部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《一匹出色的馬》教學(xué)課件

7

一匹出色的馬出色特別好，超出一般這是怎樣的一匹馬？會(huì)如此出色？一出色的馬寫(xiě)一寫(xiě)匹匹pǐ左方塊兒，小兒藏讀一讀(1)借助拼音自由朗讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音，先圈出

來(lái)，再多讀幾遍。(2)和同桌一起分自然段朗讀課文，遇到讀得不通順的句

子，可以請(qǐng)同桌示范朗讀，自己再練讀幾次，努力將

每個(gè)句子，每個(gè)段落都讀得通順、流暢。自讀提示郊外

泛起

波紋

蔥蔥綠綠

柔軟

綠毯

異常

戀戀不舍

請(qǐng)求

一株

拾起

騎著跨上jiāofànbōcōngruǎnwéntǎnyìliànshěqiúshíqíkuà讀一讀zhū認(rèn)一認(rèn)郊泛波紋蔥軟毯異戀舍求株拾騎跨jiāofànbōcōngruǎnwéntǎnyìliànshěqiúzhūshíqíkuà說(shuō)一說(shuō)

“毯”左邊形體像毛發(fā)，表示用毛織成的坐具或臥具，右邊是兩堆火，表示坐在毛毯上比較暖和。讀一讀匹一匹馬布匹

波紋

波浪

好像

石像

留戀

愛(ài)戀

請(qǐng)求

求知波像戀求妹妹妹

姐妹花紋

紋理風(fēng)景

景色舍不得舍棄紋景舍說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

本文寫(xiě)了一家四口到郊外散步，大家走不動(dòng)時(shí)，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色的馬回家的故事。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)7

一匹出色的馬出色特別好，超出一般說(shuō)一說(shuō)讀了這幾個(gè)自然段，你知道了什么？第一方面：第1自然段點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間是一個(gè)春天的傍晚，地點(diǎn)是在郊外，人物是“我”、媽媽、

爸爸和妹妹。第二方面：郊外的景色很美。第三方面：“我們”一家人很喜歡這里的景色。想一想①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛

起層層波紋。②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，

非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。從哪里可以看出郊外的景色很美？讀一讀①河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和

爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。②春天的郊外，景色異常美麗。我們

一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，

卻還戀戀不舍，不想回去。從哪里可以看出來(lái)“我們”一家人很喜歡這里的景色？妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！蹦阈〉臅r(shí)候，是不是也遇到過(guò)和妹妹同樣的情況？演一演想一想

爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。枝條怎么能成為一匹馬呢？妹妹難道不認(rèn)識(shí)馬嗎？妹妹為什么會(huì)有如此的心情？妹妹一定認(rèn)識(shí)馬，只是她年紀(jì)小，很天真，覺(jué)得把柳枝當(dāng)作馬是一件很有趣的事情，所以忘記了疲勞，“騎”著它回家了。想一想從爸爸的話語(yǔ)中體會(huì)出了什么？

爸爸的話充滿了期待和鼓勵(lì)。把一根柳條當(dāng)作一匹出色的馬，讓妹妹自己騎著它回家，迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)教會(huì)了妹妹學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從