五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一

學(xué)期以來，我教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。為了

明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的發(fā)揮

自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進行

總結(jié)：

1、通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗。在教

學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時，讓同學(xué)自主探究由1至20各數(shù)的因數(shù)個數(shù)，

看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動，這樣為同學(xué)理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念

獲得了豐富的感性閱歷;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓同學(xué)自主探

究，體驗找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣通過同學(xué)的自主探究活動，讓同

學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問進行探究實踐，獲得學(xué)問的同時逐步增加學(xué)好數(shù)學(xué),

會用數(shù)學(xué)的信念。

2.注意練習(xí)課的設(shè)計，讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。練

習(xí)題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計更多

的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)

的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以

教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。設(shè)計練習(xí)題組除了上

述的基本要求外，更要體現(xiàn)其生活性、新奇趣味性、敏捷開放性以及

糾錯性。

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3、注意學(xué)習(xí)過程的組織與引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中不僅重視一些

學(xué)問的最終結(jié)果，而且更加重視一些學(xué)問的形成過程。從問題的提出

到問題的解決，都應(yīng)專心地設(shè)計，然后有序地組織同學(xué)進行活動，讓

同學(xué)僅在課堂中把握了基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，也獲得了一些數(shù)學(xué)活

動的閱歷，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量也進一步得到了提高。

4、注意尖子生的力量培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)工作

方面達到優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%,優(yōu)秀率86.7%o

在培育尖子生方面，要求他們會用語言去分析表達有關(guān)的解題思路和

方法，用多種的方法去解答問題，在課堂上和作業(yè)上對他們作出不同

的要求。

在轉(zhuǎn)化后進生方面，依據(jù)不同同學(xué)不同的特點而實行相應(yīng)的教

學(xué)方法和措施，目標(biāo)都是提高同學(xué)的素養(yǎng)，讓同學(xué)得到不同共性的進

展。樂觀轉(zhuǎn)化后進生，多關(guān)懷和了解，有的放矢地進行輔導(dǎo)，鼓舞他

們樂觀上進，設(shè)計適合他們的作業(yè)，在課堂教學(xué)上依據(jù)實際多提問，

提高他們的表達力量和增加自信念，在此方面做出了肯定的成果。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級岡班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個學(xué)期的

數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與孩子們一起

相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,

促進同學(xué)全面進展，現(xiàn)在對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況作出總結(jié)，盼望能

發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

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一、仔細備課和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率

在開學(xué)前，我就仔細學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容，在全面熟

識本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清在整個學(xué)校階段教材體系中的地位與作用,

明確教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)同學(xué)實際制定好本學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期我

在每個單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)

內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、本單元學(xué)問與前后學(xué)問之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點、

難點。在備課時，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)

合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)學(xué)）》及同學(xué)的實際，設(shè)

計課堂，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作

了具體的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并

制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時對該課作

出總結(jié)，多進行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，努力創(chuàng)

設(shè)寬松、開心的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，生生互動，創(chuàng)設(shè)問題情景，

引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。多讓同學(xué)動手、動口，培育

同學(xué)的實踐力量，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，能適時、適度、形式多樣地

激勵評價同學(xué)，最大限度調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。對學(xué)習(xí)有困難的同

學(xué)，能急躁啟發(fā)，鼓舞他們多問，多答并恰當(dāng)?shù)卦u價他們通過努力之

后取得的進步，使全班每一個同學(xué)都信任自己能學(xué)好。

二、注意“培優(yōu)扶差〃，讓不同同學(xué)獲得勝利

在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)班級的同學(xué)都存在著智力上的差異，他們

在學(xué)習(xí)力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰

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慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。學(xué)期

初制訂好尖子生培訓(xùn)方案和"學(xué)困生''輔導(dǎo)方案。平常我留意鼓舞尖子

生多做一些一題多解和操作性強的練習(xí)，讓他們在把握學(xué)問的同時培

育操作力量、創(chuàng)新力量和進展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”

小組，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成果較好

的同學(xué)在平常多做一些數(shù)學(xué)思索題，培育他們的數(shù)學(xué)思維。

同時一，更重視做好后進生的輔導(dǎo)工作。這個學(xué)期我對本班數(shù)學(xué)

學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進行了分析，實行了以下的轉(zhuǎn)化策

略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性，多利用他們的閃光點來鼓舞他們要努力

學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立“一幫一〃小組。讓尖子生幫帶

他們;簡潔問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的看法，當(dāng)發(fā)覺他們

有一點的進步，要馬上進行表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信念;課后讓他們

多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的學(xué)問打好基礎(chǔ);與家長多溝通，

準(zhǔn)時了解他們在家的學(xué)習(xí)動態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。通過一學(xué)期的努

力，陳子鍵，張志輝等同學(xué)都有了很大的進步。

三、取得的成果與思索

在本人一個學(xué)期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,

但有了令人驚喜的進步。許多同學(xué)上課都比以前仔細了，喜愛數(shù)學(xué)的

孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，同學(xué)的計算力量得

到很大的提高，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒有進行的計算競賽，但我們班自

己進行了一次計算競賽和基礎(chǔ)學(xué)問競賽，許多同學(xué)都取得較好的成果,

家長也比較滿足。在期末考試中，我們班平均分是95.7分，及格率

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100%,優(yōu)秀率100%,進步當(dāng)然是快樂的，但更多是引發(fā)的我思

索：

⑴教學(xué)教育方法有待進一步學(xué)習(xí)提高。

(2)部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進

一步規(guī)范和引導(dǎo)。

(3)學(xué)習(xí)成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將連續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不

同的同學(xué)得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學(xué)、善思、實干''的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下，我在“培

優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實"培

優(yōu)補差”的內(nèi)容，使同學(xué)能較好的得到進展。通過內(nèi)化教育，同學(xué)的

學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生,

現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較

以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)〃，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的

加強訓(xùn)練，老師關(guān)心同學(xué)獵取一個個小勝利，同學(xué)的自信念，意志力

得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，

老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生

急躁不足，“恨鐵不成鋼〃，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個

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同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個

體分析，群體分析，確立進展目標(biāo)和措施，找出每個同學(xué)的優(yōu)點、缺

點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別

人。樂觀對待同學(xué)的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，家

長能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭

學(xué)心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變老師補課，留課的陋俗,

把問題交給同學(xué)去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)同學(xué)的力

量，對各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。

3、實行"低、小、多、快〃教法改革，充分發(fā)揮同學(xué)相互教育，

自我教育的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)力量和心理預(yù)備的實

際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生

聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的

步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層

次，分層推動。在實際教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力

爭做到精講精練。速反饋，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時矯正及調(diào)

整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積輔導(dǎo)。

在培優(yōu)補差的過程中，我實行了這樣一些措施：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好潛同桌〃結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵〃。

3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

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平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)急躁細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，

下課督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定

期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進行準(zhǔn)時的反饋,

隨時調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)校培優(yōu)補差工作總結(jié)5.優(yōu)化備課，向課堂40

分鐘要質(zhì)量，盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"做好培優(yōu)補

差工作。

6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果〃的教學(xué)盡

量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)

同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，

削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識

和實踐力量。

8、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身

心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支

持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

9、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、

學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐

中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知

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不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壍膬蓚€班的

數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,

虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的

教學(xué)勝利離不開她的親切指導(dǎo)和關(guān)心。

同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行老師請教,

結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使

今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總

結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)

成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細備課，同學(xué)進入五班級后同學(xué)的的空間概念加強了，

動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這

是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和四班級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增

加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)

習(xí)的壓力。

所以備課時不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同

學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有

備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的

基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時

先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可

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以保證全班同學(xué)都能獵取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講

解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化,

生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上

特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作

用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要

針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。

可以采納"小組合作'，"同學(xué)自主學(xué)習(xí)'等方式進行。精練指的

是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點的。

同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量

多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在

課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有

所削減。

即達到了減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得

到提高。達到對學(xué)問能精確的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。他常常給我講教

學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)

期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)

上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時一，多聽老師的

課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請

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其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生

課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量

避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基本題技能題"'力量題'的模式。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔

細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出

分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做

到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限

于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的

成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識

力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的

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拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時.，要特殊留意給他們補課，把他

們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也

快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我肯定把自己學(xué)到的

文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時還要加強同學(xué)的政治思想教育。培育同

學(xué)的集體主義觀念。樂觀推動素養(yǎng)教育。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有

效的進展和培育。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有

失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：本學(xué)期，我任教五班級⑸班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班

共49人，開學(xué)初時，同學(xué)的素養(yǎng)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有

養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及同學(xué)的努力，同學(xué)的成果總體

上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、達成教學(xué)目標(biāo)：半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線

統(tǒng)計圖，因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了同學(xué)學(xué)問的同

時，也讓同學(xué)學(xué)會了技能。

三、堅持了教學(xué)"五仔細〃。對于教學(xué)工作，仔細堅持了教學(xué)"五

仔細”。

1、仔細鉆研了教材、大綱，討論了班集體狀況。開學(xué)之初，

仔細地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認真討論了大綱講的學(xué)問技能

的要求用語及目的要求和重難點，討論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵,

11

了解了教材的編排體系，討論了班級狀況，把握了同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)水

平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。

2、仔細備課，仔細上好了每一節(jié)課。課前，我總仔細熟記教

案;課堂上，有方案、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因

材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體同學(xué)，面對同學(xué)各方面，努力提高了隨

堂課的教學(xué)質(zhì)量。

3、仔細批閱了同學(xué)的作業(yè)。課后，我總是留給同學(xué)適量的適

度的練習(xí)題，對同學(xué)的作業(yè)，我作了仔細的批閱。做到了仔細準(zhǔn)時、

全批全改。有的還適時面批，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、仔細輔導(dǎo)了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓

得牢，從上期就部署了方案，對后進生進行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)

前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人過關(guān)。

四、堅持對同學(xué)進行了思想教育。針對同學(xué)間時的思想波動，

對同學(xué)進行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的教育、明確學(xué)習(xí)目的的

教育、樹立遠大抱負的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能

正常進展。

五、做得不足之處。1、課改的實踐力度不夠。2、對優(yōu)生的

拔尖工作做得不夠。3、對后進生的輔導(dǎo)工作做得不夠。4、與同學(xué)

家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭

取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

12

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下，我在"培

優(yōu)補差'工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實"

培優(yōu)補差’的內(nèi)容，使同學(xué)能較好的得到進展。通過內(nèi)化教育，同學(xué)

的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生,

現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較

以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)'，現(xiàn)在是"我要學(xué)通過不斷的

加強訓(xùn)練，老師關(guān)心同學(xué)獵取一個個小勝利，同學(xué)的自信念，意志力

得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，

老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生

急躁不足，"恨鐵不成鋼'，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個

同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個

體分析，群體分析，確立進展目標(biāo)和措施，找出每個同學(xué)的優(yōu)點、缺

點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別

人。樂觀對待同學(xué)的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，家

長能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭

學(xué)心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變老師補課，留課的陋俗,

把問題交給同學(xué)去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)同學(xué)的力

量，對各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。

3、實行"低、小、多、快，教法改革，充分發(fā)揮同學(xué)相互教育,

13

自我教育的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)力量和心理預(yù)備的實

際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生

聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的

步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層

次，分層推動。在實際教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力

爭做到精講精練。速反饋，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時矯正及調(diào)

整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積輔導(dǎo)。

在培優(yōu)補差的過程中，我實行了這樣一些措施：

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持"好潛同桌，結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即"兵教兵1

3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)急躁細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，

下課督促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定

期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進行準(zhǔn)時的反饋,

隨時調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)校培優(yōu)補差工作總結(jié)5.優(yōu)化備課，向課堂40

分鐘要質(zhì)量,盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力’做好培優(yōu)補差

工作。

6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果，的教學(xué)盡量

轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程’的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同

學(xué)去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，

14

削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識

和實踐力量。

8、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身

心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支

持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

9、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、

學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我在"培優(yōu)補差'工作過

程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差'的內(nèi)容,

使同學(xué)能較好的得到進展。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)

動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為

別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)'，現(xiàn)在

是"我要學(xué)通過不斷的加強訓(xùn)練，老師關(guān)心同學(xué)獵取一個個小勝利,

同學(xué)的自信念，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如

下：

1、發(fā)揮"特優(yōu)生'的作用

"特優(yōu)生'無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就

要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，實行"一幫一’活動，抓典型帶一般幫教"

雙差生T讓一個"特優(yōu)生，關(guān)心一個"特差生，，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，

班上有好幾個"特差生，，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視"特優(yōu)生

15

’的力量，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大力

量做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起

到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的

思想和良好的紀(jì)律去幫帶"特差生，，并取得了肯定的成效。

2、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作學(xué)校培優(yōu)補差工作總

結(jié)在工作過程中，老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的

輔導(dǎo)，對潛能生急躁不足，"恨鐵不成鋼'，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_

看待每一個同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作

過程中能個體分析，群體分析,確立進展目標(biāo)和措施，找出每個同學(xué)的

優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點.用進展的眼光看自己,分析別

人.樂觀對待同學(xué)的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價，家長

能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心

情抑制在一個最低點上。

3、實行"低、小、多、快，的教法改革

充分發(fā)揮同學(xué)相互教育，自我教育的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備

學(xué)問，基礎(chǔ)，力量和心理預(yù)備的實際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以

達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際，確定能

達到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易至U難,由簡到

繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，力爭做到精講

精練?？焖俜答?，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時矯正及調(diào)整教學(xué)進度,

從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補課。

4、優(yōu)先課堂提問法

16

課堂提問是老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)探求新知欲望的

重要手段。在實際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的信

任和確定。由于他們的基礎(chǔ)和力量都比較差，所以老師設(shè)計問題時要

講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而樂觀思維，做到學(xué)困生

經(jīng)過思索能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予學(xué)困生自我表現(xiàn)的

機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣

因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的

5、實行分層教學(xué)

在班級里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層，設(shè)立不同層次的

學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛

圍,轉(zhuǎn)變同學(xué)依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問題交給同學(xué)去獨立解決,

老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)同學(xué)的力量,對各層次的同學(xué)分別有不同

的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。

6、準(zhǔn)時表揚法

學(xué)困生雖然缺點多，但他們同樣盼望受到別人的敬重和表揚,

假如這種期盼總得不到滿意，他們就會自暴自棄，破罐子破摔。所以

我們老師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉眠M步或是勝利時，準(zhǔn)時確定，忠心慶賀。學(xué)

困生和其他同學(xué)做了同樣的好事，取得了同樣的進步，老師應(yīng)優(yōu)先表

揚學(xué)困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信念，強化其正確行,

并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步

一步提出。開頭要求要低，讓他們沒前進一步都得到準(zhǔn)時表揚，產(chǎn)生

勝利的心情體驗，從而使他們更加信念十足地實現(xiàn)老師提出的更高要

17

求，這樣利用準(zhǔn)時表揚，喚起他們的自信念和求知欲。逐步形成變后

進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。

詳細措施：

1、實行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生

懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。并關(guān)心學(xué)困生分析不足，提出要

求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進行閱歷溝通。優(yōu)生鼓舞他

們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)

中形成"趕、幫、超'的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

7、學(xué)困生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提

高他們的自我推斷與掌握力量。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多

重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度

的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

8、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的

信念和士氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生

各方面存在的問題。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)

18

基本工作

在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的

教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己，鞭策自

己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作

任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起一個老老

師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四⑴班和一⑵班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中

能做到仔細負責(zé)，深化班級對同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)接受力

量、探究力量、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解。依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢

下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點詳細做了以下工作

1、從同學(xué)的聽課抓起。通過觀看兩個班同學(xué)大部分比較聰慧,

但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會聽

課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從

他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自

信念，激勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而達到教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)

的目的。

2、從基本功抓起。有的同學(xué)數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本

的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué)，通過訓(xùn)練

來提高同學(xué)的計算力量。對此我在班級中實行了"每天一練，、"小小醫(yī)

生就是我'同學(xué)與同學(xué)動，相互找錯、久錯等活動強化同學(xué)基本功的

提高。

3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。

19

這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)

象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實行讓優(yōu)

等生"優(yōu)上加優(yōu)'讓差生"有若變優(yōu)，的措施，成立了"才智星，"我也行，

兩個數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注

意拓展學(xué)問、開闊視野；后者是本班的后進生組合，對他們實行樹

信念、培訓(xùn)愛好、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、樂觀與同學(xué)家長溝通。與同學(xué)家長多溝通，可更有效地發(fā)

揮教育作用。我把同學(xué)的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其

孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的"匯報'不單單是給同學(xué)"告狀'，而多半

是抓住同學(xué)的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師樂

觀教育孩子的信念，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

后工作準(zhǔn)備

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我準(zhǔn)備在今后工作中，一如既往，連續(xù)實施

自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的同學(xué)，在做好教育教學(xué)工

作的同時一，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項

工作，我都要協(xié)作同事盡自己的最大努力把工作做好。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我在"培優(yōu)補差〃工作過

程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差〃的內(nèi)容,

使同學(xué)能較好的得到進展。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)

動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為

20

別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)”，現(xiàn)

在是“我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師關(guān)心同學(xué)獵取一個個小勝利,

同學(xué)的自信念，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如

下：

1、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就

要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，實行“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教

“雙差生〃，讓一個“特優(yōu)生〃關(guān)心一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，

班上有好幾個“特差生〃，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視"特優(yōu)

生”的力量，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大

力量做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都

起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康

的思想和良好的紀(jì)律去幫帶"特差生"，并取得了肯定的成效。

2、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作學(xué)校培優(yōu)補差工作總

結(jié)在工作過程中，老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的

輔導(dǎo)，對潛能生急躁不足，"恨鐵不成鋼''，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_

看待每一個同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作

過程中能個體分析，群體分析,確立進展目標(biāo)和措施，找出每個同學(xué)的

優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點.用進展的眼光看自己分析別

人.樂觀對待同學(xué)的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價，家長

能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心

情抑制在一個最低點上。

21

3、實行"低、小、多、快”的教法改革

充分發(fā)揮同學(xué)相互教育，自我教育的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備

學(xué)問，基礎(chǔ)，力量和心理預(yù)備的實際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以

達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際，確定能

達到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到

繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，力爭做到精講

精練?？焖俜答?，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時矯正及調(diào)整教學(xué)進度,

從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補課。

4、優(yōu)先課堂提問法

課堂提問是老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)探求新知欲望的

重要手段。在實際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的信

任和確定。由于他們的基礎(chǔ)和力量都比較差，所以老師設(shè)計問題時要

講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而樂觀思維，做到學(xué)困生

經(jīng)過思索能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予學(xué)困生自我表現(xiàn)的

機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣

因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的

5、實行分層教學(xué)

在班級里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層，設(shè)立不同層次的

學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛

圍,轉(zhuǎn)變同學(xué)依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問題交給同學(xué)去獨立解決,

老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)同學(xué)的力量,對各層次的同學(xué)分別有不同

的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。

22

6、準(zhǔn)時表揚法

學(xué)困生雖然缺點多，但他們同樣盼望受到別人的敬重和表揚,

假如這種期盼總得不到滿意，他們就會自暴自棄，破罐子破摔。所以

我們老師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉眠M步或是勝利時，準(zhǔn)時確定，忠心慶賀。學(xué)

困生和其他同學(xué)做了同樣的好事，取得了同樣的進步，老師應(yīng)優(yōu)先表

揚學(xué)困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信念，強化其正確行,

并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步

一步提出。開頭要求要低，讓他們沒前進一步都得到準(zhǔn)時表揚，產(chǎn)生

勝利的心情體驗，從而使他們更加信念十足地實現(xiàn)老師提出的更高要

求，這樣利用準(zhǔn)時表揚，喚起他們的自信念和求知欲。逐步形成變后

進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。

詳細措施：

1、實行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生

懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。并關(guān)心學(xué)困生分析不足，提出要

求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進行閱歷溝通。優(yōu)生鼓舞他

們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)

中形成"趕、幫、超〃的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

23

7、學(xué)困生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提

高他們的自我推斷與掌握力量。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多

重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度

的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

8、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的

信念和士氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生

各方面存在的問題。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級⑴班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心關(guān)心下，較好的完成了學(xué)期初制定

的各項工作方案，完成了教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我

感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。

我所任教的是五班級，教材用的是人教版的新教材。本期的教

學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問點包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和

正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角等。

其中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加法和減法是本冊

教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)

鍵，而備好課重要的一點是要備同學(xué)，由于接手本班了解到同學(xué)的整

體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授作為我的一個

很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的同學(xué)作好"能量”的儲備。

教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法

24

去感染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長方體和正

方體的熟悉教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;在進

行軸對稱教學(xué)中，我讓同學(xué)動手折，畫等方法，提高同學(xué)的參加意識。

對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們堅固把

握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，逐步培育他們的思維力量、表達力量等;特殊是

對待后進生學(xué)習(xí)樂觀性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的

喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，準(zhǔn)時總

結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不

足，同時，樂觀學(xué)習(xí)其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有

什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和同學(xué)的共同努力，同學(xué)的成

果有所提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)愛好有所提高，基本會

樂觀主動的學(xué)習(xí)。

由于閱歷的缺乏，在教學(xué)工作中仍會有很多不足，感覺時間

"少〃、任務(wù)重，對待后進生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率

不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,

教學(xué)沒有合理面對全體，個別后進生缺乏與他人的合作的意識等。

在以后的教學(xué)工作中，我肯定克服我的不足，關(guān)懷每一位同學(xué),

努力讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓同學(xué)在集體中樂觀

參加，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。

本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方

體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣

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角等。其中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)的加法和減法

是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。分數(shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時間

最多。在教學(xué)中注意教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性與進展性。

在教學(xué)設(shè)計上立足于同學(xué)的進展，依據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了

兩個層次的目標(biāo)-基礎(chǔ)目標(biāo)和進展目標(biāo)。基礎(chǔ)目標(biāo)是對基礎(chǔ)學(xué)問和基

本技能把握程度的'要求;進展目標(biāo)是針對同學(xué)共性的進展、力量的提

高而設(shè)計的。教學(xué)過程中這兩個層次的目標(biāo)體現(xiàn)較好。課堂教學(xué)以同

學(xué)活動為中心，活動內(nèi)容切合同學(xué)需要。例如，在教學(xué)長方體、正方

體的表面積時，我以小組為單位，讓同學(xué)動手操作、探尋長方體表面

積的計算方法?；顒舆^程具有自主性、制造性、實踐性、開放性，從

而最大限度地敬重和保證了同學(xué)活動的主體性、差異性，使同學(xué)參加

課程生成具有更大的制造性和主動性，這樣做準(zhǔn)時擴展了教學(xué)內(nèi)容,

賜予了同學(xué)制造、展現(xiàn)的機會。另外，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)主體參加的民主氛

圍，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實現(xiàn)的基本保證，因此，我

在課堂中經(jīng)常與同學(xué)建立民主、和諧的氣氛，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱很

高，樂觀性很強。

總之，通過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)對這八個單元的內(nèi)容學(xué)

得較好。但計算還不細心，缺乏認真，理解力量不夠強。因此，在今

后的教學(xué)中，還應(yīng)注意以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在愛好培育及習(xí)慣養(yǎng)成中

體驗數(shù)學(xué)。

其次、在生動、詳細的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

26

1、圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

2、在活動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三、解讀教材，在有機整合和學(xué)問重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

第四、應(yīng)加大對后進生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜愛學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)

習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

今年春，我生了一場病，請假休息在家，起初，老師們說我出

差了，后來孩子們知道我身體不好，處處打聽我家的住址，紛紛探望，

一束鮮花，一只千紙鶴，一句純真的問候，給病中的我?guī)砹颂赜械?/p>

暖意。令我震撼的是一個男孩送來的明信片，明信片上寫真一行怯生

生的字：劉老師，是我把您氣病的嗎?請您原諒，我以后再不馬虎了，

祝您早日康復(fù)！

我不能原諒的是自己，就是這個同學(xué)的一道數(shù)學(xué)題沒做對，那

天我大光其火，并且?guī)滋於技m住不放，看到這張明信片，我讀懂了一

顆心靈的同時，也明白了一個道理，要善待孩子的過錯，學(xué)會寬容,

由于，寬容，是一種才智的胸襟。學(xué)習(xí)的旅途風(fēng)光無限，有清溪孱孱，

有楓葉如丹，有天高云淡，有九曲回環(huán)老師應(yīng)以海納百川般的胸襟為

孩子打開一扇扇寬容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份暖和的陽光,

多一點成長的空間;多一份寬容，師生之間就會少一些心靈的隔膜，

多一份溫馨的理解。這樣，教育才會真正成為師生詩意棲居的幸福家

園。

寬容，還是一種成長的力氣。學(xué)會寬容能使老師具備獨特的人

27

格魅力。這種魅力讓我們每天把微笑帶進課堂，使課堂沐浴人性的光

輝;把自信帶給孩子，讓他們每天在自信中成長;把敬重帶給孩子，讓

他們時時刻刻感受到做人的尊嚴(yán);把寬容的種子播種在孩子的心田，

使他們也能夠?qū)W會用寬容來回報寬容，問人生的進展涂上亮麗的底色。

"玩'數(shù)學(xué)

五班級下冊"解決問題的策略'單元，主要是引導(dǎo)同學(xué)在解決實

際問題的過程中體驗"倒過來想’的思維方法。單元后練習(xí)十六第10

題，是道撲克牌嬉戲題：把四張撲克牌排成一行，將第1張和第3張

交換位置，再將第3張和第4張交換位置，翻開看到的結(jié)果，如圖所

示，要求：⑴認真觀看四張撲克牌位置的變化過程，說說這四張牌原

來是怎樣放的;⑵拿出四張撲克牌，任意交換兩次位置，在翻開看結(jié)

果，請同桌猜猜原來四張牌是怎樣放的，猜對的為勝。

以往學(xué)這道題，要么是老師帶一付撲克牌進課堂演示一下，要

么是用課件演示一下，從課堂上同學(xué)的表情看出，同學(xué)們似懂而非懂，

有隔靴抓癢的感覺，這次,我再教這一教材,課前布置同學(xué)帶撲克牌，

課上按題目要求玩撲克嬉戲，邊玩邊說說自己的體驗，接著，同桌相

互出題，玩出花樣，從課堂上學(xué)習(xí)的氣氛，從同學(xué)的情趣，我知道我

成了最大的贏家，那一刻，師生心愿相同，投入熱忱，投入共性，投

入情感，一起共享歡樂，形成一個真正的"歡樂共同體'；那一刻，師生

共同體驗玩的歡樂，感覺生命成長的意義，享受自我實現(xiàn)的滿意，

那一刻，孩子的笑臉無疑是世界上最光明的星辰，孩子的笑聲無疑是

世界上最動人的天籟。沒有什么比這更讓我感動的!"快歡樂樂地玩，

28

輕輕松松地學(xué)，莫非這不正是教育所追求的境界嗎？

黃全愈先生的著作《玩的教育在美國》，從中美教育的比較中，

反思中國的教育現(xiàn)狀，把"玩，提高到"素養(yǎng)教育的搖籃，的高度來熟悉,

在美國文化的字典里，歡樂玩，同人生，同教育緊緊相連。斯賓塞《歡

樂教育》一書中也有一個精辟的觀點：教育的目的是為了培育一個歡

樂的人。

玩，是兒童的天性，會玩的兒童是健康的，歡樂的。愿千千萬

萬的教育工和家長們把"童心邪"玩心，還給孩子。

感謝差生

本學(xué)期數(shù)學(xué)課隊師生最具挑戰(zhàn)性的課題就是探究"圓的面積計

算,。

課上同學(xué)探究20多分鐘后，我請同學(xué)展現(xiàn)探究成果，甲同學(xué)

按教材要求把圓平均分成16份，剪拼成近似的長方形，并找到長方

形與原來圓的聯(lián)系，推出圓面積的計算公式。乙同學(xué)邊演邊說：把圓

對折，始終對折下去，把圓平均分成32份為止，每份就是一個近似

的三角形，依據(jù)三角形的面積計算公式求出每一份的面積，再乘32

就是圓的面積，聽完乙同學(xué)的回報我心中為之一喜，轉(zhuǎn)化的思想在這

個同學(xué)的實踐活動中又一次得到了合理運用，"同學(xué)們，還有不同的

探究成果嗎?’當(dāng)我再次拋出這句話時，課堂一片寂靜，這時我發(fā)覺坐

在邊排的一名差生丙，欲言又止，我欣然請他陳述，他慢吞吞的說:

我在圓外畫一個正方形，這個正方形的面積可以算出來，然后減去四

個小塊面積，就是圓的面積了。我追問："四個小塊怎樣求?’這個差生

29

說：我把四個小塊當(dāng)成三角形來求，同學(xué)丁馬上站起來反對：我有看

法，這四個小塊不是三角形!差生丙出示他的圖，我可以再正方形四

角分別畫一條線段，同學(xué)丁較起勁來：這樣計算出來的圓面積會比原

來的圓面積大!差生丙臉紅了起來，不做聲，我準(zhǔn)時為丙救場：丁同

學(xué)說得沒錯，這樣算出來的面積是變大了，但是丙同學(xué)想用畫圖的方

法來討論圓面積的計算，值得大家學(xué)習(xí)!我為同學(xué)的精彩表現(xiàn)欣然帶

頭鼓起掌來，教室里立刻響起一陣熱鬧的掌聲。

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，但這節(jié)課差生丙的表現(xiàn)記憶猶新，讓我刮目相

看，說實話，我自己對圓的面積的計算從來沒有這樣想過，這冊教材

我教過好幾遍，唯有差生丙豐富了我的教學(xué)。

每每想起這節(jié)課，"感謝差生，四個字就會涌上我的心頭。

一學(xué)年一晃過去了，62名同學(xué)如同62朵鮮花，每個孩子都帶

給我不同的顏色，只要你專心，你就會從這一個個小花苞身上感受到

更多：任性的黃也有聽話的時候，活潑的綠也有調(diào)皮的時候，獨立的

紫也有依靠的時候，淘氣的青也有溫存的時候

總有那一天，花苞會以不同的姿態(tài)開放出自己的美，但只有等

待過花開的人才知道花開很美，但等待花開的過程更美！

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一

學(xué)期以來，我教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。為了

明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的發(fā)揮

自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進行

30

總結(jié):

1、通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗。在教

學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時，讓同學(xué)自主探究由1至20各數(shù)的因數(shù)個數(shù)，

看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動，這樣為同學(xué)理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念

獲得了豐富的感性閱歷;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓同學(xué)自主探

究，體驗找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣通過同學(xué)的自主探究活動，讓同

學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問進行探究實踐，獲得學(xué)問的同時逐步增加學(xué)好數(shù)學(xué),

會用數(shù)學(xué)的信念。

2.注意練習(xí)課的設(shè)計、讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。練

習(xí)題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計更多

的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)

的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以

教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。設(shè)計練習(xí)題組除了上

述的基本要求外，更要體現(xiàn)其生活性、新奇趣味性、敏捷開放性以及

糾錯性。

3、注意學(xué)習(xí)過程的組織與引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中不僅重視一些

學(xué)問的最終結(jié)果，而且更加重視一些學(xué)問的形成過程。從問題的提出

到問題的解決，都應(yīng)專心地設(shè)計，然后有序地組織同學(xué)進行活動，讓

同學(xué)僅在課堂中把握了基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，也獲得了一些數(shù)學(xué)活

動的閱歷，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量也進一步得到了提高。

4、注意尖子生的力量培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)工作

方面達到優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%,優(yōu)秀率86.7%o

31

在培育尖子生方面，要求他們會用語言去分析表達有關(guān)的解題思路和

方法，用多種的方法去解答問題，在課堂上和作業(yè)上對他們作出不同

的要求。

在轉(zhuǎn)化后進生方面，依據(jù)不同同學(xué)不同的特點而實行相應(yīng)的教

學(xué)方法和措施，目標(biāo)都是提高同學(xué)的素養(yǎng)，讓同學(xué)得到不同共性的進

展。樂觀轉(zhuǎn)化后進生，多關(guān)懷和了解，有的放矢地進行輔導(dǎo)，鼓舞他

們樂觀上進，設(shè)計適合他們的作業(yè)，在課堂教學(xué)上依據(jù)實際多提問，

提高他們的表達力量和增加自信念，在此方面做出了肯定的成果。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13

時間真是快，一個學(xué)期就這樣匆忙地走過。一學(xué)期來，我努力

工作，既取得了一些成果，同時也存在著一些不足。為了以后更好地

工作，特把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強師德療養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，

樂觀參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決聽從領(lǐng)

導(dǎo)的工作支配，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，仔細學(xué)習(xí)班主任的管

理閱歷和上課藝術(shù)。

二、抓質(zhì)量的同時一，注意了育人：

我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓舞他們,

急躁輔導(dǎo)，給他們制造勝利的機會，發(fā)覺他們的閃光點，讓他們一點

點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給同學(xué)學(xué)問的同時、

注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終

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生。如仔細書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)同學(xué)智力的同時,

注意挖掘他們的非智力因素，如頑強的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的

及愛好等。

三、深鉆教材，細心制作課件，做好課前預(yù)備：

每次備課前，把教材、教參、同學(xué)反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇

合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在肯定程度上激發(fā)

了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材

內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好

教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,

課后準(zhǔn)時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我始終根據(jù)

教學(xué)方案有條不紊、扎扎實實地進行。

四、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動化，

做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意

調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同

學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心：留意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多：同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提

高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)方案和課時方案來上課，力爭把

每一個學(xué)問點都講清講透。做到面對全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提高

教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問的形成過程，抓住學(xué)問

的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思索問題，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問。重視驗算,

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培育同學(xué)仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：加強了口算訓(xùn)練，提高了同學(xué)的口算

力量：運用對比，加深對學(xué)問的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，

教給同學(xué)分析的手段和方法，提高他們的解題力量。加強基礎(chǔ)學(xué)問教

學(xué)，重視進展智力、培育力量。重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。結(jié)合學(xué)

科特點，對同學(xué)進行思想品德教育。

五、仔細準(zhǔn)時批改作業(yè)，達到訓(xùn)練目的：

布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)

都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄

同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行

透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。每

晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開頭進教室批改，一般先改后進生

的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進生。若有哪方面不過關(guān)，立

刻補救。課堂作業(yè)我也是一收上來馬上批閱，從不拖拉，并做好記載，

準(zhǔn)時讓同學(xué)更正。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次

的同學(xué)的需求，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要提高后進生的成果，首

先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意

識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。

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在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致

地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進

生進步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們

就會學(xué)得輕松，進步也快。

七、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)：

我對同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種仔細、求實

的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同

學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。目

前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、跟家長親密聯(lián)系，隨時把握同學(xué)學(xué)習(xí)動態(tài)：

我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯(lián)系，準(zhǔn)時

了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的狀況及學(xué)習(xí)愛好方面的問題。再把同學(xué)在

校的這些狀況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

九、今后的努力方向：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、要連續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。

3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多

給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競賽等，來培育同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好。

4、教學(xué)中要留意：學(xué)問的推動速度要慢、對同學(xué)的要求要嚴(yán)、

對后進生的輔導(dǎo)要多、對有難度的學(xué)問要細要穩(wěn)、對課本的學(xué)問要連

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續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

成果總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努

力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。

五班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年

即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來，我依

據(jù)本班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，盡量培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實際

狀況制定不同目標(biāo)。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

1、仔細備課。

要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我仔細研讀

教材，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索

同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課

堂上消失的問題準(zhǔn)時進行反思為什么，畢竟是我的教學(xué)方法有問題,

還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備

課本中我體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)系以前的教學(xué)

閱歷仔細設(shè)計練習(xí)。

2、上課。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中樂觀利用多媒體的動感性,

直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點，簡潔化，然同學(xué)對數(shù)學(xué)布滿愛

好，在輕松的課堂中把握學(xué)問。每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)

透。

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⑵創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的

事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能

吸引他們的留意，讓同學(xué)動手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓

同學(xué)去探究，在自主探究中獵取學(xué)問，獲得歡樂。

⑶注意評價。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎措施對同

學(xué)進行評價。依據(jù)每個同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對

其進行鼓舞，每個同學(xué)都渴望被表揚鼓舞，老師不經(jīng)意的一句鼓舞可

能對孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、

我的微笑。

3、作業(yè)批改。

本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實效性、

情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、

還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進教學(xué)的鏡子。我從不搞題海

戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會

發(fā)覺同學(xué)在哪些學(xué)