陜西省延安市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

陜西省延安市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累和運(yùn)用(17分)1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．翡翠(fēi)奠定(diàn)山麓(lín)挑撥離間(jiàn)B．抉擇(jué)翌日(lì)溝壑(huò)目空一切(kōng)C．嫵媚(wǔ)盤旋(xuàn)喧嘩(huá)強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．棱角(léng)誣蔑(miè)矗立(chù)分崩離析(xī)2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．擦試枯燥紛至踏來不修邊幅B．蠕動遷徒相哺相成前呼后擁C．迂回縈繞不知所措人情世故D．馳聘珈鎖天衣無縫銷聲匿跡3．經(jīng)典詩文默寫。（1），落日故人情。(李白《送友人》)（2）野馬也，塵埃也，。(《北冥有魚》)（3），不必為已。(《大道之行也》)（4）安得廣廈千萬間，！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（5）揀盡寒枝不肯棲，。(蘇軾《卜算子．黃州定慧院寓居作》)（6），緊緊兒貼在心窩上。(賀敬之《回延安》)4．請你參考所給示例，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，從備選名著中任選一部，寫一段話制成書簽，分享給同學(xué)。偉人之所以成為偉人，就在于他們即使面對各種困苦，心中也始終堅守著自我實(shí)現(xiàn)的理想。就像貝多芬”以痛苦謳歌歡樂”那樣，扼住命運(yùn)的咽喉，去勇敢地抗?fàn)??！_曼·羅蘭《名人傳》開備選名著：《經(jīng)典常談》《給青年的十二封值》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①平凡中蘊(yùn)藏著非凡。②和平年代，無數(shù)的平凡英雄，是一個個了不起的普通人。③他們在平凡的崗位上默默堅守、艱苦付出、不求回報；腳踏實(shí)地把每件平凡事做好，在點(diǎn)滴工作體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，構(gòu)成了斷時代的英雄群像。④這些平凡英雄擁有的執(zhí)著和永不放棄的精神，是我們砥礪前行的精神力量，是國家走向繁榮昌盛的強(qiáng)大動力。⑤讓我們平凡英雄，英雄精神，把一份份感動變成一個個行動，激勵更多人勇往直前、不斷前行。（1）請?zhí)崛〉冖诰涞闹髡Z，并寫在下面的橫線上。（2）第③向有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（3）請將下面的詞語分別填在第⑤句的橫線上。(只填序號)A．發(fā)揚(yáng) B．致敬二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6．請你參加以”‘和'文化探究”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）[活動一]請想出一個含”和”字的四字成語，并將它正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。（2）[活動二]請觀察下面的字形，參照解說，填寫對你”和”字的理解。禾()：”禾”是”穌”的省略，表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時，各聲部的樂音雖有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致?？?)：表示人們發(fā)表言論。和()：（3）[活動三]為豐富活動形式，請仿照示例，再設(shè)計兩個活動項(xiàng)目。項(xiàng)目一：說文解字——探”和”之義項(xiàng)目二：項(xiàng)目三：（4）[活動四]小語同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中有感而發(fā)，寫了如下文字，請你幫他補(bǔ)寫完整。日月星辰，從白晝到黑夜，謂之和；春夏秋冬，從花開到葉落，謂之和；，，謂之和。三、閱讀(46分)閱讀下面的材料，完成各題。[材料一]月球是距離地球最近的天體。長久以來，月球都被認(rèn)為是人類最可能實(shí)現(xiàn)星際移民的理想地點(diǎn)。雖然早在20世紀(jì)60年代，人類就已踏足月球表面，但若想實(shí)現(xiàn)月球移民，甚至建立月球基地，還有一個十分重要的資源問題需要解決——水。月球上是否存在水？1961年，美國科學(xué)家肯尼思·沃森等人率先提出了月球可能存在水冰的設(shè)想。幾十年來，科學(xué)家一直在尋找月球水存在的證據(jù)及其可能的來源途徑。近日，一篇發(fā)表在《科學(xué)報告》的研究文章指出，從地球上層大氣逃逸的氫和氧離子，或在月球上結(jié)合，成為月球上已知水冰的可能來源之一。目前，月球水已然成為國內(nèi)外行星科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。月球水既具有重要的科學(xué)意義，也蘊(yùn)含著潛在的應(yīng)用價值，對其展開研究不僅有助于理解月球演化歷史，更有助于未來月球科研站、月球基地等的建設(shè)，為動植物生存、火箭燃料等提供關(guān)鍵資源。[材料二]與地球不同的是，月球本身沒有全球性磁場，也沒有濃密大氣的保護(hù)，其表面直接暴露在極端溫度和惡劣的太空真空環(huán)境之中。此外，月球表面的平均溫度可以從白天的約100攝氏度，下降到夜晚的零下150攝氏度左右，如此大的溫差使得液態(tài)水無法穩(wěn)定存在。因此，此前人們普遍認(rèn)為月球如同沙漠一般干燥無水。但隨著觀測研究的深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球極區(qū)有些撞擊坑底部的永久陰影區(qū)，終年不受太陽光照射，溫度極低，在真空條件下，水冰可能穩(wěn)定存在。20世紀(jì)90年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)”克萊門汀”號探測器上雷達(dá)在月球南極永久陰影區(qū)的回波存在異常?？茖W(xué)家希望能夠在月球永久陰影區(qū)找到月球水存在的證據(jù)。2010年，美國的衛(wèi)星撞擊月球的永久陰影區(qū)，在濺射的塵埃中發(fā)現(xiàn)了大量的水冰，證實(shí)了月球水的存在。2020年，美國國家航空航天局(NASA)首次通過望遠(yuǎn)鏡觀測證實(shí)月球表面存在水；2022年1月，我國嫦娥五號月球著陸器首次獲得月表原位探測數(shù)據(jù)，月球存在水從此有了”現(xiàn)場證據(jù)”。如今，科學(xué)家已經(jīng)通過月球遙感探測、返回月球樣品分析以及撞擊實(shí)驗(yàn)等多種研究手段，發(fā)現(xiàn)了月球水主要以3種形式存在：兩極永久陰影區(qū)的水冰、部分區(qū)城來自月球內(nèi)部的巖漿成因水以及以羥基或水分子形式遍布月球的月表水。[材料三]月球大撞擊成因理論認(rèn)為，月球是由地球與一個火星大小的天體發(fā)生碰撞而產(chǎn)生的熾熱碎片形成的。在這個形成過程中，由于高溫及劇烈活動，在月表形成了一個全球性的巖漿洋。不過，也正是由于高溫，科學(xué)家認(rèn)為月球上的揮發(fā)分大量流失，月球水就是在這時全部蒸發(fā)，即月球在巖漿洋階段，基本是不含水的。而在月球火山玻璃、磷灰石以及橄欖石熔體包襄體中探測到的水，被認(rèn)為是在月球巖漿洋結(jié)晶后，月球發(fā)生部分熔融，由隕石、昔星以及太陽風(fēng)注入到月球內(nèi)的。因此，了解月球水的來源，關(guān)系到人類對于月球成因及其動力學(xué)演化的認(rèn)識。此外，對于月球水來源的不斷探究，使科學(xué)家能夠更加深入地理解太陽系中水的演化，以及太陽及其磁層活動對于行星——衛(wèi)星系統(tǒng)的影響。太陽系中其他行星系統(tǒng)中也可能存在類似的物質(zhì)輸運(yùn)“通道”，例如火星大氣逃逸的氧、碳、氮等成分，其中一些就可能會到達(dá)火衛(wèi)一的表面。那么，火衛(wèi)一上是否也有可能存在水？其他天體系統(tǒng)有沒有類似的機(jī)制？我們是否可以通過這種機(jī)制尋找宇宙中的水，甚至是地外生命？這些都有待于科學(xué)家進(jìn)一步研究證實(shí)。[材料四]就目前人類科技水平而言，是否真的可以開發(fā)利用月球上的資源？專家表示，月球極區(qū)不像其他地方，不僅存在極晝和極夜現(xiàn)象，且陽光不會垂直照射，溫度雖然很低，但晝夜變化相對平和，有利于探測儀器長時間穩(wěn)定工作。而月球極地的冷阱處于極端低溫且永遠(yuǎn)處于陰影區(qū)，所以探測儀器極難進(jìn)行資源采集的工作，很多技術(shù)難題有待攻克。另外，由于月球水冰資源主要存在于月壤之中，并且存在形式復(fù)雜(混合水、束縛水、深埋冰塊等)，具有時變性、分層性、跨區(qū)域性等不確定性，對其開發(fā)和利用提出巨大挑戰(zhàn)。7．此前，人們普遍認(rèn)為月球如同沙漠一般干燥無水的原因是什么？8．為何科學(xué)家如此”執(zhí)著”追尋月球水的來源？請結(jié)合[材料一][材料三]簡要概括。9．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．肯尼思·沃森指出，從地球上層大氣逃逸的氫和氧離子在月球上結(jié)合，形成了月球水。B．2022年1月，嫦娥五號月球著陸器獲得月表原位探測數(shù)據(jù)，首次證實(shí)了月球水的存在。C．月球大撞擊成因理論認(rèn)為，月球是由地球與火星發(fā)生碰撞而產(chǎn)生的熾熱碎片形成的。D．月球水冰資源主要存在于月壤之中，并且存在形式復(fù)雜，開發(fā)和利用的難度非常大。閱讀下面的文字，完成各題。霧嵐南書堂①偉大之物總被萬物喜愛、追隨和崇拜。秦嶺逶迤連綿、氣象非凡，喜愛者、追隨者、崇拜者無以計數(shù)，就連云霧也難免其俗。云來自于天，霧起自于地，云霧繚繞，秦嶺便更加多姿，一派雄偉里，又生出萬千柔姿美態(tài)來。②云雖是秦嶺的?？?，但我并不喜歡，特別是濃云密布的那種。秦嶺多雨雪，就因這種云?？晌沂且?jīng)常從陜南去西安的，過秦嶺，若遇黑云壓山，十有八九會遭遇一場雨雪。過去好長時間，秦嶺上路不好走，受困途中的煎熬，至今印記深刻。不光我不喜歡，古人也不怎么熱愛，愁怨之情比我還甚。最具影響力的，當(dāng)屬韓愈”云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的詩句，那一個”橫”字，你能感受到韓大師筆端傾倒出了怎樣的無奈與惆悵。③倒是秦嶺的霧嵐，讓我愛憐。霧有時像一絲長長的飄帶，慢悠悠向一座山峰圍攏過來，系在山腰上。山像剛剛起床，而無數(shù)飄帶圍攏山間，則像山起床后扭動腰肢，轉(zhuǎn)呼啦圈，做健身運(yùn)動。霧有時像從山腳下的屋舍里升起的縷縷炊煙，山似乎很滿意地享受著這份安然的流動，一如接受著人間的問候與祝福。霧有時拔地而起，翻騰如海浪，迅疾籠罩了一座或者幾座山，充當(dāng)著一道大幕。憑借此，山調(diào)皮地和你玩起了失蹤，任鳥怎么叫，任你怎么喊，它卻不現(xiàn)身。④我小時候老分不清山中哪是云，哪是霧，人們口中的云和霧常常是連在一起的，就連讀到的詩詞里也有混淆。我以為它們是同一事物。自從有了翻越秦嶺的經(jīng)歷，我才敢得出這樣肯定的結(jié)論：王維的”行到水窮處，坐看云起時”，賈島的”只在此山中，云深不知處”，寫的都是秦嶺的霧，而非云。王雛那時已是田園隱者，賈島那時還是云游和尚，清靜恬淡之人，倘若詩中有亂云翻卷，也只能當(dāng)作極不可能出現(xiàn)的小概率事件。⑤秦嶺里有許多名山，我慕名去過一些。霧嵐許是有著和我一樣的心理，我去太白山，它在那；我去華山、它在那；我去終南山，它也在那。去年春天，和幾個朋友去秦嶺南麓的木王山看杜鵑花，又遇大霧彌漫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，霧已送來濃郁花香，霧卻不讓我們目睹花容，莫非霧要搶了杜鵑花的風(fēng)頭？這想法有點(diǎn)以小人之心度君子之腹，我們都想做謙謙君子，就異口同聲給出了一個君子式的看法，霧在為我們營造一種朦朧而神秘的氛圍。一位詩人朋友立即賦詩一句：霧是閨房，杜鵑花宛若我們急切想見的姑娘。在這一比喻的激勵下，十里杜鵑花，我們幾乎是一株一株看過去的，每一株我們都感興趣，每一株看得都很仔細(xì)。下山返回時，我和朋友還在因未能一睹十里杜鵑花蔚為壯觀的全貌略感遺憾，霧卻豁然散開，像打開了所有閨門，杜鵑花們站在那兒滿臉笑容揮手相送。我和朋友開玩笑說：”看來，下次再看杜鵑花，得先做好霧的工作呢?！雹尬以絹碓较矚g觀察霧琢磨霧了，霧卻越來越喜歡成為山的衣裳。我的家鄉(xiāng)的山，統(tǒng)稱東秦嶺，可每一座山，似乎并不想著怎么去沾秦嶺之名的光，蹭秦嶺之名的熱度，普通、沉默如同家鄉(xiāng)的人。在家鄉(xiāng)人眼里，它們也像隨便一個物件一樣普通。人有寂寞的時候，山也有吧。家鄉(xiāng)人寂寞久了，是要搭個臺子唱大戲的，唱花鼓，吼秦腔，什么都行，只要能熱鬧幾天。山寂竇久了，會喚來霧。霧環(huán)繞著山，遮蔽了山，它們仿佛在醞釀什么大事，事的確不小，結(jié)果卻不出所料。霧一退，山披上了一身綠衣，霧再來和山醞釀，山又換上一身黃衣，仿佛霧這件外套里藏著幾層襯衣，一身穿舊了換上新的，山就活泛起來，有了形象之變，家鄉(xiāng)也就有了春夏秋冬。⑦家鄉(xiāng)的許多山上，種植著中國最北的茶樹。有趣的是，這些能長茶樹的山，多呈環(huán)形，由幾座山圍攏而成，茶樹就像它們抱在懷里的嬌貴的孩子。這山形，仿佛一把天下最大的茶壺。最有趣的，是壺蓋，它是一團(tuán)恰如其分的霧嵐。壺里氤氳著一年中繁忙的茶事，壺蓋把它蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你看不見，卻聽得到鳥的鳴叫、人的說笑聲和機(jī)器的轟響，仿佛撲面而來的春天，是由這些聲音向外派送。在秦嶺里，霧和山就像無法割舍的親戚，相依相存著，相互幫襯著，又像一對玩伴，玩著它們開心的游戲。此刻，霧也許只沉醉于它的游戲，只為了壺形山有個好壺蓋，卻沒想到它們給人們帶來了多大的福分。⑧每年清明時節(jié)，喝上一壺剛剛采摘的秦嶺云霧茶，我就陶醉得有點(diǎn)飄然，秦嶺諸峰也因用過了這些茶山送去的早茶，表情顯得格外生動。(節(jié)選自《秦嶺四韻》，有刪改)10．文章寫秦嶺的霧嵐，為什么又寫了秦嶺的”云”？11．分析作者在文中引用古詩句的用意。12．揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。①霧嵐許是有著和我一樣的心理，我去太白山，它在那；我去華山，它在那；我去終南山，它也在那。(從修辭的角度賞析句子。)②霧環(huán)繞著山，遮蔽了山，它們仿佛在醞釀什么大事，事的確不小，結(jié)果卻不出所料。(結(jié)合上下文，分析它們醞釀的”大事”指的是什么？)13．”最有趣的，是壺蓋，它是一團(tuán)恰如其分的霧嵐。”你是怎樣理解這句話的？14．作者認(rèn)為王維的”行到水窮處，坐看云起時”和賈島的”只在此山中，云深不知處”，寫的都是泰嶺的霧，而非云。你同意作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？請在下面的橫線上寫下你的看法。閱讀下面的文言文，完成各題。[甲]馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：”天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(節(jié)選自韓愈《馬說》)[乙]古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君日：”請求之?！本仓?，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：”所求者生馬，安事死馬而捐②五百金！”涓人對日：”死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是不能期年③，千里之馬至者三。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)[注釋]①涓(juān)人：國王的近臣，即中涓。②捐：白白費(fèi)掉。③期(jī)年：滿一年。15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。一食或盡粟一石食之不能盡其材君遣之所求者生馬16．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A．馬之千里者古之君人B．策之不以其道反以報君C．鳴之而不能通其意買其骨五百金D．執(zhí)策而臨之安事死馬而捐五百金17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①食馬者不知其能千里而食也。②天下必以王為能市馬，馬今至矣！18．兩篇文章共同振示了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？閱讀下面的宋詞，完成各題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。19．詞的上闋通過哪些意象為全詞營造了何種意境？20．這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外。請你簡要分析作者的言外之意。四、作文(50分)21．作文。題目：不會變的是▲要求：①請將題目補(bǔ)全后作文；②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音的識記和辨析。

A：翡：讀作fěi麓：讀作lù

B：翌：讀作yì壑：讀作hè

C：旋：讀作xuán強(qiáng)：讀作qiǎng故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查漢字的識記和辨析。

A：擦試擦拭紛至踏來紛至沓來

B：遷徒遷徙相哺相成相輔相成

D：馳聘馳騁珈鎖枷鎖故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。3．【答案】（1）浮云游子意（2）生物之以息相吹也（3）力惡其不出于身也（4）大庇天下寒士俱歡顏（5）寂寞沙洲冷（6）手抓黃土我不放【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：俱洲冷

故答案為：浮云游子意；生物之以息相吹也；力惡其不出于身也；大庇天下寒士俱歡顏；寂寞沙洲冷；手抓黃土我不放【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。

示例二：《傅雷家書》︰傅雷關(guān)注兒子成長，凝聚父子深情。

示例三︰《給青年的十二封信》中的信件誠懇親切、如沐春風(fēng)，正是朱光潛先生提供給現(xiàn)代青少年的成長指南，是充滿了人生智慧的必讀經(jīng)典?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考查名著情節(jié)及仿寫能力。

首先要明確要求，其次是選擇最熟悉的作品做成書簽，擬寫標(biāo)簽時可仿照示例的結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)為“人物+事件，主題+作品"。做題時要注意作品、人物、事件必須對號入座，不能張冠李戴，同時還要注意語言簡練。如《鋼鐵是怎樣煉成的》需要圍繞保爾的鋼鐵般意志來擬定；《給青年的十二封信》圍繞"關(guān)注學(xué)生成長"擬寫，《傅雷家書》主要傅雷關(guān)注兒子各方面成長，展現(xiàn)父子情深來擬定。

示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。

示例二：《傅雷家書》︰傅雷關(guān)注兒子成長，凝聚父子深情。

示例三︰《給青年的十二封信》中的信件誠懇親切、如沐春風(fēng)，正是朱光潛先生提供給現(xiàn)代青少年的成長指南，是充滿了人生智慧的必讀經(jīng)典?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的掌握及仿寫的能力。解答時要求學(xué)生熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)，運(yùn)用簡潔的語言仿照示例進(jìn)行作答。5．【答案】（1）無數(shù)的平凡英雄（2）將”不求回報”后的分號改為逗號。（3）B；A【解析】【分析】(1)本題考查句子成分。第②句的主干是“無數(shù)的平凡英雄是普通人”故注意是“無數(shù)的平凡英雄”

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。將”不求回報”后的分號改為逗號。

(3)本題考查詞語的理解和使用。“發(fā)揚(yáng)”的意思是發(fā)展和提倡(優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等)。應(yīng)該用與“英雄精神”之前；“致敬”表示恭敬，表達(dá)敬意。后面常是名詞，故與“平凡英雄”搭配。故答案為：B；A【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對句子成分的掌握，解答時首先提取主干，再找出主語。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，考生應(yīng)掌握標(biāo)點(diǎn)符號的基本運(yùn)用，結(jié)合語境，聯(lián)系上下句的關(guān)系進(jìn)行正確的使用。

(3)本題考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用。解答時把握詞語的含義，注意平時的積累，結(jié)合語境進(jìn)行正確的搭配。6．【答案】（1）示例：和氣生財；和顏悅色；和衷共濟(jì)（2）不同的言論相互響應(yīng)、相互協(xié)調(diào)。人們發(fā)表的言論各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致。（3）實(shí)事討論一辯“和”之用；故事分享一品”和”之美（4）花草樹木；從生根到繁茂【解析】【分析】(1)本題考查成語和漢字書寫。

寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改，不要使用“以和為貴"。

示例：和衷共濟(jì)、政通人和

(2)本題考查對漢字的理解。根據(jù)提示“禾”是”穌”的省略，表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時，各聲部的樂音雖有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致?？芍?，不同聲音、協(xié)調(diào)合拍。依據(jù)“口”則表示”人們發(fā)表言論”可以概括為：言論互相響應(yīng)。據(jù)此，概括總結(jié)即可：不同的言論相互響應(yīng)、相互協(xié)調(diào)。人們發(fā)表的言論各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致。

(3)本題考查對活動形式的設(shè)計；結(jié)合示例，設(shè)計具有可操作性的活動形式，如：實(shí)事討論一辯“和”之用；故事分享一品”和”之美

(4)本題考查仿寫。注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。如：花草樹木，從生根到繁茂，謂之和?！军c(diǎn)評】(1)本題考查形式對漢字的書寫和積累。要求形式規(guī)范、美觀、正確書寫，注意平時對詞語的積累。

(2)本題考查形式對漢字意思的理解。解答時要求形式結(jié)合提示，正確理解詞語的意思。

(3)本題考查形式活動形式的設(shè)計，要求形式注意平時生活的積累，結(jié)合示例，設(shè)計具有可操作性的活動形式，并且要緊扣主題。

(4)解答此類題要求考生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。具備較強(qiáng)的邏輯分析的能力。通過抓關(guān)鍵詞、中心語、句與句之間的連接詞去逐句推敲。還有注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！敬鸢浮?．①月球沒有全球性磁場，也沒有濃密大氣的保護(hù)，其表面直接暴露在極端溫度和惡劣的太空真空環(huán)境之中：②月球表面的晝夜溫差大，液態(tài)水無法穩(wěn)定存在。8．①探明月球水的來源，或能幫助科學(xué)家揭示月球成因及其動力學(xué)演化；②能使科學(xué)家深入理解太陽系中水的演化，以及太陽及其磁層活動對于行星-衛(wèi)星系統(tǒng)的影響：③有助于未來月球科研站、月球基地等的建設(shè)，為動植物生存、火箭燃料等提供關(guān)鍵資源。9．D【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對材料信息的篩選和提取。解答時應(yīng)熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，按照題干的要求篩選和提取符合題意的信息。

(2)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的概括。要求學(xué)生通讀材料，理解材料，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語進(jìn)行概括。

(3)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和辨析。解答時要求學(xué)生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，對選項(xiàng)的表述要與原材料進(jìn)行比照，判斷正誤。7．本題考查對材料信息的篩選和提取。根據(jù)材料二“與地球不同的是，月球本身沒有全球性磁場，也沒有濃密大氣的保護(hù)，其表面直接暴露在極端溫度和惡劣的太空真空環(huán)境之中”概括為：月球沒有全球性磁場，也沒有濃密大氣的保護(hù)，其表面直接暴露在極端溫度和惡劣的太空真空環(huán)境之中；

根據(jù)“月球表面的平均溫度可以從白天的約100攝氏度，下降到夜晚的零下150攝氏度左右，如此大的溫差使得液態(tài)水無法穩(wěn)定存在”概括為：月球表面的晝夜溫差大，液態(tài)水無法穩(wěn)定存在。8．本題考查對材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一：“目前，月球水已然成為國內(nèi)外行星科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。月球水既具有重要的科學(xué)意義，也蘊(yùn)含著潛在的應(yīng)用價值，對其展開研究不僅有助于理解月球演化歷史，更有助于未來月球科研站、月球基地等的建設(shè)，為動植物生存、火箭燃料等提供關(guān)鍵資源?！备爬椋孩偬矫髟虑蛩膩碓矗蚰軒椭茖W(xué)家揭示月球成因及其動力學(xué)演化；②能使科學(xué)家深入理解太陽系中水的演化，以及太陽及其磁層活動對于行星一衛(wèi)星系統(tǒng)的影響：③有助于未來月球科研站、月球基地等的建設(shè)，為動植物生存、火箭燃料等提供關(guān)鍵資源。9．本題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析。

A：根據(jù)“從地球上層大氣逃逸的氫和氧離子，或在月球上結(jié)合，成為月球上已知水冰的可能來源之一”可知，選項(xiàng)中“形成了月球水”表述絕對，與原材料內(nèi)容不符合。

B：根據(jù)“2022年1月，我國嫦娥五號月球著陸器首次獲得月表原位探測數(shù)據(jù)，月球存在水從此有了”現(xiàn)場證據(jù)”以及“2010年，美國的衛(wèi)星撞擊月球的永久陰影區(qū)，在濺射的塵埃中發(fā)現(xiàn)了大量的水冰，證實(shí)了月球水的存在”可知，選項(xiàng)中“首次證實(shí)了月球水的存在”表述不正確。

C：根據(jù)“月球大撞擊成因理論認(rèn)為，月球是由地球與一個火星大小的天體發(fā)生碰撞而產(chǎn)生的熾熱碎片形成的”可知，選項(xiàng)“與火星發(fā)生碰撞”表述不正確。

故選D【答案】10．用秦嶺的云反襯霧嵐，突出秦嶺霧嵐令人憐愛的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，表達(dá)出作者對泰嶺算嵐深深的喜愛之情。11．①為作者的觀點(diǎn)提供依據(jù)：②表現(xiàn)秦嶺“霧嵐”與”云”的不同：③使文章富有文采，表現(xiàn)出作者豐厚的文化底隨。12．①這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，生動、形象地寫出了秦嶺霧嵐的存在非常廣泛，以及作者遇到霧嵐時的喜悅心情，表達(dá)出作者對霧嵐的喜愛。(意對即可)②指的是山間的四季變化。13．作者認(rèn)為家鄉(xiāng)的山形像”天下最大的茶壺”，而泰嶺里的霧嵐遮蓋著山，所以將”霧嵐”比作了”壺蓋”；”霧嵐又為山帶來不同的景象星現(xiàn)，因此作者認(rèn)為”羿嵐”是最有趣的。這句話形象地寫出了”山”與”霧嵐”的關(guān)系，表現(xiàn)出作者對霧嵐和家鄉(xiāng)的熱愛。(意對即可)14．示例：同意。因?yàn)樽髡咄蹙S那時已是田園隱者，賈島那時還是云游和尚，清靜恬淡之人，倘若詩中有亂云翻卷，也只能當(dāng)作極不可能出現(xiàn)而出現(xiàn)的小概率事件。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查寫作方法及作用。解答本題，首先要指明寫作方法是反襯，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析這種方法的作用。

⑵本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查寫作方法及作用。根據(jù)“云雖是秦嶺的常客，但我并不喜歡，特別是濃云密布的那種”“倒是秦嶺的霧嵐，讓我愛憐。霧有時像一絲長長的飄帶，慢悠悠向一座山峰圍攏過來，系在山腰上，山像剛剛起床，而無數(shù)飄帶圍攏山間，則像山起床后扭動腰肢，轉(zhuǎn)呼啦圈，做健身運(yùn)動。霧有時像從山腳~下的屋舍里升起的縷縷炊煙，山似乎很滿意地享受著這份安然的流動，一如接受著人間的問候與祝福。霧有時拔地而起，翻騰如海浪，迅疾籠罩了一座或者幾座山，充當(dāng)著-道大幕，憑借此，山調(diào)皮地和你玩起了失蹤，任鳥怎么叫，任你怎么喊，它卻不現(xiàn)身”可知，用秦嶺的云反襯霧嵐，突出秦嶺霧嵐令人憐愛的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，表達(dá)出作者對秦嶺霧嵐深深的喜愛之情。

故答案為：用秦嶺的云反襯霧嵐，突出秦嶺霧嵐令人憐愛的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，表達(dá)出作者對泰嶺算嵐深深的喜愛之情。11．本題考查寫作方法及作用。根據(jù)“不光我不喜歡，古人也不怎么熱愛，愁怨之情比我還甚。最具明證力的，當(dāng)屬韓愈‘云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前’的詩句，那一個‘橫’字，你能感受到韓大師筆端傾倒出了怎樣的無奈與惆悵”可知，這里引用韓愈的詩句是為作者的觀點(diǎn)提供依據(jù)；根據(jù)“自從有了翻越秦嶺的經(jīng)歷，我才敢得出這樣肯定的結(jié)論：王維的‘行到水窮處，坐看云起時’，賈島的‘只在此山中，云深不知處’，寫的都是秦嶺的霧，而非云”可知，這里引用詩句的目的是表現(xiàn)秦嶺“霧嵐”與“云”的不同；從表達(dá)效果看，引用詩句使文章富有文采，表現(xiàn)出作者豐厚的文化底蘊(yùn)。

故答案為：①為作者的觀點(diǎn)提供依據(jù)：②表現(xiàn)秦嶺“霧嵐”與”云”的不同：③使文章富有文采，表現(xiàn)出作者豐厚的文化底隨。12．本題考查句子賞析。

①“霧嵐許是有著和我一樣的心理，我去太白山，它在那；我去華山，它在那；我去終南山，它也在那”這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，生動、形象地寫出了秦嶺霧嵐的存在非常廣泛，以及作者遇到霧嵐時的喜悅心情，表達(dá)出作者對霧嵐的喜愛。

②根據(jù)上文“人有寂寞的時候，山也有吧。家鄉(xiāng)人寂寞久了，是要搭個臺子唱大戲的，唱花鼓，吼秦腔，什么都行，只要能熱鬧幾天。山寂寞久了，會喚來霧”和下文“霧一退，山披上了一身綠衣，霧再來和山醞釀，山又換上一身黃衣，仿佛霧這件外套里藏著幾層襯衣，一身穿舊了換.上新的，山就活.泛起來，有了形象之變，家鄉(xiāng)也就有了春夏秋冬’可知，“霧環(huán)繞著山，遮蔽了山，它們仿佛在醞釀什么大事，事的確不小，結(jié)果卻不出所料”指的是山間的四季變化。

故答案為：①這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，生動、形象地寫出了秦嶺霧嵐的存在非常廣泛，以及作者遇到霧嵐時的喜悅心情，表達(dá)出作者對霧嵐的喜愛。(意對即可)②指的是山間的四季變化。13．本題考查句子含義。根據(jù)上文“家鄉(xiāng)的許多山上，種植著中國最北的茶樹。有趣的是，這些能長茶樹的山，多呈環(huán)形，由幾座山圍攏而成，茶樹就像它們抱在懷里的嬌貴的孩子。這山形，仿佛一把天下最大的茶壺”和下文“壺里氤氳著一年中繁忙的茶事，壺蓋把它蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你看不見，卻聽得到鳥的鳴叫、人的說笑聲和機(jī)器的轟響，仿佛撲面而來的春天，是由這些聲音向外派送”‘“在秦嶺里，霧和山就像無法割舍的親戚，相依相存著，相互幫襯著，又像一對玩伴，玩著它們開心的游戲。此刻，霧也許只沉醉于它的游戲，只為了壺形山有個好壺蓋，卻沒想到它們給人們帶來了多大的福分”可知，作者認(rèn)為家鄉(xiāng)的山形像“天下最大的茶壺”，而秦嶺里的霧嵐遮蓋著山，所以將“霧嵐”比作了“壺蓋”；霧嵐又為山帶來不同的景象呈現(xiàn)，因此作者認(rèn)為“霧嵐”是最有趣的。這句話形象地寫出了“山”與“霧嵐”的關(guān)系，表現(xiàn)出作者對霧嵐和家鄉(xiāng)的熱愛。

故答案為：作者認(rèn)為家鄉(xiāng)的山形像”天下最大的茶壺”，而泰嶺里的霧嵐遮蓋著山，所以將”霧嵐”比作了”壺蓋”；”霧嵐又為山帶來不同的景象星現(xiàn)，因此作者認(rèn)為”羿嵐”是最有趣的。這句話形象地寫出了”山”與”霧嵐”的關(guān)系，表現(xiàn)出作者對霧嵐和家鄉(xiāng)的熱愛。14．本題考查內(nèi)容理解與評析。這是一道開放性試題，學(xué)生可根據(jù)對文章內(nèi)容的理解分析作答，“同意”或“不同意”即可，注意言之有據(jù)。如，我不同意作者的觀點(diǎn)，因?yàn)樵娭械膩y云翻卷雖然是小概率事件也還是有可能發(fā)生的。

故答案為：示例：同意。因?yàn)樽髡咄蹙S那時已是田園隱者，賈島那時還是云游和尚，清靜恬淡之人，倘若詩中有亂云翻卷，也只能當(dāng)作極不可能出現(xiàn)而出現(xiàn)的小概率事件。

【答案】15．有時；才能、才干；派遭，派出；活，活的16．C17．①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。②天下人必定認(rèn)為大王是(真心)買千里馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了！18．揭示了封建統(tǒng)治者昏庸無道、不識人才、不重人才、埋沒人才的社會現(xiàn)實(shí)。【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。解答時要求學(xué)生讀懂文章，理解喂養(yǎng)，結(jié)合文本的內(nèi)容歸納和概括文章的主旨。

參考譯文：

[甲]世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以雖然有名貴的馬，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的馬一同死在馬廄之間，就不能憑借千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢?

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬!"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧!

[乙]郭隗先生說道：“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說道：“請您讓我買吧?！皣团伤チ?。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國看復(fù)命。國君大怒道：“我要的是活馬，死碼有什么用，而且白白扔掉了五百金?”這個近侍胸有成竹地對君主說：”買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了?！坝谑遣坏揭荒?，三匹千里馬就到手了。如果現(xiàn)在大王真的想要羅致人才，就請先從我開始吧；我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢？他們難道還會嫌千里的路程太遙遠(yuǎn)了嗎?”

于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜他為師。消息傳開，樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛也從趙國來了，人才爭先恐后集聚燕國。15．本題考查文言詞語的含義。注意文言詞語的特殊用法如：通假字、詞類活用、古今異義和一詞多義，注意結(jié)合句意來理解。

第一句句意：吃一頓有時能吃完一石糧食?；颍河袝r；

第二句句意：喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能。材：才能，才干；

第三句句意：國君就派他去了。遣：派遣，派出；

第四句句意：我要的是活馬。生：活，活的；16．本題考查一詞多義。

A：定語后置的標(biāo)志/助詞，的

B：介詞，按照/介詞，用

C：都是代詞，代千里馬

D：表順承/表遞進(jìn)

故答案為：C。17．本題考查翻譯，做到字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，注意調(diào)整語序，達(dá)到文從字順，以及重點(diǎn)詞語的理解。

①食：同“飼”，飼養(yǎng)，喂；其：代詞，代千里馬；食：喂養(yǎng)

②必：一定；以：認(rèn)為；市：買；至：到來18．本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。結(jié)合[甲]文“千里馬常有，而伯樂不常有“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。執(zhí)策而臨之，日：天下無馬!‘嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也”可知，表面上是在圍繞“伯樂"和“馬”行文，實(shí)則作者想表達(dá)的是以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，諷刺了統(tǒng)治者不識人才摧殘埋沒人才的社會現(xiàn)實(shí)；

結(jié)合[乙]文可知，通過涓人懸賞千金求千里馬，花了五百金的買一匹病馬，最后卻使國君達(dá)成心愿，找到了他日思夜想的千里馬的故事；而最初君主卻責(zé)備涓人，可知君主對人才的不重視的社會現(xiàn)實(shí)。

據(jù)此概括為：揭示了封建統(tǒng)治者昏庸無道、不識人才、不重人才、埋沒人才的社會現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮?9．詞的上闋通過斷橋、黃昏、風(fēng)雨的意象描繪了梅花飽受風(fēng)雨之，苦的情形，營造了一種凄清、落寞的意境。20．陸游明寫梅花，贊美梅花堅貞不屈、高潔傲岸的品質(zhì)，實(shí)則托物言志，以梅花高潔的品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞的品格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對詩歌意境的分析。解答時要求學(xué)生在理解詩句含義的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想想，運(yùn)用形象生動的語言進(jìn)行描繪。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的把握。解答時要求學(xué)生根據(jù)詩句的意思，結(jié)合寫作背景，正確把握詩人的思想情感。19．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。

詞的上闋中“斷橋”“黃昏“風(fēng)雨'都是哀景，所以這些已經(jīng)在創(chuàng)造意境。其中“斷橋指殘破的橋，表現(xiàn)殘破之感，“黃昏”指暮色將近，天色漸晚，人跡罕至；“風(fēng)雨’指天氣，詩人身心皆經(jīng)歷困境，所以營造出一派凄清落真的意境。20．本題考查對情感主旨的把握。古文中“詠”很多都是“自喻”，本題抓住下片“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"，即可理解所表現(xiàn)的作者如梅一樣的品格。

根據(jù)“無意苦爭春，一任群芳妒”可知，其意思是：她完全不想占領(lǐng)春芳，聽任百花群艷心懷妒忌將她中傷?？梢姡坊ㄉ谑郎?，無意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗與招蜂引蝶，所以在時間上躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，既不與爭奇斗妍的百花爭奪春色，也不與菊花分享秋光，而是孤獨(dú)地在冰天雪地里開放。但是這樣仍擺脫不了百花的嫉妒，可能會被認(rèn)為“自命清高"、“別有用心”，甚至是“出洋相"。正像梅花“無意苦爭春"一樣，對他物的侮辱、誤解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，聽之任之。

根據(jù)“零落成泥碾作塵，只有香如故”可知，其意思是：縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上?？梢姡缕瑢懨坊ǖ撵`魂及生死觀。可見，不論外界輿論如何，梅花以不變應(yīng)萬變，只求靈魂的升華與純潔，即使花落了，化成泥土了，軋成塵埃了，它的品格就像它的香氣-樣永駐人間。這