廣東省河源市東源縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷 解析版

廣東省河源市東源縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷

閱卷入

、積累運用。（30分）

得分

1.默寫古詩文。

（1）求之不得，o悠哉悠哉，o（《關(guān)雎》）

（2）與君離別意，同是宦游人。,o（《送杜少府之任蜀州》）

（3）,不可知其源。（《小石潭記》）

（4）青青子衿，。（《子衿》）

（5）《石壕吏》中表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日的句子是：,。

（6）不同時刻的太陽，被文人們表現(xiàn)出不同的意味。""（《題破山寺后禪院》）表現(xiàn)的是晨光照射下的

幽靜景色：",”（《送友人》）表達的是夕陽時分與友人的難舍難分。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的。

（2）但是在研究工作中需要拿主意時，就常常bfizhlsubcu?！?/p>

（3）耳畔是一聲mi&oyuan的雞啼。

（4）如我所說吧我可是mmgfuqishi的車夫之王啊。

3.下列句子中加點的詞語使用不愴當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人生不必刻意去渲染，只有踏實走好每一步，人生道路上才會留下閃閃發(fā)光的印跡。

B.當(dāng)代青年應(yīng)學(xué)習(xí)顧誦芬，像他一樣將個人理想與祖國需要緊密相連，心無旁鷲，赤誠報國。

C.蓮花山是花的海洋，每年夏季舉辦的蓮花旅游文化節(jié)，吸引著各地游客不斷地紛至沓來。

D.我們要努力構(gòu)建更加科學(xué)的教育生態(tài)，讓學(xué)生們在學(xué)校里能夠各得其所，做最好的自己。

4.下面對病句的修改不巧項的一項是（）

A.自從引進了工業(yè)機器人，工廠全體員工的工作效率得到大幅度提高，今年的生產(chǎn)總量也增長到百

分之三十至四十。（把“增長到”改為“增長了”）

B.時隔多年，我依然清楚地記得在畢業(yè)典禮上，班主任親切地走過來同我告別，并送給我一本書作

為畢業(yè)禮物。（“親切地”與“走過來”互換位置）

C.通過《掃黑風(fēng)暴》嚴(yán)肅又不失幽默的劇情，將國家掃黑除惡的艱難過程真實地還原出來，用優(yōu)質(zhì)

內(nèi)容打動觀眾。（把“真實地”調(diào)至“將”前）

D.冬奧會場館“冰之帆”雖然可以服務(wù)于花滑、短道速滑等冬季比賽項目，又能轉(zhuǎn)換為夏季比賽項目

的場地。（把“雖然”改為“既”）

5.今學(xué)期開始了《經(jīng)典常談》的閱讀活動。同學(xué)們尤其對“說文解字”篇興趣盎然，請你積極參與，完成

以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：【成語典故大家猜】經(jīng)典作品中往往有著許多成語典故，下面選項中的成語典故出自哪

部經(jīng)典作品呢？請你將選項填入表格中的對應(yīng)位置。

經(jīng)典作品成語典故

《論語》①_________

《史記》②_________

《戰(zhàn)國策》③_________

A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。（韋編二絕）

B.擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）

C.見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（亡羊補牢）

（2）任務(wù)二：辨別下面書法對應(yīng)字體

簫解二薄身，漫室

A.B.C.

（3）任務(wù)三：如今是一個信息爆炸的時代，選擇性閱讀變得更加重要。請結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)

內(nèi)容，簡要談?wù)勀闳绾芜M行選擇性閱讀。

閱卷人

得分

閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于

槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食吸盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力

不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真

無馬邪？其真不知馬也！

選自韓愈《馬說》

【乙】

七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔

則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事

然。此其受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而林不擇

粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，弩鈍

之材也?！钡鄯Q善。

選自《宋史岳飛傳》

6.解釋文中加點詞語的意思。

一食吸盡粟一石

管之不能盡其材____________________

執(zhí)策而臨之

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

8.解釋文中加點詞語的意思。

日啖芻豆數(shù)斗

此其寡取易盈

9.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

此其受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也

10.這篇文章以馬喻人，讀后說說應(yīng)該怎樣對待人才？

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

文化自信是指一個國家或民族了解并充分肯定自身的文化價值，對文化生命力抱有堅定的信念，同

時對待不同文化時具有兼容并蓄的包容態(tài)度，既不自卑，也不自大。在心理學(xué)中，“自信”是一個多維整

合復(fù)雜的系統(tǒng)，包含自我認(rèn)知與評價、情感體驗等成分。因此，我們將文化自信劃分為文化自知、文化

自豪、堅定信念、文化傳承、文化交流、文化發(fā)展、文化競爭等維度，并進行測量。調(diào)查結(jié)果顯示（如

圖）：

對自身優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保持尊敬和自豪

對自身文化的發(fā)展前景有堅定的信念

理性對待自身文化，不自卑，不自負(fù)

積極傳承并發(fā)揚光大自己的文化特色

促進多元文化之間的相互交流與理解

了解自身文化來歷、特色和發(fā)展趨向

■■■■■27.1%

從現(xiàn)實需要出發(fā)，借鑒外來先進文化10.0%25.0%4(10%55.0%7Q0%

放眼世界，在國際競爭中爭取影響力

文化自信含義中各維度得分圖

（選自《中國公眾的文化自信指數(shù)調(diào)查報告》，有刪改）

材料二：

從北京冬奧會開幕式到北京冬奧閉幕式，中國元素一路火出圈。可以說，在這些萬眾矚目的舞臺

上，中華傳統(tǒng)文化都“活”起來了，擊中了埋藏于中國人心靈深處的文化基因，也向世界傳遞了中國人的

審美情感。事實上，傳統(tǒng)文化元素“占領(lǐng)”舞臺，并非是一時的“群情激昂”，而是源于全社會對傳統(tǒng)文化

的日益青睞。

就社會氛圍而言，中國社會不斷發(fā)展進步，加上國家相關(guān)政策扶持，大家接觸傳統(tǒng)文化、系統(tǒng)認(rèn)識

傳統(tǒng)文化的機會越來越多，日益高漲的“國湖”“國風(fēng)”熱，奠定了人們接受傳統(tǒng)文化的心理基礎(chǔ)。

從創(chuàng)作者素養(yǎng)來說，大批文藝創(chuàng)作者文化觀趨于成熟，對傳統(tǒng)文化和時代文化理解較為充分，能借

助恰當(dāng)?shù)?、符合?dāng)代審美趨勢的表達路徑，對傳統(tǒng)文化進行再創(chuàng)作，激發(fā)人們內(nèi)心的文化認(rèn)同。

科技成果的進步，也潛移默化地改變了文化生產(chǎn)?，F(xiàn)代科技手段及其催生的科技美學(xué)，有效助推了

傳統(tǒng)文化節(jié)目的跨藝術(shù)門類創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、古與今、新與舊完美融合，蝶變升華，彰

顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大生命力。傳統(tǒng)文化的搶眼表現(xiàn)，背后是中國人文化心態(tài)的轉(zhuǎn)變，折射出中

國人面向世界日益增強的文化自信。

（選自《人民網(wǎng)》2022年2月23日）

材料三：

說普通話四海同音，寫規(guī)范字九州一體。我國是一個多民族、多語言、多文種的大國，規(guī)范使用國

家通用語言文字，是增進民族間、地區(qū)間交流，促進政治、經(jīng)濟、教育、文化、信息化等各項事業(yè)發(fā)展

的必要條件，規(guī)范漢字是天南海北傳遞信息的重要基礎(chǔ)。進一步說，漢字承載著博大精深的中華文化與

思想，規(guī)范使用漢字、領(lǐng)略漢字之美，既是維護文化根脈、培養(yǎng)文化認(rèn)同的題中之義，也是展示中國形

象、講好中國故事的必要之舉。

規(guī)范漢字使用，并不等于拒絕個性化的漢字書寫。我們必須看到，從魏碑到唐楷，從二王到顏柳，

先輩創(chuàng)造的多姿多彩的書法藝術(shù)，展現(xiàn)了漢字的多樣風(fēng)采，體現(xiàn)了中華民族的美學(xué)精神。但字體的推陳

出新，不能自出機杼、另起爐灶，而要取法先人、博采眾長，在符合漢字固有間架結(jié)構(gòu)和中國美學(xué)傳統(tǒng)

的基礎(chǔ)上進行突破。

文化自信，要從文字自信做起。順應(yīng)時代浪潮，讓富有時代感的漢字煥發(fā)光彩，讓賣丑搞怪的表達

失去存身之所，需要有關(guān)部門、企業(yè)和從業(yè)者攜手努力，推動承載中國智慧的方塊漢字歷久彌新、走向

未來。

（選自《人民網(wǎng)》2022年4月8日）

11.下列對以上三則材料的理解與分析不無琥的一項是（）

A.日益高漲的“國潮”“國風(fēng)”熱，是源于全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞。

B.由中國公眾的文化自信調(diào)查結(jié)果可知，文化自豪和文化傳承兩個維度得分最高。

C.規(guī)范使用漢字、領(lǐng)略漢字之美，是展示中國形象、講好中國故事的必要之舉。

D.字體的推陳出新，要取法先人、博采眾長，在符合漢字固有間架結(jié)構(gòu)和中國美學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進

行突破。

12.對材料解讀.琥的一項是（）

A.文化自信要求一個國家或民族充分肯定自身的文化價值。

B.說普通話，寫規(guī)范字是天南海北傳遞信息的重要基礎(chǔ)。

C.多姿多彩的書法藝術(shù)，字體的推陳出新，展現(xiàn)了漢字的多樣風(fēng)采。

D.文字自信不是一個人的事，它需要大家共同努力，讓富有時代感的漢字煥發(fā)光彩。

13.同學(xué)們出板報往往會借鑒、使用各種“潮”的字體，在這個過程中，應(yīng)注意什么，為什么？

閱讀下面的文字，完成問題。

繩子那頭

①我的父親是一個修理空調(diào)的工人。

②暑假的一天，天氣悶熱，整個城市的空調(diào)機都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實在無聊，便要求與父親、母

親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，

回來時手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第

一次與父親出去干活。

③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我

的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上毛巾外面纏了幾圈后，緊緊地系到

屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更

踏實，你只管遞工具就行?！?/p>

④說完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險?。　备赣H卻只是笑

笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距地面十幾

米的墻上。

⑤太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)

出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛碰到窗臺就猛地

縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。

⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@么熱的天還要戴手套？”

我不解地問。

⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蹦赣H回答說。我握著手里

的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。

⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那

頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕?/p>

⑨“你沒事吧？"我和母親焦急地問?！皼]事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H的話帶著笑

意，而我卻很想哭。

⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！“我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些

發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機上，他的身體全部進入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩

鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒有如此認(rèn)真地觀察過他。他已經(jīng)沒有了年輕時的活力，可是

他才四十多歲啊！歲月啊，你過早地變老了我的父親！

?一會兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然

后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。

?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf?！拔也怀?，你吃吧……”“讓你吃你就吃。”父親

似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽

的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕。

?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳

來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。

?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人——那是一個偉大的人。

（選文有改動）

14.請在文中找出能體現(xiàn)父親呵護兒子的三件事，請分別概括。

15.請從描寫的角度說說第⑤段劃線句好在哪里？

16.文章以“繩子那頭”為題目好在哪里。

17.父親是一個普通的空調(diào)修理工，為什么“我”卻認(rèn)為他是“一個偉大的人”？請寫出三條理由。（要求；

三條理由合理且不重復(fù)）

閱卷人

得分

18.請根據(jù)下面的開頭和結(jié)尾，展開合理的想象，寫一篇記敘文。

放學(xué)，雨淅淅瀝瀝地下著。

這初夏的雨是那么清涼，這雨中的世界是那么清新!

要求：①題目自擬；②開頭、結(jié)尾的銜接要自然；

③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】(1)寤寐思服；輾轉(zhuǎn)反側(cè)

(2)海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

(3)其岸勢犬牙差互

(4)悠悠我心

(5)存者且偷生；死者長已矣

(6)清晨入古寺；初日照高林

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容

易寫錯的字有：“寤寐、涯、”

故答案為：⑴寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

⑵海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

⑶其岸勢犬牙差互

(4)悠悠我心

⑸存者且偷生，死者長已矣

(6)清晨入古寺，初日照高林

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于

古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、

工整的完成作答。

2.【答案】(1)緘默

(2)不知所措

(3)渺遠(yuǎn)

(4)名副其實

【知識點】漢字的部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查字形的識記?！癹iWnmO”寫作“緘默”；"b€izhlsu6cu6”寫作“不知所措”；

“111詢0丫的1”寫作“渺遠(yuǎn)”；"mingfiiqishr寫作“名副其實”

故答案為：⑴緘默；

⑵不知所措；

⑶渺遠(yuǎn)；

⑷名副其實；

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在

答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3.【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.渲染：比喻夸大的形容。

B.心無旁鷲：形容心思集中，專心致志。

C.紛至沓來：連續(xù)不斷地到來。與前面的“不斷”語義重復(fù)。

D.各得其所：各自都得到了自己需要的東西。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體

的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤

用、語境不和等等。

4.【答案】C

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，成分殘缺，將“通過”或“將”刪去。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能

判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5.【答案】（1）B；A；C

（2）小篆；隸書；行書

（3）示例：首先我會瀏覽目錄，了解全書的構(gòu)成，初步了解十三篇文章的內(nèi)容，然后我就可以根據(jù)興趣

或目的進行選擇性閱讀。因為我對歷史感興趣，所以會對《經(jīng)典常談》中有關(guān)歷史的論述認(rèn)真閱讀，如

《《戰(zhàn)國策）第八》《史記〈漢書〉第九》。我還會根據(jù)目的選擇。比如班級開展以漢字文化為專題的研究

性學(xué)習(xí)，我就會認(rèn)真閱讀《說文解字第一》。

【知識點】語言得體；書法；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。出自《論語》。

孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。出自《史記》。

見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。出自《戰(zhàn)國策》。

（2）小篆字體特點：長方形；筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致；平衡對稱；上緊下松。A圖字

體偏長，是小篆。

隸書：蠶頭燕尾，左右分展。B圖漢字飽滿，是隸書。

行書：筆斷意連，瀟灑自如。C圖字體瀟灑是行書。

（3）《經(jīng)典常談》包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史

記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。根據(jù)興趣或者學(xué)習(xí)目的，選擇性選取《經(jīng)典常談》

的章節(jié)內(nèi)容。如想了解漢字的構(gòu)造，可以選擇《說文解字》。想了解五行八卦可以看《周易》。

故答案為：（1）BAC

（2）小篆、隸書、行書

（3）首先我會瀏覽目錄，了解全書的構(gòu)成，初步了解十三篇文章的內(nèi)容，然后我就可以根據(jù)興趣或目的

進行選擇性閱讀。因為我對歷史感興趣，所以會對《經(jīng)典常談》中有關(guān)歷史的論述認(rèn)真閱讀，如《《戰(zhàn)國

策）第八》《史記〈漢書〉第九》。我還會根據(jù)目的選擇。比如班級開展以漢字文化為專題的研究性學(xué)習(xí)，

我就會認(rèn)真閱讀《說文解字第一》。

【點評】（1）本題考查文學(xué)文化常識之成語典故。文學(xué)常識要注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確

定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、

歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識

的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

（2）本題考查書法。要求掌握常見書法字體及特點。小篆字體特點：長方形；筆畫橫平豎直，圓勁均

勻，粗細(xì)基本一致；平衡對稱；上緊下松。隸書：蠶頭燕尾，左右分展?？瑫呵搴彩?，神氣充足。

行書：筆斷意連，瀟灑自如。草書：筆意奔放，體勢連綿。

（3）本題考查選擇性閱讀方法?！督?jīng)典常談》包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》

三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。根據(jù)興趣或者學(xué)習(xí)目

的，選擇性選取《經(jīng)典常談》的章節(jié)內(nèi)容，言之合理即可。

【答案】6.有時；同“飼”，喂養(yǎng)；馬鞭

7.也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。

（重點字：祗、辱、駢、槽楊、稱）

8.吃；飽

9.此其受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠(yuǎn)之材也

10.要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語

都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的

課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活

用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材

中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上

下文做出判斷。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具

體的分析即可。

【附參考譯文】

紹興七年，岳飛覲見皇帝，趙構(gòu)從容地問道：“愛卿有沒有獲得過好馬？”岳飛說：“臣原有兩匹

馬，每天各吃數(shù)斗芻豆，各飲一斛水，但如果草料不精、水質(zhì)不凈，它們就不會吃和喝。兩匹馬披著戰(zhàn)

甲奔跑，起先跑得不快，但跑出百里后就變得迅速，自午時到酋時，還可以跑上二百多里。卸下馬鞍、

馬甲之后，并不會喘粗氣和出汗，就像沒事一樣。這兩匹馬可謂能吃喝但不亂吃濫飲，體力充沛但不逞

能，是擅長遠(yuǎn)馳的良馬啊。不幸這兩匹馬后來相繼死去。如今臣所騎的馬，每天食用不過數(shù)升，所喂草

料從不挑選，所飲之水從不在意，（我）拉住韁繩還未坐穩(wěn)，（馬）就想躍躍狂奔，剛跑出百來里地，馬

兒就力盡汗出，大口喘息，累得就像快死了一般。這馬可謂食少就能飽肚，喜歡逞能炫耀力氣，但容易

窮盡力氣，實在是低下的劣馬啊?！壁w構(gòu)聽后說好。

6.①句意為：吃一頓有時能吃完一石糧食。

②句意為：喂養(yǎng)它不能讓它的才能充分發(fā)揮出來。

③句意為：拿著鞭子站在它跟前。

故答案為：有時；同“飼”，喂養(yǎng)；馬鞭

7.本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：祗、辱、駢、槽楊、稱

故答案為：也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。

8.①句意：每天要吃潔凈的草料小豆數(shù)斗。啖，吃。

②句意：這是因為它度量小，所以攝取的食物雖少卻容易飽和。盈，滿。

故答案為：吃；飽

9.本題考查文言文的斷句。本句句意為：這是因為它們度量大卻不貪隨便之食，精力充沛卻不逞一時之

勇。它們是跑遠(yuǎn)路的良駒??！

故答案為：此其受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠(yuǎn)之材也

10.本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合文章中

內(nèi)容，從“日啖芻豆數(shù)斗，飲泉-斛，然非精潔則不受”“褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍

取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也”中可見岳飛善待千里馬、重視千里馬，欣賞千里馬。由此可見，岳飛重

視人才、尊重人才。

故答案為：要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。

【答案】11.B

12.D

13.示例：要注意規(guī)范使用漢字。規(guī)范使用漢字意義重大，是我們傳遞信息的基礎(chǔ)。中華民族的書法藝

術(shù)多姿多彩，對字體推陳出新應(yīng)在符合漢字固有間架結(jié)構(gòu)和中國美學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上趕“潮

【知識點】新聞、材料類；篩選并整合文中信息；理解概括新聞主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明

確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容

往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個

步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要

求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達

自己的觀點和見解。

11.ACD.正確。

B.有誤，由材料一可知，文化自豪和文化信念兩個維度得分最高。

故答案為：B

12.A.有誤，文化自信是指一個國家或民族了解并充分肯定自身的文化價值，對文化生命力抱有堅定的

信念，同時對待不同文化時具有兼容并蓄的包容態(tài)度，既不自卑，也不自大。

B.有誤，依據(jù)“規(guī)范漢字是天南海北傳遞信息的重要基礎(chǔ)?！笨芍?/p>

C.有誤，依據(jù)“先輩創(chuàng)造的多姿多彩的書法藝術(shù)，展現(xiàn)了漢字的多樣風(fēng)采，體現(xiàn)了中華民族的美學(xué)精

神。但字體的推陳出新，不能自出機杼、另起爐灶，而要取法先人、博采眾長，在符合漢字固有間架結(jié)

構(gòu)和中國美學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行突破?！笨芍?。

D.正確。

故答案為：D.

13.本題考查材料內(nèi)容的理解。圍繞書寫工整的重要性，漢字書寫不僅代表書寫能力，更代表著人們心

理和情感的一種歸宿。要努力把漢字寫好，不僅僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是新時代少年傳承漢字文化的

時代需求。

故答案為：要注意規(guī)范使用漢字。規(guī)范使用漢字意義重大，是我們傳遞信息的基礎(chǔ)。中華民族的書法藝

術(shù)多姿多彩，對字體推陳出新應(yīng)在符合漢字固有間架結(jié)構(gòu)和中國美學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上趕“潮”。

【答案】14.買并涂防曬油；墊毛巾；讓雪糕。

15.這句是環(huán)境描寫，寫出了天氣的極度炎熱，側(cè)面表現(xiàn)出了父親工作的艱辛。

16.①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。②父子倆的故事就是圍繞繩子兩端展開的，尤其是“我”全憑著對

繩子那頭的感知，真切了解到父親的艱辛。③繩子是空調(diào)修理工必不可少的工具，父親總是在繩子的那

頭辛勤工作。

17.父親對兒子的疼愛，吃苦耐勞的品格，強烈的責(zé)任感，讓兒子認(rèn)為父親是一個偉大的人。

【知識點】記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形

象；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語

句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側(cè)面描寫等。環(huán)境描寫作用：交代事情發(fā)

生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；

深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新

穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（4）本題考查語句理解，其實是變相的人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；

作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中

重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

14.概括題在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

②正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個遍，然后才

放心地帶著我走出家門。

③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰

上。

?一會兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，

把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。

故答案為：買并涂防曬油；墊毛巾；讓雪糕。

15.環(huán)境描寫，寫大地都快被烤熟了，表明這時候的天氣非常炎熱，也側(cè)面表現(xiàn)了父親工作很艱辛，表

現(xiàn)父親對家庭的責(zé)任感。

故答案為：這句是環(huán)境描寫，寫出了天氣的極度炎熱，側(cè)面表現(xiàn)出了父親工作的艱辛。

16.繩子那頭，讓人好奇繩子那頭是什么，吸引讀者注意力。本文主要是圍繞繩子兩端展開描述，我通

過這一端的繩子感受到父親工作的艱辛。繩子是父親工作的工具，也是父親艱辛的代表。

故答案為：①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。②父子倆的故事就是圍繞繩子兩端展開的，尤其是“我”全

憑著對繩子那頭的感知，真切了解到父親的艱辛。③繩子是空調(diào)修理工必不可少的工具，父親總是在繩

子的那頭辛勤工作。

17.大夏天拗不過兒子，帶兒子工作前給兒子買并涂防曬油，給兒子墊毛巾，讓雪糕給兒子吃，濃濃父

愛?？釤犭y耐的工作場所，堅信工作，他吃苦耐勞的美德，也讓兒子明白了父親對于家庭的責(zé)任感，作

為人夫、作為人父承擔(dān)家庭的重任。

故答案為：父親對兒子的疼愛，吃苦耐勞的品格，強烈的責(zé)任感，讓兒子認(rèn)為父親是一個偉大的人。

18.【答案】雨中的記憶雨浙浙瀝瀝地下著，小鳥都回到了自己的家中；荷塘中的荷花也打起了它們的

荷葉傘，螞蟻也在洞中分享著它們的美食而我呢，趁此機會，去游覽雨中的故事。

在一棵大樹上，住這一家人，有爸爸、媽媽還有一個可愛的寶寶。對了，它們就是幸?？鞓返男▲B一

家。這三只鳥有著超常的魔力一一能與人交談。我悄悄的走到他們的身旁用手輕輕地?fù)崦诵▲B寶寶的

頭，它似乎在對我笑，說：“你從哪里來，要去哪里啊?“我回答：“我從遙遠(yuǎn)的天涯而來，要去尋找屬于

我的自由。"小鳥聽后，說：“自由就是和父母在一起，開開心心就好了。"我一下子感到慚愧，于是回到

了家。

在一片荷塘中，長滿了芬芳的荷花，真是應(yīng)了楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。雨點落下

來，打在荷葉上面它保護著荷花，讓它能得到更好的生存。這使我想起了冰心的《荷葉母親》。荷葉就像

是一位勇敢的母親，奉獻著她那無私的母愛，不求回報。

在一戶人家的屋角下，住這一伙兄弟，起碼有上萬只，對了，它們就是螞蟻兄弟。為了觀察它們，我在

洞外包，吸引了一大批“游客”，它們齊心協(xié)力的努力著，可就是搬不動，它們商量著。最后成功搬走了

這塊面包協(xié)力就是力量。

而我，也迎著初夏的雨，背著書包，感受天空里的清新自然。

這初夏的雨是那么清涼，這雨中的世界是那么清新！

【知識點】記敘文

【解析】【分析】以“放學(xué)，雨淅淅瀝瀝地下著”為開頭，以“這初夏的雨是那么清涼，這雨中的世界是那么

清新”為結(jié)尾，補寫中間部分。注意要明確中心，結(jié)合開頭結(jié)尾，“雨、清涼、清新”預(yù)示著故事的主題是

美好而溫馨的。文題可擬為《清新的雨夜》《那天，雨一直下》《雨中的記憶》等，寫記敘文。正文部分

要寫清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要有一個明確的中心，圍繞中心選

擇合適的材料，如寫雨中的美好記憶，寫情感類作文，可以寫親情、友情，由開頭引出回憶，我和朋友

去公園的路上遇到了雨，為了避雨我們沒能去成公園，但是在避雨的那段時間里，我們也收獲了很多，

陌生人的一把傘，擋住了大雨的傾瀉，讓我們明白了人間自有真情在的道理。注意要有描寫，把你的內(nèi)

心感受寫清楚。

【參考例文】

【點評】本題考查想象作文的寫作。要求學(xué)生圍繞開頭、結(jié)尾設(shè)置的情境發(fā)揮想象，確定中心進行寫

作，切不可偏離中心。先擬定標(biāo)題。圍繞重點選擇合適的素材，通過想象補充背景，結(jié)合開頭結(jié)尾，可

以保證自己的觀點的確源于給到的開頭結(jié)尾，不會脫離題目要求，且能夠明確地體現(xiàn)從開頭結(jié)尾中提煉

出的中心思想的過程。字?jǐn)?shù)要求在600-650即可。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：120分

客觀題（占比）6.0(5.0%)

分值分布

主觀題（占比）114.0(95.0%)

客觀題（占比）2(11.1%)

題量分布

主觀題（占比）7(38.9%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

閱讀。（40分）3(16.7%)40.0(33.3%)

作文。（50分）1(5.6%)50.0(41.7%)

積累運用。（30分）5(27.8%)30.0(25.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號難易度占比

1普通(16.7%)