五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文（19篇）

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文（19篇）

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文（精選19篇）

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇1

源時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，從五年級語文團(tuán)隊的建立到現(xiàn)在

已經(jīng)一學(xué)期了。在本期，五年級語文組全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，

團(tuán)結(jié)努力，以創(chuàng)新進(jìn)取的精神，以踏實肯干的工作作風(fēng)，以“全

面提高學(xué)生素質(zhì)，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，認(rèn)真開展各項

教研教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊的精神：勤學(xué)、善思、務(wù)實?，F(xiàn)將

一期工作匯報如下：

一、勤學(xué)的團(tuán)隊

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性

質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革

再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教

師繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對其中第三年段的目標(biāo)做了

深入學(xué)習(xí)、對實施建議進(jìn)行討論研究，形成操作共實。并確定在

本學(xué)期內(nèi)精讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在讀的過程中有所感悟，

促進(jìn)教學(xué)，使教師明確新課程的目的、任務(wù)，現(xiàn)階段的階段目標(biāo)

及教材修訂意圖，做到教學(xué)好整體把握，有的放矢。

2、練習(xí)教學(xué)基本功

語文教學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師的言行將直接影響學(xué)生的

發(fā)展，因此語文教師基本功的練習(xí)對我們來說是非常重要的。在

半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習(xí)說普通話,

課后教師練習(xí)朗誦，并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動；要求學(xué)生字

跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給學(xué)生起

好示范的作用。

二、善思的團(tuán)隊

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更新的模式教

學(xué)進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持

“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂

高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在上半期工作中，我們

始終圍繞課堂這一陣地開展教學(xué)研討活動。

(1)本組教師相互間的聽課學(xué)習(xí)：利用空堂的時間，深入本

年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課

心得，分析本課教材，根據(jù)課標(biāo)評價課堂，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

評價教學(xué)效果。

(2)上好研討課，利用名師工作室下年級指導(dǎo)這一學(xué)習(xí)機(jī)會,

我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認(rèn)真

聽取接受了指導(dǎo)老師的意見，并在會后進(jìn)行了思考，交流，及時

調(diào)整了教學(xué)中的不足，并正在對這一課進(jìn)行進(jìn)一步的研究，修改

教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案，并在后半期進(jìn)行進(jìn)一步的研討，

錄制了精品課。

(3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活

動，本組四位教師執(zhí)教了同一課題，體現(xiàn)了一課不同風(fēng)格的教學(xué)

方法，課后我們又針對課型進(jìn)行了專題研討：怎樣上好說明文？

2、教研活動促發(fā)展

教研活動是提高教師教育教學(xué)水平的平臺，在活動中我們力

求讓教師在活動中得到發(fā)展

(1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了

活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力？在

教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學(xué)，考試中純在的問

題，使老師在每次活動中有所得，使學(xué)生在教師的活動中得到實

惠。

(2)平時活動促發(fā)展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流

的場所，教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時討論，練習(xí)中的難題隨時解決，

單元教學(xué)前一起找重點，抓單元訓(xùn)練點，單元測試后一起總結(jié)單

元教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺……靈活的交流探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、務(wù)實的團(tuán)隊

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的

心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課以及對后進(jìn)生輔導(dǎo)的干

勁真讓我感嘆不已。

1、精心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案，努力地

備好每一堂語文課教案，并根據(jù)實際情況作好復(fù)備，反思。并不

斷向六年級教研組請教，取長補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方

向。教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃，并隨時詢問教學(xué)進(jìn)度。

2、師生互動，激活了學(xué)生的思維

精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)

現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時，學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂

上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人

也多了。于是老師們開始學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源來充實自

己的課堂。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。

3、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。

為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況，為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特

魅力，為了加強(qiáng)對古詩文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，我們五年級語

文教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定本期學(xué)生必讀課外書目《上下五千年》

并要求在期末各班進(jìn)行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學(xué)期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、

朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文

的天地，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、狠抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子

都學(xué)有所得，在開學(xué)初我們把本年級中語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生列

了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導(dǎo)計劃，并在教學(xué)

中重點關(guān)注學(xué)困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進(jìn)步。

當(dāng)然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一

分收獲，教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則，

再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，我主要擔(dān)任五一班語文老師兼任班主任工作，共有

8節(jié)語文課，3節(jié)品社課。工作半年以來有過歡笑也有過淚水，自

己也在一點點的陪伴著孩子們成長。

本學(xué)期我及時備課，在自我的學(xué)習(xí)中也在學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師

的教學(xué)方法，本學(xué)期，我積極聽課，校內(nèi)聽課一篇，校外聽課—

篇，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真的做好記錄并且積極思考，在別人

的課堂上汲取了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作的缺點，從這些老

師的聽課中我學(xué)習(xí)了不少知識，也促進(jìn)著我不斷進(jìn)步。

本學(xué)期我共有反思38篇，在我的每節(jié)課后我都及時進(jìn)行自我

反思，反思自己在教學(xué)上應(yīng)該改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

辛勤的付出，迎來的是收獲?；仡櫚肽暌詠淼慕逃虒W(xué)工作，

我收獲的那便是孩子們一天天的健康成長，學(xué)習(xí)能力的提高，從

而努力成為一個文明守禮、尊師敬長的小學(xué)生。語文并不是一般

人所說的，學(xué)與不學(xué)，教與不教一個樣，語文的學(xué)習(xí)也是有章可

循的，在語文教學(xué)中，我要求學(xué)生們多讀，多寫，多思考，讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)中有章可循，真正感受到上語文課的實用性，最終讓他們

真正知道語文課很有趣，并且簡單易行。我積極讓孩子們從學(xué)習(xí)

語文中發(fā)現(xiàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)語文，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到生活中

處處有語文，并清楚學(xué)習(xí)語文的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興

趣。

興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的積極性。我將

繼續(xù)在自己的教育教學(xué)上下功夫，讓每個孩子都能取得長足的進(jìn)

步。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教

學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，

積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期

教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，

繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切

實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根

據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有

舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重點難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)

情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，

各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)，避免重復(fù)死板的作業(yè)。能及時批改作業(yè)，字跡工整，

并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為

營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因

此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力

提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),

掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識250個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的

愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正。

⑵學(xué)會使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片

段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語；能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交

流自己的感受和想法;養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會使用句號、問號和

嘆號。

(6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意

識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)圆煌怀?，還有待提高。2、教學(xué)方法創(chuàng)新不足，對學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)

目標(biāo)不夠明確。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)

手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動

手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，

要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時

間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)

會。教學(xué)中要盡最大的努力，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，由“要

我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師

不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，

面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反復(fù)鉆研教材，大量

閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，自己知識面越全越廣，就

能更好了解學(xué)生，解決學(xué)生所問所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)

動力。另外公共知識方面計算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。

我想，作為教師，知識面越廣越全，學(xué)生才會想跟你學(xué)，愛跟你

學(xué)，學(xué)生才會想學(xué)愛學(xué)，學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，教學(xué)工作才能取得

更好成績。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇4

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧

一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我們本著以人為本的教育教學(xué)

理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具

體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的用心

性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)

習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓

學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受

學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一

種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)

不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫

面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟

學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；透過這些收集與閱

讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。尋找大自然的足跡，

領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整

合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)

為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教

學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇5

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回

首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感

嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于

下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生知識基

礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分

了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”

字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷

運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)

用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高

學(xué)生的基本技能和語文能力？

二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,

以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對

自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,

真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而

鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面

的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要

及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生

堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過

一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲

了許多東西。2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，

ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”一一“學(xué)?！?，學(xué)

生可通過“大海一一上海一一上學(xué)一一學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到

目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中

增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行

的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，

關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到

了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式

是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇6

時光荏再，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就已經(jīng)結(jié)束了，

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著

一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作的總

結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識水平。例如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方

法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很

大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯呢，這是為

什么？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后

還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵

的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一

種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督

促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為7個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了很大的

提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)

生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，

訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語

文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了好的激發(fā)，語文基

礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下

了堅實的基礎(chǔ)。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇7

開學(xué)初期，我們五年級語文教研組開展了線上教學(xué)的研討。

我們教研組繼續(xù)按照今年的部編本新教材，根據(jù)期初的教學(xué)工作

計劃，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)

準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校梯度式作業(yè)設(shè)計的校本教研指導(dǎo)

下，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地

完成了各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識，不斷更新教學(xué)觀念。

我們組語文教師，為了使線上和線下教學(xué)無縫銜接。為了使

部編本新教材能有效實施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組

的老師在線上教學(xué)，和學(xué)生一起聽課，學(xué)習(xí)。更是結(jié)合教育新常

規(guī)，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教

學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常線上來交流、探討，提

高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

正式開學(xué)，回到課堂后。我們本著全速全力把丟失的時間搶

回來、把損失的進(jìn)度奪回來，精心備課。因為課堂內(nèi)教學(xué)是主渠

道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課

堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，

更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

在銜接線上和線下的教學(xué)中，結(jié)合我校梯度式作業(yè)設(shè)計的校

本教研下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生，

備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教

學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行

細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與

失，及時撰寫課后反思，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

我校認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。

因此設(shè)計了符合我校學(xué)情的教研計劃一一梯度式作業(yè)設(shè)計。每個

班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才

有榜樣；也只有把后勁生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易

操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓

他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,

再接再厲，把教研工作搞得更好!

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作，時間過得真

快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺

憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做

如下小結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都

作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課

后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、認(rèn)真上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)

確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間

的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)

疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常言道：”興趣是

最好的老師?！焙⒆觽兲貏e喜歡表揚(yáng)，抓住他們的閃光點，越表

揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,

并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓

勵他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次

練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分

析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧稣Z文作

業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典

型示范、表揚(yáng)為主。

五、教學(xué)中的不足和反思

學(xué)生的'知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多

真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦

樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)

工作做得更好。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇9

本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作

中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)

習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)

行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課

堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方

法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生

對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好

習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中

巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到

語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教

學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)

習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生

進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,

增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以

延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知

識又品質(zhì)良好發(fā)展。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇10

一、狠抓“雙基”

為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基

礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭

手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新

詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)

調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、多種教法

新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求

學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主

性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我也對自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到

與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生

各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方

法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)法

“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)

調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有

人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都

是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)

生養(yǎng)成良好的'讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

四、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常

用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成

的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)

等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)

評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

五、章節(jié)過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生

存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致

的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

六、拓展視野。

我開展了許多活動。如：

1、優(yōu)秀文段朗讀。

2、各種語文游戲。

3、舉行講演比賽。

總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文

基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下

了基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也有一些惆悵，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)興趣，這

值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇11

光陰似箭，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期

以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還

需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四

年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大

部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)；測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)

錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分

利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)學(xué)生如

何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整,

并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。

二、助奮進(jìn)生前行，激中層競學(xué)

我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對

其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級僅有

的兩位不及格生。針對此情況，我繼續(xù)采用幫扶競爭的方式：十

位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)師徒關(guān)系，幫扶提高。

剩下二十四位學(xué)生，我根據(jù)其成績情況，分為十二組學(xué)習(xí)對手。

為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結(jié)束

都舉行敗者向勝者進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)肅對待此事，學(xué)生自

然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的

宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力。

對師傅也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)徒弟。

三、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí)，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣

味。進(jìn)入五年級，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也

越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的

知識，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時

事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言表達(dá)由此也

得到鍛煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有

老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好。

不少同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)能力差，寫作水平

較低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說興趣是最好的老師，我打算通過與孩子們談話等方式,

使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學(xué)

習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多

媒體教具，充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，

走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們在生活中學(xué)語文、

用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的孩子受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，在接下來的學(xué)習(xí)中會更

有利于教師同學(xué)生共同提高。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇12

一、基本情況分析：

本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，個別模

仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及

在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè),

上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自

己的見解。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)

長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語

文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，容易失分

的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，

爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書

潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他

們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的、知識得到了鞏固,

提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)

習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的

方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀

水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并

進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，

對于熱點的豬流感等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自

己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)

用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資

料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來

進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，

但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在

整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)

生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們

都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競

爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及

時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生

在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇13

轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年

的工作也已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有

收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提

高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

一、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相

對較多。而我班學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集

家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段

時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)

學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子）,

而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)

生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅

有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有

空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的

時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課

堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的

理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓

學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生

“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組

內(nèi)交流。。在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點進(jìn)行不同方

式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗

魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在

這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生

掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向

學(xué)校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來

的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要

求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

（3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉

默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手

段：語言的肯定、贊許的.眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。

除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力

使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱

讀。

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的

習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦

心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,

學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)

學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按

時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等

方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

二、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一

方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合

自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教

學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的

要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂

教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)

合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完

成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同

的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。

三、準(zhǔn)確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆

教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每

天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有

時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的

過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些

孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。

于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)

期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)

的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪

流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)

生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片

語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)

作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

五、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高

面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時間更

多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積

極性和主動性。高玉婷是一個父母重新組建的家庭且家境困難。

開學(xué)初，他竟因為父母的矛盾被送回老家，我知道情況后寫信給

她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個小小的舉動，

這孩子學(xué)習(xí)比以前更主動了。趁此機(jī)會我不斷的‘鼓勵、關(guān)心她、

告訴她學(xué)習(xí)的重要性，這學(xué)期他的成績提高很快。還有耿娜娜，

這個長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想，學(xué)習(xí)主動性差?？?/p>

她喜歡朗讀，于是在班內(nèi)組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，

盡管因讀音錯誤在指導(dǎo)上煞費苦心但最終成績不錯。愛屋及烏，

因為朗讀她喜歡上了語文，進(jìn)步也不小。諸如此類，還有很多。

沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而

言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受

益不少！

由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,

主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題

沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要

求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還

要在以下幾個方面好好努力：

一）在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)

計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更

為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

二）對課后練習(xí)要精心設(shè)計。

三）要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取

更多的語文知識、開闊視野。

四）進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

五）精于課后反思，在反思中成長。

六）用心整理學(xué)生的習(xí)作，讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報刊、網(wǎng)上，從

而激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素

養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?/p>

并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收

獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改進(jìn)不足、踏實學(xué)習(xí)、

不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇14

時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即

將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接

再厲。

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的

班主任工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃，本學(xué)期

我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改

等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時

間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好

地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《名師

備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首

先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀

教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我

都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把

握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時

自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽

了胡光睇教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式

的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認(rèn)真上課。一名年輕教師怎樣自我提高，你要把

每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總

結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快。每堂課都像公開課一樣來上，課

后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：

我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生

有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的

同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實踐性探索。同學(xué)

們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的

情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、

水滸傳等，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他

們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，

慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不

適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后

帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心

應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想

知道什么？學(xué)生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如何?

然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生?！皼]有愛，就沒有教育?！?/p>

在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的李文宇學(xué)習(xí)很好，但生活上

自己自理能力差。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中

午休息時，我?guī)綄W(xué)校教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸

漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜

悅，我的心中也非常高興。周群川的父親母親離異。父親成天的

玩，爺爺奶奶為了家一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上

學(xué)，根本沒有心思上課。我知道后，主動找他談心。久而久之把

你當(dāng)成了大哥哥。當(dāng)他有困難時，有什么心事的時候。首先也會

想到我。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。愛在我們班級

時時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重

班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得

到了各位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面

不干凈時，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，

而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背古詩等，

孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們

搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子

提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口

語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其

注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)

初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，

讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，

激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“書法我最棒”展出的'是學(xué)

生的書法作品；“書香飄滿屋”學(xué)生用心書寫著滿載著書香的讀

書故事讀書小報；

“誰是小畫家”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種

小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么

自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品（沒有勞動

的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動

結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

三、其他工作

及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。

參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培

養(yǎng)的研究。

總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點點成績，可

還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善以上的不足，下學(xué)

期我要從以下幾個方面努力：

1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù),

使班主任工作趨于藝術(shù)化。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇15

近一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教

學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)

生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情

境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，通過精心設(shè)計，

巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知

識意義的自主建構(gòu)。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動

獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作

業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用縮

句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地解答。

4、注重與學(xué)生的交流。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想

法。

5、語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積

累之后才能運(yùn)用，為了學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)

質(zhì)量得到不斷提高。

四、尊重學(xué)生個體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書

上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)

得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要

進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇16

教書育人是教師的天職。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、

坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為

他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠(yuǎn)

大理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌，更

高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近

尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)

按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)自主一一創(chuàng)

新的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂

教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過

閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是

點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，

也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社

會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自

己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個

時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏

實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動

者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的

一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶

動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們

的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針

對這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及

兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教

材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方

法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的

合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教

師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實

可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，

都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我

班積極探索自主一一創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，

根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組

分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，

既照顧到各人的實際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而

整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶

猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生

學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗

的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水

平是十分有用的。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制

作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新

的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教

育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的

教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。

五年級語文教師期末的工作總結(jié)范文篇17

為了加強(qiáng)班級常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)規(guī)范化

管理班級，使學(xué)生得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學(xué)工作

情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我在原有的基礎(chǔ)上，不

斷完善各項規(guī)章制度，取得了比較理想的成績。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，從課

程的三個維度制定教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，重視安排好綜合實踐活

動、學(xué)生評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容

（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)

容的再創(chuàng)造。

3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教。注

意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法，注意問題設(shè)計的開放

性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課。

4、教案實施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注