2024湖北省武漢市高三下學期5月模擬訓練歷史試題及答案

武漢市2024屆高三年級五月模擬訓練試題歷史試卷2024.5.22本試題卷共8頁，19題。全卷滿分100分，考試用時75分鐘。?？荚図樌⒁馐马棧?.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.晚商時期，黃河中下游地區(qū)考古遺址中出現(xiàn)家馬，主要被用于犧牲、戰(zhàn)爭和交通；至遲在戰(zhàn)國秦漢時期，馬已經(jīng)成為六畜之首。有學者對成書于這一時代的《爾雅·釋畜》中“六畜”類漢字進行量化統(tǒng)計：共109個漢字，馬的各種專名51個，牛18個，豬13個，羊11個，犬10個，雞6個。馬的不同顏色就有16個專名。這反映出當時（）A.勞作方式發(fā)生變化C.馳道網(wǎng)絡基本形成B.戰(zhàn)爭樣式出現(xiàn)根本變革D.馬在中原獲得文化接納2.如表為漢代傳譯活動的史料記載，這表明傳譯活動（）雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通。……后頗徙中國罪人，使《后漢書·南雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化。蠻傳》遠夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風俗，譯其辭語?！稏|觀漢記》越裳，南方遠國也。譯謂傳言也。道路絕遠，風俗殊隔，故累《漢書·平帝譯而后乃通。紀》第1頁/共8頁A.致力制度變革B.促進民族交流C.推動疆域擴展D.完成文字統(tǒng)一3.執(zhí)掌的規(guī)定。這兩部書都是唐玄宗營造盛世的產(chǎn)物。唐玄宗組織編纂《大唐開元禮》與《唐六典》的目的是（）A.提高官員文化素質(zhì)C.樹立本朝典制權(quán)威B.彰顯統(tǒng)治合法性D.完善三省六部制4.宋朝的工商業(yè)收入能與以兩稅為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)稅收并駕齊驅(qū)，有時還超過農(nóng)業(yè)稅收；金朝田賦歲入約1000萬石，商稅、物力錢等歲入總約2000萬貫。這反映了宋金（）A.經(jīng)濟聯(lián)系密切B.財政結(jié)構(gòu)趨同C.農(nóng)耕經(jīng)濟衰退D.社會流動增強5.“鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市……沿門挨戶相連接……熙熙而來攘攘往，一日貿(mào)易數(shù)萬金……繁華富麗壓蘇杭?！碑?shù)匾擦餍幸痪渲V語：“湖州整個城，不及南潯半個鎮(zhèn)。這些現(xiàn)象反映了明清時期江南地區(qū)（）A.城市化進程加速B.重農(nóng)抑商政策瓦解C.工商業(yè)市鎮(zhèn)興起D.商人群體實力雄厚6.如下表，咸豐皇帝與曾國藩的主要分歧在于（）人物觀點實旗人綠營戰(zhàn)斗力漸衰。剿粵匪（太平軍）計，著各督撫分飭所屬，各咸豐就地方情形妥籌辦理團練，所有團練壯丁，限于各州縣，不得遠行征皇帝調(diào)。曾國安天下者，各戶各州縣自有堵逆之則。然粵匪蔓延數(shù)省，豈能讓我湘勇藩畫地為牢？跨地流動者，方彌旗人綠營之不足。A.鎮(zhèn)壓太平天國的決心C.應對西方列強的策略B.對待地方武裝的態(tài)度D.推進洋務新政的途徑7.直系軍閥首領曹錕是天津靜海一帶有名的大地主，同時還創(chuàng)辦了恒源紗廠；民國總統(tǒng)黎元洪不僅是大地主，而且投資創(chuàng)辦了一批企業(yè)，如中興煤礦、中原煤礦等12家廠礦和中華匯業(yè)銀行，成為工商地主。材料可以用于研究民國初年（）A.社會結(jié)構(gòu)的變化B.官僚資本的膨脹C.軍閥派系的紛爭D.土地兼并的加劇8.1948年12工人和職員中選拔、培訓和培養(yǎng)干部，以接管各大城市及大工商業(yè)，并對有關(guān)具體問題提出了解決意見。這表明中國共產(chǎn)黨（）第2頁/共8頁A.逐步調(diào)整工作重心C.開始組織戰(zhàn)略決戰(zhàn)B.積極籌劃工商業(yè)改造D.主動開辟第二條戰(zhàn)線9.如圖是《中華人民共和國婚姻法》的部分內(nèi)容摘錄，該法的實施（）中華人民共和國婚姻法一九五〇年四月十三日中央人民政府委員會第七次會議通過第一章原則第一條廢除包辦強迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度……第二條禁止重婚、納妾。禁止童養(yǎng)媳。禁止干涉寡婦婚姻自由。禁止任何人藉婚姻關(guān)系問題索取財物。第二章結(jié)婚第三條結(jié)婚須男女雙方本人完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉A.體現(xiàn)了社會主義原則C.根除了封建婚姻觀念B.順應了土地改革的時代需求D.鞏固了新民主主義革命成果10.2021年，山東壽光蔬菜播種面積60萬畝、總產(chǎn)量450萬噸，年產(chǎn)值110億元、年交易額200億元。它與40多家知名院校建立長期技術(shù)合作關(guān)系，是全國最大的蔬菜種植基地、蔬菜集散中心。這主要反映了（）A.社會主義市場經(jīng)濟體制建立C.科學技術(shù)促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制推廣D.制度創(chuàng)新助推生產(chǎn)力進步11.關(guān)于印歐語系的起源，1963年，考古學家推斷早期操印歐語的游牧民族從東歐大草原遷徙而來。21世紀后，分子人類學家分析了來自歐亞大陸的古人基因組，結(jié)果表明顏那亞人基因證據(jù)與考古推斷的印歐語擴散路線一致。如圖所示，由此可知（）第3頁/共8頁A.人群遷移決定語言傳播C.考古研究厘清歷史真相B.印歐人群具有共同祖先D.語言與基因互證遷移史12.“斯堪的納維亞半島上發(fā)現(xiàn)的大批鑄于7世紀至11世紀的穆斯林硬幣，證實了穆斯林商人同北方國家的貿(mào)易。如此廣闊的貿(mào)易交流，促進了銀行業(yè)的高速發(fā)展，結(jié)果各主要城市都設有分行，在巴格達開的支票，可以在摩洛哥兌現(xiàn)?！辈牧戏从沉耍ǎ〢.法蘭克王國金融發(fā)達C.阿拉伯帝國商業(yè)繁榮B.拜占庭帝國貿(mào)易范圍已達北歐D.奧斯曼帝國擴張促進經(jīng)濟發(fā)展13.1663年，英國開通由倫敦通往約克的付費道路。到1750年，英國收費的“高速路段”已基本形成了密集的網(wǎng)絡，將倫敦、曼徹斯特、布里斯托爾、伯明翰、約克等主要城市連接起來。英國付費公路的發(fā)展（）A.有助于國內(nèi)市場的形成C.得益于工業(yè)革命的擴展B.推動了殖民擴張D.強化了封建王權(quán)14.二戰(zhàn)期間，宣傳海報被譽為“墻上的武器。如圖所示，美國政府以“Thismanisyourfriend.Hefightsforfreedom”的主題發(fā)行了系列海報，宣傳海報“Thisistheenemy”獲國家戰(zhàn)時海報設計大賽優(yōu)勝獎。美國海報宣傳（）A.旨在鞏固霸權(quán)B.注重輿論引導C.進行經(jīng)濟滲透D.謀劃戰(zhàn)后秩序15.二戰(zhàn)后，撒哈拉以南非洲的一半國家將殖民資產(chǎn)變成了國營事業(yè)，在銀行、交通運輸?shù)阮I域增強了國第4頁/共8頁有成分。同時，鼓勵和保護私人資本，積極引進外資，逐漸形成以私有經(jīng)濟為主的混合經(jīng)濟制度，經(jīng)濟實現(xiàn)了較快增長。材料表明，戰(zhàn)后非洲（）A.探索適合國情發(fā)展道路B.各國經(jīng)濟相互依存D.殖民體系徹底崩潰C.努力構(gòu)建社會保障體系二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【古代經(jīng)濟倫理】經(jīng)濟倫理是倫理學與經(jīng)濟學的理論綜合。中國古代經(jīng)濟倫理包含生產(chǎn)倫理、消費倫理、分配倫理和交換倫理等方面，側(cè)重于經(jīng)濟和道德的整合，在世界思想文化史上獨具特色。材料一思想主張家“力地而動于時，則國必富矣?！惫苤倮献涌鬃印肮嗜∮诿裼卸?，用之有止，國雖小必安。”“國侈則用費，用費則民貧?！薄啊薄拔覠o事而民自富，我無欲而民自樸。”“民之饑，以其上食稅之多，是以饑。”“有國有家者，不患寡而患不均?！薄暗狼С酥畤?，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！辈牧隙郧刂?，以先秦諸子中道家、儒家為主整合其他思想，構(gòu)成這一時期思想發(fā)展特色之一。魏晉時期，佛教思想乘虛而入，成為經(jīng)濟倫理思想的另一資源，直至隋唐統(tǒng)一、儒家經(jīng)濟倫理思想復蘇。宋明時期，一方面產(chǎn)生了程朱理學影響下的經(jīng)濟倫理，另一方面在民族紛爭日益嚴重的挑戰(zhàn)下催生了“儒家功利主義”的經(jīng)濟理論。明清之際，“泰州學派”王艮創(chuàng)立“百姓日用之學，李贄提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”的命題，黃宗羲提出“工商皆本”的本末論，顧炎武也從同樣的人性觀點出發(fā)，提出圣人“用天下之私成一人之公，而天下治”的思想。——摘編自唐凱麟、陳科華《中國古代經(jīng)濟倫理思想史》（1）根據(jù)材料一、歸納春秋時期經(jīng)濟倫理的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二、指出兩宋到明清之際中國古代經(jīng)濟倫理的嬗變，并結(jié)合所學分析其原因。第5頁/共8頁17.【根據(jù)地教育】材料一從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會面文盲比率，開展符合實情的教育。湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育。因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補習學校、識字班，運用墻報、戲劇、報刊等進行教育。根據(jù)地實施5年制義務教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費入學，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補貼。初小設定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習、體操、勞動實習，高小階段開始就必須對學生進行基本軍事能力訓練。附：小學《紅孩兒讀本》第一冊第6課小弟弟，年紀小。我說：小弟弟莫心焦。常恨自己力量小。莫怕拳頭小，只怕拳頭他說：土豪又高又肥少。胖。千千萬萬的拳頭團結(jié)起。小小拳頭，怎么打得要把土豪打成泥！倒？——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實踐》材料二抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，為抗戰(zhàn)的勝利提供了深厚的文化基底。邊區(qū)師范學校建立了以抗日救國為目標的新制度、新課程，一切工作圍繞抗日救國。邊區(qū)的學生積極參與社會教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時間幫助邊區(qū)群眾辦識字班和夜校、辦墻報、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭，為鞏固擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎。通過社會教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領導的各種社會組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊在教材編撰方面，新編的課本普遍地突出了統(tǒng)一戰(zhàn)線的教育和抗戰(zhàn)的政治教育。邊區(qū)政府規(guī)定所有小學教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強調(diào)進行打擊日寇的政治教育，鼓勵學生參加社會革命活動，如站崗、放哨、查路條、送信等。晉察冀邊區(qū)完縣的小學把“一步三棵苗”“谷要稀、麥要稠、玉米地里臥下?！钡绒r(nóng)諺編寫到了實用課程中。陜甘寧邊區(qū)規(guī)定，邊區(qū)小學的課時“不整齊劃一、以不誤農(nóng)時為原則。學生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動手，豐衣足食，一面學習，第6頁/共8頁緊纏繞在一起。——摘編自黃茹《陜甘寧邊區(qū)師范教——摘編自李永《敵后抗日根據(jù)地關(guān)于育的發(fā)展、歷史價值和啟示》教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的探索》一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義。（1）根據(jù)材料一、概述湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學，簡述抗戰(zhàn)時期根據(jù)地教育出現(xiàn)的新現(xiàn)象并加以評價。18.【罐頭的發(fā)展歷程】材料1795年，法國政府征集食品長期保存的方法。巴黎糕點商阿佩爾采用加熱密封方法，在1805年發(fā)明可以長期貯存的玻璃瓶裝食品。1810年，阿佩爾獲得政府獎金，隨后建立了世界第一個罐頭食品裝瓶廠。1810年，英國人杜蘭德發(fā)明馬口鐵罐頭，罐頭很快成為英軍標準口糧。1851年，倫敦萬國博覽會展出了大量罐頭商品。與此同時，食品罐藏技術(shù)傳入美國，波士頓、紐約等地先后建立了罐頭工廠。二戰(zhàn)期間，各參戰(zhàn)國軍隊在歐洲戰(zhàn)區(qū)、北非沙漠、炎熱的太平洋島嶼和白雪皚皚的北極地區(qū)作戰(zhàn)，需要大量的罐頭食品。1959年蘇聯(lián)領導人赫魯曉夫在訪美時曾坦言：“當1941年蘇聯(lián)的‘大糧倉’烏克蘭被納粹占領后，如果沒有美國援助的罐頭，我們當時真沒有什么東西可以拿來養(yǎng)活紅軍?！?961年4月12日，罐頭隨蘇聯(lián)宇航員加加林第一次到達太空。1969年，美國開發(fā)的袋裝軟罐頭食品由于保質(zhì)性能好、沒有金屬罐腐蝕與生銹等缺陷、無需開罐工具即可開啟等特點，成功應用于阿波羅宇航計劃。如今，罐頭也成為文化藝術(shù)和理念宣傳的載體，許多罐頭實物被各國博物館收藏，不僅向世界人民傳播食品罐頭的歷史文化，并且鼓勵人們向罐頭未來的創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)革命進軍。——摘編自韓錦平《食品罐藏發(fā)展史略》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學，分析19世紀以來影響罐頭食品發(fā)明、發(fā)展的因素。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，概括罐頭食品的演變趨勢，并說明罐頭食品發(fā)展的影響。19.【二戰(zhàn)后的國際組織】第7頁/共8頁20世紀以來，國際組織的數(shù)量不斷增加，到21世紀初已超過5.8萬個，其中既有以政治和國際安全為中心的綜合性國際組織，也有地區(qū)性的國際組織，還出現(xiàn)了各種專門業(yè)務性的國際合作機構(gòu)。——摘編自《國際組織年鑒》確，史論結(jié)合，表述清晰）第8頁/共8頁武漢市2024屆高三年級五月模擬訓練試題歷史試卷2024.5.22本試題卷共8頁，19題。全卷滿分100分，考試用時75分鐘。?？荚図樌⒁馐马棧?.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.晚商時期，黃河中下游地區(qū)考古遺址中出現(xiàn)家馬，主要被用于犧牲、戰(zhàn)爭和交通；至遲在戰(zhàn)國秦漢時期，馬已經(jīng)成為六畜之首。有學者對成書于這一時代的《爾雅·釋畜》中“六畜”類漢字進行量化統(tǒng)計：共109個漢字，馬的各種專名51個，牛18個，豬13個，羊11個，犬10個，雞6個。馬的不同顏色就有16個專名。這反映出當時（A.勞作方式發(fā)生變化C.馳道網(wǎng)絡基本形成【答案】D）B.戰(zhàn)爭樣式出現(xiàn)根本變革D.馬在中原獲得文化接納【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確·釋畜》中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步證實了馬在當時的文化中獲得了高度認可和細分，D項正確；戰(zhàn)國秦漢，勞作方式變?yōu)椤拌F犁牛耕，牛的地位上升，但是與題意不符，排除A項；當時的戰(zhàn)爭依然是冷兵器戰(zhàn)爭，沒有發(fā)生根本變革，排除B項；材料主旨“馬的文化地位，而“馳道網(wǎng)絡基本形成”與材料主旨不符，排除C項。故選D項。2.如表為漢代傳譯活動的史料記載，這表明傳譯活動（）第1頁/共15頁雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通?！箢H徙中國罪人，使《后漢書·南雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化。蠻傳》遠夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風俗，譯其辭語?！稏|觀漢記》越裳，南方遠國也。譯謂傳言也。道路絕遠，風俗殊隔，故累《漢書·平帝譯而后乃通。紀》A.致力制度變革【答案】BB.促進民族交流C.推動疆域擴展D.完成文字統(tǒng)一【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確“遠夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風俗，譯其辭語?！迸c“越裳，南方遠國也。譯謂傳言也。道路絕遠，風俗殊隔，故累譯而后乃通?！苯Y(jié)合所學知識可知，漢代的傳譯活動在史料記載中體現(xiàn)了不同語言和文化之間的交流與溝通。這些記載說明了在語言差異較大的情況下，通過翻譯來實現(xiàn)信息的傳遞和理解。此外，通過將中國罪人移居到邊疆地區(qū)并與當?shù)厝嗣耠s居，促進了語言知識的傳播和禮儀文化的交流。因此，這些活動主要是為了促進不同民族之間的交流，B項正確；材料主要體現(xiàn)傳譯活動對于民族交流的發(fā)展，不涉及制度變革，排除A項；材料主旨“傳譯活動與民族交流，而“疆域擴展”與主旨不符，排除C項；秦朝完成了文字統(tǒng)一，與材料時間不符，排除D項。故選B項。3.執(zhí)掌的規(guī)定。這兩部書都是唐玄宗營造盛世的產(chǎn)物。唐玄宗組織編纂《大唐開元禮》與《唐六典》的目的是（）A.提高官員文化素質(zhì)C.樹立本朝典制權(quán)威【答案】CB.彰顯統(tǒng)治合法性D.完善三省六部制【解析】威，C項正確；編撰上述著作并不能提高官員文化素質(zhì)，排除A項；宣揚政權(quán)的正統(tǒng)性與君權(quán)神授來凸顯統(tǒng)治的合法性，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除BD項。故選C第2頁/共15頁項。4.宋朝的工商業(yè)收入能與以兩稅為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)稅收并駕齊驅(qū)，有時還超過農(nóng)業(yè)稅收；金朝田賦歲入約1000萬石，商稅、物力錢等歲入總約2000萬貫。這反映了宋金（）A.經(jīng)濟聯(lián)系密切【答案】BB.財政結(jié)構(gòu)趨同C.農(nóng)耕經(jīng)濟衰退D.社會流動增強【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確過農(nóng)業(yè)稅收；而金朝的田賦歲入約為1000萬石，商稅、物力錢等歲入總約為2000萬貫，這說明金朝的非農(nóng)業(yè)稅收也占據(jù)了重要的地位。這兩點都反映出宋金兩朝的財政結(jié)構(gòu)并非單一依賴農(nóng)業(yè)稅收，而是趨向多元化，即工商業(yè)稅收在財政收入中也占有重要地位，B項正確；雖然宋金兩朝在經(jīng)濟上有一定的交流和聯(lián)系，但題目中的信息并不能直接反映出“經(jīng)濟聯(lián)系密切，排除A項；題目中的信息并沒有提到農(nóng)耕經(jīng)濟的衰退，只是說工商業(yè)稅收的地位提高，不能直接推斷出農(nóng)耕經(jīng)濟衰退，排除C項；材料主旨“宋金的財政結(jié)構(gòu)，而“社會流動增強”與主旨不符，排除D項。故選B項。5.“鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市……沿門挨戶相連接……熙熙而來攘攘往，一日貿(mào)易數(shù)萬金……繁華富麗壓蘇杭?！碑?shù)匾擦餍幸痪渲V語：“湖州整個城，不及南潯半個鎮(zhèn)。這些現(xiàn)象反映了明清時期江南地區(qū)（）A.城市化進程加速【答案】CB.重農(nóng)抑商政策瓦解C.工商業(yè)市鎮(zhèn)興起D.商人群體實力雄厚【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確行》的描述和當?shù)氐闹V語，可以看出當時的南潯鎮(zhèn)經(jīng)濟活動非常活躍，貿(mào)易額巨大，甚至超過了湖州城，其繁華程度壓過了蘇州和杭州。這種狀況反映出的是工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起，C項正確；城市化進主要依據(jù)城市人口比例判斷，但是材料沒有體現(xiàn)該信息，排除A項；“重農(nóng)抑商政策瓦解”在近代開始瓦解，排除B項；材料主旨“工商業(yè)市鎮(zhèn)，而“商人群體實力雄厚”與主旨不符，排除D項。故選C項。6.如下表，咸豐皇帝與曾國藩的主要分歧在于（）人物觀點咸豐實旗人綠營戰(zhàn)斗力漸衰。剿粵匪（太平軍）計，著各督撫分飭所屬，各皇帝就地方情形妥籌辦理團練，所有團練壯丁，限于各州縣，不得遠行征第3頁/共15頁調(diào)。曾國安天下者，各戶各州縣自有堵逆之則。然粵匪蔓延數(shù)省，豈能讓我湘勇藩畫地為牢？跨地流動者，方彌旗人綠營之不足。A.鎮(zhèn)壓太平天國的決心C.應對西方列強的策略【答案】BB.對待地方武裝的態(tài)度D.推進洋務新政的途徑【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確所在各州縣，不應該跨地域征調(diào)；曾國藩則認為太平天國運動蔓延數(shù)省，地方武裝不能僅限于當?shù)?，而應該跨地區(qū)征調(diào)才能彌補旗人綠營兵不足，因此二人分歧在于對待地方武裝的態(tài)度，B項正確；二者作為統(tǒng)治階級，鎮(zhèn)壓太平天國運動運動的決心是一樣的，排除A項；材料主要針對鎮(zhèn)壓太平天國運動的，不是應對列強，排除C項；材料也不是針對洋務新政的，排除D項。故選B項。7.直系軍閥首領曹錕是天津靜海一帶有名的大地主，同時還創(chuàng)辦了恒源紗廠；民國總統(tǒng)黎元洪不僅是大地主，而且投資創(chuàng)辦了一批企業(yè)，如中興煤礦、中原煤礦等12家廠礦和中華匯業(yè)銀行，成為工商地主。材料可以用于研究民國初年（A.社會結(jié)構(gòu)的變化【答案】A）B.官僚資本的膨脹C.軍閥派系的紛爭D.土地兼并的加劇【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確他們兼具大地主與民族資本家的雙重身份，這對于研究民國初年的經(jīng)濟發(fā)展與社會結(jié)構(gòu)有積極作用，A項正確；官僚資本產(chǎn)生于1927年，與材料時間不符，排除B項；材料主要涉及民國初期的經(jīng)濟與社會，沒有涉及當時的政治領域，排除C項；材料主旨“社會結(jié)構(gòu)，而“土地兼并的加劇”與主旨不符，排除D項。故選A項。8.1948年12工人和職員中選拔、培訓和培養(yǎng)干部，以接管各大城市及大工商業(yè)，并對有關(guān)具體問題提出了解決意見。這表明中國共產(chǎn)黨（）第4頁/共15頁A.逐步調(diào)整工作重心C.開始組織戰(zhàn)略決戰(zhàn)【答案】AB.積極籌劃工商業(yè)改造D.主動開辟第二條戰(zhàn)線【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1948業(yè)工人干部就是為了適應工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移的需要，A項正確；此時主要是為接管城市做準備，工商業(yè)改造是后來的事情，時間不符，排除B項；戰(zhàn)略決戰(zhàn)主要是軍事上的行動，與培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人干部接管城市關(guān)系不大，排除C項；第二條戰(zhàn)線主要是指國統(tǒng)區(qū)的人民斗爭，與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項。故選A項。9.如圖是《中華人民共和國婚姻法》的部分內(nèi)容摘錄，該法的實施（）中華人民共和國婚姻法一九五〇年四月十三日中央人民政府委員會第七次會議通過第一章原則第一條廢除包辦強迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度……第二條禁止重婚、納妾。禁止童養(yǎng)媳。禁止干涉寡婦婚姻自由。禁止任何人藉婚姻關(guān)系問題索取財物。第二章結(jié)婚第三條結(jié)婚須男女雙方本人完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉。A.體現(xiàn)了社會主義原則C.根除了封建婚姻觀念【答案】DB.順應了土地改革的時代需求D.鞏固了新民主主義革命成果【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1950的實施，廢除封建主義婚姻制度等，有利于鞏固新民主主義革命成果，D項正確；社會主義原則在材料中體現(xiàn)不明顯，材料主要強調(diào)的是對封建婚姻制度的廢除和對婚姻自由等方面的規(guī)定，排除A項；婚姻法的第5頁/共15頁實施與土地改革并沒有直接的緊密聯(lián)系，排除B項；雖然婚姻法對封建婚姻觀念有很大的沖擊和改變，但說“根除”過于絕對，排除C項。故選D項。10.2021年，山東壽光蔬菜播種面積60萬畝、總產(chǎn)量450萬噸，年產(chǎn)值110億元、年交易額200億元。它與40多家知名院校建立長期技術(shù)合作關(guān)系，是全國最大的蔬菜種植基地、蔬菜集散中心。這主要反映了（）A.社會主義市場經(jīng)濟體制建立C.科學技術(shù)促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展【答案】CB.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制推廣D.制度創(chuàng)新助推生產(chǎn)力進步【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是本質(zhì)題。時空范圍為2021年中國。根據(jù)材料可以看出，山東壽光與國家知名院校實行長期技術(shù)合作，推動了當?shù)厥卟朔N植的發(fā)展，這反應了科學技術(shù)促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，C項正確；材料內(nèi)容與社會主義市場經(jīng)濟體制建立并無關(guān)聯(lián)，排除A項；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制主要指的是農(nóng)民掌握土地經(jīng)營權(quán)，與材料主旨不符，排除B項；制度創(chuàng)新在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選C項。11.關(guān)于印歐語系的起源，1963年，考古學家推斷早期操印歐語的游牧民族從東歐大草原遷徙而來。21世紀后，分子人類學家分析了來自歐亞大陸的古人基因組，結(jié)果表明顏那亞人基因證據(jù)與考古推斷的印歐語擴散路線一致。如圖所示，由此可知（）A.人群遷移決定語言傳播C.考古研究厘清歷史真相【答案】DB.印歐人群具有共同祖先D.語言與基因互證遷移史【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確第6頁/共15頁了顏那亞人的基因證據(jù)與印歐語的擴散路線是一致的。這種一致性說明了考古學和分子人類學的研究成果相互印證，共同揭示了印歐語系人群的遷移歷史。這種相互印證的方法提供了更為全面的歷史理解，D項正確；“人群遷移決定語言傳播”的說法絕對化，排除A項；材料只能說明古代印歐語的游牧民族的遷徙方向，無法得出“印歐人群具有共同祖先”的結(jié)論，排除B項；考古研究有利于人們接近僅僅歷史真相，擔心材料主旨為“語言與基因互證，排除C項。故選D項。12.“斯堪的納維亞半島上發(fā)現(xiàn)的大批鑄于7世紀至11世紀的穆斯林硬幣，證實了穆斯林商人同北方國家的貿(mào)易。如此廣闊的貿(mào)易交流，促進了銀行業(yè)的高速發(fā)展，結(jié)果各主要城市都設有分行，在巴格達開的支票，可以在摩洛哥兌現(xiàn)?！辈牧戏从沉耍ˋ.法蘭克王國金融發(fā)達C.阿拉伯帝國商業(yè)繁榮【答案】C）B.拜占庭帝國貿(mào)易范圍已達北歐D.奧斯曼帝國擴張促進經(jīng)濟發(fā)展【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代阿拉伯。根據(jù)材料中“穆斯林”和“巴格達”等關(guān)鍵信息可定位其為阿拉伯帝國，“如此廣闊的貿(mào)易交流，促進了銀行業(yè)的高速發(fā)展，體現(xiàn)了當時阿拉伯帝國商業(yè)活動的繁榮程度，因為銀行業(yè)的發(fā)展通常與商業(yè)活動的頻繁程度密切相關(guān)；此外，材料中提到“在巴格達開的支票，可以在摩洛哥兌現(xiàn)，這說明阿拉伯帝國內(nèi)部的金融系統(tǒng)已經(jīng)相當成熟和發(fā)達，能夠支持遠距離的金融交易，這也是商業(yè)繁榮的一個重要標志，C項正確；法蘭克王國、拜占庭帝國和奧斯曼帝國都和材料中“巴格達”這一關(guān)鍵信息不符，排除ABD項。故選C項。13.1663年，英國開通由倫敦通往約克的付費道路。到1750年，英國收費的“高速路段”已基本形成了密集的網(wǎng)絡，將倫敦、曼徹斯特、布里斯托爾、伯明翰、約克等主要城市連接起來。英國付費公路的發(fā)展（）A.有助于國內(nèi)市場的形成C.得益于工業(yè)革命的擴展【答案】AB.推動了殖民擴張D.強化了封建王權(quán)【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代英國。根據(jù)材料和所學可知，付費公路的形成將英國的主要城市連接起來，這無疑會促進城市間的貿(mào)易往來，從而有助于國內(nèi)市場的統(tǒng)一和擴大，A項正確；雖然英國在此時確實有殖民擴張的行為，但付費公路的發(fā)展與殖民擴張之間的直接聯(lián)系并不明顯，付費公路主要影響的是國內(nèi)市場，而第7頁/共15頁非海外殖民，排除B項；工業(yè)革命是在18世紀末到19世紀逐漸展開的，與材料時間不符，排除C項；17世紀到18世紀的英國，王權(quán)正在逐漸削弱，特別是1688年光榮革命后，君主立憲制逐漸確立，王權(quán)受到了限制，排除D項。故選A項。14.二戰(zhàn)期間，宣傳海報被譽為“墻上的武器。如圖所示，美國政府以“Thismanisyourfriend.Hefightsforfreedom”的主題發(fā)行了系列海報，宣傳海報“Thisistheenemy”獲國家戰(zhàn)時海報設計大賽優(yōu)勝獎。美國海報宣傳（）A.旨在鞏固霸權(quán)【答案】BB.注重輿論引導C.進行經(jīng)濟滲透D.謀劃戰(zhàn)后秩序【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確國均是為自由而戰(zhàn)的朋友，而德國則是美國的敵人，這說明美國海報宣傳注重對民眾的輿論引導，B項正確；此時主要是打擊法西斯敵人，而不是鞏固霸權(quán)，且美國是在二戰(zhàn)后逐步確立霸權(quán)的，排除A項；材料主旨是通過輿論宣傳進行戰(zhàn)斗，不是經(jīng)濟領域而是思想文化領域，排除C項；當時主要是為了打擊法西斯，贏得戰(zhàn)爭，不是謀劃戰(zhàn)后秩序，排除D項。故選B項。15.二戰(zhàn)后，撒哈拉以南非洲的一半國家將殖民資產(chǎn)變成了國營事業(yè)，在銀行、交通運輸?shù)阮I域增強了國有成分。同時，鼓勵和保護私人資本，積極引進外資，逐漸形成以私有經(jīng)濟為主的混合經(jīng)濟制度，經(jīng)濟實現(xiàn)了較快增長。材料表明，戰(zhàn)后非洲（A.探索適合國情發(fā)展道路C.努力構(gòu)建社會保障體系【答案】A）B.各國經(jīng)濟相互依存D.殖民體系徹底崩潰【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確“二戰(zhàn)后，撒哈拉以南非洲的一半國家將殖民資產(chǎn)變成了國營事業(yè)，在銀行、交通運輸?shù)阮I域增強了國有成分。同時，鼓勵和保護私人資本，積極引進外資，逐漸形成以私有經(jīng)濟為主的混合經(jīng)濟制度，經(jīng)濟實現(xiàn)了較快增長。”可知戰(zhàn)后非洲在探索適合國情發(fā)展的道路，A項第8頁/共15頁正確；材料的主旨是非洲經(jīng)濟的發(fā)展，與各國經(jīng)濟無關(guān)，排除B項；材料的主旨是非洲發(fā)展經(jīng)濟的措施，與社會保障無關(guān)，排除C項；徹底說法錯誤，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【古代經(jīng)濟倫理】經(jīng)濟倫理是倫理學與經(jīng)濟學的理論綜合。中國古代經(jīng)濟倫理包含生產(chǎn)倫理、消費倫理、分配倫理和交換倫理等方面，側(cè)重于經(jīng)濟和道德的整合，在世界思想文化史上獨具特色。材料一思想主張家“力地而動于時，則國必富矣?！惫苤倮献涌鬃印肮嗜∮诿裼卸?，用之有止，國雖小必安?！薄皣迍t用費，用費則民貧?！薄啊薄拔覠o事而民自富，我無欲而民自樸?！薄懊裰?，以其上食稅之多，是以饑?！薄坝袊屑艺撸换脊讯疾痪??！薄暗狼С酥畤词露?，節(jié)用而愛人，使民以時?！辈牧隙郧刂?，以先秦諸子中道家、儒家為主整合其他思想，構(gòu)成這一時期思想發(fā)展特色之一。魏晉時期，佛教思想乘虛而入，成為經(jīng)濟倫理思想的另一資源，直至隋唐統(tǒng)一、儒家經(jīng)濟倫理思想復蘇。宋明時期，一方面產(chǎn)生了程朱理學影響下的經(jīng)濟倫理，另一方面在民族紛爭日益嚴重的挑戰(zhàn)下催生了“儒家功利主義”的經(jīng)濟理論。明清之際，“泰州學派”王艮創(chuàng)立“百姓日用之學，李贄提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”的命題，黃宗羲提出“工商皆本”的本末論，顧炎武也從同樣的人性觀點出發(fā)，提出圣人“用天下之私成一人之公，而天下治”的思想。——摘編自唐凱麟、陳科華《中國古代經(jīng)濟倫理思想史》（1）根據(jù)材料一、歸納春秋時期經(jīng)濟倫理的內(nèi)涵。（2）根據(jù)材料二、指出兩宋到明清之際中國古代經(jīng)濟倫理的嬗變，并結(jié)合所學分析其原因。【答案】（1）內(nèi)涵：強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，農(nóng)業(yè)是國家發(fā)展的基礎；提倡節(jié)儉，反對奢侈浪費；強調(diào)社會財富的公平分配；經(jīng)濟活動應對兼顧道德價值，產(chǎn)生良好的社會效益。第9頁/共15頁（2）嬗變：打破理學的禁錮，提出“實用性”為本的經(jīng)濟倫理觀念，實行經(jīng)濟倫理思想的民本化。原因：社會商品經(jīng)濟的發(fā)展；民族矛盾和階級矛盾的加??；各種經(jīng)濟思想的交流與融合。【解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題。時空是春秋時期的中國。根據(jù)材料一“力地而動于時，則國必富矣”可知，強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，農(nóng)業(yè)是國家發(fā)展的基礎；根據(jù)材料一“國侈則用費，用費則民貧”可知，提倡節(jié)儉，反對奢侈浪費；根據(jù)材料一“有國有家者，不患寡而患不均”可知，強調(diào)社會財富的公平分配；根據(jù)材料一“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。”可知，經(jīng)濟活動應對兼顧道德價值，產(chǎn)生良好的社會效益?！拘?詳解】本題是對比類與背景類材料分析題。時空是古代的中國。根據(jù)材料二“一方面產(chǎn)生了程朱理學影響下的經(jīng)濟倫理”與“百姓日用之學”結(jié)合所學知識可知，打破理學的禁錮，提出“實用性”為主的經(jīng)濟倫理；根據(jù)材料二“‘泰州學派’王艮創(chuàng)立‘百姓日用之學，李贄提出‘穿衣吃飯，即是人倫物理’的命題，黃宗羲提出‘工商皆本”的本末論’”結(jié)合所學知識可知，經(jīng)濟倫理思想走向多元化；根據(jù)材料二“百姓日用之學”與“穿衣吃飯，即是人倫物理”結(jié)合所學知識可知，提出了以民生為本的經(jīng)濟倫理觀念，實行經(jīng)濟倫理思想的民本化。第二小問原因，根據(jù)材料二“黃宗羲提出‘工商皆本’的本末論”結(jié)合所學知識可知，社會商品經(jīng)濟的發(fā)展；根據(jù)材料二“另一方面在民族紛爭日益嚴重的挑戰(zhàn)下”結(jié)合所學知識可知，民族矛盾和階級矛盾的加劇；再結(jié)合所學知識可知，各種經(jīng)濟思想的交流與融合。17.【根據(jù)地教育】材料一從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會面文盲比率，開展符合實情的教育。湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育。因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補習學校、識字班，運用墻報、戲劇、報刊等進行教育。根據(jù)地實施5年制義務教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費入學，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補貼。初小設定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習、體操、勞動實習，高小階段開始就必須對學生進行基本軍事能力訓練。附：小學《紅孩兒讀本》第一冊第6課第10頁/共15頁小弟弟，年紀小。常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖。我說：小弟弟莫心焦。莫怕拳頭小，只怕拳頭少。千千萬萬的拳頭團結(jié)起。要把土豪打成泥！小小拳頭，怎么打得倒？——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實踐》材料二抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，為抗戰(zhàn)的勝利提供了深厚的文化基底。邊區(qū)師范學校建立了以抗日救國為目標的新制度、新課程，一切工作圍繞抗日救國。邊區(qū)的學生積極參與社會教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時間幫助邊區(qū)群眾辦識字班和夜校、辦墻報、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭，為鞏固擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎。通過社會教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領導的各種社會組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊緊纏繞在一起。在教材編撰方面，新編的課本普遍地突出了統(tǒng)一戰(zhàn)線的教育和抗戰(zhàn)的政治教育。邊區(qū)政府規(guī)定所有小學教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強調(diào)進行打擊日寇的政治教育，鼓勵學生參加社會革命活動，如站崗、放哨、查路條、送信等。晉察冀邊區(qū)完縣的小學把“一步三棵苗”“谷要稀、麥要稠、玉米地里臥下?！钡绒r(nóng)諺編寫到了實用課程中。陜甘寧邊區(qū)規(guī)定，邊區(qū)小學的課時“不整齊劃一、以不誤農(nóng)時為原則。學生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動手，豐衣足食，一面學習，一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義?！幾渣S茹《陜甘寧邊區(qū)師范教——摘編自李永《敵后抗日根據(jù)地關(guān)于育的發(fā)展、歷史價值和啟示》教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的探索》（1）根據(jù)材料一、概述湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學，簡述抗戰(zhàn)時期根據(jù)地教育出現(xiàn)的新現(xiàn)象并加以評價?！敬鸢浮浚?）特征：實行義務教育制度；靈活多樣的教育形式；全面的課程設置；強調(diào)團結(jié)和革命意識培養(yǎng)；普及性和針對性。第11頁/共15頁（2）新現(xiàn)象：提出了文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，將教育作為團結(jié)人民、動員抗日的重要手段；實行半工半讀制度，實現(xiàn)教育與生產(chǎn)的結(jié)合；新編課本注重統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗戰(zhàn)政治教育，將實用技能教學與政治教育相結(jié)合；積極開展社會教育。評價：通過教育有效地動員和組織了廣大人民群眾參與到抗日戰(zhàn)爭中，增強了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量；提高了民眾的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，有助于改善邊區(qū)的生活條件和經(jīng)濟狀況；對抗戰(zhàn)勝利起到了積極的推動作用，同時也為中國后來的教育改革和發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗?！窘馕觥俊拘?詳解】本題特點類材料分析題。時空是近代的中國。根據(jù)材料一“從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會面文盲比率，開展符合實情的教育”可知，具有普及性和針對性；根據(jù)材料一“湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育”可知，靈活多樣的教育形式；根據(jù)材料一“初小設定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習、體操、勞動實習”可知，全面的課程設置；根據(jù)材料一“小弟弟，年紀小。常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖。小小拳頭，怎么打得倒”可知，強調(diào)團結(jié)和革命意識培養(yǎng)；根據(jù)材料一“根據(jù)地實施5年制義務教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費入學”可知，實行義務教育制度?！拘?詳解】本題特點類與認識類材料分析題。時空是近代的中國。第一小問新現(xiàn)象，根據(jù)材料二“中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針”結(jié)合所學知識可知，提出了文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，將教育作為團結(jié)人民、動員抗日的重要手段；根據(jù)材料二“邊區(qū)的學生積極參與社會教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時間幫助邊區(qū)群眾辦識字班和夜校、辦墻報、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭”可知，實行半工半讀制度，實現(xiàn)教育與生產(chǎn)的結(jié)合；根據(jù)材料二“通過社會教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領導的各種社會組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊緊纏繞在一起”可知，積極開展社會教育；根據(jù)材料二“邊區(qū)政府規(guī)定所有小學教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強調(diào)進行打擊日寇的政治教育”可知，新編課本注重統(tǒng)一戰(zhàn)線和抗戰(zhàn)政治教育，將實用技能教學與政治教育相結(jié)合。第二小問評價，根據(jù)材料二“另一方面積極動員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭，為鞏固擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎”結(jié)合所學知識可知，通過教育有效地動員和組織了廣大人民群眾參與到抗日戰(zhàn)爭中，增強了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量；根據(jù)材料二“邊區(qū)政府規(guī)定所有小學教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容”可知，提高了民眾的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能，有助于改善邊區(qū)的生活條件和經(jīng)濟狀況；根據(jù)材料二“學生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動手，豐衣足食，一面學習，一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義。”結(jié)合所學知識可知，對抗戰(zhàn)勝利起到了積極的推動作用，同時也為第12頁/共15頁中國后來的教育改革和發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。18.【罐頭的發(fā)展歷程】材料1795年，法國政府征集食品長期保存的方法。巴黎糕點商阿佩爾采用加熱密封方法，在1805年發(fā)明可以長期貯存的玻璃瓶裝食品。1810年，阿佩爾獲得政府獎金，隨后建立了世界第一個罐頭食品裝瓶廠。1810年，英國人杜蘭德發(fā)明馬口鐵罐頭，罐頭很快成為英軍標準口糧。1851年，倫敦萬國博覽會展出了大量罐頭商品。與此同時，食品罐藏技術(shù)傳入美國，波士頓、紐約等地先后建立了罐頭工廠。二戰(zhàn)期間，各參戰(zhàn)國軍隊在歐洲戰(zhàn)區(qū)、北非沙漠、炎熱的太平洋島嶼和白雪皚皚的北極地區(qū)作戰(zhàn)，需要大量的罐頭食品。1959年蘇聯(lián)領導人赫魯曉夫在訪美時曾坦言：“當1941年蘇聯(lián)的‘大糧倉’烏克蘭被納粹占領后，如果沒有美國援助的罐頭，我們當時真沒有什么東西可以拿來養(yǎng)活紅軍。”1961年4月12日，罐頭隨蘇聯(lián)宇航員加加林第一次到達太空。1969年，美國開發(fā)的袋裝軟罐頭食品由于保質(zhì)性能好、沒有金屬罐腐蝕與生銹等缺陷、無需開罐工具即可開啟等特點，成功應用于阿波羅宇航計劃。如今，罐頭也成為文化藝術(shù)和理念宣傳的載體，許多罐頭實物被各國博物館收藏，不僅向世界人民傳播食品罐頭的歷史文化，并且鼓勵人們向罐頭未來的創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)革命進軍。——摘編自韓錦平《食品罐藏發(fā)展史略》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學，分析19世紀以來影響罐頭食品發(fā)明、發(fā)展的因素。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，概括罐頭食品的演變趨勢，并說明罐頭食品發(fā)展的影響。【答案】（1）因素：工業(yè)革命推動了