2025屆吉林省梅河口市博文中學(xué)高一下生物期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

2025屆吉林省梅河口市博文中學(xué)高一下生物期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的描述，錯誤的是（）A．DNA雙鏈反向平行B．A與T互補(bǔ)配對，G與C互補(bǔ)配對，配對堿基間通過氫鍵連接C．DNA分子排列中，脫氧核糖與磷酸交替排列構(gòu)成基本骨架D．一個DNA分子中共有4個游離的磷酸基團(tuán)2．下圖為中心法則的示意圖，其中代表逆轉(zhuǎn)錄的是A．① B．② C．③ D．④3．下圖為某哺乳動物的一個細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞屬于A．肝細(xì)胞 B．初級卵母細(xì)胞C．第一極體 D．卵細(xì)胞4．家住荷花池小區(qū)的卞大爺，栽種的一株21年的瓊花開花，朵朵瓊花花瓣均為雙層，極為少見。運(yùn)用生物多樣性的原理對這種現(xiàn)象的正確解釋是A．遺傳多樣性B．物種多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．個體多樣性5．如圖表示培育新品種的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是A．Ⅰ過程表示雜交 B．Ⅵ過程的成功率最低C．基因重組只發(fā)生在Ⅱ過程 D．Ⅳ、Ⅴ過程均發(fā)生染色體變異6．將一片新鮮葉片放在密閉的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照。測到氧氣釋放量如下表所示：光照強(qiáng)度（klx）02468101214O2（μl/cm2葉面/min）－0.200.20.40.81.21.21.2對該數(shù)據(jù)分析，正確的是A．光強(qiáng)為2klx時，葉片光合速率為0B．光強(qiáng)大于10klx以后，限制葉片光合速率的主要因素是溫度C．光強(qiáng)為12klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為1.4μl/cm2葉面/minD．隨光強(qiáng)增大，光合速率不斷增大二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是某家系紅綠色盲遺傳圖解，受一對等位基因B、b控制。請據(jù)圖回答(1)Ⅲ3的基因型是___，他的致病基因來自于Ⅰ代中____個體，該個體的基因型是____。(2)Ⅲ2的可能基因型是_____，她是雜合體的的概率是____。(3)Ⅳ1是色盲攜帶者的概率是____。8．（10分）基因突變的特點：___________________、__________________、____________________、____________________、__________________________基因突變是_________產(chǎn)生的途徑，是生物變異的________來源，為生物進(jìn)化提供了最初的_______材料?；蛑亟M的類型有隨著非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致_________________的自由組合；隨同源染色體上的非姐妹染色單體的交換，導(dǎo)致染色單體上的_________________。9．（10分）下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后，體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過程，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④?⑨代表細(xì)胞。請據(jù)圖回答下列問題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗相當(dāng)于___________，接種疫苗后，能刺激人體啟動初次免疫，該過程中④細(xì)胞上能夠特異性識別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是[]___________（填數(shù)字和名稱），該細(xì)胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________（填數(shù)字和名稱）。（2）從細(xì)胞的生命歷程來說，清除被病原體感染的細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞______________________。（3）當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________（填圖中數(shù)字）而具有免疫力。（4）有的人接種疫苗后會有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，這時會覺得身體發(fā)冷，請分析原因（以概念圖或圖解的形式作答）______________________。（5）有人在成功接種了H1N1疫苗后不久，又患了流感，請給出一種合理的解釋。（提示:可以從病毒和機(jī)體自身免疫力的角度分析）10．（10分）下圖是機(jī)體受到寒冷刺激時，發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。甲、乙、丙表示具有內(nèi)分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答：（1）結(jié)構(gòu)乙表示的器官是_____________，物質(zhì)X表示_____________。（2）圖中核受體的化學(xué)本質(zhì)是_____________。功能蛋白質(zhì)在_____________（細(xì)胞器）上合成。（3）受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對_____________離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)開____________。（4）寒冷時甲通過分泌X促進(jìn)乙釋放Y，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對________（填圖中標(biāo)號）的活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_____________調(diào)節(jié)。（5）機(jī)體受到寒冷刺激會產(chǎn)生興奮，在反射弧中兩個神經(jīng)元之間信號轉(zhuǎn)換是_____________。11．（15分）下圖表示真核生物遺傳信息流動的部分圖解。請據(jù)圖回答：（1）圖1中①過程表示_____，發(fā)生的主要場所是_____。（2）圖1中③過程的原料是_____。（3）圖2過程對應(yīng)于圖1中的_____(填圖中序號)。圖2所示物質(zhì)中含____種五碳糖。（4）圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的有_____(填圖中序號)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)建基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)；兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則。DNA分子的每條脫氧核苷酸鏈均含有一個游離的磷酸基團(tuán)?！驹斀狻緼、DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，A正確；

B、DNA分子的兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則，B正確；

C、DNA分子的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)建基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，C正確；

D、一個DNA分子中共有2個游離的磷酸基團(tuán)，D錯誤。

故選D。2、D【解析】

由圖可知，①是DNA復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄、③是翻譯、④是逆轉(zhuǎn)錄。【詳解】逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA的過程，對應(yīng)過程④。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。3、C【解析】

識圖分析可知，該細(xì)胞中不含同源染色體，且染色體中含有姐妹染色單體，故為減數(shù)第一次分裂后形成的子細(xì)胞，則為第一極體或次級卵母細(xì)胞或次級精母細(xì)胞?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知，該細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，故為第一極體或次級卵母細(xì)胞或次級精母細(xì)胞。綜上所述，C正確，A、B、D錯誤。4、A【解析】一株荷花朵朵瓊花花瓣均為雙層的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的，體現(xiàn)了遺傳多樣性，故選A。5、C【解析】

Ⅰ過程表示雜交，A項正確；Ⅵ過程代表誘變育種，由于基因突變具有低頻性和不定向性，誘變育種成功率最低，B項正確；基因重組發(fā)生在配子產(chǎn)生過程中，I、III和VI都會發(fā)生基因重組，C項錯誤；Ⅳ、Ⅴ過程均發(fā)生了染色體組成倍增加，D項正確。6、C【解析】

分析表格可知：光照強(qiáng)度為0時，植物只進(jìn)行呼吸作用，表中0.2umL/cm2葉面/min可表示呼吸速率；光照強(qiáng)度為2klx時，氧氣吸收量為0，說明達(dá)到光補(bǔ)償點；光照超過10kLx后，氧氣的釋放量不再增加，說明達(dá)到光飽和點?！驹斀狻緼、光強(qiáng)為2klx時，葉片凈光合速率為0，實際光合速率等于呼吸速率，A錯誤；

B、光強(qiáng)大于10klx以后，限制葉片光合速率的主要因素是二氧化碳濃度，B錯誤；

C、光強(qiáng)為12klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速度=測到的O2釋放量+呼吸作用消耗的O2量=1.2+0.2=1.4（μL/cm2葉面/min），C正確；

D、由表格數(shù)據(jù)可以看出，不改變其他條件下，光照超過10kLx后，氧氣的釋放量不再增加，說明達(dá)到光飽和點，D錯誤?！军c睛】本題難度適中，屬于考綱中理解層次的考查，著重考查光照強(qiáng)度影響光合速率變化的知識。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析表格，找準(zhǔn)表格中的幾個關(guān)鍵點：只進(jìn)行呼吸作用、光補(bǔ)償點、光飽和點等。二、綜合題：本大題共4小題7、XbY1XBXbXBXB或XBXb1/21/4【解析】

本題以遺傳系譜圖為載體考查伴性遺傳的相關(guān)知識。解答本題時首先要知道紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳病，然后就是正確運(yùn)用順推和逆推判斷親子代的基因型；最后才是計算相關(guān)個體的概率。【詳解】（1）紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳，Ⅲ3是患者，其基因型是XbY；Ⅲ3的致病基因Xb來自于他的母親Ⅱ1，其母親表現(xiàn)正常，所以他的母親Ⅱ1基因型是XBXb，Ⅱ1的父母Ⅰ1和Ⅰ2均表現(xiàn)正常，可推知Ⅱ1的致病基因只能來自Ⅰ1。所以Ⅲ3的致病基因來自于Ⅰ代中的Ⅰ1個體，該個體的基因型是XBXb。（2）由前面分析可知，Ⅱ1的基因型是XBXb，Ⅱ2的基因型為XBY，所以Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb；她是雜合體的的概率是1/2。（3）Ⅱ1的基因型是XBXb，Ⅱ2的基因型為XBY，所以Ⅳ1的母親基因型為1/2XBXB或1/2XBXb，父親基因型為XBY，Ⅳ1是色盲攜帶者（XBXb）的概率是1/2×1/2＝1/4。8、普遍性隨機(jī)性不定向性低頻性少利多害性新基因根本原始非等位基因基因重組【解析】

由題干可知本題涉及基因突變和基因重組等知識，回憶基因突變的特點和基因重組的類型，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答便可?！驹斀狻炕蛲蛔兊奶攸c：普遍性：由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此基因突變在生物界中是普遍存在的。隨機(jī)性：可以發(fā)生在生物體生長發(fā)育的各個時期；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA分子上；可以發(fā)生在同一個DNA分子的不同部位。不定向性：可以向不同方向突變，產(chǎn)生一個以上等位基因。低頻性：在自然狀態(tài)下，突變率低。少利多害性：一般對生物都是有害的?；蛲蛔兊囊饬x：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料?；蛑亟M的類型：一種類型是在減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因的自由組合；另一種類型是在減數(shù)第一次分裂前期，位于同源染色體的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組?！军c睛】識記基因突變的特點、意義和基因重組的類型便可解答本題。9、抗原③糖蛋白（或蛋白質(zhì)）淋巴因子⑥漿細(xì)胞和⑦記憶細(xì)胞凋亡②⑦⑨⑧散熱增加→皮膚冷覺感受器興奮→興奮沿著傳入神經(jīng)→大腦皮層感覺中樞（或冷覺中樞）→形成冷覺流感病毒發(fā)生了變異（感染其他類型流感病毒）；疫苗的免疫強(qiáng)度不夠，體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體太少【解析】試題分析：據(jù)圖可看出，圖中②表示抗體，③分布在細(xì)胞膜外側(cè)，具有識別能力，故③表示糖蛋白，④既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫，故④表示T細(xì)胞，⑤接受T細(xì)胞呈遞的抗原，故⑤表示B細(xì)胞，⑥和⑦是由于B細(xì)胞受到刺激后，分化產(chǎn)生的，且⑥能產(chǎn)生抗體，故⑥表示漿細(xì)胞，⑦表示記憶B細(xì)胞，⑧和⑨是由④（T細(xì)胞）分化產(chǎn)生的，且⑧能清除被病原體侵染的細(xì)胞，故⑧表示效應(yīng)T細(xì)胞，⑨表示記憶T細(xì)胞，據(jù)此答題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗是由減毒的甲型H1N1流感病毒制成，相當(dāng)于抗原；接種疫苗后，能刺激人體啟動初次免疫，該過程中④細(xì)胞上能夠特異性識別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是③糖蛋白；據(jù)試題分析可知④表示T細(xì)胞，該細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可刺激⑤（B細(xì)胞）增殖分化形成⑥漿細(xì)胞和⑦記憶細(xì)胞。（2）效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，該過程是細(xì)胞的編程性死亡，屬于細(xì)胞凋亡。（3）己經(jīng)接種甲流疫苗的人體，其體內(nèi)已發(fā)生了免疫應(yīng)答，即產(chǎn)生了相關(guān)的免疫細(xì)胞和物質(zhì)，所以當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生②⑦⑨⑧而具有免疫力。（4）發(fā)燒時在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，可以通過出汗、血管舒張等途徑，此時因散熱增大，會刺激皮膚冷覺感受器，使之興奮，通過傳入神經(jīng)將信息最終傳給大腦皮層，產(chǎn)生冷覺，即散熱增加→皮膚冷覺感受器興奮→興奮沿著傳入神經(jīng)→大腦皮層感覺中樞（或冷覺中樞）→形成冷覺。（5）流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其結(jié)構(gòu)為單鏈，很不穩(wěn)定，易發(fā)生變異，所以流感病毒易發(fā)生變異，才會使接種了H1N1疫苗后不久，又會患流感。10、垂體促甲狀腺激素釋放激素蛋白質(zhì)核糖體鈉外負(fù)內(nèi)正（動作電位）甲、乙反饋（負(fù)反饋）電信號→化學(xué)信號→電信號【解析】試題分析：從圖可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，X由甲產(chǎn)生，作用于乙，所以X是促甲狀腺激素釋放激素，Y是促甲狀腺激素，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體通常是糖蛋白，激素分泌調(diào)節(jié)一般為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。