性，使學(xué)生的認(rèn)知從感性到理性逐步提升。我力求不去“教教材”而是“用教材教”，所以我對(duì)教科書(shū)進(jìn)行了調(diào)整，覺(jué)得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方做了刪減。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸，也為了使課堂成為最有效的課堂。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際我確立了本課教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：了解自己的相貌、性格、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。（2）過(guò)程與方法：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。能夠意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)寬容、理解、尊重別人的想法和選擇，并初步了解個(gè)生與共性的關(guān)系。三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人與人之間的不同之處。（2）教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)生與共性的關(guān)系。四、說(shuō)教學(xué)方法由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際接近，容易激起學(xué)生情感共鳴，所以，我采用啟發(fā)式和活動(dòng)化教學(xué)方法，讓學(xué)時(shí)在參與活動(dòng)中，感受并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。理解把握品德學(xué)科課程資源，并努力開(kāi)發(fā)課程資源以游戲，創(chuàng)作，交流------等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程：五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程我分四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行：活動(dòng)一

觀賞導(dǎo)入；活動(dòng)二

比一比，看一看；活動(dòng)三

用同樣的圓作畫(huà)；活動(dòng)四

貼樹(shù)葉。最后教師總結(jié)全課結(jié)束?。ㄍ队俺鍪荆┻@四個(gè)活動(dòng)都是有目的的，四個(gè)活動(dòng)貫穿著邏輯步步提升?；顒?dòng)一：觀賞導(dǎo)入我是這樣安排的，我搬來(lái)兩盆君子蘭花，請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀賞并說(shuō)出它們有哪些不同，這兩盆君子蘭花有許多不同，那你們之間有沒(méi)有不一樣的地方呢？通過(guò)這一疑問(wèn)來(lái)引出課題——1、不一樣的你我他（投影出示）?；顒?dòng)二：比一比看一看，我讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)任選一個(gè)對(duì)象來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己與他有哪些不一樣。從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生初步體驗(yàn)人與人之間在外貌、愛(ài)好、性格等都各不相同。通過(guò)自己與他人比較外表意識(shí)到人與人之間存在著一定的差異?；顒?dòng)三：為了進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和別人的不同根據(jù)教材，我設(shè)計(jì)了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——用同樣的圓作畫(huà)，我首先用多媒體出示圓，讓學(xué)生聽(tīng)著輕音樂(lè)自由發(fā)揮自己的想象力，發(fā)給學(xué)生畫(huà)紙將把畫(huà)兒畫(huà)完，并涂上自己喜歡的顏色，然后將自己的作品粘到黑板上。通過(guò)同樣是在圓上作畫(huà)我們畫(huà)的一樣嗎為什么不一樣這一問(wèn)題，來(lái)理解班級(jí)中每一個(gè)人的想法和選擇是不同的，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)會(huì)尊重和理解別人的想法和選擇。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人與人之間在想象力、創(chuàng)造力上也是不一樣的。除了以上結(jié)果人與人之間還有什么不同，讓學(xué)生有更深入地認(rèn)識(shí)和理解。為了讓學(xué)生攝入更多的信息、獲得更多的知識(shí)，使他們對(duì)你我他的不一樣有更深入的體會(huì)，感悟生活的豐富多彩。我利用教材又不拘泥與教材，讓學(xué)生將課前收集的人與人之間有什么不一樣進(jìn)行交流，使學(xué)生深刻理解如：指紋、種族、語(yǔ)言、處理問(wèn)題的方法等。在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、在活動(dòng)中思考、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中感悟?；顒?dòng)四：最后我圍繞團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛(ài)班集體，設(shè)計(jì)了第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——貼樹(shù)葉。首先讓學(xué)生找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，他們用自己的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為我們班做了哪些貢獻(xiàn)。再說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，打算為班級(jí)做哪些貢獻(xiàn)。然后將自己的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處寫(xiě)在事先準(zhǔn)備好的綠樹(shù)葉上，粘到我畫(huà)在黑板的樹(shù)干上。世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，此活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到只有把自己的個(gè)性融入到集體中才能充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，豐富班級(jí)生活，體會(huì)由于大家多方面的愛(ài)好和差異使班級(jí)取得了更多榮譽(yù)，引導(dǎo)大家從不同角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用語(yǔ)言能清楚表達(dá)見(jiàn)解與感受，在平等中學(xué)會(huì)尊重他人。本節(jié)課我注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟每個(gè)人的不一樣。在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。以上四個(gè)活動(dòng)是我充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)做課程資源，選擇學(xué)生身邊熟悉的事。通過(guò)他們自己生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說(shuō)環(huán)環(huán)相扣使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐步提高。這是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，定有不足還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第二單元我們共歡樂(lè)1、不一樣的你我他思品與社會(huì)課具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。課標(biāo)明確指出：兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。重視兒童與生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力。形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。還指出：兒童的品質(zhì)與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以?xún)和顬榛A(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻板。課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這節(jié)課的教學(xué)從兒童生活引入，在教學(xué)過(guò)程中兒童從自己設(shè)計(jì)的自畫(huà)像、作畫(huà)的不同這一現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，感受到：因?yàn)椴煌?，才能使世界更多彩。最后引?dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊，具體的現(xiàn)實(shí)生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)帶來(lái)的豐富多彩的生活，從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有豐富多彩的生活，由此加深了兒童道德認(rèn)知，較好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)放性。思品與社會(huì)課有著豐富的課程資源，即課程內(nèi)容是開(kāi)放的，這節(jié)課的教學(xué)對(duì)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有些地方進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑鰷p。在導(dǎo)入新課時(shí)，把本班兒童說(shuō)心里話作為了課程資源，讓兒童體會(huì)到人的聲音存在著差異。學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不僅僅局限于校園、班級(jí)。兒童在課前進(jìn)行了調(diào)查，拓展了兒童思維，拓寬了兒童學(xué)習(xí)的空間，夸夸我班的同學(xué)這一環(huán)節(jié)，把兒童曾經(jīng)經(jīng)歷的生活，熟悉的生活作為一種課程資源，通過(guò)兒童自己的生活進(jìn)行教育，更有利加深兒童的感悟。在這節(jié)課的教學(xué)中師生關(guān)系也是開(kāi)放的。兒童在活動(dòng)中始終處于主動(dòng)的地位，教師扮演著組織著、服務(wù)者的角色，為兒童營(yíng)造輕松快樂(lè)的合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)兒童充分利用資源展開(kāi)交流，幫助學(xué)生組織思路，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)資源網(wǎng)http://www、xj5u、com思品與社會(huì)課程倡導(dǎo)在活動(dòng)中注重兒童的體驗(yàn)和感悟，使兒童在活動(dòng)中發(fā)展。為了更好地體現(xiàn)這一課程理念，這節(jié)課在教學(xué)上改變了過(guò)去“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方法，在教學(xué)中組織了兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓兒童在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中感受、體驗(yàn)、提高一定的道德認(rèn)識(shí)。這節(jié)課在活動(dòng)化的教學(xué)過(guò)程中，還注重活動(dòng)的層次性、目的性。游戲一：猜猜他（她）是誰(shuí)？讓兒童在活動(dòng)中了解自己，確立了初步的自我意識(shí)，并且意識(shí)到人與人之間的差異。游戲二：圍繞圓作畫(huà)。讓兒童在活動(dòng)中感受到不同的人對(duì)同一事物有不同的想想和選擇，使兒童意識(shí)到：在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。這兩個(gè)游戲活動(dòng)由淺入深，層層深入，較好地提高了兒童的道德認(rèn)識(shí)?！敖虒W(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)”。這節(jié)課在圍繞課題展開(kāi)討論的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的生活面拓展的還不夠?qū)?，在教學(xué)過(guò)程的處理上，對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際考慮的還不夠全面，教師和學(xué)生共同構(gòu)建的文本之間、師生之間的對(duì)話互動(dòng)，出現(xiàn)的問(wèn)題的處理，還需改進(jìn)和提高，怎樣把文本變?yōu)榍袑?shí)有效的活動(dòng)，讓課程真正回歸生活，是以后教學(xué)中繼續(xù)研討的課題。人教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第二單元第一課不一樣的你我他

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《不一樣的你我他》。本課體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。經(jīng)過(guò)精心選材備課，努力在教學(xué)方法、方式上開(kāi)拓創(chuàng)新，最終取得了較好的效果。課后我作了如下反思：本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”，通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過(guò)大家在圓上作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“知識(shí)大比拼”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽，了解各地方，各國(guó)家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜?。第四個(gè)活動(dòng)是“火眼金睛”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。最后一個(gè)活動(dòng)是“齊心協(xié)力”，讓孩子在樹(shù)葉上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)并貼在大樹(shù)上，使光禿禿的大樹(shù)變得枝繁葉茂，讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第二單元我們共歡樂(lè)第二課換個(gè)角度想一想一、教材分析《換個(gè)角度想一想》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二個(gè)主題。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)沖突的生活場(chǎng)景，并在注重理性生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾的實(shí)質(zhì)及其所蘊(yùn)含的換個(gè)角度想一想道理。具有鮮明的隱性辯證色彩。二、設(shè)計(jì)理念結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)再現(xiàn)教材中部分場(chǎng)景并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源，通過(guò)分析、比較，讓學(xué)生先愿意換，通過(guò)交流討論進(jìn)而知道怎么換，通過(guò)總結(jié)、梳理、運(yùn)用、實(shí)踐從而能夠換得好。培養(yǎng)學(xué)生辯思能力，更理智地處理與同學(xué)之間的沖突與矛盾的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。2、嘗試積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待問(wèn)題、化解沖突。3、在與他人的交往互動(dòng)中，學(xué)會(huì)理解他人，欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)孩子能了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容，欣賞他人。五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、學(xué)生收集名人有關(guān)名言或者小故事。七、教學(xué)流程活動(dòng)一：考考你的眼力――創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、課前游戲，激發(fā)興趣。2、生談感受，揭示主題。 活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)小偵探――透析沖突產(chǎn)生的心理原因、負(fù)面影響(分析產(chǎn)生沖突的心理原因，以及生氣沖突可能帶來(lái)的對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的傷害。讓學(xué)生了解沖突的負(fù)面影響，避免沖突。實(shí)現(xiàn)“愿意換”的階段目標(biāo))1、場(chǎng)景再現(xiàn)，大掃除風(fēng)波（結(jié)合教材28頁(yè)）。2、分析人物心情。3、心理醫(yī)生解說(shuō)生氣對(duì)人體的影響。4、視頻：西安一中學(xué)兩同學(xué)因互相踩腳引發(fā)命案報(bào)道。5、讀報(bào)：福州新店鎮(zhèn)某小區(qū)一位五年級(jí)學(xué)生的自殺悲劇。6、討論交流7、師相機(jī)板書(shū)：生氣危害健康沖突影響友誼沖動(dòng)釀成悲劇站在自己的角度8、總結(jié)梳理?；顒?dòng)三:爭(zhēng)做小醫(yī)生――結(jié)合生活實(shí)例解決問(wèn)題（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)心理偵探采用換位思考解決圖片中的沖突，學(xué)會(huì)站在他人的角度理解問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)“怎樣換”的階段目標(biāo)）1、遲到風(fēng)波（師與生）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)例談解決方法。2、家庭風(fēng)波（生與父母）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)例談解決方法。3、交流：板書(shū)：站在他人的角度理解寬容友好快樂(lè)4、小結(jié)方法活動(dòng)四：換個(gè)角度發(fā)現(xiàn)美――嘗試用欣賞的眼光來(lái)看待周?chē)耐瑢W(xué)（檢測(cè)學(xué)生是否懂得如何“換得好、換得巧”）1、三個(gè)行，必有我?guī)?。（結(jié)合教材P31）2、發(fā)現(xiàn)美（找找藏在周?chē)瑢W(xué)身上的美）3、品讀教師或同學(xué)贈(zèng)言。4、全文總結(jié)：世界上最寬大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的，是人類(lèi)的胸懷！讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個(gè)角度理解他人，欣賞他人，那么，我們的生活一定會(huì)更加快樂(lè)、我們的明天一定會(huì)更加美好！人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第二單元第二課換個(gè)角度想一想【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。2．在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。3．學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．調(diào)查表：課前調(diào)查本班最受歡迎的人。2．flash課件：①三個(gè)艱巨的任務(wù)；②快樂(lè)的小集體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引出話題師：老師有個(gè)和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問(wèn)：怎樣才能在班上做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。（板書(shū)：受同學(xué)歡迎的人）唉！這可是個(gè)難題，我只有請(qǐng)大家?guī)兔?，課前以小