《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）》 課件 第7、8章 心理物理學(xué)方法、反應(yīng)時(shí)法

“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材第2版曾獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）白學(xué)軍

等

編著感謝編寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》一書(shū)的PPT的人員：張琪涵楊宇原勝韓美玲陳怡馨白璐賀斐

蔣家麗第七章心理物理學(xué)方法02心理量表法目錄CONTENTS01感覺(jué)閾限的測(cè)量03信號(hào)檢測(cè)論

教學(xué)目標(biāo)4掌握信號(hào)檢測(cè)論中被試反應(yīng)指標(biāo)的測(cè)量與計(jì)算3了解信號(hào)檢測(cè)論的理論假設(shè)及其與傳統(tǒng)心理物理學(xué)方法相比的優(yōu)勢(shì)2掌握心理物理學(xué)中量表的制作步驟，能將理論應(yīng)用于實(shí)際1掌握傳統(tǒng)心理物理學(xué)中心理量與物理量的關(guān)系及測(cè)量方法1傳統(tǒng)心理物理法的含義及三種主要的測(cè)量方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)2心理量表的制作程序3信號(hào)檢測(cè)論中的理論假設(shè)及其實(shí)驗(yàn)方法4辨別力指數(shù)與判斷標(biāo)準(zhǔn)的含義及其計(jì)算步驟感覺(jué)閾限的測(cè)量01感覺(jué)閾限的測(cè)量

1極限法

2平均差誤法

3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容第一節(jié)感覺(jué)閾限的測(cè)量傳統(tǒng)心理物理法：用以測(cè)量感受性的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。由費(fèi)希納1860年在《心理物理法綱要》中首次提出。要解決的問(wèn)題：對(duì)感覺(jué)閾限的測(cè)量；對(duì)閾上感覺(jué)的測(cè)量心理物理法：研究心理感受和物理強(qiáng)度之間關(guān)系的研究方法。感受性：感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激量的感覺(jué)能力。包括：絕對(duì)感受性(absolutesensitivity)、差別感受性(differencesensitivity)感覺(jué)閾限：能引起感覺(jué)的最小刺激量。包括：絕對(duì)感覺(jué)閾限(absolutelimen,AL)、差別感覺(jué)閾限(differencelimen,DL)感覺(jué)閾限的測(cè)量

1極限法

2平均差誤法

3

恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容1極限法極限法極限法的特點(diǎn)用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限的基本程序與注意事項(xiàng)用極限法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算極限法的變式階梯法系列組法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容1極限法極限法(limitmethod)又叫最小變化法(minimal-changemethod)，最小可覺(jué)差法或最小差異法(methodofleastdifference)。測(cè)定感覺(jué)閾限最直接的方法。極限法的特點(diǎn)1刺激有2個(gè)交替變化的“遞增”“遞減”系列，要求被試報(bào)告是否感覺(jué)到有變化2刺激的增、減幅度應(yīng)盡可能小，以系統(tǒng)探求被試由一類(lèi)反應(yīng)到另一類(lèi)反應(yīng)的瞬間轉(zhuǎn)折點(diǎn)3刺激量的變化幅度保持恒定且有足夠大的范圍請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容1極限法極限法極限法的特點(diǎn)用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限的基本程序與注意事項(xiàng)用極限法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算極限法的變式階梯法系列組法用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限的基本程序1測(cè)量前，先將刺激量分為遞增、遞減兩個(gè)系列2定起點(diǎn)：遞增系列起點(diǎn)在被試基本覺(jué)察不到的刺激強(qiáng)度內(nèi)，遞減則在基本能覺(jué)察到的范圍內(nèi)3測(cè)量時(shí)，刺激系列按遞增、遞減依次呈現(xiàn)。要求被試報(bào)告是否覺(jué)察到刺激。4遞增系列和遞減系列交替呈現(xiàn)，起點(diǎn)可隨機(jī)選擇，直到被試的反應(yīng)發(fā)生變化為止5兩步計(jì)算：①被試每個(gè)刺激系列的閾限；②求出所有系列閾限的均值，即最后的絕對(duì)閾限值1極限法用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限的注意事項(xiàng)控制實(shí)驗(yàn)誤差：習(xí)慣誤差：被試因習(xí)慣于由原先刺激所引起的感覺(jué)，而對(duì)新刺激量做出錯(cuò)誤判斷導(dǎo)致：遞增系列中，所得閾限值高于實(shí)際閾限值；遞減系列中，所得閾限值低于實(shí)際閾限值期望誤差：被試在較長(zhǎng)序列中給出相反判斷的傾向?qū)е拢哼f增系列中，所得閾限值低于實(shí)際閾限值；遞減系列中，所得閾限值高于實(shí)際閾限值應(yīng)對(duì)方案：采用ABBA法平衡誤差1極限法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容1極限法極限法極限法的特點(diǎn)用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限的基本程序與注意事項(xiàng)用極限法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算極限法的變式階梯法系列組法計(jì)算因變量自變量極限法測(cè)量差別感覺(jué)閾限每次呈現(xiàn)兩個(gè)刺激讓被試比較，①標(biāo)準(zhǔn)刺激(St)，②比較刺激(Co)，按遞增或遞減方式呈現(xiàn)采用三類(lèi)反應(yīng)：將比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激相比較，當(dāng)比較刺激大于標(biāo)準(zhǔn)刺激時(shí)，記為＋；當(dāng)相等，記為＝；比較刺激小于標(biāo)準(zhǔn)刺激，記為－；懷疑記為？。上差別閾限D(zhuǎn)Lu

=T上限-St；下差別閾限D(zhuǎn)Ll=St-T下線1極限法用極限法測(cè)量視覺(jué)長(zhǎng)度差別感覺(jué)閾限舉例（表7-3）1極限法平均上線＝65.0平均下線＝60.5不肯定間距(IV)=平均上線－平均下線＝65.0－60.5＝4.5差別閾限＝1/2不肯定間距＝2.25主觀相等點(diǎn)=?(平均上線+平均下線)=62.7564為標(biāo)準(zhǔn)刺激量2012-10-19第七章18請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容1極限法極限法極限法的特點(diǎn)用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限用極限法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限的基本程序與注意事項(xiàng)用極限法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算極限法的變式階梯法系列組法極限法的變式階梯法特點(diǎn)：把增加和減少刺激強(qiáng)度的程序合在一起舉例：在測(cè)量絕對(duì)閾限時(shí)，當(dāng)被試報(bào)告感覺(jué)不到開(kāi)始呈現(xiàn)的刺激時(shí)，主試可按照一定梯級(jí)增加刺激；當(dāng)增加到被試感覺(jué)到時(shí)，又按一定梯級(jí)減少刺激量。最后求出各轉(zhuǎn)折點(diǎn)的均值，即閾限值系列組法1極限法極限法的變式階梯法系列組法特點(diǎn)：被試在不知道的情況連續(xù)多次呈現(xiàn)同一個(gè)刺激舉例：如果在5次中有4次被試都判斷為“有感覺(jué)”或是“大于標(biāo)準(zhǔn)刺激”，則把這個(gè)梯級(jí)的刺激算作“＋”。做完一個(gè)梯級(jí)后再改變至另一個(gè)梯級(jí)刺激，讓被試作出判斷，如此反復(fù)進(jìn)行多次，對(duì)接近于T上限和T下限的比較刺激，進(jìn)行計(jì)算則可得到一個(gè)比較好的絕對(duì)閾限值或差別閾限值。1極限法感覺(jué)閾限的測(cè)量

1極限法

2平均差誤法

3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法平均差誤法的特點(diǎn)用平均差誤法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別感覺(jué)閾限的計(jì)算誤差的控制2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法平均差誤法的特點(diǎn)用平均差誤法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別感覺(jué)閾限的計(jì)算誤差的控制2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法(methodofaverageerror)，又稱(chēng)調(diào)整法(methodofadjustment)、均等法(methodofequation)或再造法(methodofreproduction)。典型程序1主試規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，讓被試調(diào)節(jié)比較刺激，使之與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等2把多次比較后的誤差平均起來(lái)則可以求得平均誤差3平均誤差與差別閾限成正比，因此可用平均誤差來(lái)測(cè)量差別感覺(jué)閾限2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法的特點(diǎn)1用平均差誤法測(cè)量差別閾限時(shí)所呈現(xiàn)的刺激為連續(xù)變化2被試可對(duì)比較刺激量進(jìn)行任意調(diào)整3當(dāng)被試認(rèn)為比較刺激量與標(biāo)準(zhǔn)刺激量相等時(shí)，二者之差絕對(duì)值的均值即所求的閾限值2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法平均差誤法的特點(diǎn)用平均差誤法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別感覺(jué)閾限的計(jì)算誤差的控制2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法測(cè)量絕對(duì)閾限自變量要求被試調(diào)整一個(gè)比較刺激量，使其與假設(shè)為0的標(biāo)準(zhǔn)刺激量相等，即讓被試每次與0相比較。因變量被試每次調(diào)整后的與標(biāo)準(zhǔn)刺激量0相等的比較刺激量2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法測(cè)量絕對(duì)閾限絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算每次測(cè)定的比較刺激量與標(biāo)準(zhǔn)刺激量0的差（比較刺激量本身大?。┑木?，該均值為絕對(duì)閾限。計(jì)算公式

2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法平均差誤法的特點(diǎn)用平均差誤法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別感覺(jué)閾限的計(jì)算誤差的控制2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限

自變量被試反復(fù)調(diào)整比較刺激，每次比較都按遞增和遞減兩個(gè)系列調(diào)整，使之找出與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的值。因變量被試每次調(diào)整后的數(shù)值，即被試認(rèn)為與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的數(shù)值。2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限差別閾限的計(jì)算(1)把每次調(diào)整的結(jié)果（或每次的判斷）與標(biāo)準(zhǔn)刺激之差的絕對(duì)值平均，即差別閾限(2)每次調(diào)整的結(jié)果與主觀相等點(diǎn)（PSE=∑X/N）之差的絕對(duì)值平均起來(lái)作為差別閾限2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容平均差誤法平均差誤法的特點(diǎn)用平均差誤法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用平均差誤法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別感覺(jué)閾限的計(jì)算誤差的控制2平均差誤法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容誤差的控制消除動(dòng)作誤差，一半比較刺激量大于標(biāo)準(zhǔn)刺激量，一半比較刺激量小于標(biāo)準(zhǔn)刺激量消除空間誤差，確保比較刺激在左（或上）和比較刺激在右（或下）的次數(shù)相等消除時(shí)間誤差或順序誤差，采用ABBA法對(duì)比較刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行平衡。如果實(shí)驗(yàn)材料為兩種或兩種以上，則可使用拉丁方設(shè)計(jì)來(lái)平衡2平均差誤法感覺(jué)閾限的測(cè)量

1極限法

2平均差誤法

3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法恒定刺激法的特點(diǎn)用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算不肯定間距的不穩(wěn)定性恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法恒定刺激法的特點(diǎn)用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算不肯定間距的不穩(wěn)定性恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法（methodofconstantstimulus）也稱(chēng)頻數(shù)法（frequencymethod）或正誤法（true-falsemethod）在恒定刺激法中，刺激的出現(xiàn)方式是隨機(jī)的，可避免由于極限法和平均差誤法所帶來(lái)的期望誤差和習(xí)慣誤差。相對(duì)而言，恒定刺激法測(cè)量的閾限更加準(zhǔn)確，同時(shí)也是應(yīng)用最廣的一種方法3恒定刺激法恒定少數(shù)幾個(gè)刺激，一般為5~7個(gè)恒定刺激法的特點(diǎn)每種刺激多次呈現(xiàn)，一般為50~200次刺激完全隨機(jī)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)被試對(duì)各種刺激量的反應(yīng)次數(shù)按被試對(duì)不同刺激回答“有”“無(wú)”的次數(shù)來(lái)計(jì)算閾限值，采用直線內(nèi)插法計(jì)算判斷所需時(shí)間較短，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程快，省時(shí)，結(jié)果準(zhǔn)確，最常用3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法恒定刺激法的特點(diǎn)用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算不肯定間距的不穩(wěn)定性恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列3恒定刺激法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量以感覺(jué)刺激的物理量或心理量為自變量，在略高于或略低于絕對(duì)閾限的范圍內(nèi)取5-7個(gè)等距的強(qiáng)度量。因變量被試對(duì)自變量變化的報(bào)告結(jié)果，一般是被試對(duì)呈現(xiàn)的刺激做“有”或“無(wú)”的判斷。3恒定刺激法內(nèi)插法作圖法平均Z分?jǐn)?shù)法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算最小二乘法3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算內(nèi)插法X為聽(tīng)覺(jué)絕對(duì)閾限；Y1為感覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)刺激的次數(shù)稍小于50%的百分?jǐn)?shù)，與其相應(yīng)刺激強(qiáng)度為X1；Y2為感覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)刺激的次數(shù)稍大于50%的百分?jǐn)?shù)，與其相應(yīng)刺激強(qiáng)度為X23恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算內(nèi)插法舉例：測(cè)量?jī)牲c(diǎn)閾3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算作圖法X軸為刺激量大小，Y軸表示被試的反應(yīng)百分?jǐn)?shù)；構(gòu)成“刺激—辨別百分?jǐn)?shù)曲線”，通過(guò)Y軸的50%處畫(huà)平行于X軸的水平線，與曲線的相交點(diǎn)為a點(diǎn)，以點(diǎn)a畫(huà)垂直于X軸的垂線，垂線與X軸的交點(diǎn)的刺激值即為絕對(duì)閾限3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算平均Z分?jǐn)?shù)法以標(biāo)準(zhǔn)差為基本單位來(lái)表示原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)之間的偏離程度舉例：求兩點(diǎn)閾3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算最小二乘法將一系列數(shù)據(jù)點(diǎn)整合為一條直線的最佳方法。用最小二乘法作直線時(shí)，先應(yīng)確定直線方程，計(jì)算公示如下：3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算最小二乘法最小二乘法只適于兩個(gè)變量有線性關(guān)系的情況，所以以上直線方程經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換得當(dāng)Z=0時(shí)3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限絕對(duì)閾限的計(jì)算最小二乘法例如：用最小二乘法求解表7-10中的數(shù)據(jù)，可得表7-123恒定刺激法內(nèi)插法3恒定刺激法表中，X代表刺激量，Y代表回答“兩點(diǎn)”的比例（P值）對(duì)應(yīng)的Z分?jǐn)?shù)，N=5。將數(shù)據(jù)代入最小二乘法的公式，則有：將a值與b值代入S＝a／b，則S＝10.52。S=10.52。即兩點(diǎn)絕對(duì)閾限為10.52毫米。請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法恒定刺激法的特點(diǎn)用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算不肯定間距的不穩(wěn)定性恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列3恒定刺激法內(nèi)插法用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量確定比較刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度范圍，并在該范圍內(nèi)選取5~7個(gè)強(qiáng)度的刺激，其一為標(biāo)準(zhǔn)刺激（一般為中等強(qiáng)度），其余為比較刺激。因變量被試口頭報(bào)告。若是三類(lèi)反應(yīng)，判斷比較刺激比標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度“高”“相等”或“低”；若為兩類(lèi)判斷，則要求被試判斷比較刺激的強(qiáng)度比標(biāo)準(zhǔn)刺激“高”或“低”。3恒定刺激法0

三類(lèi)反應(yīng)兩類(lèi)反應(yīng)用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限差別閾限的計(jì)算相鄰兩類(lèi)之間的閾限：T上限，T下限T上限

=50%“+”反應(yīng)對(duì)應(yīng)的刺激量T下限

=50%“-”反應(yīng)對(duì)應(yīng)的刺激量用直線內(nèi)插法求解T上限，T下限3恒定刺激法用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限差別閾限的計(jì)算反應(yīng)有三類(lèi)時(shí)T上限與T下限之間的距離為不肯定間距，不肯定間距的中點(diǎn)即為所求的差別閾限例如：重量差別閾限的計(jì)算表7-133恒定刺激法用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限差別閾限的計(jì)算反應(yīng)有三類(lèi)時(shí)3恒定刺激法用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限差別閾限的計(jì)算反應(yīng)有兩類(lèi)時(shí)例如：重量差別閾限的計(jì)算表7-14根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，用直線內(nèi)插法求解3恒定刺激法用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限差別閾限的計(jì)算反應(yīng)有兩類(lèi)時(shí)3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法恒定刺激法的特點(diǎn)用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算不肯定間距的不穩(wěn)定性恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列3恒定刺激法內(nèi)插法不肯定間距的不穩(wěn)定性不肯定間距：由于被試反復(fù)測(cè)試，因此每次的結(jié)果都不是一個(gè)固定值，這些值都圍繞著一個(gè)平均數(shù)變化，這個(gè)變化范圍即不肯定間距。主觀相等點(diǎn)：不肯定間距的中點(diǎn)，即多次判斷的平均數(shù)常誤：主觀相等點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差影響不肯定間距的因素：被試相等判斷的次數(shù)后果：差別閾限難以解釋。不肯定間距是一種對(duì)態(tài)度的測(cè)量3恒定刺激法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容恒定刺激法恒定刺激法的特點(diǎn)用恒定刺激法測(cè)量絕對(duì)感覺(jué)閾限自變量因變量絕對(duì)感覺(jué)閾限的計(jì)算用恒定刺激法測(cè)量差別感覺(jué)閾限自變量因變量差別閾限的計(jì)算不肯定間距的不穩(wěn)定性恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列3恒定刺激法010203恒定刺激法的變式分組法單一刺激法使用對(duì)數(shù)單位的比較刺激系列將比較刺激分為三組：大于和小于標(biāo)準(zhǔn)刺激且與間距相同的比較刺激分為同一組將每組的兩個(gè)比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激隨機(jī)比較多次將比較刺激的強(qiáng)度分為若干等級(jí)，并采用完全隨機(jī)順序反復(fù)呈現(xiàn)，要求被試判斷每個(gè)刺激分別屬于哪個(gè)等級(jí)。在正式實(shí)驗(yàn)中，被試根據(jù)練習(xí)實(shí)驗(yàn)中的判斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組判斷差別閾限較大的感覺(jué)領(lǐng)域，刺激系列可用對(duì)數(shù)梯級(jí)3恒定刺激法心理量表法02心理量表法

1量表的類(lèi)型

2心理量表的評(píng)價(jià)

3制作心理量表的常用方法心理量表法

1量表的類(lèi)型

2心理量表的評(píng)價(jià)

3制作心理量表的常用方法順序量表等距量表比例量表根據(jù)量表的測(cè)量水平有無(wú)相等單位和絕對(duì)零點(diǎn)又稱(chēng)等級(jí)量表，既無(wú)相等單位，也無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，只是將對(duì)象的某一屬性進(jìn)行排序。比較粗糙有相等單位，可知道測(cè)量對(duì)象之間的差別，還可知道相差多少，但它沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)又稱(chēng)等比量表、比率量表，既有絕對(duì)零點(diǎn)又有相等單位可知道測(cè)量對(duì)象之間差距，還可知道差距是多少1量表的類(lèi)型稱(chēng)名量表又稱(chēng)命名量表，它通常用數(shù)字等標(biāo)志代表不同種類(lèi)或?qū)傩缘氖挛?。只能用?lái)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)或標(biāo)記，不能進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)算。心理量表法

1量表的類(lèi)型

2心理量表的評(píng)價(jià)

3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容心理量表的評(píng)價(jià)符合三種基本假設(shè)應(yīng)有系統(tǒng)的測(cè)量理論可用直接量表進(jìn)行核對(duì)2心理量表的評(píng)價(jià)請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容心理量表的評(píng)價(jià)符合三種基本假設(shè)應(yīng)有系統(tǒng)的測(cè)量理論可用直接量表進(jìn)行核對(duì)2心理量表的評(píng)價(jià)020301符合三種基本假設(shè)如果不是a=b,就是a≠b,二者不能兼而有之對(duì)心理特質(zhì)有明確的分類(lèi)標(biāo)志和測(cè)量單位，不能含混不清如果a=b,且b=c,則a=c如果a>b,且b>c,則a>c2心理量表的評(píng)價(jià)請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容心理量表的評(píng)價(jià)符合三種基本假設(shè)應(yīng)有系統(tǒng)的測(cè)量理論可用直接量表進(jìn)行核對(duì)2心理量表的評(píng)價(jià)02030401應(yīng)有系統(tǒng)的測(cè)量理論存在性問(wèn)題：測(cè)量的充分條件是否存在意義性問(wèn)題：尺度值出現(xiàn)后，是否能夠較好地解釋它的意義測(cè)量如何操作的問(wèn)題：建立一個(gè)實(shí)際操作的量表可以表明某些心理量的特征關(guān)于測(cè)量誤差的問(wèn)題：測(cè)量中出現(xiàn)的誤差，應(yīng)能夠得到較好的客觀估計(jì)與分析2心理量表的評(píng)價(jià)請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容心理量表的評(píng)價(jià)符合三種基本假設(shè)應(yīng)有系統(tǒng)的測(cè)量理論可用直接量表進(jìn)行核對(duì)2心理量表的評(píng)價(jià)內(nèi)插法可用直接量表進(jìn)行核對(duì)現(xiàn)有的很多心理量表是采用間接方法制成，但這方面的技術(shù)要求較高。對(duì)同一心理特征使用兩種方法所制成的量表可能存在的矛盾，應(yīng)可用直接量表對(duì)其進(jìn)行核對(duì)。2心理量表的評(píng)價(jià)心理量表法

1量表的類(lèi)型

2心理量表的評(píng)價(jià)

3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法020301呈現(xiàn)一個(gè)固定的閾上刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，讓被試調(diào)整比較刺激，使其所引起的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)刺激的某一比例每次實(shí)驗(yàn)只選定同一個(gè)比例進(jìn)行比較，與同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激在比較若干次以后，再換另幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行比較當(dāng)與所有的標(biāo)準(zhǔn)刺激都比較完以后，就可以用與各標(biāo)準(zhǔn)刺激在感覺(jué)上成一定比例的相應(yīng)物理量值制作成一個(gè)感覺(jué)比例量表感覺(jué)比例法又稱(chēng)分段法。通過(guò)心理量的加倍或減半或選取其他比例來(lái)建立心理量表。3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法010203數(shù)量估計(jì)法的操作步驟主試先呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，并賦予標(biāo)準(zhǔn)刺激一個(gè)主觀值（如10），然后讓被試以這個(gè)主觀值為標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)與標(biāo)準(zhǔn)刺激的主觀值進(jìn)行比較，判斷不同強(qiáng)度比較刺激的主觀值計(jì)算出每組被試對(duì)每個(gè)比較刺激量估計(jì)的幾何平均數(shù)或中數(shù)，再以刺激值為橫坐標(biāo)，感覺(jué)值為縱坐標(biāo)，就可制作成心理物理量表3制作心理量表的常用方法數(shù)量估計(jì)法用數(shù)量估計(jì)法制作比例量表時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題被試是否能正確使用數(shù)字影響被試判斷的心理因素：動(dòng)機(jī)、環(huán)境干擾等3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法內(nèi)插法感覺(jué)等距法通過(guò)一個(gè)感覺(jué)成分主觀上相等的距離來(lái)制作，并要求被試將某種感覺(jué)上的一段心理量分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的等分。二分法將某兩個(gè)刺激所引起的感覺(jué)連續(xù)體分成兩個(gè)等分，或?qū)⒏杏X(jué)分成相等的距離平均差誤法分出兩個(gè)以上的等分。3制作心理量表的常用方法內(nèi)插法感覺(jué)等距法該方法是通過(guò)一個(gè)感覺(jué)成分主觀上相等的距離來(lái)制作，并要求被試將某種感覺(jué)上的一段心理量分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的等分。方法分類(lèi)：二分法，最常用用平均差誤法同時(shí)分出兩個(gè)以上的等分。舉例：調(diào)整純音的頻率使其在音高上等距3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法內(nèi)插法差別閾限法以絕對(duì)閾限為起點(diǎn)，以最小可覺(jué)差(JND)為測(cè)量單位構(gòu)成量表?；炯僭O(shè)：每個(gè)最小可覺(jué)差在心理上是相等的，可作為心理物理量表的等距單位。具體操作：使用任何一種傳統(tǒng)心理物理法來(lái)測(cè)出感覺(jué)的絕對(duì)閾限，并以此作為量表的起點(diǎn)；然后以絕對(duì)閾限作為標(biāo)準(zhǔn)刺激，確定第一個(gè)差別閾限;再以絕對(duì)閾限加上第一個(gè)差別閾限的刺激強(qiáng)度作為基準(zhǔn)，再測(cè)量出第二個(gè)差別閾限，如此類(lèi)推。這樣在測(cè)量出很多差別閾限以后，就可以刺激強(qiáng)度作為橫坐標(biāo)，絕對(duì)閾限以上的最小可覺(jué)差作為縱坐標(biāo)，得到的心理關(guān)系圖就是等距量表。3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法內(nèi)插法對(duì)偶比較法把所有有待比較的刺激一一配對(duì)，然后再一對(duì)一對(duì)地呈現(xiàn)給被試，要求被試對(duì)各個(gè)配對(duì)刺激的強(qiáng)度進(jìn)行比較，并判斷其中哪一個(gè)強(qiáng)度更大。操作方法：若有n個(gè)刺激數(shù)目，則可配成對(duì)的個(gè)數(shù)是n(n-1)/2。當(dāng)每個(gè)刺激都分別與其它刺激比較之后，便得到該刺激各自強(qiáng)于其它刺激的百分比，再依據(jù)它們百分比的大小排序形成一個(gè)順序量表。特點(diǎn)：迫使人們?cè)趦煞N差異不大的刺激中做出選擇。3制作心理量表的常用方法內(nèi)插法對(duì)偶比較法舉例：10個(gè)刺激對(duì)偶比較注意：兩類(lèi)誤差，即刺激同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)的空間誤差，刺激相繼呈現(xiàn)產(chǎn)生的時(shí)間誤差。45對(duì)刺激程序性順序3制作心理量表的常用方法內(nèi)插法對(duì)偶比較法舉例：10個(gè)刺激對(duì)偶比較對(duì)偶比較法對(duì)刺激數(shù)據(jù)的整理結(jié)果3制作心理量表的常用方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容制作心理量表的常用方法感覺(jué)比例法數(shù)量估計(jì)法感覺(jué)等距法差別閾限法對(duì)偶比較法等級(jí)排列法3制作心理量表的常用方法010203等級(jí)排列法的操作步驟將許多刺激同時(shí)呈現(xiàn)，讓多位被試按照一定標(biāo)準(zhǔn)把許多刺激排成一個(gè)等級(jí)順序?qū)⒍辔槐辉噷?duì)同一刺激評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行平均，求出每一個(gè)刺激各自平均等級(jí)各個(gè)刺激的平均等級(jí)進(jìn)行排序，就可得到一個(gè)順序量表3制作心理量表的常用方法信號(hào)檢測(cè)論03信號(hào)檢測(cè)論

1信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)

2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法信號(hào)檢測(cè)論

1信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)

2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法信號(hào)檢測(cè)論(SignalDetectionTheory,SDT)是人們?cè)趯?duì)刺激做判斷時(shí)，對(duì)不確定的情況做出某種決定的理論。1信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)電子偵查系統(tǒng)1.電子偵察系統(tǒng)接收部分的辨別力；2.判定反應(yīng)部分對(duì)所接收到的信息是如何進(jìn)行處理。擊中，虛報(bào)，漏報(bào)，正確否定信號(hào)檢測(cè)人類(lèi)感知過(guò)程1.刺激看作是信號(hào)2.刺激的隨機(jī)物理變化和感官信息處理中的隨機(jī)變化看作是噪音。感受性，判斷標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)檢測(cè)論

1信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)

2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法信號(hào)檢測(cè)論的基本假設(shè)：如果沒(méi)有任何噪音干擾，理論上個(gè)體能夠知覺(jué)到出現(xiàn)的任何刺激，并以此作出反應(yīng)或決策。2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理統(tǒng)計(jì)學(xué)原理根據(jù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)分布理論、隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)判斷理論等，對(duì)信號(hào)和噪聲進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別與判斷?；驹碜顑?yōu)決策原則個(gè)體在確定判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一般按照最優(yōu)原則進(jìn)行，即讓期望值最高，使收益值最大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理信號(hào)檢測(cè)過(guò)程中被試判斷2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理概率表示：P(Y/SN)+P(N/SN)=1和P(Y/N)+P(N/N)=1。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，信號(hào)檢測(cè)就是要檢驗(yàn)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)假設(shè)H0（無(wú)信號(hào)）和H1（有信號(hào)）的真?zhèn)?。最?yōu)決策原則影響被試判斷標(biāo)準(zhǔn)的因素：信號(hào)或噪聲呈現(xiàn)的先驗(yàn)概率對(duì)判斷結(jié)果的獎(jiǎng)懲措施2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理信號(hào)檢測(cè)論

1信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)

2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法信號(hào)檢測(cè)論的測(cè)量指標(biāo)3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線感覺(jué)辨別力指數(shù)d'反應(yīng)傾向性它表示感知能力，因此又稱(chēng)為感覺(jué)敏感性；敏感性可表現(xiàn)為噪音分布與信號(hào)加噪音分布之間的分離程度。兩者的分離程度越大，則敏感性越高可用似然比(β)，或報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)(C)表示，它涉及利益得失、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等因素。

信號(hào)檢測(cè)論的測(cè)量指標(biāo)感覺(jué)辨別力指數(shù)d'反應(yīng)傾向性3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線注：MSN，信號(hào)分布的平均數(shù)

MN，噪聲分布的平均數(shù)信號(hào)檢測(cè)論的測(cè)量指標(biāo)感覺(jué)辨別力指數(shù)d'反應(yīng)傾向性似然比β信號(hào)加噪音引起的特定感覺(jué)的條件概率與噪音引起的條件概率之間的比值，β＝OSN/ON報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)C感受的經(jīng)驗(yàn)程度3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線注：I2高強(qiáng)度刺激，I1低強(qiáng)度刺激，Z1低強(qiáng)度刺激時(shí)的正確否定概率的Z值接受者操作特性曲線簡(jiǎn)稱(chēng)ROC曲線，又稱(chēng)等感受性曲線。即曲線上的各點(diǎn)反映相同的感受性，它們都是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，只不過(guò)是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得到的結(jié)果ROC曲線是根據(jù)被試在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)而得出的不同結(jié)果所繪制的曲線3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線信號(hào)檢測(cè)論

1信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)

2信號(hào)檢測(cè)論的基本原理

3測(cè)量指標(biāo)及接收者操作特性曲線4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容信號(hào)檢測(cè)論的主要方法有無(wú)法評(píng)價(jià)法迫選法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容信號(hào)檢測(cè)論的主要方法有無(wú)法評(píng)價(jià)法迫選法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法有無(wú)法基本步驟1.選定信號(hào)(SN)和噪音(N)刺激，二者差別要足夠小，并規(guī)定它們出現(xiàn)的概率。2.以隨機(jī)方式呈現(xiàn)刺激，讓被試判斷刺激中有無(wú)信號(hào)，并做口頭報(bào)告。3.根據(jù)被試判斷結(jié)果計(jì)算辨別力指數(shù)和似然比，并ROC曲線請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容信號(hào)檢測(cè)論的主要方法有無(wú)法評(píng)價(jià)法迫選法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法評(píng)價(jià)法又稱(chēng)多重決策法或評(píng)級(jí)量表法相較有無(wú)法的不同之處：在有無(wú)法的實(shí)驗(yàn)中，被試只需回答是否有信號(hào)，且被試只有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)；而在評(píng)價(jià)法實(shí)驗(yàn)里，讓被試不僅回答是否有信號(hào)，還要給出肯定或否定的程度。評(píng)價(jià)法把量表的等級(jí)看做是多重判斷標(biāo)準(zhǔn)。判斷標(biāo)準(zhǔn)Cj的數(shù)目等于評(píng)價(jià)等級(jí)的數(shù)目減去1。請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容信號(hào)檢測(cè)論的主要方法有無(wú)法評(píng)價(jià)法迫選法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法4信號(hào)檢測(cè)論的主要方法迫選法迫選法是讓被試進(jìn)行判斷之前，信號(hào)與噪音需要連續(xù)呈現(xiàn)數(shù)次，讓被試判斷在哪個(gè)時(shí)間間隔上是信號(hào)，哪個(gè)是噪音，而不是在刺激呈現(xiàn)時(shí)就讓其判斷是信號(hào)還是噪音特點(diǎn)：刺激呈現(xiàn)方式，mAFC方式（多項(xiàng)迫選法），即每次從呈現(xiàn)的m個(gè)刺激中選出信號(hào)。反應(yīng)方式，當(dāng)呈現(xiàn)多個(gè)刺激后，只要求被試回答哪個(gè)是信號(hào)。辨別力指數(shù)的計(jì)算本章要點(diǎn)本章要點(diǎn)武德沃斯,施洛斯貝格.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).北京:北京大學(xué)出版社,2014.1史密斯,戴維斯.實(shí)驗(yàn)心理學(xué):勘破心理世界的偵探:第6版.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2017.2舒華,張學(xué)民,韓在柱.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的理論、方法與技術(shù).北京:人民教育出版社,2006.3朱瀅.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).5版.北京:北京大學(xué)出版社,2022.5坎特威茨,羅迪格,埃爾姆斯.實(shí)驗(yàn)心理學(xué):理解心理學(xué)的研究:第9版.上海:華東師范大學(xué)出版社,2010.678楊治良.心理物理學(xué).蘭州:甘肅人民出版社,1988.郭秀艷.實(shí)驗(yàn)心理學(xué).2版.北京:人民教育出版社,2019.推薦閱讀本章結(jié)束感謝聆聽(tīng)“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材第2版曾獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）白學(xué)軍

等

編著感謝編寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》一書(shū)的PPT的人員：張琪涵楊宇原勝蔣家麗陳怡馨白璐賀斐樊利芳第八章反應(yīng)時(shí)法目錄CONTENTS01反應(yīng)時(shí)概述02反應(yīng)時(shí)的影響因素03反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展2了解影響反應(yīng)時(shí)的因素，如何有效利用或避免這些因素的影響；掌握反應(yīng)時(shí)新法基本邏輯1了解反應(yīng)時(shí)研究的歷史沿革與測(cè)量技術(shù)的發(fā)展

.教學(xué)目標(biāo)1反應(yīng)時(shí)研究在心理學(xué)研究領(lǐng)域的作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)2不同反應(yīng)時(shí)研究方法或范式的基本邏輯思想3序列學(xué)習(xí)范式、內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)等方法的應(yīng)用4E-prime,DMDX軟件系統(tǒng)的應(yīng)用反應(yīng)時(shí)概述01反應(yīng)時(shí)概述

1反應(yīng)時(shí)研究的興起

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)時(shí)概述

1反應(yīng)時(shí)研究的興起

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)時(shí)：從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間的時(shí)距心理學(xué)最常用的反應(yīng)變量之一1反應(yīng)時(shí)研究的興起1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究人差方程德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾，比較了自己與另一位天文學(xué)家觀察同一星體通過(guò)望遠(yuǎn)鏡中法線的時(shí)間B-A=1.22sB是貝塞爾的反應(yīng)時(shí)，A是另一天文學(xué)家的反應(yīng)時(shí)兩位天文學(xué)家的反應(yīng)時(shí)存在差別，且差別恒定1反應(yīng)時(shí)研究的興起1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定生理學(xué)家赫爾姆霍茲（1850）蛙的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度約為26米/秒粗略估計(jì)，人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度約為60米/秒1反應(yīng)時(shí)研究的興起1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究反應(yīng)時(shí)概念的提出荷蘭生理學(xué)家唐德斯，將反應(yīng)時(shí)引入心理學(xué)領(lǐng)域如果在一個(gè)簡(jiǎn)單的刺激—反應(yīng)過(guò)程中增加一個(gè)心理過(guò)程，反應(yīng)時(shí)也隨之增加1868年，設(shè)計(jì)了分離反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，確定了三種心理過(guò)程的反應(yīng)時(shí)奧地利生理學(xué)家?？怂鼓鞘状问褂谩胺磻?yīng)時(shí)”這一術(shù)語(yǔ)1反應(yīng)時(shí)研究的興起1反應(yīng)時(shí)研究的興起人差方程神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)定反應(yīng)時(shí)概念的提出內(nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究?jī)?nèi)省法時(shí)代的反應(yīng)時(shí)研究馮特帶領(lǐng)自己的學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)進(jìn)行了一系列的測(cè)量卡特爾認(rèn)為：被試做簡(jiǎn)單反應(yīng)測(cè)驗(yàn)時(shí)，其注意力完全集中于將出現(xiàn)的刺激和將運(yùn)動(dòng)的手指上。當(dāng)刺激到來(lái)時(shí)，眼睛到大腦到手指之間的神經(jīng)通路已準(zhǔn)備好，因此反應(yīng)時(shí)很快選擇反應(yīng)測(cè)驗(yàn)中，需要有更多的神經(jīng)通路來(lái)為接通做準(zhǔn)備，被試心理加工變得復(fù)雜，延長(zhǎng)了反應(yīng)的時(shí)間1反應(yīng)時(shí)研究的興起反應(yīng)時(shí)概述

1反應(yīng)時(shí)研究的興起

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量刺激呈現(xiàn)設(shè)備呈現(xiàn)刺激信號(hào)的裝置為準(zhǔn)確測(cè)量個(gè)體對(duì)刺激信號(hào)的反應(yīng)，研究者希望刺激呈現(xiàn)設(shè)備在發(fā)出刺激信號(hào)的同時(shí)，能夠激活計(jì)時(shí)設(shè)備，且刺激呈現(xiàn)設(shè)備本身不對(duì)個(gè)體的反應(yīng)造成任何額外干擾

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)設(shè)備個(gè)體知覺(jué)到刺激信號(hào)后進(jìn)行行為操作的裝置敏感的，需要對(duì)個(gè)體的行為做出快速準(zhǔn)確的反應(yīng)，能夠在最短時(shí)間內(nèi)停止計(jì)時(shí)設(shè)備的工作

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量對(duì)反應(yīng)時(shí)的測(cè)量，一般的有效儀器由三個(gè)部分構(gòu)成刺激呈現(xiàn)設(shè)備反應(yīng)設(shè)備計(jì)時(shí)設(shè)備2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單機(jī)械計(jì)時(shí)器復(fù)雜機(jī)械計(jì)時(shí)器電子計(jì)時(shí)設(shè)備計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單機(jī)械計(jì)時(shí)器代表：自由落體直尺計(jì)時(shí)方法、單擺微差計(jì)時(shí)器

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備復(fù)雜機(jī)械計(jì)時(shí)器復(fù)雜度和精確度上遠(yuǎn)高于簡(jiǎn)單機(jī)械計(jì)時(shí)器時(shí)間描記器是早期心理學(xué)研究中常用的計(jì)時(shí)儀器

時(shí)間描記器記錄反應(yīng)時(shí)的圖解

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備電子計(jì)時(shí)設(shè)備現(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常使用的測(cè)時(shí)工具例如：楊治良等研制的EP202,203簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定裝置等，精度高，使用方便，有較好的等時(shí)性和抗震性，連續(xù)工作時(shí)間長(zhǎng)，適合心理學(xué)研究使用

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量計(jì)時(shí)設(shè)備計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)E-Prime和DMDX軟件系統(tǒng)較為常用E-Prime：呈現(xiàn)的刺激可以是文本、圖像和聲音（可同時(shí)呈現(xiàn)三者的任意組合），功能主要在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、生成、運(yùn)行，以及數(shù)據(jù)收集、編輯和預(yù)處理分析DMDX：可用于言語(yǔ)、注意、記憶領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)程序的編寫(xiě)這兩個(gè)軟件系統(tǒng)能夠精確地記錄被試的反應(yīng)時(shí)，而且數(shù)據(jù)的記錄、篩選、分析等方面都較簡(jiǎn)單、便捷

2反應(yīng)時(shí)的測(cè)量反應(yīng)時(shí)的影響因素02反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量個(gè)體能夠根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求或條件下，建立一個(gè)反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)他的反應(yīng)1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食速度-準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食速度-準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食ChittkaL,DyerAG,BockF.&DornhausA.(2003)Beestradeoffforagingspeedforaccuracy.Nature424:388-388.1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)象：熊峰程序：將蜂巢連接在一個(gè)虛擬的“草原”上每次隨機(jī)選擇8個(gè)孔，在上面投射藍(lán)色的圓形圖案，稱(chēng)為虛擬“花朵”虛擬花朵所在的其中四個(gè)裝有糖水，另外四個(gè)只裝普通水訓(xùn)練熊峰在虛擬花朵上“采蜜”有糖和無(wú)糖的花朵顏色略有不同，但都屬于藍(lán)色調(diào)，需仔細(xì)分辨才能區(qū)別結(jié)果：行為選擇的正確率與所需時(shí)間之間存在顯著正相關(guān)1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡熊蜂覓食實(shí)驗(yàn)—慢工覓好食速度-準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡速度－準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激呈現(xiàn)概率泰奧斯（J.Theios，1973）的研究：當(dāng)反應(yīng)時(shí)基本恒定時(shí)，錯(cuò)誤率隨刺激呈現(xiàn)概率的升高而降低1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡速度－準(zhǔn)確率的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)錯(cuò)誤率與刺激間隔奈特和坎特威茨（Knight＆Kantowitz，1974）的研究：當(dāng)反應(yīng)時(shí)恒定時(shí)，刺激間隔越長(zhǎng)，錯(cuò)誤率越低1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性2刺激變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性2刺激變量刺激類(lèi)型人的眼睛、耳朵甚至皮膚等感覺(jué)器官都是敏感的刺激感受器，接受不同的刺激信息，并對(duì)光、聲、觸等不同的刺激信息進(jìn)行特定的加工不同的感覺(jué)信息加工通道在信息的感知加工的速度上不同刺激類(lèi)型是否對(duì)反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生影響，并無(wú)統(tǒng)一結(jié)論2刺激變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性2刺激變量刺激強(qiáng)度一般情況下，刺激強(qiáng)度很弱時(shí)，反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)，當(dāng)刺激增至中等或較高強(qiáng)度時(shí)，反應(yīng)時(shí)會(huì)縮短2刺激變量刺激強(qiáng)度例如：用強(qiáng)度不等的1000赫茲純音做反應(yīng)時(shí)測(cè)定結(jié)果：反應(yīng)時(shí)隨刺激強(qiáng)度的增加而變短，強(qiáng)度每增加一個(gè)對(duì)數(shù)單位，反應(yīng)時(shí)便有一定的縮減，但達(dá)到中等強(qiáng)度后，減短量逐漸降低，當(dāng)刺激強(qiáng)度為10個(gè)對(duì)數(shù)單位（即在閾上100個(gè)分貝）時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)不再可能低于110毫秒，而達(dá)到一個(gè)極限2刺激變量刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性2刺激變量刺激復(fù)雜程度刺激越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)刺激數(shù)目越多，越復(fù)雜；刺激相似程度越低，越復(fù)雜可供選擇的刺激數(shù)目對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響可供選擇的刺激數(shù)目越多，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)刺激信息相似程度越低，反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)2刺激變量刺激數(shù)目12345678910RT（毫秒）187316364343487532570603619622刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度刺激復(fù)雜程度刺激的新異性2刺激變量刺激的新異性個(gè)體對(duì)刺激信息的反應(yīng)受到選擇性注意的影響。選擇性注意是在認(rèn)知加工過(guò)程中，對(duì)同時(shí)呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激信息的目標(biāo)進(jìn)行選擇加工的過(guò)程個(gè)體對(duì)不同屬性刺激物的選擇性注意是不同的，因此個(gè)體對(duì)不同屬性刺激信息的反應(yīng)有差別2刺激變量刺激的新異性例如：對(duì)小學(xué)生選擇性注意能力發(fā)展的研究對(duì)象：小學(xué)生刺激：一類(lèi)非新異目標(biāo)刺激，另一類(lèi)為新異目標(biāo)刺激結(jié)果：新異目標(biāo)刺激有助于加快兒童選擇性注意加工的速度，非新異目標(biāo)則會(huì)減慢兒童選擇性注意加工的速度2刺激變量反應(yīng)時(shí)的影響因素

1速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡

2刺激變量3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異3機(jī)體變量適應(yīng)水平適應(yīng)：在刺激物的持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化感受器的適應(yīng)水平對(duì)反應(yīng)時(shí)有明顯的印象例如：要求被試看一個(gè)直徑為20毫米的圓塊，照度為250燭光。要求被試看不同照度的墻壁，待其眼睛達(dá)到一定適應(yīng)水平后再測(cè)反應(yīng)時(shí)

不同光適應(yīng)水平條件下的反應(yīng)時(shí)（毫秒）3機(jī)體變量適應(yīng)水平200150100500反應(yīng)時(shí)154146144140131適應(yīng)水平適應(yīng)：在刺激物的持續(xù)作用下，感受器發(fā)生的變化感受器適應(yīng)會(huì)對(duì)被試的反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生影響例如：空間-數(shù)字反應(yīng)編碼聯(lián)合效應(yīng)的研究中發(fā)現(xiàn)，沖突適應(yīng)任務(wù)中，iI（不一致-不一致）條件下的反應(yīng)時(shí)顯著快于cI（一致-不一致）條件。表明，對(duì)沖突的適應(yīng)水平會(huì)對(duì)反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生影響3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異3機(jī)體變量準(zhǔn)備狀態(tài)機(jī)體在要做出某種行為反應(yīng)之前的心理準(zhǔn)備情況在實(shí)驗(yàn)中，從主試發(fā)出準(zhǔn)備指令到刺激材料呈現(xiàn)這一段時(shí)間內(nèi)的準(zhǔn)備狀態(tài)，對(duì)被試的行為反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生重要影響3機(jī)體變量準(zhǔn)備狀態(tài)例如：對(duì)影響不同方位刺激觀察若干因素的初步研究過(guò)程：主試在每次呈現(xiàn)刺激信息前2秒，給被試一個(gè)蜂鳴器聲的準(zhǔn)備信號(hào)，并在刺激呈現(xiàn)的同時(shí)，對(duì)被試說(shuō)：“刺激出現(xiàn)”結(jié)果：凡是有準(zhǔn)備信號(hào)的條件下，反應(yīng)時(shí)大多短于無(wú)準(zhǔn)備信號(hào)條件下的反應(yīng)時(shí)3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異3機(jī)體變量練習(xí)效應(yīng)熟練程度會(huì)對(duì)個(gè)體的行為反應(yīng)產(chǎn)生影響練習(xí)影響被試的反應(yīng)時(shí)。練習(xí)的次數(shù)越多，反應(yīng)越快，但減少量是逐漸降低的，最終達(dá)到反應(yīng)時(shí)不再降低的下限3機(jī)體變量練習(xí)效應(yīng)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，特別是在重復(fù)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，必須盡可能地控制練習(xí)引起的污染。研究者往往會(huì)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前要求被試進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)或接受練習(xí)訓(xùn)練，了解被試在正式實(shí)驗(yàn)之前的反應(yīng)基線水平，從而有效地控制和分離練習(xí)帶來(lái)的影響3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異3機(jī)體變量動(dòng)機(jī)由人的某種需要引起的有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的行為指向反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，被試易受某種額外變量的影響例如：獎(jiǎng)懲線索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)過(guò)程：研究中告訴被試要完成一個(gè)有關(guān)注意能力的測(cè)試實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)試次開(kāi)始時(shí)，首先會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)表示獎(jiǎng)懲意義的線索當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)紅色笑臉時(shí)，表示被試在之后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中反應(yīng)正確可以獲得１分獎(jiǎng)勵(lì)，否則僅給出錯(cuò)誤反饋，不扣分3機(jī)體變量動(dòng)機(jī)例如：獎(jiǎng)懲線索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)過(guò)程：當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)綠色哭臉時(shí)，表示被試在之后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中反應(yīng)錯(cuò)誤會(huì)扣除１分，正確反應(yīng)無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)，僅給出正確反饋當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)灰色臉時(shí)，表示被試在之后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中無(wú)論反應(yīng)正確與否不得分也不扣分，僅給出正確或錯(cuò)誤的反饋要求被試快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)3機(jī)體變量動(dòng)機(jī)例如：獎(jiǎng)懲線索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后依據(jù)被試的注意力得分將被試注意能力評(píng)為好、中、差三個(gè)等級(jí)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化被試對(duì)研究者事先設(shè)定的成績(jī)高低的重視程度，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后按照注意力測(cè)試的得分等級(jí)分別給予不同類(lèi)型的獎(jiǎng)品結(jié)論：獎(jiǎng)懲線索的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2,72)=9.75,p＜0.001進(jìn)一步分析顯示，懲罰線索的反應(yīng)時(shí)顯著高于中性線索和獎(jiǎng)勵(lì)線索，中性線索和獎(jiǎng)勵(lì)線索之間的差異不顯著3機(jī)體變量適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)效應(yīng)動(dòng)機(jī)個(gè)體差異3機(jī)體變量個(gè)體差異包括在認(rèn)知、情感和意志活動(dòng)中的心理品質(zhì)的差異，又包括能力、氣質(zhì)和性格等個(gè)性心理特征的差異反應(yīng)時(shí)研究中，個(gè)體差異是一個(gè)重要影響因素，性別和年齡是兩個(gè)重要方面3機(jī)體變量個(gè)體差異性別例如：對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)的研究對(duì)象：短跑、中長(zhǎng)跑、游泳、籃球等不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的142名運(yùn)動(dòng)員結(jié)果：運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)存在著較大的個(gè)體差異演技3機(jī)體變量個(gè)體差異年齡例如：研究表明：7～21歲的大、中、小學(xué)生的視覺(jué)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)而變短，不同年齡階段學(xué)生在平均反應(yīng)時(shí)、最慢反應(yīng)時(shí)、最快反應(yīng)時(shí)等方面均存在顯著性差異3機(jī)體變量反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展03反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)反應(yīng)時(shí)研究方法的發(fā)展

1減法技術(shù)

2加法技術(shù)3開(kāi)窗技術(shù)

4序列反應(yīng)時(shí)技術(shù)5內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)技術(shù)又稱(chēng)唐德斯反應(yīng)時(shí)ABC邏輯：安排兩種反應(yīng)時(shí)任務(wù)，其中一個(gè)任務(wù)包含另一個(gè)任務(wù)所沒(méi)有的一個(gè)因素，其他方面均相同，從這兩個(gè)反應(yīng)時(shí)之差，可以判斷與之相應(yīng)的加工階段1減法技術(shù)B反應(yīng)C反應(yīng)A反應(yīng)又稱(chēng)簡(jiǎn)單反應(yīng)，給被試呈現(xiàn)一個(gè)刺激信息，要求其做反應(yīng)。最簡(jiǎn)單反應(yīng)，復(fù)雜反應(yīng)的基線水平又稱(chēng)選擇反應(yīng)，通常有兩個(gè)或兩個(gè)以上刺激，要求被試對(duì)相應(yīng)的刺激做出與之相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)又稱(chēng)辨別反應(yīng)，有兩個(gè)或兩個(gè)以上刺激，只要求對(duì)一個(gè)刺激做出反應(yīng)，其余刺激是不要求做反應(yīng)的1減法技術(shù)Ａ，Ｂ，Ｃ三種反應(yīng)對(duì)應(yīng)于三種不同的心理過(guò)程Ａ反應(yīng)僅是要求被試在感覺(jué)到刺激信息之后做出反應(yīng)Ｃ反應(yīng)增加了對(duì)刺激信息的辨別，但不包括對(duì)反應(yīng)方式的選擇Ｂ反應(yīng)則既包含對(duì)刺激信息的辨別，也包含對(duì)反應(yīng)方式的選擇通過(guò)對(duì)三種心理過(guò)程所需時(shí)間進(jìn)行減法運(yùn)算，可分離出不同心理過(guò)程的事件特征1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究材料：所用的字母對(duì)有兩種：一種是讀音和書(shū)寫(xiě)都一樣的，如ＡＡ；另一種是讀音相同而書(shū)寫(xiě)不同的，如Ａａ1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程：給被試并排呈現(xiàn)兩個(gè)字母，這兩個(gè)字母可同時(shí)呈現(xiàn)，也可相繼呈現(xiàn)要求被試指出這一對(duì)字母是否為同一個(gè)字母并按鍵做出反應(yīng)。在這兩種字母對(duì)情況下，正確的反應(yīng)均為“相同”在每種字母對(duì)的兩個(gè)字母相繼呈現(xiàn)的條件下，其時(shí)間間隔分為：實(shí)驗(yàn)一是0.5秒和１秒；實(shí)驗(yàn)二是１秒和２秒1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果：1減法技術(shù)應(yīng)用探索一系列連續(xù)的心理加工階段20世紀(jì)60年代，波斯納（M.I.Posner）等為了考察短時(shí)記憶信息的表征，進(jìn)行了一系列有關(guān)視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果：在兩個(gè)字母同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，對(duì)ＡＡ字母對(duì)的反應(yīng)時(shí)小于Ａａ字母對(duì)在兩個(gè)字母繼時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，隨著兩個(gè)字母間隔時(shí)間的增加，對(duì)ＡＡ字母對(duì)的反應(yīng)時(shí)呈迅速增加趨勢(shì)，但對(duì)Ａａ字母對(duì)的反應(yīng)時(shí)變化相對(duì)較小，并且ＡＡ字母對(duì)和Ａａ