2023屆高考語文復(fù)習(xí)-小說訓(xùn)練-海明威《老人與?！?/h1>

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小說專題訓(xùn)練--海明威《老人與?！?/p>

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

于是那魚（馬林魚）鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人

的長度和寬度，它的力量和美，全都暴露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人（桑提

亞哥）的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。

老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破

了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝

上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑

尷他的，如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它象云彩般擴散開來。那魚是

銀色的，一動不動地隨著波浪浮動著。

老人用他偶爾著得清的眼睛仔細(xì)望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了

兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說?！拔沂莻€疲乏的老頭兒?？墒?/p>

我殺死了這條魚，它是我的兄弟，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！?/p>

現(xiàn)在我得準(zhǔn)備好套索和繩子，把它綁在船邊，他想。即使我這里有兩個人，把船裝滿

了水來把它拉上船，然后把水舀掉，這條小船也絕對容不下它。我得做好一切準(zhǔn)備，然后

把它拖過來，好好綁住，豎起桅桿，張起帆駛回去。

他動手把魚拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進它的纏，從嘴里拉出來，把它的腦袋

緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財產(chǎn)，他想。然而我想摸

摸它倒不是為了這個。我以為剛才已經(jīng)碰到了它的心臟，他想。那是在我第二次握著魚叉

的柄扎進去的時候?，F(xiàn)在得把它拖過來，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴

住它的腰部，把它綁牢在這小船上。

“動手干活吧，老頭兒，”他說。他喝了很少的一口水。

“戰(zhàn)斗既然結(jié)束了，就有好多辛苦的活兒要干呢?！?/p>

他抬頭望望天空，然后望望船外的魚。他仔細(xì)望望太陽。他想，晌午才過了沒多少時

候，而且刮起了信風(fēng)。這些釣索現(xiàn)在都用不著了?；丶乙院?，那孩子會和我要把它們捻接

起來。

“過來吧，魚，”他說?？墒沁@魚不過來。它反而躺在海面上翻滾著，老人只得把小

船駛到它的身邊。

等他跟它并攏了，并把魚的頭靠在船頭邊，他簡直無法相信它竟這么大。他從系纜柱

上解下魚叉柄上的繩子，穿進魚鰥，從嘴里拉出來，在它那劍似的長上顆上繞了一圈，然

后穿過另一個魚繼，在劍嘴上繞了一圈，把這雙股繩子挽了個結(jié)，緊系在船頭的系纜柱上。

然后他割下一截繩子，走到船梢去套住魚尾巴。魚已經(jīng)從原來的紫銀兩色變成了純銀色，

條紋和尾巴顯出同樣的淡紫色。這些條紋比一個人張開五指的手更寬，它的眼睛看上去冷

漠得象潛望鏡中的反射鏡，或者迎神行列中的圣徒像。

“要殺死它只有用這個辦法，”老人說。他喝了水，覺得好過些了，知道自己不會垮，

頭腦很清醒?？礃幼铀恢挂磺灏侔踔?，他想。也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下

腳，肉有三分之二的重量，照三角錢一磅計算，該是多少？

“我需要一支鉛筆來計算，”他說?！拔业念^腦并不清醒到這個程度啊。不過，我想

那了不起的迪馬吉奧（著名棒球運動員）今天會替我感到驕傲。我沒有長骨刺?？墒请p手

和背脊實在痛得厲害。”不知道骨刺是什么玩意兒，他想。也許我們都長著它，自己不知

道。

他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡直象在船邊綁上了另一只大得

多的船。他割下一段釣索，把魚的下頜和它的長上顆扎在一起，使它的嘴不能張開，船就

可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當(dāng)魚鉤用的棍子和下桁，張起

帶補丁的帆，船開始移動，他半躺在船梢，向西南方駛?cè)ァ?/p>

他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。他只消憑信風(fēng)吹在身上的感覺和帆的動向就能

知道。我還是放一根系著匙形假餌的細(xì)釣絲到水里去，釣些什么東西來吃吃吧，也可以潤

潤嘴。可是他找不到匙形假餌，他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤

上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，便里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上，

蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。

它們很小，可是他知道它們富有營養(yǎng)，而且味道也好。

老人瓶中還有兩口水，他吃了蝦以后，喝了半口?？紤]到這小船的不利條件，它行駛

得可算好了，他把舵柄挾在胳肢窩里，掌著舵。他看得見魚，他只消看看自己的雙手，感

覺到背脊靠在船梢上，就能知道這是確實發(fā)生的事兒，不是一場夢。有一個時期，眼看事

情要告吹了，他感到非常難受，以為這也許是一場夢。等他后來看到魚躍出水面，在落下

前一動不動地懸在半空中的那一剎那，他確信此中準(zhǔn)有什么莫大的奧秘，使他無法相信。

當(dāng)時他看不大清楚，盡管眼下他又象往常那樣看得很清楚了。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.大馬林魚到死時仍能鬧騰并從水中高高跳起，既說明它戰(zhàn)斗力驚人，也為后文故事情節(jié)

的發(fā)展埋下伏筆。

B.老人在捕魚的過程中一直自言自語，除了有收獲大魚的興奮，更有給疲憊不堪的自己加

油鼓勁的意味。

C.老人捕魚就是為了向迪馬吉奧證明自己，老人捕獲了體型超大的馬林魚，這位著名的棒

球運動員自然會為之驕傲。

D.老人因不能確信大魚在落下前一動不動地懸在半空中有什么莫大的奧秘，所以他覺得捕

到大魚可能就是一場夢。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以第三人稱來敘述故事，講述老人捕魚的事件，并不流露感情，但是通過談?wù)摾先?/p>

的偶像迪馬吉奧，還是能感受到老人堅信自己的背運就要過去的激動心情。

B.小說語言干凈、樸素、簡練、直白，沒有深奧的詞匯，用最質(zhì)樸的語言講述老人捕魚事

件，雖然都是日常生活中最常用的詞語，作家卻賦予了它們極強的表現(xiàn)力。

C.小說主要運用語言、心理、動作、神態(tài)及外貌等多種描寫手法來塑造老人這個人物形象,

其中最突出的手法是心理描寫，尤以內(nèi)心獨白為主。

D.小說的情節(jié)按照自然的時空順序來展開，這種縱式結(jié)構(gòu)把老人出海捕魚的過程不蔓不枝

地呈現(xiàn)在讀者面前，看似簡單，實則給了讀者更大的想象空間。

3.小說反復(fù)描寫老人的內(nèi)心獨白和心理感受，試分析其效果。

4.諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞是這樣評價海明威的：“他精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，這突出表現(xiàn)在他的

近作《老人與?！分小！闭埥Y(jié)合材料簡要分析海明威的敘事藝術(shù)。

二、閱讀下面的文字，完成下列小題。

老人與海

海明威

老人這時在冒汗，但不光是因為曬了太陽，還有別的原因。大馬林魚每回沉著、平靜

地拐回來時，他總收回一點釣索，所以他確信再兜上兩個圈子，就能有機會把魚叉扎進去

了。

可是我必須把它拉得極近，極近，極近，他想。我千萬不能扎它的腦袋。我該扎進它

的心臟。

又兜了一圈，大馬林魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，

還是太遠，但是它露出在水面上比較高些了，老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉

到船邊來。

這時大馬林魚正兜了一個圈子回來，既沉著又美麗，只有它的大尾巴在動。老人羯盡

全力把它拉得近些。有那么一會兒，魚的身子傾斜了一點兒。然后它豎直了身子，又兜起

圈子來。

“我把它拉動了，”老人說，“我剛才把它拉動了?！?/p>

他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動了，他想。也許這一回

我能把它拉過來。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。為了我熬下去吧。你從沒暈倒過，

這一回我要把它拉過來。

但是，等他把渾身的力氣都使出來，趁魚還沒來到船邊，還很遠時就動手，使出全力

拉著，那魚卻側(cè)過一半身子，然后豎直了身子游開去。

“魚啊，”老人說，“魚，你反正是死定了。難道你非得把我也害死嗎？”

照這樣下去是會一事無成的，他想。他嘴里干得說不出話來，但是此刻他不能伸手去

拿水來喝。我這一回必須把它拉到船邊來，他想。它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是

行的，他對自己說。你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來?？墒沁@魚又豎

直了身子，慢慢地游走了。

你要把我害死啦，魚啊，老人想。不過你有權(quán)利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更

美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來,把我害死吧。我不在乎誰害死誰。

你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦，他想。你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢,

懂得怎樣忍受痛苦?；蛘呦笠粭l魚那樣，他想。

“清醒過來吧，老頭，”他用自己也簡直聽不見的聲音說，“清醒過來吧。”

大馬林魚又兜了兩圈，還是老樣子。

我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下。

他又試了一下，等他把魚拉得轉(zhuǎn)過來時，他感到自己要垮了。那魚豎直了身子，又慢

慢地游開去，大尾巴在海面上搖擺著。

我還要試一下，老人對自己許愿，盡管他的雙手這時已經(jīng)軟弱無力，眼睛也不好使。

他又試了一下，又是同樣情形。原來如此，他想，還沒動手就感到要垮下來了，我還

要再試一下。

此時它游到了他的身邊，在他身邊斯文地游著，它的嘴幾乎碰著了小船的船殼板，它

開始在船邊游過去，身子又長，又高，又寬，銀色底上有著紫色條紋，在水里看來長得無

窮無盡。

老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才

鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊，就在大胸鰭后面一點兒的地方，這胸鰭高高地

豎立著，高過老人的胸膛。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一

點，再用全身的重量把它壓下去。

于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長度和寬

度，它的力量和美，全都暴露無遺。它仿佛懸在空中,就在小船中老人的頭頂上空。然后,

它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。

老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破

了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好便了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝

上。魚叉的柄從魚的肩部斜戳出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑

魅越的，如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它像云彩般擴散開來。那魚是

銀色的，一動不動地隨著波浪浮動著。

老人用他偶爾看得清的眼睛仔細(xì)望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了

兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我是個疲乏的老頭兒?？墒?/p>

我殺死了這條魚，它是我的兄弟，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了。”

（有刪改）

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者只是用極簡的語言近乎客觀地展示老人捕獲大魚的過程，而其中的象征意義和豐富

內(nèi)涵需要讀者想象和思考完成，體現(xiàn)了作者的“冰山理論”。

B.小說中動作描寫很少加修飾詞語，“放下釣索”“踩住”“把魚叉舉得盡可能地高”等冷靜客

觀的動作描寫，突顯了老人在捕魚時動作的熟練和力量感。

C.老人每次“試一下”都伴隨著“要垮”或雙手“軟弱無力”等艱難狀況，這樣寫有利于表現(xiàn)老

人不服輸?shù)膱远ㄒ庵尽?/p>

D.老人把大魚當(dāng)作兄弟，甚至稱大魚有權(quán)利害死自己，對自己殺死這條大魚也深感自責(zé)，

認(rèn)為自己的頭腦不夠清醒。

6.大馬林魚是老人捕獲的對象，但文中多處流露出對大魚的贊美和欣賞，如畫線的兩處。

請簡要分析這種贊美和欣賞的由來。

7.作者在寫老人與自己的對話時有時使用“你”，如“你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦”；有時使用

“我%如“但我還要試一下”。這樣寫有什么作用？請簡要分析。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

從他出海以來，太陽第三次升起的時候，魚開始兜圈子。

他第一次看到那魚，是在它兜到第三圈的時候。

他最先看到的是一個黑色的影子，那影子過了好長時間才從船底下鉆過，他簡直不敢

相信這魚竟然有這么長。

“不可能，”他說，“它不可能有那么大?！?/p>

可是那魚當(dāng)真有那么大，這一圈兜完之后，它浮出水面，和老人僅僅相隔三十碼，老

人眼看著它的尾巴出了水，比一把大鐮刀的刀刃還要長，在深藍色的海水上呈現(xiàn)出非常淺

淡的紫色。那尾巴向后傾斜，魚在海面下游的時候，老人能看見它那巨大的軀體和周身的

紫色條紋。它背鰭朝下，巨大的胸鰭張得大大的。

老人這會兒冒起汗來，不光是太陽的緣故，還有別的原因。每當(dāng)那魚鎮(zhèn)靜自若地轉(zhuǎn)回

來，老人都能收回一段釣線。

可我得把它拉過來，拉近，再拉近，他想。千萬不能把魚叉插進它的腦袋，一定要插

進它的心臟。

“老家伙，你可栗鎮(zhèn)靜，使足勁兒?！彼f。

魚又兜了一圈，露出了脊背，不過離小船還是遠了點兒。再兜一圈，離得還是太遠,

但這回它出水更高了些，老人心里有數(shù)，等再收回一些釣線，就能把它拉到船邊。

他早就準(zhǔn)備好了魚叉，系在魚叉上的那卷很輕的繩子放在一個圓形的籃子里，另一端

緊緊地系在船頭的纜樁上。

大魚正兜了一圈回來。老人便出全身力氣想把它拉到近前。有那么一會兒，魚朝他這

邊傾斜了一點兒，然后又挺直身子，接著兜起圈子來。

“我拉動它了，”老人說，“我剛才拉動它了?！?/p>

他又感到一陣頭暈，不過還是用盡全力拉住大魚。我拉動它了，他想。也許這回我就

能把它拉過來了。手啊，你拉呀；腿啊，你可得站穩(wěn)了；頭啊，你得給我堅持住，給我堅

持住。這回我就要把它拉過來了。

可是，還沒等大魚靠近小船，他就使出渾身力氣拼命拉，那魚被拉得傾斜過來一點兒,

但隨即就豎直身子游開去。

這樣的話我可就一無所獲了，他想。他嘴里干得說不出話來，可這時候也夠不著水喝。

我這回一定得把它拉到船邊來，他想。它再多兜幾個圈子，我可就撐不住了。你能行，他

對自己說，你永遠都能行。

下一輪較量的時候，他差一點兒就制服那條魚了?？婶~還是直起身子慢慢游走了。

魚啊，你害死我了，老人想。不過你有這個權(quán)利。兄弟啊，我還從來沒有見過比你更

大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西。

你的腦子有點兒迷糊了，他想。你必須保持頭腦清醒，要懂得怎樣承受痛苦，像個男

子漢一樣，或者像條魚那樣，他想。

“頭啊，清醒清醒吧?！彼f話的聲音連自己都聽不見，“清醒起來吧?！?/p>

魚又兜了兩個圈子，還是老樣子。

真不知道這是怎么回事兒，老人想。每次他都感覺自己要垮掉了。真是不明白。可我

還要再試一次。

他又試了一次，當(dāng)他把魚拉轉(zhuǎn)過來的時候，感覺自己都要垮了。那魚挺直身子，又慢

慢游走了，大大的尾巴在海面上搖搖擺擺。

我還要再試一次，他對自己許諾，盡管他的雙手這時候已經(jīng)力不從心，眼睛一忽看得

見，一忽看不見。

他又試了一下，還是老樣子。他感覺自己還沒開始發(fā)力就已經(jīng)敗下陣了，可我還要再

嘗試一次。

他承受著所有的痛楚，使出余下的全部氣力，用來對抗魚的痛苦掙扎。魚朝他身邊游

了過來，嘴幾乎碰到了小船的船殼外板。它開始從船邊游過，身子那么長，那么高，又那

么寬，銀光閃閃，布滿紫色條紋，在水里似乎是一眼望不到頭。

老人丟下釣線，一腳踩住，把魚叉舉得盡可能高，用足力氣，再加上剛剛鼓起的勁兒,

拼命向魚的一側(cè)刺去，魚叉正落在大胸鰭后面，它的胸鰭高高聳起，和老人的胸膛一般高。

老人感到鐵叉已經(jīng)扎了進去，就把身子倚在上面，好扎得更深，然后把全身的重量都壓了

上去。

那魚開始折騰起來，盡管已經(jīng)死到臨頭，它還是從海水里高高地躍起，它那驚人的長

度和寬度，它的力量和美，全都展露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船和老人的正上方。

接著，它又嘩啦一聲跌落下來，濺起的浪花潑灑在老人的全身和整條小船上。

老人感到頭暈惡心，雙眼也模糊不清。但他還是放開了魚叉上的繩子，讓它慢慢地從

擦破了皮的雙手中送出去，等他可以看清東西的時候，他看見那魚仰面朝天，翻起了銀色

的肚皮。魚叉的柄從魚的肩部斜伸出來，從它心臟里流出的鮮血讓海水都變了顏色，起先

是暗黑色，像是一英里多深的藍色海水里的魚群，然后又像云朵一樣飄散開來。那魚呈銀

白色，一動不動，只是隨波漂蕩。

老人趁自己眼睛好使的那一瞬間仔細(xì)瞧了瞧。然后他把魚叉上的繩子在船頭的纜樁上

繞了兩圈，把頭擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我這個老頭兒真是累壞了，

可我殺死了這條魚，它是我的兄弟，現(xiàn)在我有苦差事要干啦。”

我得準(zhǔn)備好繩套和繩索，好把它綁在船邊，他想。我得把一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，然后再把

它拖過來，捆得結(jié)結(jié)實實，再豎起桅桿，揚帆起航回家去。

（有刪改）

8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說寫魚“尾巴出了水，比一把大鐮刀的刀刃還要長”，這是通過寫魚的游動和魚的長、

大來表現(xiàn)捕魚的艱難，襯托老人的形象。

B.老人第一次看到大魚的時候，被嚇得冒起汗來；在捕捉大魚的過程中，他忍受著傷痛、

疲倦，內(nèi)心也在堅持與放棄中掙扎。

C.小說中敘述人稱不斷地變化，用第三人稱“他”顯得客觀全面而又具體，用第一人稱“我”

則真實細(xì)膩地展示了主人公的心理活動。

D.小說具體形象地描寫了大魚死前躍起和死后流血的景象，連用“魚群”“云朵”兩個比喻來

說明魚血流得多，給人身臨其境之感。

9.小說中的心理獨白多處使用了“你”，請結(jié)合下面兩句分別說明其用意。

①手啊，你拉呀；腿啊，你可得站穩(wěn)了；頭啊，你得給我堅持住，給我堅持住。

②兄弟啊，我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西。

10.小說塑造了老人“硬漢”的形象，這一形象有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?請簡要分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在開始刮風(fēng)了。但是正好靠它來把這魚拖回我多

需要這風(fēng)啊。

“等它下一趟朝外兜圈子的時候，我要歌一下，”他說，“我覺得好過多了。再兜兩

三圈，我就能逮住它?！蹦悻F(xiàn)在忙你的吧，魚啊，他想。你轉(zhuǎn)身時我再來對付你。海浪大

了不少。

魚兜到第三圈，他才第一次看見它。他簡直不相信它有這么長。

“不能，”他說，“它哪能這么大啊?！崩先丝匆娝奈舶吐冻鲈谒嫔?，這尾巴比

一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色。這回魚兜圈子回來時，老人看見它的眼睛和繞

著它游的兩條灰色的乳魚。它們有時候依附在它身上，有時候倏地游開去，有時候會在它

的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長，游得快時全身猛烈地甩動著，像鰻魚一

般。

又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是

太遠。老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。他想，它再多兜幾圈，我就

不行了。不，你是行的，他對自己說，你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過

來，可是這魚又豎直了身子，慢慢地游走了。

你要把我害死啦，魚啊，老人想。不過你有權(quán)利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更

美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧，我不在乎誰害死誰。

你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦，他想，你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢,

懂得怎樣忍受痛苦?；蛘呦褚粭l魚那樣，他想。

老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才

鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，

把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。

于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，它仿佛懸在空中，就在

小船中老人的頭頂上空。然后，它秤的一聲掉在水里，浪花戲了老人一身，減了一船。

老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破

了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝

上。魚叉的柄從魚的肩部斜插出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。

他動手把魚拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進它的鰥，從嘴里拉出來，把它的腦袋

緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財產(chǎn)，他想?，F(xiàn)在得把它

拖過來，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它綁牢在這小船

上。

“既然戰(zhàn)斗結(jié)束了，就有好多辛苦的活兒要干呢?！?/p>

他抬頭望望天空，然后望望船外的魚。他仔細(xì)望望太陽。晌午才過了沒多少時候，他

想。而風(fēng)刮起來了，這些釣索現(xiàn)在都用不著了?；丶乙院?，那孩子和我要把它們捻接起來。

看樣子它不止一千五百磅重，他想，也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳，肉有

三分之二的重量，照三角錢一磅計算，該是多少？我需要一支鉛筆來計算，他說。我的頭

腦并不清醒到這個程度啊。不過，我想那了不起的迪馬吉奧今天會替我感到驕傲。

他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡直像在船邊綁上了另一只大得

多的船。他割下一段釣索，把魚的下頜和它的長上顆扎在一起，使它的嘴不能張開，船就

可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當(dāng)魚鉤用的棍子和下桁，張起

帶補丁的帆，船開始移動，他半躺在船梢，向西南方駛?cè)ァ?/p>

他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細(xì)釣絲到水去，

釣些什么東西來吃吃吧，也可以潤潤嘴?？墒撬也坏匠仔渭兖D，他的沙丁魚也都腐臭了。

所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，使里面的小蝦掉在小

船船板上。小蝦總共有一打以上，蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去

它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小，可是他知道它們富有營養(yǎng)，而且味道也好。

現(xiàn)在他知道這魚就在這里，他的雙手和背脊都不是夢中的東西。這雙手很快就會痊愈

的，他想。它們出血出得很多，海水會把它們治好的。魚閉著嘴，尾巴直上直下地豎著，

我們像親兄弟一樣航行著?？墒撬麄兪遣⑴诺厮┰谝黄鸷叫械?，所以老人想，只它高興，

讓它把我?guī)Щ丶胰サ昧恕Ｎ也贿^靠了詭計才比它強的，可它對我并無惡意。他航行得很好，

老人把手浸在鹽水里，努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高，上空還有相當(dāng)多的卷云，因

此老人看出這風(fēng)將刮上整整一夜。老人時常對魚望望，好確定真有這么回事。這時候是第

一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點。

（有刪改）

11.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小說敘述了老人忍著饑餓、傷痛、疲倦、孤單與馬林魚搏斗的故事，展現(xiàn)出一種永不言

敗的精神。

B.老人每次嘗試殺死大馬林魚時都感覺自己要垮掉了，但他還有堅持再試一次的想法，體

現(xiàn)了他的矛盾心理。

C.老人認(rèn)為馬林魚“龐大、美麗、沉著或崇高”，即使被自己打敗也把它當(dāng)作偉大騎士而非

手下敗將。

D.老人由積云、卷云的變化情況預(yù)測出“這風(fēng)將刮上整整一夜”，說明老人有著豐富的出海

經(jīng)驗。

12.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.第四段主要運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象地描寫了馬林魚和灰色乳魚在海里

游走的樣子。

B.小說描寫人物心理主要運用的是旁白，生動具體地揭示了人物的內(nèi)心世界，展示了老人

的“硬漢”精神。

C.“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大，而證實

魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。

D.小說結(jié)尾“這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點”，暗示了老人與鯊魚的搏斗最終

失敗的結(jié)局。

13.小說在塑造老人形象上，主要運用了哪些手法塑造老人的形象？請簡要分析。

14.小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

答案

1、B

A.“也為后文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆”錯，材料第1段中大馬林魚臨死仍能攪起風(fēng)浪，可

見其戰(zhàn)斗力之強，但是后面的故事情節(jié)并沒有涉及大馬林魚的戰(zhàn)斗力，所以不能說推動故

事情節(jié)的發(fā)展，而且后面沒有照應(yīng)內(nèi)容，也談不上設(shè)下伏筆。

C.“老人捕魚就是為了向迪馬吉奧證明自己，老人捕獲了體型超大的馬林魚，這位著名的棒

球運動員自然會為之驕傲”錯，老人捕魚是為了向迪馬吉奧證明自己，沒有依據(jù)，自然棒球

運動員是否會為之驕傲，也就無從說起。

D.“因不能確信大魚在落下前一動不動地懸在半空中有什么莫大的奧秘”錯，老人之所以覺

得捕獲大魚也許是一場夢，那是因為大魚過于龐大，通常情況下是難以捕獲的，而不是因

為大魚落下前的懸空隱藏的奧秘。

2.C“小說主要運用語言、心理、動作、神態(tài)及外貌等多種描寫手法來塑造老人這個人物

形象”錯，小說雖然有豐富的語言、心理及動作描寫，但是缺少神態(tài)和外貌描寫。

3.①塑造人物形象。人物的內(nèi)心獨白忠實地記錄了老人的內(nèi)心活動，通過這些獨白，一個

孤獨、勇敢、堅毅的老人形象躍然紙上。

②推動故事情節(jié)發(fā)展。每一次的內(nèi)心獨白和心理感受都是老人下一步行動的先導(dǎo)。

③深化主題。這些獨白和心理描寫揭示了人不屈服于命運，在艱苦卓絕的環(huán)境中憑借勇氣、

毅力和智慧進行抗?fàn)幍闹黝}。

4.①頻繁轉(zhuǎn)換敘事情境。小說在寫老人與魚的搏斗中出現(xiàn)兩種敘事情境，一種是作者的敘

事情境，作者對老人捕魚后的行程進行冷靜的敘述；一種是人物（主人公）的敘事情境，

老人大量的心理活動則用人物的敘事情境展開，二者頻繁轉(zhuǎn)換。

②敘事客觀冷靜，追求純客觀的敘事效果。敘事前不帶任何導(dǎo)入性詞語和闡釋性詞語，不

通過敘述者的轉(zhuǎn)述，沒有敘述中介，這是外部聚焦，以人物真實可感的動作、語言、心理

推進故事情節(jié)，拉近讀者與文本的距離，讀者可以真切地感受到人物的情緒。

③敘事語言干凈、樸素、簡練、直白，沒有任何深奧的詞匯，都是日常生活中最常用的詞

語，作家卻賦予它們極強的表現(xiàn)力。

5、D“深感自責(zé)，認(rèn)為自己的頭腦不夠清醒”錯誤?！澳悻F(xiàn)在頭腦糊涂起來啦”是老人對自

己的激勵；“自責(zé)”錯誤，老人覺得有些沮喪。

6.①老人沒有僅僅把大魚作為獵物，還把它作為生存的伙伴，跟大魚稱兄道弟，不在乎誰

害死誰，因而沒有仇視感。

②大魚是老人性格的投射，老人對大魚的贊美和欣賞正體現(xiàn)了自己的生活態(tài)度。老人用盡

力氣捕獲大馬