二年級下冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1 Period5-廣州版（一起）

/二年級下冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)——Unit1Period5（廣州版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和口語表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：classroom,desk,chair,teacher,student等。2.句子：What'sthis?It'sa/an和CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯的掌握和運(yùn)用，句子的聽說讀寫。2.難點(diǎn)：詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和句子的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常交流，營造輕松的課堂氛圍。（2）學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己的學(xué)校和班級。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。4.課堂活動(dòng)（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。（2）學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師批改，給予反饋。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）學(xué)生回家后，完成課本和練習(xí)冊的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計(jì)1.板書生詞：classroom,desk,chair,teacher,student等。2.板書句子：What'sthis?It'sa/an和CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)詞寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識，寫一段簡單的日常英語對話。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、PPT的使用1.PPT中應(yīng)包含本節(jié)課的生詞、句子、圖片等教學(xué)內(nèi)容，以直觀、生動(dòng)的形式展示給學(xué)生。2.PPT的設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免過于花哨的動(dòng)畫和圖片，以免分散學(xué)生的注意力。3.教師在播放PPT時(shí)，應(yīng)適時(shí)暫停，讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。4.PPT中的單詞和句子應(yīng)配有中文翻譯，以便學(xué)生理解和記憶。二、圖片的選用1.圖片應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠直觀地展示單詞的含義。2.圖片應(yīng)清晰、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。3.教師在展示圖片時(shí)，應(yīng)結(jié)合單詞的講解，幫助學(xué)生建立單詞與圖片之間的聯(lián)系。4.圖片可以使用實(shí)物照片，也可以使用卡通圖片，以適應(yīng)不同學(xué)生的喜好。三、卡片的使用1.卡片上應(yīng)寫有本節(jié)課的生詞和句子，字體應(yīng)清晰、大小適中。2.卡片可以使用不同顏色進(jìn)行區(qū)分，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師在分發(fā)卡片時(shí)，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能收到卡片，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)翻看和學(xué)習(xí)。4.卡片可以使用硬紙板制作，以便學(xué)生長時(shí)間使用。四、其他教具與學(xué)具1.除了PPT、圖片和卡片，教師還可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型、玩具等，讓學(xué)生觸摸和操作，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.教師還可以準(zhǔn)備一些音頻、視頻材料，讓學(xué)生聽、說、模仿，提高他們的口語表達(dá)能力。3.學(xué)生可以準(zhǔn)備課本、練習(xí)冊、文具等學(xué)具，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)、直觀的形式展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教具與學(xué)具的選用，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。五、教具與學(xué)具的互動(dòng)性在教學(xué)過程中，教具與學(xué)具的互動(dòng)性是非常重要的。教師應(yīng)該確保教具不僅僅是展示工具，而是能夠激發(fā)學(xué)生參與和互動(dòng)的平臺。1.教師可以使用PPT中的交互功能，比如按鈕、拖動(dòng)圖片等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，增加互動(dòng)性。2.圖片和卡片可以用來進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，比如“找不同”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出不同之處，或者用卡片進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景。3.利用信息技術(shù)工具，如電子白板或者智能教學(xué)系統(tǒng)，教師可以讓學(xué)生在屏幕上直接書寫、拖拽單詞進(jìn)行組合，或者進(jìn)行實(shí)時(shí)投票和反饋。4.教師還可以使用移動(dòng)設(shè)備，如平板電腦或智能手機(jī)，讓學(xué)生通過應(yīng)用程序進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，比如單詞記憶游戲或者口語練習(xí)軟件。六、教具與學(xué)具的適應(yīng)性教具與學(xué)具的適應(yīng)性是指它們是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多樣化的教具與學(xué)具，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。1.對于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備更多色彩鮮艷的圖片和卡片，以及視覺輔助工具，如圖表和流程圖。2.對于聽覺學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備音頻材料，如聽力練習(xí)或者錄音帶，讓學(xué)生通過聽來學(xué)習(xí)。3.對于動(dòng)手操作學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備更多的實(shí)物教具，讓學(xué)生通過觸摸和操作來學(xué)習(xí)。4.對于合作學(xué)習(xí)者，教師可以準(zhǔn)備小組活動(dòng)所需的教具，比如分小組使用的卡片和任務(wù)板，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)。七、教具與學(xué)具的評估教具與學(xué)具的使用不僅僅是為了娛樂和吸引學(xué)生的注意力，更重要的是要通過它們來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.教師可以通過觀察學(xué)生使用教具與學(xué)具的過程，來評估他們的參與度和興趣水平。2.教師可以通過問答環(huán)節(jié)，來評估學(xué)生對教具與學(xué)具所展示內(nèi)容的理解和記憶程度。3.教師可以通過課后作業(yè)和測試，來評估學(xué)生對教具與學(xué)具所展示內(nèi)容的長久記憶和應(yīng)用能力。4.教師可以收集學(xué)生對教具與學(xué)具的反饋，了解它們的吸引力和有效性，以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。八、教具與學(xué)具的綜合運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將多種教具與學(xué)具綜合運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。1.教師可以將PPT、圖