新人教版（部編版）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（第三、第四單元）

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第三*無(wú)我們點(diǎn)公婆場(chǎng)所

第9課《這些是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

第9課《這些是大家的》以“學(xué)校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和

公物的故事”以及“大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)”四個(gè)活動(dòng)主題為主線，讓學(xué)生了解公物是

大家的，公物給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利，讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。

2、知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)，做到小心使用不損壞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道公物是為大家服務(wù)的，能夠自覺(jué)、主動(dòng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

調(diào)查身邊的公物是否完好，懂得怎么愛(ài)護(hù)公物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：籃球、風(fēng)扇等公物圖片、課件、學(xué)校公物調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前對(duì)學(xué)校公物進(jìn)行調(diào)查。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道哪些物品是供我們大家使用的嗎？從我們周圍找一找,

看誰(shuí)找得多。

生：在學(xué)校、教室等地方尋找一些供大家使用的物品，然后舉手說(shuō)給大家聽(tīng)。

二、學(xué)校里的公物

師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師感到很高興，你們能找到這么多供我們大家使用

的物品，你們真棒！下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看圖中同學(xué)正在干什么，說(shuō)說(shuō)

他們正在使用哪些公物。

學(xué)生先自己觀察課本中的圖畫(huà)，然后和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

師：那么，學(xué)校、教室還有哪些公物給大家的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利？

學(xué)生和同桌相互交流。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)觀察這些圖片，對(duì)公物建立感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)

觀察生活、關(guān)注周圍環(huán)境的興趣?！?/p>

三、身邊的公物還好嗎

1.找一找

師：我們?nèi)ビ^察一下，學(xué)校里的公物怎么樣了？

課件出示課本“學(xué)校公物調(diào)查表”，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，對(duì)身邊的公物

進(jìn)行調(diào)查并完成表格。

要求：

（1）小組成員合理分工，學(xué)生調(diào)查并完成表格，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（2）各小組比賽，10分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組找得多，完成得快。

（3）活動(dòng)時(shí)注意安全。

學(xué)生走出教室，小組合作完成表格。

2.說(shuō)一■說(shuō)

教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并提問(wèn)：“學(xué)校里的公物怎么會(huì)變成這樣子的呢？”

在《中小學(xué)生守則》中規(guī)定：愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生集體匯報(bào)交流。

四、我和公物的故事

1.演一演

2/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

課件出示課本的圖，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行模擬表演，體會(huì)公物損壞后的沮喪和無(wú)奈

的心情。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)模擬表演，激發(fā)愛(ài)護(hù)公物的思想感情?！?/p>

2.試一試

師：假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗試一下寫(xiě)字不用課桌,

聽(tīng)老師講課不看板書(shū)。

全體學(xué)生離開(kāi)課桌，聽(tīng)老師沒(méi)有板書(shū)的講課，談體驗(yàn)。

學(xué)生回到座位上，談感受。

小結(jié)：瞧，公物損壞了大家多不方便呀！因此，我們要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，感受到公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，

我們要愛(ài)護(hù)它們。】

3.講一講

學(xué)校的公物和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，我們誰(shuí)都離不開(kāi)它們，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

一說(shuō)你和公物之間發(fā)生的故事。

五、大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)

1.議一議

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看圖中的這些小朋友正在做什么，并評(píng)價(jià)他們的

做法。

學(xué)生根據(jù)圖片的順序踴躍發(fā)言。

師：在我們班里有沒(méi)有類似的事情發(fā)生呢？你發(fā)現(xiàn)后是怎么做的？

學(xué)生思考后，全班交流。

師：在我們班里誰(shuí)最愛(ài)護(hù)公物？他是怎么做的？

學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：我們都要做愛(ài)護(hù)公物的小學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)發(fā)言，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力；使學(xué)生通過(guò)對(duì)破壞公物

和愛(ài)護(hù)公物的行為進(jìn)行對(duì)比，明白是非對(duì)錯(cuò)，形成正確的道德認(rèn)識(shí)?！?/p>

2.學(xué)一學(xué)

課件出示兒歌《愛(ài)護(hù)公物人人夸》。

小朋友，講文明,愛(ài)護(hù)公物我能行。

不在桌上亂刻畫(huà),挪動(dòng)桌椅要小心。

開(kāi)門開(kāi)窗輕手腳,一磚一墻都愛(ài)護(hù)。

雪白墻壁不留痕,扶手欄桿常清潔。

3/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

花草樹(shù)木不攀折，愛(ài)護(hù)公物人人夸。

師領(lǐng)讀一遍，生自讀一遍。

小結(jié)：公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛(ài)護(hù)。輕輕地?cái)[放桌

椅、輕輕地開(kāi)關(guān)門窗等事情看起來(lái)小，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是

我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動(dòng)起

來(lái)，愛(ài)護(hù)公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵

護(hù)下變得更加美麗！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

這些是大家的

學(xué)校里的公物

身邊的公物還好嗎

我和公物的故事

大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)

4/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元

第10課《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我們不亂扔》這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只

是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學(xué)生要自覺(jué)保持公

共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也

是每個(gè)人的責(zé)任。

【學(xué)情分析】

小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對(duì)公共場(chǎng)

所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨

地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教

育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

3.養(yǎng)成在生活中自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

保持公共衛(wèi)生的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

保持公共衛(wèi)生的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

5/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

問(wèn)題情境、課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

出示課件：

圖一：操場(chǎng)上到處是果皮、紙屑等垃圾。

圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒(méi)擦，小朋友的桌上凌亂不堪。

圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

師：看到這些圖片，你們知道為什么會(huì)變成這樣嗎？

學(xué)生回答；小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒(méi)有自覺(jué)保持公共衛(wèi)生等。

二、我喜歡哪種情景

出示課件：

圖一：學(xué)校美麗的花園。

圖二：漂亮的教室。

圖三：整潔的樓道。

圖四：寬敞的教室。

圖五：垃圾滿地的馬路。

圖六：體育場(chǎng)或電影院等場(chǎng)所中留有垃圾的座位。

圖七：漂滿垃圾的小河。

師：你們從這幾幅圖中看懂了什么？看完后面三幅圖片，你有什么感受？你

喜歡這樣的環(huán)境嗎？為什么？

學(xué)生討論交流。

小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)我們的身體健康有好處，還會(huì)使人心情愉快；臟、

亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令我們心情不愉快。

師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？

學(xué)生回憶、思考，舉手回答。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察一系列的圖片，直觀地感受到哪種情景好，從

6/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

而產(chǎn)生不亂扔垃圾的思想。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)回憶、思考，指出身邊干干凈凈的、

讓人覺(jué)得很舒服的其他地方?！?/p>

三、不只是為了干凈

師：同學(xué)們，我們每天要求不亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，是不是為了

保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生呀？

學(xué)生甲：是，因?yàn)檫@樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，有些垃圾還能回收再利用。

學(xué)生丙：是，因?yàn)槔K了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。

(課件出示課本圖片)

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問(wèn)題。

(1)圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？

(2)垃圾箱上的這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思？

(3)怎么給垃圾分類？

(4)為什么要把垃圾整理好帶走？

學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。

小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片，直觀地感受孩子們的做法，分辨對(duì)錯(cuò)。

同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)小組討論，提高合作探究能力?！?/p>

四、這樣可不行

師：公共場(chǎng)所是公眾休息、娛樂(lè)的地方，自然是人群較多的地方。在這些人

群中，有健康的人，也有患各種疾病(包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病)的人。如果

這些人不注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生，隨地吐痰、大小便等，會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生討論交流。

師：在公共場(chǎng)所，我們隨處會(huì)看見(jiàn)有人亂扔果皮、紙屑，有人亂涂亂刻。在

生活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的情況。你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。

師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么建議？你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)

象？

學(xué)生根據(jù)課本第40頁(yè)的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時(shí)間和地點(diǎn)、看到的

不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。

7/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

小結(jié)：公共場(chǎng)所衛(wèi)生不良，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使休息、娛樂(lè)的人感

到厭惡和不快?？梢?jiàn)，公共場(chǎng)所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個(gè)公民

要自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生辨析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,能夠提高學(xué)生分辨是非的能力。

讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，形象直觀地感受生活中不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到要自

覺(jué)保持公共衛(wèi)生?！?/p>

五、我能做到的……

師：同學(xué)們，你們知道維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生要怎樣做嗎？學(xué)生舉手回答。（不

隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來(lái)……）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看課本圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么做的。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

師：我來(lái)考考你們，看看你們對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生了解多少。

生：在公共場(chǎng)所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮、紙屑；不損壞公

物；不在墻壁、樹(shù)木上亂刻亂畫(huà)；不踐踏草地；不摘折花草、樹(shù)木等等。

小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮、

紙屑，不在墻上亂刻亂畫(huà)，共同來(lái)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中熟記維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的知識(shí)，知道應(yīng)該怎樣

維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生?！?/p>

【作業(yè)布置】

課件出示課本的花朵圖片。

要求：做到一條，就給一個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，看看

自己能收獲幾瓣花。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我們不亂扔

我喜歡哪種情景

不只是為了干凈

這樣可不行

我能做到的……

8/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元

第11課《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《大家排好隊(duì)》是部編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們

在公共場(chǎng)所》中的第三課。本單元是通過(guò)對(duì)“公共財(cái)物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”

以及“公共文明修養(yǎng)”這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要

的文明行為習(xí)慣?！洞蠹遗藕藐?duì)》這課書(shū)的教學(xué)是從“還是排隊(duì)好”、“這些地方

要排隊(duì)”和“怎樣排隊(duì)好”三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所有秩序，才會(huì)更

安全、更有效率，也更文明。同時(shí)在副版繪本中加入了禮讓，目的是引導(dǎo)學(xué)生超

越教條的排隊(duì)思維,遵守規(guī)則的同時(shí)也要加入人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。

根據(jù)教材內(nèi)容，我將《大家排隊(duì)好》這一課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為還是排

隊(duì)好和哪些地方要排隊(duì)，第二課時(shí)為怎樣排隊(duì)好。此教案為第一課時(shí)教案。

【學(xué)情分析】

對(duì)于低段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的道德思維還處在前習(xí)俗階段，他們多是根據(jù)

自己的感受和利益來(lái)支配行為，而規(guī)則意識(shí)需要考慮集體和他人的利益，因此養(yǎng)

成規(guī)則意識(shí)較難。而且說(shuō)教的方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)效的，因此我們要讓孩子通過(guò)

體驗(yàn)和感受規(guī)則對(duì)生活的影響，從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則，才能真正做到遵守規(guī)則與秩序。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，知道在任何時(shí)候、地點(diǎn)都要排隊(duì)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)兩次次拿禮物的體驗(yàn)活動(dòng)、視頻播報(bào)等方式讓學(xué)生切

身感受排隊(duì)帶來(lái)的秩序感、安全與公平。

3、情感與態(tài)度：從內(nèi)心認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則和意義，感受排隊(duì)的美感與愉快心情,

9/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

并做到心中有他人，形成安全排隊(duì)的意識(shí)。

4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自覺(jué)、安全、文明排隊(duì)的習(xí)慣，維護(hù)公共秩序。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在多次活動(dòng)體驗(yàn)中明白排隊(duì)有秩序、更安全、更公平，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

切身認(rèn)同排隊(duì)的重要性和意義，明白當(dāng)規(guī)則和利益沖突時(shí)，仍要做到遵守秩

序，自覺(jué)排隊(duì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.集體鉆圈體驗(yàn)

今天，老師要和大家玩一個(gè)游戲一一鉆圈。請(qǐng)大家鉆過(guò)紅、黃、綠這三個(gè)圈，

然后回到位置上坐好。（教師在學(xué)生鉆圈過(guò)程中抓拍照片）

2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題，引出排隊(duì)。

在鉆圈過(guò)程中，你們遇到了什么問(wèn)題？（學(xué)生爭(zhēng)著回答推擠、撞頭等）

那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢？（排隊(duì)）

小結(jié)：是啊，我們都想快點(diǎn)完成，但是只有三個(gè)圈，這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成

To這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一大家排好隊(duì)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)的重要性?！?/p>

二、還是排隊(duì)好

1.播放上公交車不排隊(duì)的視頻，提出問(wèn)題：

（1）這些人們?cè)诟墒裁?？他們是怎么做的?/p>

（2）大家都想快點(diǎn)擠上公交車，可是車門這么小，大家能很快都上去嗎？

10/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）我們?cè)趺礃涌梢詭椭麄兛禳c(diǎn)上去呢？

學(xué)生討論交流，得出排隊(duì)上車的結(jié)論。

小結(jié)：看來(lái)，排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

2.請(qǐng)全班同學(xué)同時(shí)上來(lái)拿講臺(tái)上的作業(yè)本，且不提任何要求，觀察學(xué)生是

如何拿作業(yè)本的，并記住被擠的學(xué)生。

（1）提問(wèn)：剛才，你們拿作業(yè)本時(shí)是怎樣的感覺(jué)？（教師有意提問(wèn)被擠的

學(xué)生）

（2）討論：我們應(yīng)該怎樣拿作業(yè)本才能又快又不擁擠？學(xué)生討論交流。

3.老師讓學(xué)生排好隊(duì)，重新發(fā)一次作業(yè)本。

提問(wèn)：你喜歡哪一種發(fā)本子的方式？

學(xué)生回答：排隊(duì)發(fā)作業(yè)本的方式。

4.課件出示2015年10月某校園的踩踏事故視頻。討論：看了這些，你有

什么想說(shuō)的嗎？

學(xué)生回答：不排隊(duì)，不文明，爭(zhēng)搶有危險(xiǎn)……

小結(jié)：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，自覺(jué)

遵守公共秩序，做到排隊(duì)等候，不擠也不搶，我們就會(huì)又快又好地做完事情。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻和親身體驗(yàn)?zāi)米鳂I(yè)本，加深對(duì)排隊(duì)意義的

理解?！?/p>

三、哪些地方要排隊(duì)

1.課件出示各種場(chǎng)合排隊(duì)的圖片。

討論：他們?yōu)槭裁磁抨?duì)呢？學(xué)校里什么地方需要排隊(duì)？

學(xué)生討論交流。

教師歸納：超市結(jié)賬（超市結(jié)賬要排隊(duì)，先來(lái)后到莫著急）；上下樓梯（上

下樓梯要排隊(duì)，靠右行走最安全）；乘坐公共汽車（乘坐公交要排隊(duì)，不推不擠

文明行）；銀行取錢（銀行取錢要排隊(duì)，一米線外安靜等）；乘坐電梯（乘坐電梯

要排隊(duì)，先出后進(jìn)不擁擠）等等。

2.課件出示上車、打水等文明禮讓的圖片。

討論：圖上的人們正在干什么？他們做得好不好，為什么？

學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：無(wú)論在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我們都要堅(jiān)持做一個(gè)講禮儀、守秩

序的人。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地了解到社會(huì)生活中很多場(chǎng)合都需要排隊(duì)，且在公

11/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

共場(chǎng)所必須自覺(jué)遵守公共秩序。】

四、怎樣排隊(duì)好

課件出示課本圖片。

討論：

(1)圖中畫(huà)的是什么地方？人們正在做什么？

(2)他們做得好不好？誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好？為什么？

(3)如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？

要求：

(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(2)每個(gè)學(xué)生必須發(fā)言。

(3)最后大家商量出最滿意的答案后，回到座位上坐好。

學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。

教師總結(jié)：在公共場(chǎng)合，不管有沒(méi)有明文規(guī)定或是他人監(jiān)督，我們都應(yīng)該主

動(dòng)排隊(duì)。排隊(duì)時(shí)應(yīng)與前面的人保持適當(dāng)距離，能主動(dòng)批評(píng)、制止不守秩序的人，

以維護(hù)公共秩序。具體來(lái)說(shuō)，在銀行辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)按照銀行劃定的區(qū)域按

順序排隊(duì)；等候公共汽車時(shí)，應(yīng)按順序排隊(duì)；遇到老幼或孕婦要謙讓對(duì)方，讓他

們排到自己的前邊。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道排隊(duì)也是有學(xué)問(wèn)的，并能在公共場(chǎng)合中做到主動(dòng)排

隊(duì)?！?/p>

五、結(jié)束全課

播放《排隊(duì)歌》。

請(qǐng)各位同學(xué)在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱們看看誰(shuí)做得最好！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

哪些地方要排隊(duì)

怎樣排隊(duì)好

12/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我們小點(diǎn)兒聲》一課，所在單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”旨在通過(guò)對(duì)“公共財(cái)

物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，幫

助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所，所需要的文明行為習(xí)慣，并在其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值

觀教育。

本課在《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程結(jié)構(gòu)框架中屬于“兒童與社會(huì)”的這

條軸線，在課程內(nèi)容中，則是屬于“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”欄目下的“懂禮

貌，守秩序，愛(ài)護(hù)公物，行為文明”的范疇。本課教材由“教室里面有點(diǎn)兒吵”

這個(gè)話題展開(kāi)，呈現(xiàn)了四種學(xué)生日常忽略或認(rèn)識(shí)不清的、經(jīng)常出現(xiàn)的噪音現(xiàn)象，

并結(jié)合小主持人的話，來(lái)說(shuō)明自己班教室里吵鬧的現(xiàn)象；在“做個(gè)小小調(diào)音師”

的活動(dòng)中，提出解決噪音問(wèn)題的方法，最后在“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)，

將教材內(nèi)容從班級(jí)教室延伸到社會(huì)中哪些地方要輕聲不吵鬧。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.感受到安靜的環(huán)境給人帶來(lái)的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來(lái)的不悅；

2.知道在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說(shuō)話，不影響別人；

3.能做到在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所保持安靜，不打擾他人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說(shuō)話，不影響別人；

【教學(xué)難點(diǎn)】

13/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

能做到在公共場(chǎng)所保持安靜，不打擾他人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

1.根據(jù)學(xué)生的課前調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)情；

2.制作教學(xué)課件；

3.結(jié)合課堂教學(xué)制作教具一一調(diào)聲板

學(xué)生準(zhǔn)備：

完成課前調(diào)查問(wèn)卷；

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入

欣賞兒歌，體會(huì)“靜之美”。

二、課程新授

（一）教室里面有點(diǎn)兒吵

1.教室里的噪音

通過(guò)欣賞教材圖例，了解噪聲的來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吵鬧是一種不文明行為。

2.公共場(chǎng)合的噪音（以反面事例引起學(xué)生的警醒）

（1）請(qǐng)看這些不文明行為；

（2）中國(guó)游客的不文明行為；

（3）中國(guó)人的“扎堆兒”和“大嗓門”;

（4）看了上面這些事例，大家有什么感想？

學(xué)生交流感想。

類似鏡頭相信大家在生活中遇到不少。在大多數(shù)場(chǎng)合，保持一個(gè)安靜的環(huán)境

特別重要，學(xué)會(huì)安靜也是一個(gè)最基本的禮貌問(wèn)題。許多人還沒(méi)有養(yǎng)成保持安靜的

習(xí)慣，影響了他人的權(quán)益。很多人不注意這樣的小節(jié)，有些人注意到了，但認(rèn)為

這是小事無(wú)所謂。這些看似“小節(jié)”的現(xiàn)象，實(shí)則反映了公民道德建設(shè)中一直未

14/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

引起我們注意的問(wèn)題：學(xué)會(huì)安靜也是美德。其實(shí)越是細(xì)小的地方，越能反映出來(lái)

個(gè)體和群體的道德水平。

（5）在我們的校園以及身處的公共場(chǎng)所，有哪些與“靜”的內(nèi)涵背道而馳

的現(xiàn)象？

學(xué)生舉例。

正像我們提倡愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾一樣，在特定的場(chǎng)合保持安靜，不讓一

個(gè)人的聲音成為他人耳邊的噪音，是公民文明修養(yǎng)的一部分。您的安靜，給他人

以溫馨，體現(xiàn)的是一種修養(yǎng)，一種人與人之間的尊重，一種對(duì)我們共同生活環(huán)境

的愛(ài)護(hù)。學(xué)會(huì)安靜需要從每件小事做起，從自身做起。

（二）做個(gè)小小“調(diào)音師”

1.課件出示噪聲的危害。

2.師生共同觀看。

3.師：今天，我們一起來(lái)做個(gè)小小“調(diào)音師”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)教材的內(nèi)容，

分組討論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢？

4.生分組討論，師巡視指導(dǎo)。

5.師：小小調(diào)音師們，你們想到哪些好辦法，幫助大家消除噪音呢？

全班交流方法。

生1：做個(gè)警示貼，提醒自己小聲些。

生2：討論時(shí)，每組可以指定一個(gè)小組長(zhǎng)。聲音太大時(shí)，他就提醒大家。

生3：在班內(nèi)設(shè)監(jiān)督員，監(jiān)督同學(xué)們的行為，制止不和諧的聲音產(chǎn)生。

生4：和老師一起編寫(xiě)兒歌，大家傳唱。

6.師：看來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了很多好的辦法，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！老師相

信，你們都是最合格的“調(diào)音師”。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己找到存在的問(wèn)題，并想辦法解決，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！?/p>

（三）這里也要小點(diǎn)兒聲

1.師：從班級(jí)到學(xué)校，我們的小調(diào)音師們發(fā)現(xiàn)了很多不和諧的聲音，并想

了很多辦法制止它們，完成了我們“調(diào)音師”的責(zé)任?，F(xiàn)在，老師要帶領(lǐng)大家走

出學(xué)校去找一找哪里需要我們這些小小調(diào)音師。

2.師：在出發(fā)前，我們要先培訓(xùn)一下，爭(zhēng)取做個(gè)合格的“調(diào)音師”。

3.課件出示提示安靜的標(biāo)志。

4.學(xué)生積極地辨認(rèn)這些標(biāo)志，說(shuō)出標(biāo)志所代表的意義。

5.課件出示一些有警示標(biāo)志的公共場(chǎng)所的圖片。

15/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

6.學(xué)生仔細(xì)觀看，并查找有警示標(biāo)志的公共場(chǎng)所。

7.學(xué)生匯報(bào)。

生1：醫(yī)院。

生2：學(xué)校。

生3：圖書(shū)館。

生4：閱覽室。

8.師：同學(xué)們找得很仔細(xì)，這些場(chǎng)所都有警示標(biāo)志，也需要我們這些“調(diào)

音師”去引導(dǎo)大家保持這些場(chǎng)所的安靜。尤其是當(dāng)我們?cè)谶@些場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)不和諧聲

音的時(shí)候定記得履行我們的“職責(zé)”呀！

9.師：其實(shí)，除了這些場(chǎng)所外，還有一些公共場(chǎng)所沒(méi)有警示標(biāo)志，但同樣

需要我們保持安靜，你們知道這樣的地方嗎？請(qǐng)同學(xué)們看教材圖片，說(shuō)出哪些場(chǎng)

所要小點(diǎn)兒聲。

10.學(xué)生匯報(bào)：公共汽車上、樓梯間、電影院等場(chǎng)所也要小點(diǎn)兒聲，不要影

響別人。

11.師：其實(shí)，這樣的地方有很多，就看有沒(méi)有引起我們的注意，接下來(lái)，

我們一起做一張觀察表，記下來(lái)還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲，提醒同學(xué)和自己。

12.小結(jié)：在公共場(chǎng)所保持安靜是一種禮貌，也是文明的體現(xiàn)，更能體現(xiàn)一

個(gè)人的修養(yǎng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)文明的小學(xué)生吧！

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用師生對(duì)話的方式，讓學(xué)生了解哪些公共場(chǎng)所需要保

持安靜,從而學(xué)會(huì)在這些場(chǎng)所中約束自己的行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高道德素養(yǎng)?！?/p>

（四）開(kāi)闊視野，推而廣之

1.師：在前面，我們屢次提到一個(gè)詞一一公共場(chǎng)所，那么怎么理解這個(gè)詞

呢？

2.生：公共場(chǎng)所，相對(duì)于私人場(chǎng)所而言，是供公眾從事社會(huì)生活的場(chǎng)所。

在這樣的環(huán)境中，它是屬于公眾的，不是私人空間，我們要約束自己的行為，不

能無(wú)所顧忌，要顧及大多數(shù)人的利益。

3.師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在這些場(chǎng)所要保持安靜，老師相信你

們一定能夠說(shuō)到做到，但有些人就是缺少一些公德心，這時(shí)候就需要我們小小“調(diào)

音師”了。接下來(lái)，就讓我們做一項(xiàng)有意義的工作，設(shè)計(jì)一些警示標(biāo)志，去提醒

自己和他人。

4.學(xué)生分組設(shè)計(jì)，并畫(huà)出來(lái)警示標(biāo)志，在班內(nèi)展示。

5.全班評(píng)選，選出設(shè)計(jì)比較合理的、能讓別人一目了然的警示標(biāo)志。學(xué)生

16/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

按照樣本，再畫(huà)出一些警示標(biāo)志。

6.師：請(qǐng)同學(xué)們利用節(jié)假日，把這些警示標(biāo)志張貼在需要的地方，去提醒

和警示他人。

7.總結(jié)：在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧及別人的

感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾。我希望每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求

自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，使自己長(zhǎng)大以

后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我們小點(diǎn)兒聲

噪聲影響

缺少公德心文明

17/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第四章無(wú)我們幺活的地方

第13課《我愛(ài)家鄉(xiāng)山河水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》是部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們生

活的地方”第一課。本單元在學(xué)生了解了經(jīng)常出入場(chǎng)所的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進(jìn)一

步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會(huì)空間，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)

生感受家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與人們的生活，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生活的

悅納與責(zé)任。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，通過(guò)觀察、尋訪、

調(diào)查、探究等多種實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然、人文的美，了解家鄉(xiāng)的故事，通過(guò)這

些生活化的設(shè)計(jì)，激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生對(duì)于“家鄉(xiāng)”概念比較混亂，會(huì)與“老家”混淆。同時(shí)由于年

齡小，對(duì)家鄉(xiāng)熟悉的一草一木缺少主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美的能力，更缺乏情感體驗(yàn)，需要在

教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同途徑，從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀美景色，通過(guò)家鄉(xiāng)

的故事主動(dòng)感受家鄉(xiāng)悠久而燦爛的歷史文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

2.能用相機(jī)記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

18/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

2.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入

師：小朋友們，你們好！老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。（播放《我

的家鄉(xiāng)》）

二、我的家鄉(xiāng)在這里

師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里？

生紛紛回答。

師：出示圖片（家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……）。

生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。

生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。

生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹啖吶。

生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。

師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。可是，當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自

己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。

三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎？

19/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

生思考回答。

師出示圖片（各地標(biāo)志性建筑）并且講解。

廣東省的標(biāo)志性建筑——廣州中信廣場(chǎng)；

安徽省的標(biāo)志性建筑一一合肥古教弩臺(tái)；政務(wù)大樓；

江蘇省的標(biāo)志性建筑——南京玄武門，是南京的一處古城門；

湖南省的標(biāo)志性建筑一一長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院，是我國(guó)古代四大書(shū)院之一；

云南省的標(biāo)志性建筑一一昆明東寺塔，又名慧光寺塔；

四川省的標(biāo)志性建筑一一成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；

山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。

師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色？請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下

來(lái)吧！

生畫(huà)自己家周圍的美景。

師出示兒歌：

我家門前小池塘，

白天抱著金太陽(yáng)，

小鳥(niǎo)和彩云，

都愛(ài)來(lái)照相；

晚上搖著銀月亮，

小魚(yú)和星星，

悄悄捉迷藏。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標(biāo)志性建筑、畫(huà)自己家周圍的美景，發(fā)現(xiàn)

家鄉(xiāng)的美。】

四、家鄉(xiāng)的故事

課件出示：

我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，

家鄉(xiāng)的一草一木都很美。

蔥綠的田野里有媽媽的身影，

田間的小路印下我的腳印。

我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子，

講一講她動(dòng)人的故事。

師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事？請(qǐng)和大家分享一下。（提示：可以是家鄉(xiāng)的某

20/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事）

生分小組講述并分享。

課件出示教材圖片。

師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事？

學(xué)生分組回答。

師：你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉(xiāng)的故事是什么嗎？你搜集故事的方法是什么？

你最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是什么？

學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水

①我的家鄉(xiāng)在這里（不能對(duì)陌生人說(shuō)自己家的詳細(xì)地址）

②發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

③家鄉(xiāng)的故事

21/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元

第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的

家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”。教材主要以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)了這樣的情景:

孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐

富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，明白這些物產(chǎn)都是人們

付出了辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，

更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

【學(xué)情分析】

對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析

能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來(lái)歷后，自然能產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的

情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí).產(chǎn)生自豪感，從而立志建

設(shè)家鄉(xiāng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，介紹這些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集、調(diào)查等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解家鄉(xiāng)的

物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

22/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，介紹這些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集、調(diào)查等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解家鄉(xiāng)的物

產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件、家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，準(zhǔn)備一些物產(chǎn)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

1.教師出示課本圖片。

師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢？

學(xué)生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫(xiě)著“本地特產(chǎn)”。

生2：看到人們?cè)谫I東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀！

2.師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？

生思考，討論。

師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。

3.師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。

師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么？為什么？

學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)

1.出示童謠。

家鄉(xiāng)什么多？水多。

23/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

千條渠，萬(wàn)條河，

魚(yú)滿筐，蝦滿蘿。

蓮藕甜了心窩窩！

出示問(wèn)題：大家猜一猜這是什么地方呢？

學(xué)生：水鄉(xiāng)

2.出示教材上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從

圖上可以看到什么呢？你們會(huì)有什么感覺(jué)？

學(xué)生紛紛回答。

生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚(yú)。

生3：我看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！

生4：我感覺(jué)他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3.出示教材下方三幅圖。

（1）洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有

盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致,

清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋

贈(zèng)親友的高檔工藝品。

（2）藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

（3）竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做

的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其

他民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問(wèn)題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論交流。

4.出示“千人糕”童謠。

一塊千人糕，

看似很平常。

誰(shuí)先播下種？

誰(shuí)又插下秧？

誰(shuí)在勤耕耘？

誰(shuí)去收割忙？

誰(shuí)來(lái)碾成米？

24/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

誰(shuí)來(lái)下廚房？

經(jīng)過(guò)多少手？

給我一口香。

出示問(wèn)題：為什么叫'‘千人糕”呢？

學(xué)生討論。

生1:因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。

生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛?ài)惜糧食。

生3：這是一種夸張的說(shuō)法。

師：一塊千人糕，原來(lái)是這么多人的勞動(dòng)成果??！你最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什

么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎？

學(xué)生分組介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程,

從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么一富有地域色彩

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)一靠山吃山，靠水吃水

25/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元

第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

（-）課標(biāo)定位

了解家鄉(xiāng)人的生活與工作種類；了解各種工作的辛苦與貢獻(xiàn)；為家鄉(xiāng)人感到

自豪。

（二）本課的地位和作用

本冊(cè)教材的教育主題是：共有與共享，核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心的

思維，進(jìn)入不斷擴(kuò)大的公共視野，從家庭到學(xué)校再到社區(qū)和國(guó)家，并愿意主動(dòng)承

擔(dān)和遵守這些領(lǐng)域生活的責(zé)任和規(guī)則。本課所在的單元是本冊(cè)書(shū)的最后一個(gè)單

元，編排的主題是“我們生活的地方”。在學(xué)生了解了經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所的基

礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進(jìn)一步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社

會(huì)空間。本單元前兩課從家鄉(xiāng)的環(huán)境、物產(chǎn)兩個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己的家

鄉(xiāng)，感受到家鄉(xiāng)自然環(huán)境對(duì)自己的滋養(yǎng)；本課在此基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

家鄉(xiāng)的人文環(huán)境培育著家鄉(xiāng)人的品行，幫助學(xué)生建立對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)同。從物與人

兩個(gè)綜合的維度上，立體、完整地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的悅納與責(zé)任。

（三）本課的內(nèi)在結(jié)構(gòu)

本課是關(guān)于家鄉(xiāng)人的主題，這里的家鄉(xiāng)人主要指身邊的人，因而教育的目的

是增進(jìn)學(xué)習(xí)者與身邊人的情感，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己與身邊人守望互助、共同生

活的相依關(guān)系。本課分為“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”兩個(gè)部分：

26/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

“生活在我身邊的人”幫助學(xué)生感受身邊人帶給自己的微笑和溫暖，了解家鄉(xiāng)人

的生活與工作種類，了解各種工作的辛苦與貢獻(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)他們的尊敬和感激之情;

“可敬的家鄉(xiāng)人”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)可敬的人，關(guān)注家鄉(xiāng)人身上可敬的精神

品質(zhì)，在發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)之情。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)家鄉(xiāng)人的概念比較模糊，生活圈子比較窄，生活經(jīng)驗(yàn)不足,

他們和很多家鄉(xiāng)人沒(méi)有直接的接觸。但學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠通過(guò)以往的

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想，并且能夠通過(guò)一些途徑搜集信息，主動(dòng)探索的熱情較高。

【教學(xué)目標(biāo)】

結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的概念，建立對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)同，包

括對(duì)家鄉(xiāng)人的了解及對(duì)他們勞動(dòng)的認(rèn)同；創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)，構(gòu)建自己的成長(zhǎng)榜樣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對(duì)家鄉(xiāng)人的了解及對(duì)他們勞動(dòng)的認(rèn)同和優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱

愛(ài)，構(gòu)建自己的成長(zhǎng)榜樣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生整理信息、篩選信息、口頭表達(dá)。

【教法學(xué)法】

（一）教法：討論法創(chuàng)設(shè)情景法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

（二）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法小組合作式探究學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：

（一）多媒體教學(xué)課件（各行各業(yè)的視頻、鄧艾民視頻）

（二）搜集學(xué)生拍的“最熟悉的身邊人”照片

（三）學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能用到的素材

（四）邀請(qǐng)一位交警

學(xué)生：

（一）發(fā)一張最熟悉的身邊人的照片給老師

27/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）用各種各樣的方式去了解一位最值得敬佩的家鄉(xiāng)人

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

2.討論：你感受到什么？

3.學(xué)生回答：濃濃的鄉(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

二、生活在我身邊的人

1.師：生活中，身邊很多人常常帶給我們微笑和溫暖。你們之間有什么樣

的故事呢？

2.生思考，分成小組共同分享。

3.師：剛才我們所說(shuō)這些人都是我們身邊熟悉的人，但是還有一些人素未

謀面，可是卻在為我們做著貢獻(xiàn)。（課件出示：停電了，電工排查后為我們送上

電；我們訂奶后在家門口就可以喝到新鮮的牛奶；送外賣的叔叔不顧嚴(yán)寒酷暑為

我們送來(lái)外賣）

4.師：你想怎樣向他們表達(dá)你的感謝呢？

5.大家共同討論，找到很好的方法向這些陌生人表達(dá)自己的感謝。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相溫暖著對(duì)方，都

在為他人默默付出，從而懂得感恩?！?/p>

三、可敬的家鄉(xiāng)人

1.談話：同學(xué)們，你們知道我們身邊還有很多了不起的人嗎？你們知道他

們的事跡嗎？

2.課件出示家鄉(xiāng)名人及其事跡。

3.學(xué)生觀看家鄉(xiāng)名人事跡。

4.小結(jié)：這些可愛(ài)可敬的家鄉(xiāng)人在無(wú)私地為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)著自己的力量，為建

設(shè)祖國(guó)出著自己的一份力，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。

28/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

5.師：下面，我們也來(lái)做一個(gè)小調(diào)查吧！說(shuō)說(shuō)可敬的家鄉(xiāng)人是誰(shuí)，上榜理

由是什么，是通過(guò)什么途徑發(fā)現(xiàn)的。

學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生知道為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的重要性，并通過(guò)尋找這

些名人來(lái)深入地了解家鄉(xiāng)人。】

四、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

1.課件出示課本上方兩幅圖片。

2.師：我們?nèi)绾螐淖陨碜銎穑瑥囊稽c(diǎn)一滴的小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？

3.學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，找到為家鄉(xiāng)出一份力的方法。

五、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)人都在為自己的家鄉(xiāng)出力，

為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我們要為各個(gè)時(shí)期可敬的家鄉(xiāng)人點(diǎn)贊，

并且立志以后長(zhǎng)大也要為家鄉(xiāng)建設(shè)增磚添瓦。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

可親可敬的家鄉(xiāng)人

生活在我身邊的人

可敬的家鄉(xiāng)人

我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

29/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元

第16課《家鄉(xiāng)新變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《家鄉(xiāng)新變化》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們

生活的地方》中的第四課。本單元是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景、家鄉(xiāng)的

物產(chǎn)與人們的生活，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生活的悅納和責(zé)任?！都亦l(xiāng)新變化》這

課書(shū)的教學(xué)我將從門前新事多、家鄉(xiāng)特色代代傳和我的家鄉(xiāng)會(huì)更好這三個(gè)方面來(lái)

展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在歷時(shí)性視角下，感受家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展進(jìn)行

批判性反思，發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。本課是《家鄉(xiāng)新變化》中的第二課時(shí)。

在學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹(shù)立作為家鄉(xiāng)小主人的自豪感與責(zé)任感的基礎(chǔ)上,

“家鄉(xiāng)特色代代傳”這一板塊通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)變化中的不變，感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的

豐富多彩，培養(yǎng)民族自豪感。因此，本課重在培養(yǎng)學(xué)生具有建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。

【學(xué)情分析】

課前，我利用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)授課班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查。1、你覺(jué)

得我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？發(fā)生了哪些變化？2、你覺(jué)得我們家鄉(xiāng)有哪些特

色？3、你了解我們的家鄉(xiāng)特色嗎？

47%的同學(xué)認(rèn)為我們城市的高樓大廈變多了，有18%的同學(xué)是認(rèn)為我們家鄉(xiāng)

30/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

的街道越來(lái)越美麗了，有20%的同學(xué)認(rèn)為海河兩岸的風(fēng)景越來(lái)越美麗了，有5%

的同學(xué)認(rèn)為我們出行的方式越來(lái)越多了。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生在回答家鄉(xiāng)變化時(shí)

比較單一，視角比較集中。主要集中在基礎(chǔ)建設(shè)等物質(zhì)層面的變化。對(duì)于人們生

活方式，風(fēng)俗習(xí)慣、衣食住行并沒(méi)有提到。在教學(xué)中，可以通過(guò)調(diào)查、采訪、參

觀等不同方式，進(jìn)行今昔對(duì)比，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化。有國(guó)的學(xué)生說(shuō)出快板,

有31%的學(xué)生說(shuō)出楊柳青年畫(huà)，有57%的學(xué)生說(shuō)出狗不理包子，有5%的不知道。

有98%的學(xué)生只是見(jiàn)過(guò)但并不了解，僅有2%的學(xué)生能簡(jiǎn)單說(shuō)出家鄉(xiāng)特色的故事。

從問(wèn)卷的結(jié)果上來(lái)看，由于學(xué)生的年齡小，生活閱歷少，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化對(duì)

學(xué)生是既熟悉又陌生。因此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化親密接觸的

過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟和行動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的了解從模糊到清晰、到鮮活

生動(dòng)，從一知半解到全面深刻，升華了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感受家鄉(xiāng)特色傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的情感。

3、培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)特色文化的傳承意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受家鄉(xiāng)特色傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)特色文化的傳承意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：課前調(diào)查。搜集自己感興趣的家鄉(xiāng)特色，并介紹出來(lái)。

教師：課件、板貼。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入

31/35

新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

1.師：孩子們，今天陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，

老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2.播放第一首歌曲《南泥灣》。

3.提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？

4.指名回答。

5.播放第二首歌曲《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好》。

6.提問(wèn)：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢？你們