河北省保定市滿城區(qū)2023-2024學(xué)年中考語文模擬試題含解析

河北省保定市滿城區(qū)2023-2024學(xué)年中考語文模擬試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.國產(chǎn)大片《溜公河行動》贏得票房口碑雙豐收后，導(dǎo)演林超賢表示，會不會拍攝續(xù)集，關(guān)鍵看合適的題材。（在“合

適”前加上“有沒有”）

B.作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和

情感感受。（把“揚(yáng)長避短”改成“精益求精”）

C.空軍試飛員將駕殲一20飛機(jī)在第11屆中國航展上進(jìn)行飛行展示，這是中國首次自主研制的新一代隱身戰(zhàn)斗機(jī)公開

亮相。（將“首次”移到“公開”前）

D.有效應(yīng)對我國人口老齡化，事關(guān)國家發(fā)展全局和成敗，事關(guān)億萬百姓福祉。（刪去“和成敗”）

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是：

A.4月12日，沼山鎮(zhèn)楊井小學(xué)留守兒童迎來了鄂州職業(yè)大學(xué)中職學(xué)院的“愛心媽媽”志愿團(tuán)隊(duì)。

B.通過《國家安全》主題教育課，師生進(jìn)一步增強(qiáng)了自覺維護(hù)國家安全的責(zé)任感和使命感：國家安全，人人有責(zé)！

C.會上老師對防溺水“六不準(zhǔn)”，及溺水自救自護(hù)、心肺復(fù)蘇、人工呼吸……等知識作了重點(diǎn)宣講。

D.保育老師從孩子年齡特點(diǎn)和生活環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，如：我會排隊(duì)、如何保護(hù)牙齒？怎樣預(yù)防感冒？如何正確洗手？

及驅(qū)蚊防蚊的方法等方面，組織了一堂特別的教學(xué)活動。

3.在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項(xiàng)是（）

.,,.晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者

讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。

①世易時移，詩心不改

②千秋萬歲名，寂寞身后事

③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵娨馐菍儆诿總€人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承

A.③②①④B.②③①④C.①④②③D.②①④③

4.下列句中加點(diǎn)字的注音或書寫全都正確的一項(xiàng)是（）

A.就連日月也躲開了，任風(fēng)云勾勒秋的形容，惴惴地醞限（liang）,不承望竟浙浙灑洲地下起一場秋雨來，雨滴宛若

跌落凡塵的精靈，謖舞卷朝，卻又縹緲（piao）無著。

B.古詩詞是中國傳統(tǒng)文化寶庫中顆璀璨奪目的珍珠，最早的詩歌可追朗到?jīng)]有文字的遠(yuǎn)古時期，馳般（chen）于詩

的原野，我們可以喜看草格覃飛，可以靜聽潺潺（chan）流水。

C.它的皮，光滑而有銀色的暈圈（yun）,微微泛出淡青色，這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔理（jiang）挺立

的種樹，它沒有攀孳的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的札枝。

D.享受春天，坐在臥室的窗前，聽鳥兒第一聲腳跟的啼鳴；坐在園圃（pu）的柵欄邊，看如云般緋紅（&i）的櫻花:

坐在大都市的立交橋上，凝望穿梭人群中神采孌孌的面孔。

5.下面語段中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）

金秋十月，陽光和煦。遙遙望去，山坡上的柿林樹影搖也光影斑駁。山徑也幽，果實(shí)累累，令人垂通欲滴。這

在農(nóng)民的眼里，是豐收，是滿足，是幸福，亦是他們對美好生活的殷鍛期吩。

A.zhuaiquxianyanB.yequyanyan

C.zhuaiquyanyinD.yequxianyin

6.閱讀材料，回答問題。

（材料一）5月16日上午，濟(jì)南5G試驗(yàn)網(wǎng)啟用儀式在濟(jì)南龍奧大廈舉行。這標(biāo)志著濟(jì)南5G預(yù)商用城市建設(shè)全面

展開。啟用儀式現(xiàn)場，濟(jì)南市工業(yè)和信息化局局長汲佩德用5G手機(jī)借助5G網(wǎng)絡(luò)撥通了濟(jì)南第一起正式5G電話。記者

還了解到，使用5G手機(jī)無需更換手機(jī)卡、手機(jī)號。

（材料二）隨著5G技術(shù)的落地、虛擬技術(shù)的提升以及人工智能的發(fā)展，打造“沉浸式互動體驗(yàn)”將是數(shù)字閱讀行

業(yè)未來的發(fā)展趨勢。如今數(shù)字傳播技術(shù)帶來的數(shù)字閱讀、有聲閱讀、可視化閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)，圖文、音頻、

視頻及AR/VR技術(shù)的加入使閱讀變得生動立體，未來的數(shù)字閱讀將變成融合各種感官體驗(yàn)的沉浸式閱讀。而且，在5G

高速度、低延時、大容量的帶動下，未來隨時隨地都可以閱讀。

（材料三）越來越多的書籍實(shí)現(xiàn)了紙電同步出版，讀者的選擇余地大大增加。據(jù)《2018年度中國數(shù)字閱讀白皮書》

顯示，近70%的數(shù)字閱讀用戶認(rèn)為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量有所提升。

（1）請給（材料一）的新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過20字）

（2）請結(jié)合（材料二）和（材料三）完成下面的對話。

A同學(xué)：我最喜歡讀紙質(zhì)書。5G什么的屬于高科技，對于我的閱讀來說沒什么意義。

我：________________________________________

A同學(xué)：哇，這么說，5G時代的閱讀真的太棒了，看來我之前的想法真是大錯特錯了!

7.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

①子夏曰：“,切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

②無絲竹之亂耳，o（劉禹錫《陋室銘》）

③,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

④幾處早鶯爭暖樹，o（白居易《錢塘湖春行》）

⑤—，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

⑥子曰："，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z》）

⑦,愁云慘淡萬里凝。（岑參《》）

⑧予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，?！保ǎ稅凵徴f》）

8.名著閱讀

（1）下列說法有誤的一項(xiàng)是

A.艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是對理想，對美好生活的追求，埃德加?斯諾的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品《紅星照耀

中國》向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命就是那顆給全中國帶來光明的閃亮紅星。

B.吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納把潛水艇想象成“諾第留斯號”船，虛構(gòu)了它在

大海航行中遭遇種種驚險的故事。

C.夏洛蒂?勃朗特的代表作《簡?愛》講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，最終

她與羅切斯特結(jié)合在一起。

D.《儒林外史》的諷刺手法很有特點(diǎn)：它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細(xì)節(jié)中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡，揭露

虛偽。

（2）《水滸傳》中李逵是一個忠誠、忠心、重情重義的人，請從作品中找出一個故事，證明這種性格。

二、閱讀

9.閱讀艾青詩歌《冬天的池沼》，回答問題。

冬天的池沼

-----給Wi

冬天的池沼，

寂寞得像老人的心——

飽歷了人世的辛酸的心；

冬天的池沼，

枯干得像老人的眼——

被勞苦磨失了光輝的眼；

冬天的池沼，

荒蕪得像老人的發(fā)——

像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；

冬天的池沼，

陰郁得像一個悲哀的老人?

佝僂在陰郁的天幕下的老人?！薄抖斓某卣印穼懹?941年1月。原稿題目下有注為“一給Wi”??據(jù)《長編》所

記，1939年11月，詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)。而在此前的1939年6月20日艾青已經(jīng)與韋嬖（yTng）女士結(jié)為伴侶，

題注中的“Wi”自然是韋嬖了。請你根據(jù)此詩的寫作時代背景和原稿題目下的注釋，分析這首詩反映了詩人當(dāng)時怎樣

的心情。請你仿寫詩歌。

這首詩共有四節(jié)，請你模仿前三節(jié)詩的句式和意象特點(diǎn)。展開聯(lián)想或想象，在第三節(jié)后再寫一節(jié)。（前三節(jié)與第四節(jié)是

總分關(guān)系，加一節(jié)后，讓前四節(jié)與最后一節(jié)依然構(gòu)成總分關(guān)系。）

10.閱讀下面文言文，完成下列小題。

（甲）《醉翁亭記》（節(jié)選）

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰

之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。

太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚

肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之

樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？

廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

（乙）《豐樂亭記》（節(jié)選）

①修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，

窈然而深藏；中有清泉，溺然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

②滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝?,嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳

于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)②，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無在者，

蓋天下之乎久矣。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數(shù)？及宋受天命，圣人出而四海一。

向之憑恃險阻，鏟削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清③。欲問其事，而遺老盡矣久今滁介江、淮之間，舟車商

賈，四方賓客之所不至。民生不見外事，而安于吠畝衣食⑤，以樂生送死⑥，而熟知上之功德;休養(yǎng)生息，涵煦于百年之

深也⑦?

③修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，掇幽

芳而蔭喬木⑥，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀⑨，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐盛，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?

道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

④夫宣上恩德，以與民共樂，刺吏之事也。遂書以名其亭焉。

（歐陽修《豐樂亭記》）

（注釋）①太祖皇帝：指宋太祖趙匡胤。②清流之關(guān)：關(guān)名。太祖破南唐軍之地。③漠然：安靜。④遺老：此指經(jīng)歷

過后周與南唐戰(zhàn)事的老人。⑤聯(lián)（qu仙）畝：田地。⑥樂生送死：指養(yǎng)生送死，過太平日子。⑦涵煦：滋潤數(shù)化。⑧掇:

拾、取。⑨刻露清秀：指秋冬季節(jié)草枯葉落，怪巖畢露。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①醉翁之惠不在酒

②雜然而前陳者

③同之憑恃險阻，鏟削消磨

2.下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是

A.至于負(fù)者歌于途三顧臣于草廬之中《出師表》

B.醉能同其樂，醒能述以文者不以物喜，不以己悲《岳陽樓記》

C.修之來此，樂其地僻而事簡吾妻之美我者，私我也《鄒忌諷齊王納諫》

D.水落血石出者乃記之則去（《小石潭記》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉

4.下列對文本理解和表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文用一個''樂"字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂”，都是為了突出作者的自我陶醉及與民同樂

之樂。

B.乙文描寫山泉景色之美，敘述建亭游賞之樂，文筆簡潔生動。如用“聳然”“窈然”“瀚然”，點(diǎn)出了景物的特

點(diǎn)。

C.《醉翁亭記》主要描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者寄情山水和與

民同樂的復(fù)雜感情。

D.《豐樂亭記》除記述建豐樂亭的經(jīng)過及與滁人共游之樂外，還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而表達(dá)了作者被

貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。

5.讀了甲乙兩文，你從歐陽修身上得到什么啟示？請結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

11.麥香如故

張金鳳日頭朗照，麥葉泛黃，空氣中彌漫著麥之將熟的香氣，那香是一種靈藥，瞬間將村莊喚醒。端午粽香蕩漾

的村莊，鐮刀在石頭上嗷嗷地叫，村頭是碾場的身影。人們在村頭選一塊平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，

潑水浸泡。在睡足了的濕地上，撒上麥糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾軋。場軋好了就等開鐮。麥子從地里割回來要“鋤

場”。鋤場常常在黃昏或者晚上。收工早的，天黑前擺下鋤刀，年輕的苓著鋤刀柄，年長的將麥捆子放進(jìn)鋤刀口，麥

穗垂在外側(cè)，麥秸草留在手邊這一側(cè)，掌鋤刀的年輕人迅速將鋤刀稔下，一猛子勁，鋤刀落地，麥草紛飛，鋤得干脆

利落。也有那生手，越鋤那麥子越像棉線，柔軟難斷，那放麥子的老把式就站起來，將鋤刀高擎，一腳輕踩垂在一遍

的麥穗，“咔”一聲，干脆利落，后生看得心服口服。打場的時間選擇在午后兩點(diǎn)左右，正是一天中最熱、麥子曬得

最焦爽的時候，恨不得風(fēng)一碰就崩裂出麥粒。一頭溫馴的老牛或者精干的驢子，拉著碌磷或碾子在驕陽下轉(zhuǎn)圈，戴斗

笠的男人，不時吆喝一下牲口，調(diào)整著它的步幅。一遍遍地翻看著麥稈，一遍遍地碾軋。等那毛隆隆的麥穗軟塌塌鋪

在場院上，就該“起場”了。用木杈、四股杈將麥秸挑起，抖凈藏在草里的麥粒，然后才將麥秸叉走，這時候的麥秸

叫作麥瓢了。起走了草，就剩下糧和糠，混著麥糠的麥粒攏成堆才算起完了場。“揚(yáng)場”就是把麥粒和麥糠分開。木

鍬迎風(fēng)揚(yáng)起混合物，麥糠較輕被風(fēng)吹走，留下麥粒則嘩嘩落下。有風(fēng)的時候，揚(yáng)場簡單，只要將一木鍬帶著麥糠的麥

粒斜著揚(yáng)出去，風(fēng)就給分得很明白，麥粒落地，粒粒飽滿，麥糠就飄開了。倘若響晴無風(fēng)，揚(yáng)場就見了高低。手藝差

的，一木鍬撇出去，麥粒麥糠又齊刷刷落到一起。那人就懊惱地把木鍬一扔，在場院角點(diǎn)上根煙，等風(fēng)來。女人不放

棄，在重新和好的麥子前用掃帚掠幾下，企圖通過自己的掃掠，分離出糧食。好把式此時不緊不慢，一木鍬撇出去，

麥糠落在原地，麥粒卻斜飛出去，干凈利落地落在旁邊的空地上。他的手藝招來那些學(xué)內(nèi)的后生，老把式淡淡一笑，

說：“靠風(fēng)揚(yáng)場那叫本事?”有學(xué)識的后生仔，看著看著就明白了門道，回去操起木鍬慢慢也有了樣子。揚(yáng)場的副手

做著“掠場”的活計(jì)。男人一鍬一鍬有板有眼地?fù)P，女人待揚(yáng)幾鍬就去用大掃帚掠出沒有飄出來的麥糠。掃掠力度均

勻，將未飛走的麥糠掃走。那些堆積如金砂的麥粒，在日頭的蒸騰下散發(fā)濃烈的香氣，在場院勞作的人就像被一壇老

酒熏醉了似的，搖搖晃晃著腿腳，憨笑著。孩子們抽空就跑進(jìn)麥粒的堆里去，越堆越高像小山一樣的糧食，把孩子頑

劣的翅膀收回來了。如今，一臺聯(lián)合收割機(jī)在麥田，一趟走過去，就將田里個個精神抖擻的麥子直接分離成糧食和草。

那打麥場上的舊時光，永遠(yuǎn)定格在記憶深處。那些辛勞和企盼，交織著滿足和汗水，成為一種深深的懷念。

1.文章第（1）段有何作用？

2.結(jié)合全文，簡要概括本文圍繞“打麥”主要寫了哪些內(nèi)容。

3.結(jié)合語境分析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。年輕的挨著惻刀柄，年長的將麥捆子放進(jìn)鋤刀口，麥穗垂在外側(cè)，麥秸草留

在手邊這一側(cè)，掌側(cè)刀的年輕人迅速將鋤刀接下，一猛子勁，鋤刀落地，麥草紛飛，鋤得干脆利落。他的手藝招來那

些卷浮的后生，老把式淡淡一笑，說：“靠風(fēng)揚(yáng)場那叫本事？”

4.請結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚疚淖詈笠欢蔚睦斫狻?/p>

12.閱讀余光中的《牛蛙記》一文，完成后面小題

①驚蟄以來，幾場天轟地動的大雷雨當(dāng)頂（甲）下，到處都是水汪汪的，就在這一片淋漓酣飽之中，蛙聲遍地喧

起。雨下聽新蛙，阡陌呼應(yīng)著阡陌，好像四野的水田，一夜之間蠢蠢地活了過來。

②不知怎地，從小對蛙鳴便有好感?，F(xiàn)在反省起來，這種好感之中，不但含有鄉(xiāng)土的親切感，還隱隱藏著自然的

神秘感，正是（乙）過了，谷雨開始。每到夜里，谷底亂蛙齊噪，那一片野籟襲人而來，可以想見在水滸草間，無數(shù)

墨綠而黏滑的鄉(xiāng)土歌手，正搖其長舌，鼓其白腹，閣閣而歌。那歌聲此起彼落，就像從春回夏凱的暖土里傳來，生機(jī)

勃勃，比黑人的靈歌更肥沃更深沉。

③但是有一種蛙卻令我難以渾然忘記，那便是蛙中之牛，所謂牛蛙。大約在五年前的夏天，久旱無雨，一連幾夜

聽到它深沉而遲緩的低嘩，不識其為何物，只有暗自（丙）。晚飯后我們在屋后的坡上散步，山影幢幢，星光幽詭之中，

其聲悶悶然，郁郁然，單調(diào)而遲滯地從谷底一哼一頓傳來，像巨人病中的呻吟在山間低震而隱隱有回聲。后來睡到床

上，萬籟寂寞，天地之間只有那謎樣的魔樣的怪聲時起時歌，來枕邊祟人。有時那聲音一呼一應(yīng)，節(jié)拍緊湊，又像是

有兩條牛在對吟，益增疑懼。

④這么過了幾夜，其聲忽歇，天地清靜。日子一久，也就把這事給忘了：牛魔王也好，鬼推磨也好，隨它去吧，

只要我一枕酣然，不知東方之既白。直到有一晚，我們照例散步上山，迎面來了光生夫妻，提起怪聲，不料光生立刻

答道：“那是牛蛙，就在樓下的陰溝里?！薄俺乘廊肆?，”光生的太太開口道，“整夜在我們樓下吼叫，真受不了。

有一次我們燒了兩大鍋開水，端到陰溝的鐵格子蓋上，兜頭兜腦澆了下去——”“后來呢？”妻子緊張地追問。“就

沒有聲音了?！?/p>

⑤原來是牛蛙，怪不得聲蠻如牛。牛蛙的體格雖不如牛，氣魄卻不多讓，那么有限的肺活量，怎能蘊(yùn)含那么超人，

不，“超蛙”的音量。（丁）它真的體大如牛，那么一匹長舌巨瞳的墨綠色兩棲妖獸，伏地一吼，哮聲之深邃沉洪，不

知該怎樣加倍駭人。牛蛙之名果不虛傳，也難怪聽了聒耳驚心，令人蠢蠢不安。

⑥知道了那是什么之后，側(cè)耳再聽，果然遠(yuǎn)在天邊，近在跟前，覺得那陰郁的低調(diào)，鍥而不舍，久而不衰，在你

的耳神經(jīng)上像一把包了皮的鈍鋸子拉來拉去，真是不留傷痕的暗刑。那哮聲在小怪物的丹田里發(fā)動,在它體內(nèi)已著魔

似地共鳴一次，到了它蹲伏的陰溝之中，變本加厲，又再共鳴一次，愈顯得夸大嚇人。為它取一個綽號，叫“陰溝里

的地雷”。

⑦終于有一天晚上，容忍到了極限。我去廚房里找來一大筒滴滴涕，便沖下樓去。猛按筒頂?shù)幕钊窦{粹的獄

卒一樣，向溝中之囚施放毒氣。一時白煙飛騰，幾番掃射之后，溝里更無聲息，便回到屋里。果然肅靜了。今晚可以

高枕無憂。也許它已經(jīng)中毒，正在垂死掙扎，我忽然感到勝利者的空虛和疲勞。帶著淡淡的內(nèi)疚，我睡腿地睡去。

⑧第二天夜里，河清海晏，除了近處的蟲吟細(xì)細(xì)，遠(yuǎn)村的犬吠荒荒，天地闋然無聲。寂寞，是最耐聽的音樂。它

是聽覺的休戰(zhàn)狀態(tài)，輕柔的靜謐俯下身來，攏慰受傷的耳朵。我欣然攤開東坡的詩集，從容地詠味起來。正在這時，

心頭忽然像給毛刷子刷了一下，那叫聲又開始了。那冥頑不靈的苦吟低嘆，像一群不死不活的病牛，又開始它那天長

地久無意無識的喧鬧。

⑨我沖回樓上，惡向膽邊生。十分鐘后，我提了滿滿一桶肥皂粉沖泡的水，氣喘咻咻地重返陣地。帶著受了騙的

惱羞成怒，我把一整桶毒液兜頭直淋了下去。那怪物魘吃了兩聲，又裝聾作啞起來。一不做，二不休，我又取來滴滴

涕，向所有的洞口逐一噴射過去。這么折騰了一個多鐘頭，我倒是累了。睡到床上，還未安枕，那單調(diào)而有惡意的哼

哈又起，一呼群應(yīng)，簡直是全面反擊。我相信那支地下游擊隊(duì)已經(jīng)不朽，什么武器都不會見效了。

⑩第三年的夏天，之藩成為我沙田山居的近鄰，他知道是牛蛙的聲音之后，形容憔悴，大嚷道：“不知道還好，

知道了，一夜都沒睡好！”“抱歉抱歉，天機(jī)不該泄漏的?！蔽艺f，“有一次一位朋友看偵探小說正起勁，我一句話

便把結(jié)局點(diǎn)破。害得他看又不是，不看又不是，氣得要揍我?！笨磥砼Ｍ苤?，有了接班人了。煩惱因分擔(dān)而減輕。

比起新來的受難者，我們受之已久，久而能安，簡直有幾分優(yōu)越感了。

（11）第四年的夏天，隔壁搬來了新鄰居。我們過去作睦鄰的初訪，那太太說：“這一帶真靜?！蔽覀兒Ρ硎就狻?/p>

忽然嘩嘩幾聲，從陽臺外傳了上來。他們問道：“那是什么？”“哦，那是?！?我說到一半，忽然頓住，因?yàn)槠?/p>

子在看著我，眼中含著警告。她接口道：“那是牛叫。山谷底下的村莊上，有好幾頭牛?！薄拔揖蛺圻@種田園風(fēng)味?！?/p>

那太太說。

（12）那一晚我們聽見的不是群蛙，而是枕間彼此格格的笑聲。

1.借助④一⑨段內(nèi)容，把人蛙大戰(zhàn)的過程補(bǔ)充完整，完成填空。（每空四個字）

（光生夫婦）一（我）決定容忍一（我）一（我）雙管齊下

2.按要求回答下列兩小題。

（1）請聯(lián)系具體語境，從用詞、句式兩個角度賞析第③段畫線句子的妙處。

山影幢幢，星光幽詭之中，其聲悶悶然，郁郁然，單調(diào)而遲滯地從谷底一哼一頓傳來，像巨人病中的呻吟在山間低震

而隱隱有回聲。

（2）依次填人文章甲、乙、丙、丁四處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.灑、立春、喜悅、即使B.砸、清明、納罕、如果

C.飄、小滿、郁悶、雖然D.倒、雨水、納罕、假使

3.文章本是寫牛蛙給作者帶來的困擾，作者卻在第②段寫自己從小對蛙鳴有好感，這樣寫有什么作用？

4.本文第⑥段劃線句子與鏈接材料描寫的都是聲音。它們在寫法上都運(yùn)用了、o各自在文中有何表達(dá)效

果？

（鏈接材料）那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟

響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

——（《鼎湖山聽泉》）

13.五一是幾號

安勇

①爹一共來過我的學(xué)校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。

②第一次，爹送我報到，走到學(xué)校門口，突然停下來，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽一聲，沖地上重重地

吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？我看見好多道含義復(fù)雜的

目光，像訓(xùn)練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落在我和爹的身上，好像我們是

怪物。這些目光烤得我臉紅心跳,我跺跺腳，沒理爹，逃似的跑進(jìn)了校園里。

③爹根本沒發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不高興，邁著大步，咕咚咕咚地從后面追上來，固執(zhí)地把他的問題又問了一次。我無可奈

何，小聲說了我考上的那所大學(xué)的名字。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯

著嗓門兒，用手指著身邊的我，自豪地說我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說我從小就是學(xué)習(xí)的材料。爹可能一

點(diǎn)兒也沒想到，在這座校園里說這話，非常不合適。最后，我實(shí)在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在

宿舍里，對同學(xué)們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補(bǔ)充道，俺家老丫頭是個栗強(qiáng)的孩

子，這回小家伙有了大出息！

④爹第二次來是在一年前，像現(xiàn)在一樣，正是五一節(jié)前夕。同宿舍的姐妹們都在說黃金周的假期，計(jì)劃著去哪里

旅游。爹沒有敲門，“啖當(dāng)”一聲推開宿舍門就闖了進(jìn)來。惹得姐妹們頓時一陣驚呼，慌作一團(tuán)——天氣熱，她們都

穿得很少。爹一點(diǎn)兒也沒意識到人家為什么尖叫，一進(jìn)門就喊我老丫頭，問我，帶的山野菜吃沒吃光。對我說，媽讓

他給我又送一袋子來。爹的肩上背著一只鼓囊囊的麻絲袋子。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發(fā)燒，不知道該對

爹說些什么。爹打開口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的

用上j即便人家拒絕他的禮物，他仍然把它們一一送了出去。還不厭其煩地說，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，

就能下飯吃。

⑤爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會姐妹們捂住鼻子和嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽見了姐妹們

說黃金周旅游的事。不知道爹為什么會對這件事特別好奇，他站起身，問她們，黃金周是什么意思？一個姐妹憋住笑

告訴他，黃金周就是七天的長假，可以不用上課，還可以出去旅游。爹就顯得更加納悶兒，問，好端端的，學(xué)校干啥

要放長假？那個姐妹輕聲地笑了，另有兩個姐妹也笑出了聲。一個姐妹忍住笑說，因?yàn)橐焦?jié)日，五一勞動節(jié)，所以

學(xué)校才放假。爹又問，勞動節(jié)是什么節(jié)？我無法忍受爹再這樣傻乎乎地問下去，搶著告訴他，勞動節(jié)就是全世界勞動

者的節(jié)日，也叫五一節(jié)。

⑥爹似乎明白了學(xué)校為什么要放假，點(diǎn)著頭，反復(fù)念叨著勞動節(jié)和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問了

一句，勞動者是些啥人呢，誰答應(yīng)讓他們過節(jié)的？爹這句話說完后，宿舍里的姐妹們再也忍不住，一齊發(fā)出了響亮的

笑聲。爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問我，老丫頭，你告訴爹，那個勞動節(jié)——五一是幾號呢？我羞愧得滿臉

通紅，抱怨地喊了一聲爹，眼淚就流了下來。爹沒看到我的淚水,又接著問姐妹們，旅一次游得花多少錢？

⑦爹離開學(xué)校五天后，我收到了他寄來的300元錢，在附言里寫著旅游兩個字。半個月后，我收到了爹的信。爹

不識字，信是我的小學(xué)老師代寫的。在信里，爹問我，寄的錢是不是已經(jīng)收到了。爹還說，爹的老丫頭和別人比，不

缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說，他已經(jīng)知道了

勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日，也知道了五一是五月一號。爹說，他還知道了，原來自己也是一個勞動者。最后，爹

讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫著一句話：祝老丫頭勞動節(jié)快樂！

⑧我沒想到，暑假回到家時，竟然看見爹痛了一條腿。爹看見我，有些慌張，咧開嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里

喊，她媽，趕緊殺雞，咱老丫頭回來了！

⑨媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時摔斷的，那面崖很陡，但長的野菜很新鮮，一看就知道能賣好價錢。媽

還說，你爹盼著多采些野菜，好快點(diǎn)還上那300元錢的債！

⑩爹從此再沒來過我的學(xué)校。我剛剛給他和媽寄了一封信，信的末尾寫著兩句話，祝爹勞動節(jié)快樂！祝媽勞動節(jié)

快樂！寫下這兩句話時，我哭了，眼淚滴到了信紙上。

（選自《中國當(dāng)代微型小說名篇賞析》）

1.簡述父親“讓我丟盡了臉面”的幾件事。

2.按要求品味下列句子，分析其表達(dá)效果。

（1）我看見好多道含義復(fù)雜的目光，像訓(xùn)練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落

在我和爹的身上，好像我們是怪物。（從修辭角度）

（2）爹打開口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上。（從

加點(diǎn)詞語角度）

3.小說第⑥段和第⑩段都寫到“我”的“眼淚”，請聯(lián)系上下文說說我兩次流淚的原因。

4.小說以“五一是幾號”為標(biāo)題，有什么妙處？請簡要分析。

三、語言表述

14.閱讀下面的文字，按要求作答。

公交車在路口急剎，一位小學(xué)生手里的豆?jié){摔在車廂里，流了一地。過了半分鐘，車輛行駛平穩(wěn)后，她站起來把

豆?jié){紙杯撿起來放進(jìn)垃圾桶內(nèi)，回到座位后又從書包內(nèi)拿出紙巾，之后的十分鐘里，小女孩不停地蹲下、擦地、起身，

進(jìn)行了大約12次，用光兩包紙巾將地面擦干，然后下車離開。

最近，這名小學(xué)生在公交車上擦地的一幕成為了網(wǎng)絡(luò)上熱議的話題。有人為她點(diǎn)贊，有人認(rèn)為她在公交車上這樣

做不安全。請寫一寫你對這件事的看法。（含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi)）

四、寫作

15.請以“那些日子，感謝你一路相伴”為題，寫一篇文章。

要求：①請先在橫線上補(bǔ)全題目。②文體自選（詩歌除外）。③不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。④書寫工整規(guī)

范。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

B項(xiàng)的修改不正確，“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”意思重復(fù)，應(yīng)該刪去“當(dāng)務(wù)之急”。

【點(diǎn)睛】

病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增

強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2、A

【解析】

B《國家安全》書名號改為引號。C"……””等”去掉其中一個。D“我會排隊(duì)、如何保護(hù)牙齒？怎樣預(yù)防感冒？”

問號改為逗號。

3、B

【解析】

此題考查的知識點(diǎn)是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的

一般規(guī)律來判斷。首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理。閱

讀語段可知，此題是闡述“中國詩詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長的歲月長河，由此引出③句，“詩

人將詩意饋贈每一個人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩文的傳承，時代變化，但每一代都會有自己的紀(jì)念方式,

④句領(lǐng)起畫線句后面的句子。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩冖邰佗?。故選B。

4、D

【解析】

A釀(niang)oB騁(cheng)oC暈圈(yun)0

5、D

【解析】

加點(diǎn)字正確的讀音為，搖曳(泥)，曲(qu)幽，垂涎(xi由1),殷殷(yin),故選D。

6、(1)濟(jì)南5G實(shí)驗(yàn)網(wǎng)啟動儀式舉行。(2)示例：看來你還不了解，5G技術(shù)帶來的數(shù)字閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體

驗(yàn)，融合各種感官體驗(yàn)的沉浸式閱讀讓閱讀變得生動立體。同時，不僅隨時隨地都能閱讀，而且內(nèi)容會更廣泛，質(zhì)量

也會有所提升。

【解析】

(1)考查新聞標(biāo)題的擬寫。解答此題時，先通讀材料，找出材料的中心句或關(guān)鍵詞。然后，從中提取主要信息，即找

出主語、謂語、賓語即可。注意題干要求的字?jǐn)?shù)。通讀材料一可知中心句是第一句“5月16日上午，濟(jì)南5G試驗(yàn)網(wǎng)

啟用儀式在濟(jì)南龍奧大廈舉行”，從中提取主謂賓即可。

(2)考查語言表達(dá)的能力。從題干中可以看出“我”所說的內(nèi)容是為了引導(dǎo)A同學(xué)接受5G閱讀。引導(dǎo)性的語言需要委

婉，主題要明確，本題可以從5G的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、和便捷程度方面入手，結(jié)合材料二三的具體內(nèi)容打動A同學(xué)。

7、①博學(xué)而篤志②無案牘之勞形③會當(dāng)凌絕頂④誰家新燕啄春泥⑤年少萬兜鰲⑥學(xué)而不思則罔

⑦瀚海闌干百丈冰白雪歌送武判官歸京⑧濯清漣而不妖周敦頤

【解析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“牘、兜餐、罔、瀚、闌、濯、漣、頤”的書寫。

8、(l)B

(2)李逵明知宋江讓他喝的是毒酒，他亦垂淚道：”罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”臨

死之時，囑咐從人將靈柩去楚州南門外蓼兒洼和宋江一處埋葬。

【解析】

(1)本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)

交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。B項(xiàng)有誤，“西天取經(jīng)的故事”真有

其事，并非虛構(gòu)。故選B。

(2)名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自

己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。李逵至死不渝地追隨

宋江，不顧一切地替他賣命，幫他打江山，是出于他對宋江那種格外的、特殊的忠心。

二、閱讀

9、(1)詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的苦衷、辛酸與蒼茫。同時國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時期，詩人目

睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。因而作此詩，亦給韋瑩。。(2)略。只要句式、格式、內(nèi)容要符合要求即可

【解析】

(1)要分析文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情，就必須從文章的主要內(nèi)容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準(zhǔn)確簡明

的語言表述出來。《冬天的池沼》是現(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首新詩。此詩實(shí)寫“冬天的池沼”，實(shí)際虛寫詩人心中的意

象“老人”。它描繪了在陰暗天幕下的老人，脊背佝僂彎曲，荒蕪的頭發(fā)稀疏灰白，枯干的兩眼磨失了光輝，悲哀的心

更顯寂寞。此詩寫于1941年1月，據(jù)《長編》所記，1939年11月，詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)，詩人看似主動的一

場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的苦衷、辛酸與蒼茫。根據(jù)以上分析來回答即可。

（2）本題是對句子仿寫的考查。做此種類型的題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)、修辭格要相同，內(nèi)

容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。前三節(jié)采用比喻的

修辭，是以老人的形象來比喻冬天的池沼?？蓪ⅰ岸斓某卣觼怼北扔鞒伞袄先说氖帧?，聯(lián)系其特點(diǎn)來仿寫即可。

10、1.①情趣②陳列，擺放③從前，原來

2.B

3.①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

②于是每天同滁州人仰頭觀看山景，俯首聆聽泉聲。

4.D

5.從歐陽修身上看到了積極樂觀的人生態(tài)度，告訴我們在學(xué)習(xí)生活中遇到什么困難和挫折，要有一顆積極向上的心，

克服困難，樂觀前行。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！耙狻保槿?；“職”，

陳列，擺放。

2.A項(xiàng)的“于”翻譯為：在，至!J；B項(xiàng)的“多”翻譯為：用/因?yàn)椋籆項(xiàng)的“書”翻譯為：放在主謂之間，取消這句子

的獨(dú)立性；D項(xiàng)的“畫”翻譯為：表承接。故選B。

3.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，觀看；“聽”，聆聽。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之

情”錯誤。甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂的思想情感。

5.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景和文本內(nèi)容分析。兩篇文章都是在作者被貶到滁州之后寫作的。而兩

篇文章都是借優(yōu)美的自然環(huán)境表達(dá)與民同樂的情感，從歐陽修身上看到了積極樂觀的人生態(tài)度。然后結(jié)合“積極樂觀

的人生態(tài)度”聯(lián)系實(shí)際闡述啟示即可。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的,

那是瑯娜山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著

山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上

的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒

就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣,

領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，

變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔,

天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人

領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了,

酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是

太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在

歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太

守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？

是廬陵歐陽修吧。

（乙）我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在距離

滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢洶

涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開石頭，拓出空地，造了一座亭子,

于是我和滁州人在這美景中往來游樂。

滁州在五代混戰(zhàn)的時候，是個互相爭奪的地區(qū)。過去，太祖皇帝曾經(jīng)率領(lǐng)后周兵在清流山下?lián)魸⒗罹暗氖迦f軍隊(duì)，

在滁州東門的外面活捉了他的大將皇甫暉、姚鳳，就這樣平定了滁州。我曾經(jīng)考察過滁州地區(qū)的山水，查核過滁州地

區(qū)的圖籍，登上高山來眺望清流關(guān)，想尋找皇甫暉、姚鳳被捉的地方。可是，當(dāng)時的人都已經(jīng)不在，大概是天下太平

的時間長久了。自從唐朝敗壞了它的政局，全國四分五裂，英雄豪杰們?nèi)计饋頎帄Z天下，到處都是敵對的政權(quán)，哪

能數(shù)得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出現(xiàn)，全國就統(tǒng)一了。以前的憑靠險要的割據(jù)都被削平消滅。在一百年之

間，靜靜地只看到山高水清。要想問問那時的情形，可是留下來的老年人已經(jīng)不在人世了。如今，滁州處在長江、淮

河之間，是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃飯，歡樂

地過日子，一直到死。有誰曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，滋潤化育到一百年的長久呢！

我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁

州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更

鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂

意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因?yàn)橛行疑?/p>

于這太平無事的時代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座

亭子命名。

11、1.環(huán)境描寫，照應(yīng)標(biāo)題“麥香”，點(diǎn)明麥香的時節(jié)，寫出麥子成熟時，農(nóng)村勞動的場景及氛圍。

2.軋場、鋤場、打場、揚(yáng)場等“打麥”的內(nèi)容，生動具體的寫出了“打麥”過程的辛勞和滿足。

3.（1）“按”一動詞，生動形象的寫出了年輕人在軋場時的分工及動作的要領(lǐng)及干脆利落，用詞準(zhǔn)確生動，表達(dá)作者

對勞動人民辛勤勞作的贊美。

（2）輕浮，本處指靠風(fēng)揚(yáng)場，沒有好本領(lǐng)，貶義詞褒用，與“好把式”形成對比，寫出了勞動人民在長期勞作中積累

出的智慧。

4.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，文章通過寫“麥香”，并用大量篇幅寫出在收麥季節(jié)，勞動人民軋場、鋤場、打場、揚(yáng)場等

“打麥”的內(nèi)容，寫出了勞動人民的勤勞和智慧，最后一段通過今昔對比，表達(dá)作者對打麥場舊時光的懷念之情。

【解析】

1.試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景等；②

渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本段文字的環(huán)

境描寫，既交代了農(nóng)村農(nóng)忙時節(jié)的勞動場景和氛圍，烘托人們喜悅的心情；又照應(yīng)了文章的題目中的‘'麥香"，起到

了點(diǎn)題的作用。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段，理清故事

情節(jié)；找到答題的關(guān)鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據(jù)試題給出的答題格

式。本題從與“打麥”相關(guān)的幾個環(huán)節(jié)來概括。

3.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句

進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）語句運(yùn)用“按”這一動詞，生動形象的寫出了年輕人動作的干

脆利落，表達(dá)作者對勞動人民辛勤勞作的贊美之情。（2）“輕浮”的本義是指言行隨便，不嚴(yán)肅不莊重。這里是指那

些后生沒有揚(yáng)場的經(jīng)驗(yàn)，靠風(fēng)揚(yáng)場。是貶義褒用，與“好把式”形成對比，表現(xiàn)了勞動人民在長期勞作中積累的經(jīng)驗(yàn),

贊美了勞動人民的勤勞和智慧。

4.試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般

來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文；內(nèi)容上，文章通過寫“麥

香”季節(jié)，勞動人民從事的各項(xiàng)“打麥”勞動，贊美了勞動人民的勤勞和智慧。點(diǎn)明文章的主旨，表達(dá)作者對打麥場

舊時光的懷念之情。

12、1.燒水伏魔施放毒氣

2.(1)用了疊詞、長短句結(jié)合句式讓文章充滿音韻美、節(jié)奏感，生動形象地寫出了牛蛙聲單調(diào)、遲滯的特點(diǎn)。(2)

B

3.寫出了田野中夜蛙鳴聲之美妙，有鄉(xiāng)土的親切和自然的神秘，表達(dá)了對蛙鳴的好感，豐富文章的內(nèi)容；為后文引出

牛蛙做好鋪墊；欲抑先揚(yáng)，與后文牛蛙聲和給作者帶來的感受做對比，凸顯牛蛙給作者帶來的困擾。

4..比喻，聯(lián)想/想象，化虛為實(shí)/虛實(shí)結(jié)合作用：一方面寫出了牛蛙聲陰郁、久而不衰的特點(diǎn)；另一方面把

蛙聲比作“鈍鋸子”，生動形象、幽默風(fēng)趣地寫出了牛蛙聲給自己帶來的痛苦。【鏈接材料】把樂器比泉聲，讓我們對

泉聲“柔曼、清脆、厚重、雄渾”有了具體真切的感受；四個比喻句，又構(gòu)成了排比，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。表達(dá)

作者對大自然的熱愛。

【解析】

1.考查對文章要點(diǎn)信息的概括。通讀4—9段，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用

自己的語言概括即可。在補(bǔ)充人蛙大戰(zhàn)的過程時，要注意題干的四字要求，還有括號中的提示。如第4段“有一次我

們燒了兩大鍋開水，端到陰溝的鐵格子蓋上，兜頭兜腦澆了下去”等句說的是“燒水伏魔”。第7段“猛按筒頂?shù)幕?/p>

塞，像納粹的獄卒一樣，向溝中之囚施放毒氣”等句可概括為“施放毒氣”。

2.(1)賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從用詞、句式兩個角度分析作答?！按贝薄薄皭?/p>

悶”“郁郁”運(yùn)用疊詞?！捌渎晲瀽炄?，郁郁然，單調(diào)而遲滯地從谷底一哼一頓傳來”屬于長短句結(jié)合。從內(nèi)容上看:

生動形象地寫出了牛蛙聲單調(diào)、遲滯的特點(diǎn)。從形式上看：讓文章充滿節(jié)奏與韻律感。(2)運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、

解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因?yàn)?，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有

些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另

一個是合乎習(xí)慣。如甲處用“砸”更能夠表現(xiàn)上文的“天轟地動的大雷雨”。乙處從下文“谷雨開始”判斷，所填的

節(jié)氣一定是“清明”。由此答案已經(jīng)確定為B。

3.考查文章安排材料的巧妙之處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的

準(zhǔn)確無誤。這是一種欲抑先揚(yáng)的寫法，寫田野中夜蛙鳴聲之美妙，而后文卻寫牛蛙聲和給作者帶來困擾。凸顯牛蛙給

作者帶來的強(qiáng)烈感受。同時寫自己從小對蛙鳴有好感，也是為后文寫牛蛙蓄勢。

4.比較閱讀。具體考查第6段劃線句子與鏈接材料所使用的表現(xiàn)手法的類型及表達(dá)效果。“在你的耳神經(jīng)上像一把包

了皮的鈍鋸子拉來拉去，真是不留傷痕的暗刑”“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫

間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷”都運(yùn)用了比喻的修辭手法。前者生動形象地寫出了牛

蛙聲陰郁、久而不衰的特點(diǎn)及牛蛙聲給自己帶來的痛苦。后者把樂器比泉聲，使讀者感受到音樂的美妙無窮與大自然

的可愛。當(dāng)然，也可以從其它表現(xiàn)手法的角度分析，如聯(lián)想或想象、化虛為實(shí)或虛實(shí)結(jié)合等。

【點(diǎn)睛】

分析句子時要考慮以下幾個方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子(如

相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句)；運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、

反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流

露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

13、1.隨地吐痰；大庭廣眾之下大聲讓我讀學(xué)校招牌；遇到人就扯著嗓子介紹我，炫耀我是學(xué)習(xí)的料；在“我”舍友

面前夸“我”要強(qiáng)，有大出息；進(jìn)“我”的宿舍不敲門；不顧對方拒絕，把野菜放到“我”舍友的床上；不知道五一

節(jié)。

2.(1)用比喻的修辭手法，把周圍人一齊看向我們的目光比喻為訓(xùn)練有素的士兵聽到口令整齊劃一地從四面八方圍繞

過來，寫出我們在別人眼中的怪異，表現(xiàn)出我的難堪不安和對父親的不滿。

(2)“捧”這個動詞寫出父親拿出來的野菜非常多，表現(xiàn)了他慷慨大方的性格特點(diǎn)。(意對即可)

3.第一次流淚是因?yàn)楦赣H居然不知道勞動節(jié)，不知道五一是幾號，讓“我”在姐妹們面前丟臉，“我”感到難堪，羞

愧，抱怨父親。

第二次流淚是因?yàn)樽詮牡弥赣H為了“我”的旅游費(fèi)在崖上采山野菜摔斷了腿，“我”感受到了父親對“我”的愛，

同時也為自己之前對父親的抱怨感到難受不安。

4.妙處：①設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。②點(diǎn)出了小說的中心事件。③直接引用人物語言作標(biāo)題，表現(xiàn)了父親

無知的一面，而小說后半部分圍繞“五一”展開，讓讀者看到他的另一面，感受到父愛的偉大，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步思考

小說的主旨。

【解析】

1.要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本。然后用簡潔的語言概述“讓我丟盡了臉面”的是即可。結(jié)合“咳嗽一聲，

沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？”概括得出：

隨地吐痰；大庭廣眾之下大聲讓我讀學(xué)校招牌；結(jié)合“只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯著嗓門兒，用手指著

身邊的我，自豪地說我是他的老丫頭，考上了某某大學(xué)。還說我從小就是學(xué)習(xí)的材料?！备爬ǖ贸觯河龅饺司统吨?/p>

子介紹我，炫耀我是學(xué)習(xí)的料；結(jié)合“爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補(bǔ)充道，俺家老丫頭是個要強(qiáng)的孩子，

這回小家伙有了大出息！”概括得出：在“我”舍友面前夸“我”要強(qiáng)，有大出息；結(jié)合“爹沒有敲門，'胱當(dāng)'一

聲推開宿舍門就闖了進(jìn)來。惹得姐妹們頓時一陣驚呼，慌作一團(tuán)”概括得出：進(jìn)“我”的宿舍不敲門；結(jié)合“即便人

家拒絕他的禮物，他仍然把它們一一送了出去。還不厭其煩地說，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，就能下飯吃?！?/p>

概括得出：不顧對方拒絕，把野菜放到“我”舍友的床上；結(jié)合“爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問我，老丫頭，

你告訴爹，那個勞動節(jié)一一五一是幾號呢？”概括得出：不知道五一節(jié)。

2.(1)要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。首先結(jié)合語境指出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“像

訓(xùn)練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物?！?/p>

分析：采用了比喻的修辭，把''周圍人一齊看向我們的目光"比喻為“訓(xùn)練有素的士兵聽到口令整齊劃一地從四面八

方圍繞過來”，寫出我們在別人眼中的怪異，表現(xiàn)出我的難堪不安和對父親的不滿。（2）加點(diǎn)詞“捧”是動作描寫，

生動形象的寫出了父親的大方，表達(dá)了我對父親的贊美之情。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合語境分析流淚的原因。第