2023年10月全國自考護理教育導論模擬試題含解析

2023年10月全國自考護理教育導論模擬試題一、單項選擇題1、護理教育中傳統(tǒng)的課程模式是______。A．綜合性護理課程B．以學科為基礎的護理課程C．以能力為基礎的護理課程D．核心課程2、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手3、當前美國護理教育主要分為______。A．四個等級B．五個等級C．六個等級D．七個等級4、通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現(xiàn)象的特點及其相關因素。這是調查法中的______。A．前瞻性調查B．回顧性調查C．縱向調查D．橫向調查5、在行為的塑造過程中，通常最有效的方法是______。A．正性強化B．負性強化C．強化消退D．懲罰6、行為主義理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．華生C．布魯納D．馬斯洛7、下面評估內容屬情感領域的是______。A．學生的敬業(yè)精神B．學生對知識點的記憶C．學生的臨床技能D．學生對護理核心概念的理解8、能促進小組教學效果的措施是______。A．為了討論充分，不必限制時間B．為保證小組教學順利，教師應全面把控小組活動C．活動后及時小結，對結果重點強調D．小組的規(guī)模沒有限制9、一份試卷的區(qū)分度在0.19以下，對該試卷的評價是______。A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍需要修改D．差，必須淘汰10、經驗的互動性是指______。A．經驗可以在以后的事件中得以拓展和運用B．經驗不能在一個個體身上簡單地運行，個人以外的資源可以使經驗得以提升C．經驗是不斷成長和發(fā)展的D．客觀世界和個人內在因素相互發(fā)揮作用11、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發(fā)式D．協(xié)商式12、“對教學運行的狀態(tài)及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調節(jié)功能C．激勵功能D．導向功能13、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期14、主觀論述題的特點是______。A．學生不可以用自己的語言和表達方式來回答問題B．適用于評估較低層次的認知功能C．可用以評估學生的態(tài)度、價值、觀點等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦15、在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于______。A．初步分類階段B．尋找線索階段C．確認階段D．確認完成階段16、在臨床學習環(huán)境中有助于學生將所學的護理理論有效應用于臨床實踐的護理類型是______。A．責任制護理B．功能性護理C．小組制護理D．按護理理論或模式為框架的護理17、下列不屬于課程科目大綱的內容是______。A．課程描述B．課程目標C．課程內容D．授課地點18、“學生能夠復述消化系統(tǒng)的組成”屬于認知領域中______。A．知識水平的目標B．理解水平的目標C．分析水平的目標D．應用水平的目標19、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶20、在合作學習中，每個小組成員負責其他成員的操作技能的學習和掌握，并且設計操作技能的評價標準，這種方式被稱為______。A．小組效率模式B．小組教學模式C．表現(xiàn)判斷模式D．明確態(tài)度模式21、教育活動中的主體是______。A．教育者B．受教育者C．教育內容D．教育手段22、精神運動領域的教育目標，其水平從低到高依次為______。A．精確、模仿、連接、操作、自然化B．連接、模仿、操作、精確、自然化C．模仿、操作、精確、連接、自然化D．操作、模仿、連接、精確、自然化23、“我能熟練運用護理程序”在經驗分類中屬于______。A．面臨B．參與C．認同D．內在化24、以問題為基礎的教學方法存在的問題是______。A．學生基礎知識缺乏B．缺乏豐富的教育資源C．教師學歷低D．所學習的課程不適宜25、當準備對某個刺激做出反應時，任其產生反應就會使之感到滿足；當不準備對某個刺激做出反應時，強迫其做出反應則會產生苦惱，這種規(guī)律稱為______。A．準備律B．應用律C．失用律D．練習律二、多項選擇題26、直接對學生學習產生影響的臨床護理人員自身特征包括______。A．實踐能力B．工作行為C．工作質量D．工作態(tài)度E．工作作風27、關于行為目標模式，下列敘述正確的是______。A．使教育的領域變得廣泛B．能夠促使教師更加詳細地檢驗目標C．促進了教育的差異性，忽略了同一性D．能夠幫助學生進行自我指導性學習E．能夠為學生的學習提供明確的方向28、臨床學習環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指______。A．醫(yī)生B．理療師C．營養(yǎng)師D．化驗員E．衛(wèi)生員29、屬于行為主義理論的有______。A．巴普洛夫經典條件反射學說B．華生的行為主義觀點C．桑代克的聯(lián)結主義D．斯金納的操作條件反射學說E．班杜拉的社會學習理論30、臨床工作人員應盡可能為學生提供的教育機會包括______。A．組織專題討論B．請臨床專家進行講座C．自由地閱讀病歷記錄D．提供教科書E．提供專業(yè)雜志31、臨床教師的“提供照顧者”的角色功能包括______。A．幫助病人減輕痛苦B．幫助病人恢復健康C．滿足病人心理精神等方面的需要D．預防疾病發(fā)生E．保護病人利益不受損害32、解決問題的步驟包括______。A．描述問題B．分析影響因素C．收集資料、分析資料、尋求解決方法D．應用這種方法解決問題E．對解決辦法予以評價33、在學校教育中教育內容主要體現(xiàn)為______。A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．教具E．實驗器材34、臨床教學中，能夠培養(yǎng)學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫(yī)療文件35、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發(fā)式E．協(xié)商式三、填空題36、學習班形式屬于______教學方法中的類型。37、合作學習是一種以______的形式來進行學習的方法。38、教育學自產生以來，經歷了教育學萌芽階段、獨立形態(tài)教育學產生階段、教育學的______發(fā)展階段。39、以問題為基礎的教學法目前被認為是一種能較好地促進學生______的教學方法。40、當代教學的新觀念正在從重視繼承向重視______轉變。四、名詞解釋41、開放式學習42、發(fā)現(xiàn)的學習43、操作技能44、課堂提問五、簡答題45、簡述有效評估的標準。46、簡述以能力為基礎的護理課程的特點。六、論述題47、試述護理教師如何將人本主義理論應用到護理教學過程中。48、在采用觀察法對臨床能力進行評估時，評估人自身的特征將會影響評估的結果。請論述評估人對評估的影響。

參考答案一、單項選擇題1、B2、A3、C4、B5、A6、B7、A8、C9、D10、B11、D12、A13、A14、C15、C16、D17、D18、A19、A20、C21、B22、C23、C24、B25、A二、多項選擇題26、ABCDE27、BDE28、ABCD29、ABCDE30、ABCDE31、ABCD32、ABCDE33、ABC34、ABCD35、ACDE三、填空題36、開放式學習37、小組學習38、多元化39、評判性思維40、創(chuàng)新四、名詞解釋41、是一種靈活的學習方式，是為適應學習者控制學習能力而靈活變化的一種教育過程。42、發(fā)現(xiàn)的學習是指讓學生獨立思考，使學生通過積極參與的過程發(fā)現(xiàn)所學內容的結構、掌握知識原理。43、是指以程序性知識為基礎，借助于骨骼肌運動，經過學習和訓練，實現(xiàn)將一系列外部動作以完善合理的方式進行組合,并趨于高度自動化時形成的一種技能(認知活動)，用于解決客觀世界中存在的具體問題。44、在傳統(tǒng)的教育體系中，教師與學生間的聯(lián)系常通過提問和回答問題的方式進行。由古代哲學家蘇格拉底創(chuàng)立，是一種古老的完全依賴回答技術的方式。五、簡答題45、(1)真實性；(2)可靠性；(3)區(qū)別性；(4)實用性。46、(1)根據國家衛(wèi)生事業(yè)的目標和服務的需要，以及發(fā)展衛(wèi)生服務的策略來確定護理人員的預期能力，并根據不同階段應達到的預期水平；(2)采用促使學生更快成長的方法來傳授知識和經驗；(3)對每門課程所規(guī)定的知識、技能和態(tài)度，均應是解決國內問題所必需的；(4)全部課程的目的在于發(fā)展高層次護士所必需的能力，以便其能處理與本國衛(wèi)生保健相關的護理問題。六、論述題47、人本主義理論強調“學生為中心”的教學思想，認為教師應當為學生創(chuàng)設一個和諧、信任、理解的學習氛圍，