小班體育運(yùn)球教案

小班體育運(yùn)球教案【篇一：小學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)課(運(yùn)球)教案】小學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)課課程教案一、運(yùn)球運(yùn)球就是以不同的速度帶球跑動，是足球基本技術(shù)中主要技術(shù)。運(yùn)球是為個人突破、擺脫對方阻擊和戰(zhàn)術(shù)配合服務(wù)的，只要掌握動作要領(lǐng)，運(yùn)球技術(shù)很容易學(xué)會。運(yùn)球也是傳球、射門技術(shù)的基礎(chǔ)，運(yùn)與傳、射的技術(shù)要領(lǐng)相似．輕輕將球往前推送是運(yùn)球，力量稍為大一點(diǎn)擊球就是傳球；對著門，加大力量踢球，就是射門。從運(yùn)球?qū)W起，再學(xué)傳球、射門技術(shù)就能觸類旁通、事半功倍，在訓(xùn)練中取得較好和較快的效果。這里介紹十四種運(yùn)球的技術(shù)動作和方法。第一課時(shí)：腳背外側(cè)運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容：1、熟悉球性的練習(xí)；2、腳背外側(cè)運(yùn)球。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與：主動觀察和評價(jià)同伴的運(yùn)動動作；示范所學(xué)的運(yùn)動動作；運(yùn)動技能：知道所學(xué)的足球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運(yùn)球技術(shù)；身體健康：能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進(jìn)行難度較大的體育活動；課后小結(jié)：第二課時(shí)：腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容：1、熟悉球性的練習(xí)；2、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與：主動觀察和評價(jià)同伴的運(yùn)動動作；示范所學(xué)的運(yùn)動動作；運(yùn)動技能：知道所學(xué)的足球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運(yùn)球技術(shù)；身體健康：能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進(jìn)行難度較大的體育活動；課后小結(jié)：第三課時(shí)：轉(zhuǎn)體一百八十度，接雙腳交替后拖球教學(xué)內(nèi)容：1、熟悉球性的練習(xí)；2、轉(zhuǎn)體一百八十度，接雙腳交替后拖球。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與：主動觀察和評價(jià)同伴的運(yùn)動動作；示范所學(xué)的運(yùn)動動作；運(yùn)動技能：知道所學(xué)的足球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運(yùn)球技術(shù)；身體健康：能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進(jìn)行難度較大的體育活動；【篇二：籃球運(yùn)球教案】“籃球行進(jìn)間運(yùn)球”教案一、設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分利用“籃球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，調(diào)動美一個學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，充分的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功與快樂的同時(shí)增進(jìn)健康，提高技能。二、教材分析由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步學(xué)會籃球的簡單動作，并能通過游戲的形式體驗(yàn)到籃球的魅力，但是由于學(xué)生的力量素質(zhì)較差，因此對于他們完成動作的要求不高。本次課以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，以原地運(yùn)球來引出行進(jìn)間運(yùn)球，讓學(xué)生在不段的練習(xí)中找到正確的行進(jìn)間運(yùn)球的方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。2、技能目標(biāo)：讓80%的學(xué)生初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，剩余20%的學(xué)生基本了解；提高學(xué)生的反映速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。四、學(xué)情分析八年級學(xué)生對于“籃球”這一學(xué)生內(nèi)容，由于受外界環(huán)境等的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且大部分的男生通過平時(shí)的自我體驗(yàn)與鍛煉，已逐漸形成了自己的興趣愛好，并通過模仿，摸索出了自己的2、用報(bào)紙卷成一扁形的紙筒當(dāng)做“趕豬棒”，進(jìn)行傳統(tǒng)游戲《趕豬跑》，用手持棒趕“豬”跑，讓學(xué)生注意體會“用棒子的哪個部位“小豬”最聽話？”3、讓學(xué)生嘗試用腳趕“豬”跑進(jìn)行游戲，教給學(xué)生創(chuàng)編的兒歌，讓學(xué)生對照兒歌進(jìn)行對比體會，學(xué)生游戲時(shí)教師注意觀察，然后總結(jié)交流?！耙屝∝i最聽話，別用腳尖去碰它，繃腳尖，用腳背，讓它上哪就上哪?！币罁?jù)上課開始時(shí)的四列橫隊(duì)分成多個小組練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，注意體會，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步的體驗(yàn)，相互交流，根據(jù)游戲情境，找出“讓小豬聽話的”最佳辦法，把自己體驗(yàn)到的動作辦法創(chuàng)編出兒歌，進(jìn)一步為下面主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）小足球：腳背運(yùn)球1、創(chuàng)設(shè)情境：放錄音，“同學(xué)們知道剛才是什么比賽的聲音嗎?”激發(fā)學(xué)生興趣，然后談話引入：“阿根廷球星馬拉多納在1986年世界杯上在與英格蘭的比賽中，運(yùn)球連續(xù)突破對方5名防守隊(duì)員把球射進(jìn)，表現(xiàn)出來高超的運(yùn)球技術(shù)，有條件的同學(xué)們可以上網(wǎng)查一查，非常經(jīng)典！同學(xué)們想不想學(xué)??？”……“其實(shí)剛才我們第二次游戲----用腳“趕豬”就是足球的運(yùn)球！運(yùn)球是足球比賽中的一項(xiàng)重要的技術(shù)，是足球比賽中快速推進(jìn)的基礎(chǔ)?！?、設(shè)疑：“為什么我們剛才用腳趕“豬”趕不好呢？”①教師用一只足球襪套住剛才趕豬用的報(bào)紙筒做成模型，對照上面自編的兒歌，用模型示范運(yùn)球腳的觸球部位。②教師實(shí)際示范，讓學(xué)生注意觀察，講解支撐腳放腳位置。3、循序漸進(jìn)，組織練習(xí)。（教師隨時(shí)巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決），主要設(shè)計(jì)以下幾個環(huán)節(jié)①中等速度的邊走邊帶球（體會腳背的觸球部位）②快速走邊走邊帶球（體會支撐腳的位置）③由慢到快邊跑邊帶球前進(jìn)（體會運(yùn)球腳的適當(dāng)用力）④逐排練習(xí)，相互觀摩，交流體會，然后引導(dǎo)學(xué)生把動作要領(lǐng)編成口訣：“要讓（足球）最聽話，就用（腳背）去碰它，一腳（支撐）一腳（運(yùn)），讓它上哪就上哪?！雹輰φ湛谠E，自由練習(xí)，互幫互助，合作學(xué)習(xí)。4、游戲比賽，進(jìn)一步鞏固動作定型，展示學(xué)生風(fēng)采。5、拓展創(chuàng)新：教師總結(jié)評價(jià)學(xué)生運(yùn)球練習(xí)的情況，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)提出任務(wù)，充分利用場地器材，進(jìn)行創(chuàng)新活動。動作掌握好的同學(xué)可以大膽嘗試用真的足球運(yùn)一運(yùn)球，還可以開展拋接球、地滾球、合作搬運(yùn)球等多種形式游戲練習(xí)。合作競賽結(jié)合學(xué)生上一環(huán)節(jié)，進(jìn)行接力比賽游戲，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的機(jī)體活動能力提高鍛煉