小學三年級上冊科學教學計劃

小學三年級上冊科學教學計劃2016版小學三年級上冊科學教學計劃本冊教材圍繞三大核心概念構建：生命體的基本特征（動植物）、物體與材料的特性（材料）、地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W探究是一個層次分明的過程，隨著年級的提升，探究的深度也逐漸增加。本冊教材注重培養(yǎng)的技能包括：觀察、描述、記錄、簡單的實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。一、課程標準要求1.科學探究：提升學生的觀察能力，深化對科學觀察的理解；培養(yǎng)學生的科學探究能力。2.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科學課程的興趣，樹立學習科學課的信心。確保每位學生在觀察活動中獲得成就感，引導學生將科學學習延伸至日常生活和自然環(huán)境中。3.科學知識：掌握大樹和葉子的相關知識；認識蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物，構建對動物、生物和事物的初步認識；了解人體各部分及其功能；認識水的基本物理性質(zhì)，理解液體的概念；了解紙的性質(zhì)與用途，進行簡單的紙質(zhì)材料研究；認識不同種類的大米，掌握淀粉遇碘酒變藍的檢測方法。二、學情分析三年級共有兩個班級，學生總數(shù)約70人。學生普遍活潑、思維活躍、好奇心強。女生通常比男生更遵守課堂紀律，而男生則更傾向于動手實踐和積極發(fā)言。通過觀察，發(fā)現(xiàn)該班級學生在科學知識掌握上存在較大差異，部分學生的實驗動手能力較弱。本學期，需在科學課堂常規(guī)、科學學習興趣、實驗操作等方面加強教學，以促進學生的進步和提高。三、教材分析教材在生命科學方面有所側(cè)重，以系統(tǒng)觀察活動為主線，盡管各單元的學習內(nèi)容和觀察對象不同，但在活動設計上考慮了觀察能力的逐步發(fā)展。教材綜合考慮了科學探究多種能力的培養(yǎng)，特別重視觀察記錄和報告的撰寫，以培養(yǎng)學生的科學判斷能力。全冊教材強調(diào)學生的親身經(jīng)歷和體驗，并在活動設計中融入了多項環(huán)境保護內(nèi)容，旨在多方面促進學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。四、方法措施1.加強教師自身的科學教學基本功訓練，利用業(yè)余時間深入學習科學教學大綱、教材，鉆研科學教法學法，努力成為一名合格的科學教師。2.根據(jù)所教班級和學生的具體情況，在課堂上營造民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為教學主體，設計符合年齡特點的教學方法，調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3.充分利用科學實驗室，盡可能在實驗室上課，采用“精講多練”的教學方式，通過實驗引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實現(xiàn)知識的掌握。4.注重學生的課外拓展研究，將科學學習從課堂延伸至活動課程，擴展至家庭和社會，引導學生走出教室，親近自然和社會。五、本冊教材的教學目的、重點、難點1.目的：使學生掌握與日常生活相關的淺顯科學知識，并將其應用于生活，培養(yǎng)科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試在科學探究活動中應用，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛國情感；培養(yǎng)學生的科學志趣和能力，親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展。2.重點：《動物與我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》三個單元。3.難點：通過自主體驗和科學探究，使學生親歷科學探究的過程，培養(yǎng)探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識，難度逐漸提升。六、各周次教學進度安排1.第一周：我看到了什么，開學注冊2.第二周：校園的樹木，完成練習3.第三周：大樹和小草、水生植物4.第四周：植物的葉、植物發(fā)生了什么變化5.第五周：國慶節(jié)放假一周6.第六周：植物有哪些相同的特點7.第七周：尋訪小動物8.第八周：蝸牛9.第九周：完成相應的練習11.第十一周：螞蟻、金魚12.第十二周：動物有哪些相同特點13.第十三周：我們周圍的材料、哪種材料硬14.第十四周：比較韌性、它們吸水嗎15.第十五周：材料在水中的沉浮、磚瓦和陶瓷16.第十六