三河市八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(含解析)

三河市八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

八年級(jí)語(yǔ)文試題

（全卷滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘）

說(shuō)明：1.答卷前，請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，密封線內(nèi)不要

答題。

2.用藍(lán)、黑色墨水或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆在試卷答題紙上答題。

3.全卷120分中有5分為全卷的書(shū)寫(xiě)分，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、

美觀，卷面整潔。

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（29分）

1.下列詞語(yǔ)中劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.殷紅(yan)取締（di）詰問(wèn)（ji0）惟妙惟肖（xido）

B.寒噤(j1n)吊唁（ydn）愧作（zu。）獨(dú)占鰲頭（do）

C綺麗(yI)兩棲（xl）歸咎（jifi）風(fēng)雪載途（zai）

D.追溯(su)伎倆（lia）荒謬（miu）日薄西山（bo）

2.下列詞語(yǔ)中全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.狼藉銳不可當(dāng)莫名其妙長(zhǎng)途拔涉

B.煩躁因地制宜五彩斑斕充耳不聞

C.鎖屑瞻前顧后迥然不同消聲匿跡

D.霹靂添衣無(wú)縫惟妙惟肖重巒疊嶂

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A."五一"黃金周，防城港天氣晴朗，風(fēng)和日麗，前往白浪灘游

玩的人絡(luò)繹不絕。

B.在泥石流救援過(guò)程中，何勇小心翼翼地用機(jī)動(dòng)鏈割開(kāi)被困人

員身上的鋼筋。

C.我們?cè)诮忸}時(shí)如果遇到困難，一定要旁逸斜出，靈活處理，

不能鉆牛角尖。

D.只有積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí)才

能從容不迫，游刃有余。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在那美麗的青藏高原上，是藏族人民祖祖輩輩生活的地方。

（刪掉“在”和"上"）

B.只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)

提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。（刪掉“具有……的意見(jiàn)”）

C.我們要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族“一方有難，八方支援"的優(yōu)良傳

統(tǒng)。（把“傳統(tǒng)”改成“作風(fēng)"）

D.為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了

安全措施。（去掉“防止”或“不"）

5.下列選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是：（）

A.朱自清，我國(guó)現(xiàn)代散文家。他的散文《背影》截取父子離別

中最鮮明的片段一一父親的背影，通過(guò)特寫(xiě)，抒發(fā)了濃濃的父子深情。

B.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐大詩(shī)人，世稱(chēng)“詩(shī)圣”,

他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，號(hào)稱(chēng)“詩(shī)史”。

C.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字叫“銘

后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

D.魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。本名

周樹(shù)人，浙江紹興人?！栋㈤L(zhǎng)與》選自《朝花夕拾》，體裁是小說(shuō)。

6.下列句子語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）

A.體育課上，小平不小心撞到小智，他連忙扶起小智并道歉，

小智說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我‘大人不記小人過(guò)"

B.阿亮和父母一起去參加藝術(shù)展，看到一幅畫(huà)后說(shuō)：“現(xiàn)在的人

是不是視力有問(wèn)題，這種畫(huà)也能參展！”

C.亞楠一進(jìn)到小慧家里，就不由感嘆道：“舍下真是雅致大方,

溫馨十足。"小慧笑答：“謬贊了?！?/p>

D.小輝在公交車(chē)上主動(dòng)給一位大爺讓座，扶大爺坐下后，大爺

笑著對(duì)他說(shuō)：“真是善良的好孩子。"

7.育英中學(xué)開(kāi)展以“推動(dòng)戲曲發(fā)展，弘揚(yáng)民族文化”為主題的

綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）仔細(xì)閱讀下面這則統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映

的信息。

中學(xué)生對(duì)黃梅戲的喜愛(ài)程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

喜愛(ài)程度不喜歡一般喜歡

占百分比11%32%57%

（2）學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)著名黃梅戲表演藝術(shù)家黃新德老師于n月20

日下午2點(diǎn)在校禮堂做以“推動(dòng)戲曲發(fā)展，弘揚(yáng)民族文化"為主題的

專(zhuān)題報(bào)告，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義給黃老師寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。（落款時(shí)間

為2023年n月13日）

8.根據(jù)古詩(shī)文默寫(xiě)填空。

（1）,白云千載空悠悠。（崔穎《黃鶴樓》）

（2）問(wèn)君何能爾？o（陶淵明《飲酒》）

（3）,江人大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）

（4）無(wú)可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（5）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（6）風(fēng)休住，o（李清照《漁家傲》）

（7）《雁門(mén)太守行》中抒發(fā)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是

“，，

_________________________________9O

（8）杜牧在《赤壁》一詩(shī)中，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，以

小見(jiàn)大的詩(shī)句是“,"o

（9）《三峽》中從側(cè)面描繪三峽山勢(shì)險(xiǎn)峻與挺拔的句子是：

9O

第二部分閱讀理解（46分）

（一）（5分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

春望

杜甫

國(guó)破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

9.詩(shī)的首聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人“望”到的景象是o

10.后三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的內(nèi)心感受，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的愿望？

（二）（12分）

閱讀下面兩個(gè)文言文選段，回答問(wèn)題。

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，

管夷吾舉于士，孫叔教舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人

也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，

而后喻。人則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于

憂患，而死于安樂(lè)也。

【乙】上①謂侍臣曰：“治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)，儻②

遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國(guó)幸安，四夷俱服，誠(chéng)自古所

希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也。"魏征曰：“內(nèi)

外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?/p>

【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)傅說(shuō)舉于版筑之間舉：(2)困于心，衡于慮衡：

(3)病雖愈雖：(4)唯喜陛下居安思危

耳唯：

12.翻譯文中畫(huà)線的句子。

(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

(2)故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也。

13.甲文開(kāi)頭運(yùn)用排比的作用是什么？乙文開(kāi)頭運(yùn)用比喻的作用

又是什么？

14.結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)魏征“唯喜陛下居安思危"的原因。

(三)(10分)

閱讀下文，回答問(wèn)題

離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？

①你有感覺(jué)到視力模糊嗎？總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲？無(wú)論上廁所

還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒(méi)帶就好像失去了方向

感？……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患

上了“手機(jī)依賴癥"！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器

官，在家也好出門(mén)也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們

的生活。離開(kāi)手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫

的今天，要回答這個(gè)問(wèn)題還真是不容易。

②患上手機(jī)依賴癥，給人帶來(lái)諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看

不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手

臂肌肉酸痛，形成“觸屏手"。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作

息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤(pán)紊亂，長(zhǎng)

期下來(lái)免疫力下降疾病滋生。更主要還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)

電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流

隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往，人類(lèi)的人際交流能力也可能慢

慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力二

③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大

眾帶來(lái)更多選擇，也讓大眾不知不覺(jué)"囚禁”其中。以前手機(jī)只能通

話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論

身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，都能讓人投

入其中，停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上

業(yè)務(wù)“，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP

運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在"手機(jī)上，久而久之也難以擺脫。另外，現(xiàn)

在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的QQ群、微

信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類(lèi)群的“打情罵俏”

上活絡(luò)起來(lái)，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被

科技綁架、被工作所迫。

④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種

“不虛度光陰"的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，

現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”

的轉(zhuǎn)移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒(méi)有手機(jī)，又沒(méi)法很好融入話題，

呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，或

者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面"地躲避他人，自得其樂(lè)。主

客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。

⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，

一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共鳴。文章講的是，美國(guó)一男子對(duì)

網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先

后與幾百位朋友面對(duì)面交談，當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交

流，言語(yǔ)氣場(chǎng)共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果，他得

出結(jié)論：面對(duì)面的交流更有助于互相理解。

⑥有人說(shuō)，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示,

手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、

不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)跟毒品沒(méi)什

么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的

決心和毅力。

（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章改編）

15.下列對(duì)“手機(jī)依賴癥"的成因，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.智能手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式，對(duì)人的吸引力極大。

B.手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)

保持聯(lián)系。

C.使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感，轉(zhuǎn)移"人際焦慮”。

D.玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。

16.下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇一連串的問(wèn)題，列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn)，

既引出說(shuō)明對(duì)象，又形象地展示其危害。

B.本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥"展開(kāi)說(shuō)明，先分析其

危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，層次分明。

C.用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所

迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”，必須從客觀原因入手解決問(wèn)題。

D.文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃坂“運(yùn)動(dòng)"的事例，與“網(wǎng)

上聊天”“虛擬空間對(duì)話"作比較，說(shuō)明面對(duì)面的交流更有助于互相理

解。

17.假如你目前也苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，學(xué)完本文，你

打算如何克服這種癥狀？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（四）（14分）

閱讀下文，完后后面各題。

母親和書(shū)

趙麗宏

①又出了一本新書(shū)。第一本要送的，當(dāng)然是我的母親。在這個(gè)世

界上，最關(guān)注我的，是她老人家。

②在我童年的記憶里，母親是個(gè)嚴(yán)肅的人，她似乎很少對(duì)孩子們

做出親昵的舉動(dòng)。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來(lái)不發(fā)脾氣,

更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑，有時(shí)候還要發(fā)火訓(xùn)人，我

們都有點(diǎn)怕她。記得母親打過(guò)我一次，那是在我七歲的時(shí)候。那天,

我在樓下的鄰居家里頑皮，打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面,

鄰居上樓來(lái)告狀，母親生氣了，當(dāng)著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了

幾下，雖然聲音很響，但一點(diǎn)也不痛。我從小就自尊心強(qiáng)，母親打我，

而且當(dāng)著外人的面，我覺(jué)得很丟面子。盡管那幾下打得不重，我卻好

幾天不愿意和她說(shuō)話，你可以說(shuō)我罵我，為什么要打人？后來(lái)父親悄

悄告訴我一個(gè)秘密：“你不要記恨你媽媽?zhuān)菐紫拢谴蚪o樓下告

狀的人看的，她才不會(huì)真的打你呢！"我這才原諒了母親。

③上學(xué)后，我成了一個(gè)書(shū)迷，天天捧著一本書(shū)，吃飯看，上廁所

也看，晚上睡覺(jué)，常常躺在床上看到半夜。對(duì)讀書(shū)這件事，父親從來(lái)

不干涉，我讀書(shū)時(shí)，他有時(shí)還會(huì)走過(guò)來(lái)摸摸我的頭。而母親卻常常限

制我，對(duì)我正在讀的書(shū)，她總是要拿去翻一下，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，才還

給我。如果看到我吃飯讀書(shū)，她一定會(huì)拿掉我面前的書(shū)。母親的理由

是怕我讀壞了眼睛。

④中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個(gè)作家。在我

從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作。那時(shí)我剛剛開(kāi)始發(fā)表作品，知

道哪家報(bào)刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書(shū)報(bào)攤買(mǎi)那

一期報(bào)刊。我有新書(shū)出來(lái)，父親總是會(huì)問(wèn)我要。我在書(shū)店簽名售書(shū)，

父親總要跑來(lái)看熱鬧，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫(xiě)

在臉上。而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)不夸耀我的成功。

我甚至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)。有一次，父親在我面前對(duì)我的創(chuàng)

作問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，母親笑他說(shuō)：“看你這得意的樣子，好像全世界只有你

兒子一個(gè)人是作家。”

⑤父親去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁

的情緒中解脫出來(lái)，我們一家三口帶著母親出門(mén)旅行，還出國(guó)旅游了

一次。和母親在一起，談?wù)摰脑掝}很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我

的書(shū)。我怕談這話題會(huì)使母親尷尬，她也許會(huì)無(wú)話可說(shuō)。去年，上海

文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，數(shù)十萬(wàn)字，字印得很小。

我想，這樣的書(shū)，母親不會(huì)去讀，便沒(méi)有想到送給她。一次我去看母

親，她告訴我，前幾天，她去書(shū)店了。我問(wèn)她去干什么，母親笑著說(shuō)：

“我想買(mǎi)一套《趙麗宏自選集》。"我一愣，問(wèn)道:“你買(mǎi)這書(shū)干什么？”

母親回答："讀啊。"看我不相信的臉色，母親又淡淡地說(shuō)：“我讀過(guò)

你寫(xiě)的每一本書(shū)?！闭f(shuō)著，她走到房間角落里，那里有一個(gè)被簾子遮

著的暗道。母親拉開(kāi)簾子，里面是一個(gè)書(shū)櫥?！澳憧矗銓?xiě)的書(shū)，一

本也不少，都在這里。"我過(guò)去一看，不禁吃了一驚，書(shū)櫥里，我這

二十年中出版的幾十本書(shū)都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著,

一本也不少，有幾本，還精心包著書(shū)皮。其中的好幾本書(shū)，我自己也

找不到了。我想，這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方?？粗?/p>

母親的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話。

⑥其實(shí)，把我的書(shū)讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的

兒子，而兒子卻不懂得你！我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里

流露出無(wú)限的慈愛(ài)和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時(shí)的美貌

已經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時(shí)候都美。

世界上，還有什么比母愛(ài)更美麗更深沉呢？

18.文中寫(xiě)了有關(guān)“母親和書(shū)”的哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

19.第⑤段“看我不相信的臉色，母親又淡淡地說(shuō)：'我讀過(guò)你

寫(xiě)的每一本書(shū)'"一句中的劃線詞語(yǔ)“淡淡”有何表達(dá)作用？

20.說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥段劃線句“在我的眼里，母親卻比任何時(shí)候都

美。"一句話的理解。

21.文章題目為“母親和書(shū)”，為什么文中也隨處可見(jiàn)對(duì)父親的

描寫(xiě)？

22.請(qǐng)寫(xiě)出一則有關(guān)母愛(ài)的格言或詩(shī)句。

（五）（5分）

23.在名著中，作者有時(shí)會(huì)對(duì)作品中的人物作出自己的描述和評(píng)

價(jià)，這為讀者走近這些人物提供了一條路徑。在《紅星照耀中國(guó)》一

書(shū)中，斯諾對(duì)紅軍領(lǐng)導(dǎo)人作出的描述和評(píng)價(jià)令人印象深刻；閱讀下列

人物的描述或評(píng)價(jià)，選擇其一，為這個(gè)人物制作一張讀書(shū)卡片。

【人物一】

他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很

健康。他不知疲倦。他們說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。

即使他還在當(dāng)國(guó)民黨的將領(lǐng)時(shí)，他生活也跟他的部下一樣簡(jiǎn)單。

【人物二】

在中國(guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他

個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍

不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎

是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。

卡片：

人物姓名①

最讓我感動(dòng)的故事或細(xì)節(jié)②

我的感受③

第三部分寫(xiě)作（45分，含書(shū)寫(xiě)5分）

兩題，任選一題作文

24.題目：《你是我最的人》（牽掛、感激、敬佩……）

要求：①必須把題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少

于600字；③表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)、抄襲；④書(shū)寫(xiě)

正確、規(guī)范、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

在我們的生活中，總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難，有諸多的成功與失

敗，有諸多的歡笑與哭泣……可這些，都將會(huì)是曾經(jīng)，會(huì)成為過(guò)去,

這些曾經(jīng)的美好與悲傷終將被我們置于腦后，不戀也不恨。如果一味

沉浸其中，只會(huì)徘徊不前，我們得學(xué)會(huì)忘記，因?yàn)槿松偸菑母鎰e走

向明天的。

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)忘記"為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；②表達(dá)真情實(shí)

感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)、抄襲；③書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀；④文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案與解析

1.A

【詳解】本題考查字音。

B.寒噤（jin）---jin；

C.綺麗（yi）---qi,兩棲（xi）----q1；

D.伎倆（lia）---liang；

故選Ao

2.B

【詳解】本題考查字形。

A.長(zhǎng)途拔涉——長(zhǎng)途跋涉；

C.鎖屑一一瑣屑，消聲匿跡一一銷(xiāo)聲匿跡；

D.添衣無(wú)縫---天衣無(wú)縫；

故選B。

3.C

【詳解】A.絡(luò)繹不絕：形容行人或者車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

使用正確；

B.小心翼翼：形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。使

用正確；

C.旁逸斜出：樹(shù)枝從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。對(duì)象使用錯(cuò)誤；

D.從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。使用正確；

故選C。

4.C

【詳解】本題考查修改病句。

C.語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“繼承和發(fā)揚(yáng)“。故選C。

5.D

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

D.有誤?！栋㈤L(zhǎng)與》選自《朝花夕拾》，體裁是散文。

故選D。

6.D

【詳解】A.“大人不記小人過(guò)"：是敬稱(chēng)對(duì)方為大人，謙稱(chēng)自己

為小人，希望對(duì)方不要與自己計(jì)較自己的過(guò)錯(cuò)，或者指地位高的人對(duì)

地位低的人的過(guò)錯(cuò)加以原諒。小智稱(chēng)自己為“大人”，稱(chēng)小平為“小

人"，表達(dá)錯(cuò)誤；

B.“現(xiàn)在的人是不是視力有問(wèn)題，這種畫(huà)也能參展！”表達(dá)有些

自負(fù)、狂妄；

C.“舍下"是謙稱(chēng)自己的家。亞楠用“舍下”來(lái)稱(chēng)小慧家，表達(dá)

有誤；

故選D。

7.（1）示例：超過(guò)一半的中學(xué)生喜歡黃梅戲，只有少數(shù)學(xué)生不喜

歡黃梅戲。

⑵示例:

邀請(qǐng)函尊敬的黃老師：您好！我校為了讓學(xué)生更好地了解黃梅

戲，推動(dòng)黃梅戲的發(fā)展，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，特邀請(qǐng)您于n月20

日下午2點(diǎn)在我校禮堂做以“推動(dòng)戲曲發(fā)展，弘揚(yáng)民族文化"為主題

的專(zhuān)題報(bào)告，期待您的光臨！育英中學(xué)團(tuán)委2023年H月13日

【詳解】（1）本題考查學(xué)生由圖表得出結(jié)論的能力。

解答此題首先要讀表格的標(biāo)題，了解其反映的主要問(wèn)題，然后讀

表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，總結(jié)出結(jié)論。抓住表格的標(biāo)題中心詞''中

學(xué)生對(duì)黃梅戲喜愛(ài)程度調(diào)查”，觀察表格，注意其數(shù)據(jù)，特別注意最

大值和最小值，以及數(shù)值變化規(guī)律等，根據(jù)數(shù)字的變化分析其反映的

問(wèn)題，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出大多數(shù)同學(xué)比較喜歡黃梅戲，只有

少數(shù)同學(xué)不喜歡黃梅戲的結(jié)論。

（2）本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。

寫(xiě)邀請(qǐng)函時(shí)，要有稱(chēng)呼（尊敬的黃新德老師），一定要說(shuō)明邀請(qǐng)對(duì)

方參加什么活動(dòng)，邀請(qǐng)的原因是什么。其次是要將活動(dòng)安排的相關(guān)細(xì)

節(jié)及注意事項(xiàng)告訴對(duì)方：時(shí)間（H月20日下午2點(diǎn)）、地點(diǎn)（校禮堂）、

參加人員，做些什么樣的準(zhǔn)備（以“推動(dòng)地方戲曲，弘揚(yáng)民族文化"

為主題的專(zhuān)題報(bào)告）等。要有敬詞，如期待您的光臨。還要注意右下

角分兩行寫(xiě)著名（育英中學(xué)團(tuán)委）和邀請(qǐng)函的寫(xiě)作日期（2023年H月

13日）。

8.黃鶴一去不復(fù)返心遠(yuǎn)地自偏山隨平野盡

似曾相識(shí)燕歸來(lái)大漠孤煙直蓬舟吹取三山去報(bào)君黃

金臺(tái)上意提攜玉龍為君死東風(fēng)不與周郎便銅雀春深

鎖二喬重巖疊嶂隱天蔽日

【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：偏、燕、蓬、攜、鎖、疊、

嶂。

9.國(guó)家（山河）破碎，城中草木叢生，一片荒蕪。10.后

三聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的愿望。（或：表現(xiàn)了詩(shī)人渴望

戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束，期盼親人團(tuán)聚，國(guó)泰民安的愿望。）

【解析】9.考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)的首聯(lián)“國(guó)破山河在，

城春草木深”開(kāi)篇描寫(xiě)了“望”到的景象：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)

淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。據(jù)此可填

寫(xiě)作答。

10.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”

的意思是：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨

恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金"寫(xiě)戰(zhàn)事持續(xù)

了很久，以致家里音信全無(wú)，渴望得到家人的訊息；“白頭搔更短，

渾欲不勝簪”因念國(guó)思家而致白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。從

中可以看出詩(shī)人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平、期盼親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望。據(jù)

此理解概括作答。

11.選拔、任用通“橫"，梗塞，堵塞，不順即

使只12.（1）通過(guò)這些來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)

起來(lái)，增加他的才干。

（2）所以（我）很希望多次聽(tīng)到你們的進(jìn)諫爭(zhēng)辯。13.甲

文開(kāi)頭運(yùn)用排比句式，列舉了六位由卑微到顯貴的歷史人物，說(shuō)明擔(dān)

負(fù)重任的人，事先必經(jīng)受一番艱苦的磨煉，為下文將要說(shuō)到的觀點(diǎn)提

供了事實(shí)根據(jù)。（意思對(duì)即可）

乙文開(kāi)頭運(yùn)用比喻，用治病來(lái)比喻治國(guó)，說(shuō)明國(guó)家雖然強(qiáng)大了，

但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理

具體化、形象化。（意思對(duì)即可）14.甲文告訴我們憂愁禍患能

使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世,

但有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。

【解析】11.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)翻譯。此類(lèi)題型應(yīng)明了句子

的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。要注意詞語(yǔ)

在句式中的特殊用法，如通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等。

（1）句意：傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用。舉：選拔、任用。

(2)句意：內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。衡：通“橫”，梗塞，堵塞，

不順。

(3)句意：病痛即使痊愈。雖：即使。

(4)句意：我只是高興陛下能居安思危。唯：只。

12.本題考查文言句子翻譯。翻譯句子時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，

根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)持

殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)

句等。運(yùn)用“留、刪、調(diào)、換、補(bǔ)"的方法，直譯為主，意義為輔。

(1)動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使悚動(dòng)。所以：用來(lái)(通過(guò)那

樣的途徑來(lái)……)o忍：形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。曾益：增

加。曾，通“增能：才干。

(2)故：所以。欲：想要。數(shù)：多次。聞：聽(tīng)到。卿輩：你們。

諫爭(zhēng)：進(jìn)諫爭(zhēng)辯。

13.本題考查語(yǔ)句作用。

結(jié)合甲文“舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽

之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任

于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能"可知，開(kāi)頭列舉舜、傅說(shuō)、

膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚六人由卑微到顯貴的生活經(jīng)歷，是要

說(shuō)明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了

不平凡的事業(yè)；引出“故天將降大任于是人也……曾益其所不能”的

觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明本文的觀點(diǎn)；連用六個(gè)排比，使文章

讀來(lái)氣勢(shì)逼人，具有無(wú)可辯駁的力量；

結(jié)合乙文“治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)，儻遽自放縱，病復(fù)

作，則不可救矣"可知，唐太宗將治國(guó)比作治病，用“病雖愈，尤宜

將護(hù)，儻遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣”“唯喜陛下居安思危耳"

生動(dòng)形象地表明了國(guó)家雖然強(qiáng)大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危的

道理，把深?yuàn)W的治國(guó)之道用淺顯的生活事例來(lái)表現(xiàn)，將抽象的道理生

動(dòng)化、具體化，使人易于理解。

14.本題考查內(nèi)容理解。甲文觀點(diǎn)即“生于憂患，而死于安樂(lè)”，

根據(jù)此觀點(diǎn)分析乙文中魏征“唯喜陛下居安思危"的原因，言之成理，

緊扣觀點(diǎn)即可。

示例：甲文的主要觀點(diǎn)是憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，

而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡。魏征告誡唐太宗，治國(guó)就像

治病一樣，即使病痛痊愈也要時(shí)時(shí)養(yǎng)護(hù)、小心謹(jǐn)慎，因此，應(yīng)該在太

平盛世也有憂患意識(shí)，要居安思危才能使國(guó)家一直太平昌盛。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，

膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，

孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并

被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦

惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動(dòng)

都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的

能力。

一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正，在內(nèi)心里困惑，思

慮阻塞.然后才能知道有所作為，別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)

在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法

度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的

國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才

知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)

家）走向滅亡的道理了。

【乙】唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“治理國(guó)家如同治療疾病，疾病即使痊

愈了，仍然應(yīng)該扶持養(yǎng)護(hù)。倘若迅速自我放縱，疾病再次發(fā)作，就無(wú)

法救治了?，F(xiàn)在中國(guó)僥幸安寧，周邊各民族全都服從統(tǒng)治，確實(shí)是從

古至今希望看到的安定局面，但是我一天比一天謹(jǐn)慎，只是擔(dān)心這種

謹(jǐn)慎不能堅(jiān)持到底，所以我很希望多次聽(tīng)到你們的進(jìn)諫規(guī)勸?！蔽赫?/p>

說(shuō)：“國(guó)家內(nèi)外太平安定，我不認(rèn)為這種情況值得高興，我只是高興

陛下能居安思危。"

15.D16.C17.積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參

加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上;

參加朋友聚會(huì)，多跟他們“面對(duì)面”交談，暢談人生。

【解析】15.篩選并整合文中的信息。D中原文是“手機(jī)依賴癥

偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交

流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)"。此句不能說(shuō)明“玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、

不喜外出的宅男宅女找到自信”。只是說(shuō)明性格孤僻、缺乏自信的群

體喜歡玩手機(jī)、依賴手機(jī)而已，所以D選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

16.篩選并整合文中的信息。C項(xiàng)“必須從客觀原因入手解決問(wèn)

題"錯(cuò)。應(yīng)是“最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力”。

17.閱讀科技說(shuō)明文文本，因其文體科學(xué)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，學(xué)

生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)

答案。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)

們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求,

也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解“手機(jī)依賴

癥"的危害，并能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出克服這種癥狀的具體做法即可。

18.①母親限制我在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀書(shū)②母親從不在我面前談?wù)?/p>

文學(xué)③母親收藏我全部的書(shū)。19.母親把讀兒子的書(shū)看作了理所

當(dāng)然的事情，“淡淡”一詞可看出母親當(dāng)是平靜的心態(tài)和母親對(duì)于“我

"深沉而美麗的愛(ài)。(意思對(duì)即可)20.提示：要圍繞“母愛(ài)”談

出對(duì)句子的理解，中心明確，條理清晰，語(yǔ)言流暢即可。21.主

要是以父親對(duì)“我"慈愛(ài)來(lái)襯托母親對(duì)“我”的嚴(yán)肅和含蓄而深沉的

愛(ài)。(意思對(duì)即可)22.示例：母愛(ài)是世間最偉大的力量一一米

爾2.母愛(ài)是一種巨大的火焰一一羅曼羅蘭

【解析】18.本題考查內(nèi)容概括。

答題思路：扣住“母親和書(shū)”這個(gè)中心，篩選信息概括，人物是

母親和“我”，找到相關(guān)行為即可概括。

(1)結(jié)合第③段“而母親卻常常限制我，對(duì)我正在讀的書(shū)，她

總是要拿去翻一下，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，才還給我。如果看到我吃坂讀書(shū)，

她一定會(huì)拿掉我面前的書(shū)。母親的理由是怕我讀壞了眼睛"可知，有

關(guān)鍵詞“限制”，故可概括：母親限制“我"，不讓“我”在不適當(dāng)?shù)?/p>

時(shí)候讀書(shū)。

(2)結(jié)合第④段“而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)

不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)"可知，關(guān)鍵詞

“從來(lái)不在我面前議論文學(xué)”，故可概括：母親從不在“我”面前談?wù)?/p>

文學(xué)。

（3）結(jié)合第⑤段“我想，這大概是全世界收藏我的著作最完整

的地方?？粗赣H的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話”可

知，關(guān)鍵詞“收藏我的著作最完整的地方"，故可概括：母親收藏“我”

全部的書(shū)。

19.本題考查詞語(yǔ)賞析。答題思路：理解詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境理

解詞語(yǔ)含義，分析其對(duì)修飾對(duì)象或使用對(duì)象產(chǎn)生的作用，一般是心理、

感情、行動(dòng)等方面。

本義：“淡淡”是平淡的意思。

語(yǔ)境義：這里指母親平淡地說(shuō)“我讀過(guò)你寫(xiě)的每一本書(shū)”這句話。

效果：結(jié)合第④段“而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)

不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)"可知，“我”不

知道、甚至以為母親沒(méi)有讀過(guò)“我"寫(xiě)的書(shū)，從不和母親談?wù)撨@些，

但是母親實(shí)際上不僅每本都讀，而且收藏非常完整，但是母親從來(lái)沒(méi)

有主動(dòng)說(shuō)過(guò)，即使現(xiàn)在說(shuō)了也非常平靜，沒(méi)有炫耀，沒(méi)有解釋?zhuān)堰@

看出非常平常的事，從中看出母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

20.本題考查句子理解。

答題思路：一般而言，句子理解，要重點(diǎn)體會(huì)句子里的有引申義、

有比喻義的詞語(yǔ)，要結(jié)合前后文，結(jié)合主題，結(jié)合人物形象等分析。

結(jié)合“然而在我的眼里，母親卻比任何時(shí)候都美”可知，這里重

點(diǎn)分析為什么在我眼里，此時(shí)的母親比任何時(shí)候都美？

結(jié)合第⑥段“母親老了，臉上皺紋密布，年輕時(shí)的美貌已經(jīng)遙遠(yuǎn)

得找不到蹤影"可知，此時(shí)母親的美不是外貌上的，結(jié)合“其實(shí)，把

我的書(shū)讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻

不懂得你！我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無(wú)限的慈

愛(ài)和關(guān)懷”可知，"我"感覺(jué)母親美，是因?yàn)椤拔摇睆哪赣H這里感受到

了無(wú)限的慈愛(ài)和關(guān)懷，這種美是心靈、精神上的美，是一種母性的美。

示例：這句話寫(xiě)出了“我"對(duì)母親慈愛(ài)、關(guān)懷的感動(dòng)、感激，寫(xiě)

出了母愛(ài)的美麗。

21.本題考查情節(jié)作用。

文章的題目是“母親和書(shū)”，母親是文章的中心人物，那么一般

而言，其他的人物都是配角，都會(huì)起到襯托主要人物的作用。

結(jié)合第②段“在我童年的記憶里，母親是個(gè)嚴(yán)肅的人，她似乎很

少對(duì)孩子們做出親昵的舉動(dòng)。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來(lái)

不發(fā)脾氣，更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子"、第③段"上學(xué)后，我成了一個(gè)書(shū)

迷，天天捧著一本書(shū)，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺(jué)，常常躺在床

上看到半夜。對(duì)讀書(shū)這件事，父親從來(lái)不干涉，我讀書(shū)時(shí)，他有時(shí)還

會(huì)走過(guò)來(lái)摸摸我的頭。而母親卻常常限制我”、第④段“在我從前的

印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作"“而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文

學(xué)，從來(lái)不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)”等內(nèi)

容可知，這里同樣一件事，總是提到父親和母親兩個(gè)人不同的表現(xiàn)和

態(tài)度，父親是溫和、不干涉“我"讀書(shū)、重視“我”創(chuàng)作的，而對(duì)比

之下，母親是嚴(yán)肅、限制“我"讀書(shū)、不在“我”面前談?wù)撐膶W(xué)的，

兩個(gè)人形成鮮明對(duì)比。

結(jié)合第⑤段“我想，這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。

看著母親的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話"可知，母親

非常關(guān)注“我”的作品，非常愛(ài)“我"，只是這種愛(ài)是含蓄的、深沉

的、嚴(yán)肅的、隱晦的。

兩種愛(ài)的表現(xiàn)方式，父親的看的見(jiàn)，母親的似乎看不見(jiàn)，到結(jié)尾

才發(fā)現(xiàn)，這更能突顯母親愛(ài)的深沉。故主要是以父親對(duì)“我”的慈愛(ài)

來(lái)襯托母親對(duì)“我”的嚴(yán)肅和含蓄而深沉的愛(ài)。

22.本題考查文學(xué)積累。

答題思路：寫(xiě)一則關(guān)于母愛(ài)的格言或詩(shī)句，最好選擇自己非常熟

悉的，不能寫(xiě)錯(cuò)字。

示例：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉一一孟郊。

23.示例：人物一：①賀龍②一把菜刀建蘇區(qū)。③賀龍出身貧苦，

因此具有堅(jiān)定的革命意志和反抗精神。

人物二；①周恩來(lái)②蔣介石懸賞八萬(wàn)元要周恩來(lái)的首級(jí)，可是在

周恩來(lái)的司令部門(mén)前，只有一個(gè)哨兵。③周恩來(lái)作為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的簡(jiǎn)

樸、自信和受人愛(ài)戴，帶給我太多的震撼與感動(dòng)。

【詳解】考查名著人物形象及相關(guān)故事情節(jié)的識(shí)記。

人物一：根據(jù)材料“大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力”的外貌描

寫(xiě)及“長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍"事件明確人物是賀龍，最

讓我感動(dòng)的故事或細(xì)節(jié)出自原著，如，在何鍵“農(nóng)民大居殺”時(shí)期，

許多農(nóng)民都抱著深仇大恨來(lái)投奔賀龍，如果賀龍還在兩百里外的地方,

地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊(duì)重兵駐守的地方也是如此，

因?yàn)樗孕熊娚癯龉頉](méi)著稱(chēng)。這使我感受到他仇視有錢(qián)人、有卓越的

指揮才能，具有堅(jiān)定的革命意志和反抗精神。

人物二：根據(jù)材料“個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管

胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”的

外貌描寫(xiě)及“羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物”的

評(píng)價(jià)，明確人物是周恩來(lái)，故事細(xì)節(jié)出自原著，如，周恩來(lái)把胳膊愛(ài)

護(hù)地搭在“紅小鬼"的肩上，與他同行。這個(gè)細(xì)節(jié)感受到他愛(ài)護(hù)士兵

、平易近人。為了保住小小的蘇維埃，周恩來(lái)在南方進(jìn)行了多年的艱

苦斗爭(zhēng)，甚至沒(méi)有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來(lái)代替。周恩來(lái)吃苦

耐勞，艱苦樸素，崇高的革命精神令我敬佩。

24.例文:

你是我最感激的人

汪國(guó)真說(shuō)：“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給

了我整個(gè)春天?！?/p>

“嘩啦啦"，風(fēng)吹過(guò)，一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔。風(fēng)伴著香氣，

吹開(kāi)一片水霧迷蒙的記憶……

“那不是蘆葦，是菖蒲。"你笑著看我，慈愛(ài)溫和。兒時(shí)的我因

為母親繁忙的工作，長(zhǎng)期與你生活在鄉(xiāng)村里。

在你溫暖的臂彎里，在輕聲的呢喃中，我體會(huì)到了愛(ài)。所以，在

我的生命中，你是我最感激的人。

在初見(jiàn)暑氣的夏夜，臨水的院子里，人聲、蟲(chóng)鳴混合著菖蒲的香

氣，在你的蒲扇下悠悠拂來(lái)，煞是清新。夏日晚上蚊蟲(chóng)多，你總是麻

利地從抽屜里拿出枯黃的菖蒲，劃一根火柴，點(diǎn)燃驅(qū)蚊。你總是笑著

說(shuō)：“還是點(diǎn)菖蒲好，比什么蚊香都靈！"夏夜的晚上，伴著氤氯在空

氣中菖蒲的氣息，安然入夢(mèng)。夢(mèng)夢(mèng)中總是會(huì)出現(xiàn)那個(gè)熟悉的場(chǎng)景，端

午的日子，你抱著我與我一同將菖蒲插在門(mén)上。我握一端，你握一端，

每插進(jìn)一根，你就開(kāi)心地笑一次。夢(mèng)中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)

下，在無(wú)數(shù)個(gè)兒時(shí)的夏夜，清涼著我的夢(mèng)境。迷蒙里，隱隱約約中，

你的一顰一笑，句句叮嚀，印在我的記憶深處。

年復(fù)一年，風(fēng)吹菖蒲，可臨水的院子里少了一個(gè)我。每每在詩(shī)詞

里讀到水、田園、每每筆尖流出夏夜，那一滴滴文字滴進(jìn)血脈，都

會(huì)帶我重新回到那溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)。

月光燦燦，星光淡淡，還是一個(gè)夏夜，我回家探望你，仍在那個(gè)

臨水的小院中，我們躺在院中的竹席上，仰望著滿天的繁星。你還

是像以前一樣，搖著蒲葵扇，聽(tīng)我說(shuō)著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊

子嗡嗡地飛過(guò)，你似乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按

著膝蓋，一手扶著竹席邊的椅子，顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的抽屜,

然后瞇縫著眼睛，在抽屜中摸索著，幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中，劃

一根火柴，熟悉的氣息就飄渺而來(lái)。你又笑著說(shuō)：“還是點(diǎn)菖蒲好,

比什么蚊香都靈！”一切仿佛與記憶重合，還是熟悉的氣息，還是那

種濃濃的愛(ài)。于是在這清涼的晚風(fēng)中，在菖蒲熟悉的氣息中，在故

鄉(xiāng)臨水的小院中，我們仰望著星空……

“當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春

天。"外婆，時(shí)光會(huì)變老，但是，你給我的愛(ài)從未改變。外婆，感謝

你為我不變的愛(ài)與付出，你是我最感激的人，曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，未來(lái)，

也是。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目“你是我最的人”，題目中空白處

填寫(xiě)的應(yīng)是自己對(duì)某人的某種感情。例如“牽掛"”感激”"敬佩"等

等，“最”字起到了限定作用，表明有某種情感的人很多，但是“你”

是最突出的，“最”體現(xiàn)出這個(gè)人與其他人的區(qū)別。因此本文重點(diǎn)是

要寫(xiě)出“你"做了什么事情，為什么“我”對(duì)你有這種感情。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)確定橫線上的內(nèi)

容，例如寫(xiě)“你是我最感激的人"：在學(xué)習(xí)生活中，“我”被排外，“我

"被貼上差生的標(biāo)簽，是你給予“我”幫助，讓“我"有了前進(jìn)的動(dòng)力，

“我”永遠(yuǎn)銘記你的恩情；又如“你是我最牽掛的人"：在“我”的

生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)而牽掛等等。寫(xiě)作

過(guò)程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)。

25.學(xué)會(huì)忘記

人生不如意的事情十有八九.當(dāng)遇上了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的敗況與不幸的

厄運(yùn)時(shí)，我們又應(yīng)采取怎樣的態(tài)度呢是選擇愁眉深瑣，郁郁寡歡;

還是學(xué)會(huì)忘記，對(duì)之一笑而過(guò)，進(jìn)而蓄勢(shì)待發(fā)呢答案顯然是后者